浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源40張課件

浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源1信息技術課程資源一、課程標準二、新課標教材三、配套光盤四、教師用書五、教研網(wǎng)站六、評價工具七、案例選編八、實施方案九、活動手冊信息技術課程資源一、課程標準2信息技術課程資源一、課程標準研讀體會實踐信息技術課程資源一、課程標準3信息技術課程資源二、新課標教材每套六冊：信息技術基礎算法與程序設計多媒體技術應用網(wǎng)絡技術應用數(shù)據(jù)管理技術人工智能初步信息技術課程資源二、新課標教材4信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點注重“大局觀”的引導“實踐探究”活動貫穿整個教學過程把過程性評價放在重要位置留有發(fā)揮主觀能動性的空間信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點5信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點注重“大局觀”的引導每一章的小結中附有“學習線路圖”既是學習引導圖，又可作為一章學完后的總結圖。教師應鼓勵學生自己設計小結圖表信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點6信息的加工處理體驗建模,設計算法用計算機解決問題的一般步驟計算機的基本功能計算機的基本特征現(xiàn)代信息處理工具——計算機文字處理圖表處理現(xiàn)有模型、算法和工具多媒體信息處理圖象處理聲音處理視頻處理智能處理機器翻譯和自然語言處理語音識別字符識別體驗編程、上機傳統(tǒng)信息加工處理

