北京科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)管理辦法(試行)

北京科技大學(xué)校發(fā)[2010]99號(hào)北京科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)管理辦法（試行）為保障我?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）工作順利開展，保證工程型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部實(shí)施“卓越計(jì)劃”的有關(guān)文件精神和北京科技大學(xué)實(shí)施“卓越計(jì)劃”工作方案，特制定本管理辦法。第一章指導(dǎo)思想第一條

“卓越計(jì)劃”是貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，由教育部率先啟動(dòng)的一項(xiàng)重大改革計(jì)劃。是適應(yīng)我國(guó)工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才的重要舉措。第二條

秉承我校“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“實(shí)踐和創(chuàng)新”為特色，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新、懂管理”，具有國(guó)際視野和跨文化交流能力，能夠滿足國(guó)家鋼鐵工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才和行業(yè)領(lǐng)袖。第三條

通過(guò)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐潛能與興趣，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程管理能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。第二章專業(yè)范圍與規(guī)模第四條

首批選擇冶金工程專業(yè)的鋼鐵冶金、材料科學(xué)與工程專業(yè)的材料成型及控制工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的冶金機(jī)械、礦物資源工程專業(yè)的采礦工程四個(gè)專業(yè)方向，按照“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。其中鋼鐵冶金、材料成型及控制工程和冶金機(jī)械三個(gè)專業(yè)方向每年分別招生40人，采礦工程專業(yè)方向每年招生20人。在培養(yǎng)機(jī)制體制成熟后，逐步擴(kuò)大專業(yè)范圍和學(xué)生規(guī)模。第三章培養(yǎng)模式第五條

培養(yǎng)模式由本科生教育和全日制工程碩士教育組成，采用“2+2+2.5”的分段統(tǒng)籌培養(yǎng)方式，根據(jù)“卓越計(jì)劃”的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。第六條

本科生教育階段，學(xué)生第1～2學(xué)年主要進(jìn)行通識(shí)教育和工程基礎(chǔ)教育；第3～4學(xué)年，主要進(jìn)行工程專業(yè)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練，第8學(xué)期在畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成以企業(yè)項(xiàng)目為背景的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。第七條

本科生教育階段第７學(xué)期初對(duì)“卓越計(jì)劃”學(xué)生進(jìn)行研究生階段培養(yǎng)資格的審核。大部分經(jīng)審核滿足學(xué)校推免條件的，進(jìn)入“卓越計(jì)劃”研究生階段學(xué)習(xí)。第八條

全日制工程碩士教育階段，學(xué)生以工程項(xiàng)目為載體，深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐。同時(shí)結(jié)合工程項(xiàng)目研究，完成工程碩士學(xué)位論文。第九條

本科生教育階段，學(xué)制4年，學(xué)生按本科生學(xué)籍規(guī)定管理。全日制工程碩士教育階段，學(xué)制2.5年，學(xué)生按碩士研究生學(xué)籍規(guī)定管理。第四章管理機(jī)制