信息的加工信息的加工處理體驗建模,設計算法用計算機解決問題的一般步驟計7信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點“實踐探究”活動貫穿整個教學過程“討論交流”“實踐體驗”“綜合探究”信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點8信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點“實踐探究”活動貫穿整個教學過程“討論交流”活動是建立在學生原有知識、技能基礎上，通過教師的指導，學生自己查找資料，調查，討論等達到學習目的。全書有8個“討論交流”活動信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點9浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源40張課件10信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點“實踐探究”活動貫穿整個教學過程“實踐體驗”活動則是在教師啟發(fā)、指導下，學生通過實驗，上機自主獲取知識。全書有15個“實踐體驗”活動信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點11浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源40張課件12信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點“實踐探究”活動貫穿整個教學過程“綜合探究”活動要求較高，一般適用于綜合運用所學知識來解決問題。全書有3個“綜合探究”活動信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點13浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源40張課件14信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點把過程性評價放在重要位置每個實踐探究活動中都包括一個“實驗評價”實驗評價由共性評價和個性評價兩部分組成，體現(xiàn)了對三維目標的評價。信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點15浙江教育出版社信息技術基礎的課程資源40張課件16信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點留有發(fā)揮主觀能動性的空間按各地的實際重組教材進行教學。正確運用“閱讀材料”、“知識鏈接”、“提示”、“解題方法圖示”。信息技術課程資源信息技術基礎教材的主要特點17信息技術課程資源三、配套光盤操作示例（屏幕錄像/FLASH動畫）必需軟件（免費／共享）參考資料（內容更豐富范圍更廣）教學素材（圖片／數(shù)據(jù)庫／文檔）評價量表信息技術課程資源三、配套光盤18信息技術課程資源四、教師用書教材編寫說明教材分析和教學建議本章內容結構各章教材分析課時分配教學流程建議各節(jié)教學要求和教學設計建議知識和技能拓展評價建議練習解答信息技術課程資源四、教師用書教學流程建議19信息技術課程資源四、教師用書教學流程建議針對不同基礎的學生提出不同的教學流程信息技術課程資源四、教師用書20信息技術課程資源四、教師用書知識、技能拓展對零起點學生的教學建議和內容補充信息技術課程資源四、教師用書21信息技術課程資源五、教研網(wǎng)站:信息技術課程教學研究網(wǎng)51itedu信息技術課程資源五、教研網(wǎng)站:信息技術課程教學研究網(wǎng)51it22信息技術課程資源51itedu全套六個模塊分別有一個頻道課程資源及時更新參考教案教材分析實踐工具操作示例教研論壇信息技術課程資源51itedu23信息技術課程資源51itedu截止6月15日網(wǎng)站上擁有原創(chuàng)資源600多件頁面訪問量140萬組織課程資源大賽豐富網(wǎng)站內容信息技術課程資源51itedu24信息技術課程資源六、評價工具實踐探究活動評價系統(tǒng)信息技術課程資源六、評價工具25信息技術課程資源六、評價工具老師管理平臺建立班級、設置課程和教材、確定活動項目的評價指標、確定單元測試題目、進行學生活動質量的教師評價。班級學生評價的匯總學生評價平臺每次活動后根據(jù)評價指標進行自我評價每個單元學習后進行在線測試隨時了解自己的課程評價情況信息技術課程資源六、評價工具26信息技術課程資源六、評價工具教材管理：已經預設每冊教材的基本信息。信息技術課程資源六、評價工具27信息技術課程資源六、評價工具試題管理：“增加測試項目”、“修改測試項目”信息技術課程資源六、評價工具28信息技術課程資源六、評價工具試題管理：“增加試題”和“修改試題”信息技術課程資源六、評價工具29信息技術課程資源六、評價工具學生自評信息技術課程資源六、評價工具30信息技術課程資源六、評價工具評價記錄信息技術課程資源六、評價工具31信息技術課程資源六、評價工具教師評價信息技術課程資源六、評價工具32信息技術課程資源六、評價工具自動匯總信息技術課程資源六、評價工具33信息技術課程資源七、案例選編39個教學主題七十多個參考教案配套光盤和教研網(wǎng)站下載《教學設計案例選編》，已經第二版信息技術課程資源七、案例選編34信息技術課程資源39個教學主題（一）信息及其特征（二）信息的編碼（1）（三）信息的編碼（2）（四）信息技術（五）信息的獲?。┚W(wǎng)絡信息的獲取（七）信息檢索（八）信息評價（九）現(xiàn)代信息處理工具（十）文字處理（十一）圖表處理（十二）設計制作《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較》的報告（十三）多媒體信息處理（1）（十四）多媒體信息處理（2）（十五）多媒體信息處理（3）（十六）算法及算法的表示（十七）程序設計實例（十八）智能處理（1）（十九）智能處理（2）（二十）信息資源管理（二十一）在線數(shù)據(jù)庫的使用（1）（二十二）在線數(shù)據(jù)庫的使用（2）（二十三）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（二十四）數(shù)據(jù)庫的基本操作（1）（二十五）數(shù)據(jù)庫的基本操作（2）（二十六）信息的表達（二十七）收發(fā)電子郵件（二十八）電子郵箱及申請（二十九）在線交流（三十）網(wǎng)站和網(wǎng)頁（三十一）網(wǎng)站的策劃與構思（三十二）素材的收集與整理（三十三）網(wǎng)頁制作（1）（三十四）網(wǎng)頁制作（2）（三十五）網(wǎng)頁制作（3）（三十六）人與信息技術（三十七）知識產權（三十八）信息安全（三十九）信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德信息技術課程資源39個教學主題（二十）信息資源管理35信息技術課程資源《教學設計案例選編》前言第一部分信息技術課程的教學設計（一）確立教學目標（二）選擇教學內容（三）研究教學方法（四）設計教學過程（五）評估教學效果（六）分層教學策略第二部分信息技術基礎教學設計案例選一、《信息技術基礎》（浙教版）教學主題二、分主題的教學設計案例信息技術課程資源《教學設計案例選編》36信息技術課程資源八、實施方案 不同層次學校的實施方案硬件配備齊全、學生基礎較好

信息的獲?。?）網(wǎng)絡信息的獲取（1）信息檢索（2）信息評價（1）信息的表達（1）收發(fā)電子郵件（1）電子郵件的工作原理（1）在線交流（1）硬件條件一般、學生基礎較差

信息的獲取（1）網(wǎng)絡信息的獲?。?）信息檢索（2）信息的表達（1）電子郵箱及申請（1）收發(fā)電子郵件（1）在線交流（1）信息技術課程資源八、實施方案硬件配備齊全、學生基礎較好硬件37信息技術課程資源九、活動手冊

實踐一觀察字符的編碼實踐二瀏覽和保存因特網(wǎng)上的信息實踐三搜索因特網(wǎng)上的信息實踐四制作文摘卡實踐五電子表格的基本操作實踐六利用數(shù)值計算分析表格數(shù)據(jù)實踐七表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析實踐八表格數(shù)據(jù)的圖形化實踐九制作研究報告實踐十加工和編輯圖像實踐十一加