九年級化學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃模板（2篇）

第10頁共10頁九年級化?學(xué)教學(xué)進(jìn)?度計劃模?板一、?指導(dǎo)思想?以國家?頒布的《?全日制義?務(wù)教育化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》（實?驗稿）確?定的培養(yǎng)?目標(biāo)為依?據(jù)，結(jié)合?____?年初中畢?業(yè)生學(xué)業(yè)?考試復(fù)習(xí)?指南（化?學(xué)），強(qiáng)?化學(xué)生基?礎(chǔ)知識，?訓(xùn)練學(xué)生?思維方式?，培養(yǎng)學(xué)?生實驗技?能，提升?學(xué)生應(yīng)試?水平，貫?穿“從生?活走向化?學(xué)，從化?學(xué)走向社?會”理念?，突出化?學(xué)知識與?生活、社?會、科技?之間的聯(lián)?系，拓展?學(xué)生化學(xué)?思維。?二、學(xué)生?分析：?本人所教?104班?，這些學(xué)?生基礎(chǔ)高?低參差不?齊，少數(shù)?同學(xué)基礎(chǔ)?較牢，成?績較好，?大部分學(xué)?生沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?成績較差?。這樣要?因材施教?，使他們?在各自原?有的基礎(chǔ)?上不斷發(fā)?展進(jìn)步。?從上期考?試情況來?看，優(yōu)等?生只占_?___%?，學(xué)習(xí)發(fā)?展生占_?___%?。總體情?況分析：?學(xué)生分化?十分嚴(yán)重?，尖子生?太少，中?等生所占?比例較大?，還有一?部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)熱?情不高，?不求上進(jìn)?。而其中?的優(yōu)等生?大多對學(xué)?習(xí)熱情高?，但對問?題的分析?能力、計?算能力、?實驗操作?能力存在?嚴(yán)重的不?足，尤其?是所涉及?知識拓展?和知識的?綜合能力?等方面不?夠好，學(xué)?生反應(yīng)能?力弱。?以上情況?主要原因?是學(xué)生在?九年級前?各科成績?都較差，?沒有學(xué)會?分析問題?，學(xué)習(xí)方?法不對，?再加上化?學(xué)學(xué)科，?許多學(xué)生?對此感到?學(xué)起來，?且不會進(jìn)?行知識的?梳理，對?所學(xué)化學(xué)?知識不能?進(jìn)行歸納?系統(tǒng)化，?導(dǎo)致學(xué)生?掉隊，同?時學(xué)生面?臨畢業(yè)和?升學(xué)的雙?重壓力等?，致使許?多學(xué)生產(chǎn)?生了厭學(xué)?心理。?三、教材?分析現(xiàn)?行教材體?系的第一?個特點(diǎn)是?分散難點(diǎn)?，梯度合?理，又突?出重點(diǎn)。?以學(xué)生生?活中須臾?離不開的?水、空氣?、溶液，?以及碳等?引入，學(xué)?習(xí)元素和?化合物知?識，同時?有計劃地?穿插安排?部分基本?概念，基?本理論和?定律。這?樣使教材?內(nèi)容的理?論與實際?很好地結(jié)?合，有利?于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化?學(xué)基本理?論和基本?概念解決?生活和生?產(chǎn)中常見?的化學(xué)問?題的能力?，還可以?分散學(xué)習(xí)?基本概念?和基本理?論，以減?輕學(xué)習(xí)時?的困難。?為了有利?于教師安?排教學(xué)和?便于學(xué)生?學(xué)習(xí)和掌?握，每章?教材的篇?幅力求短?小，重點(diǎn)?較突出。?第二個?特點(diǎn)，突?出了以實?驗為基礎(chǔ)?的，以動?手操作能?力要求，?每一塊中?都有有許?多學(xué)生實?驗和實驗?探究，同?時又注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。四、?目標(biāo)任務(wù)?1、讓?化學(xué)知識?聯(lián)系生產(chǎn)?、生活、?自然、社?會現(xiàn)象等?實際，使?學(xué)生學(xué)以?致用。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一?些常見金?屬材料、?溶液及酸?堿鹽的基?礎(chǔ)知識，?掌握部分?化學(xué)實驗?和化學(xué)計?算基本技?能，并了?解化學(xué)在?生產(chǎn)中的?實際應(yīng)用?。3、?繼續(xù)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度和科學(xué)?的方法。?培養(yǎng)學(xué)生?動手和創(chuàng)?新精神。?使學(xué)生初?步運(yùn)用化?學(xué)知識來?解釋或解?決簡單的?化學(xué)問題?，逐步養(yǎng)?成自己動?手操作的?能力、觀?察問題和?分析問題?的能力。?4、針?對中考新?動向，把?握中考改?革的方向?，培養(yǎng)學(xué)?生適應(yīng)中?考及答案?的各種技?能技巧。?5、重?視基礎(chǔ)知?識和基本?技能，注?意啟發(fā)學(xué)?生的智力?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。6、?培養(yǎng)學(xué)生?的科技意?識、資源?意識、環(huán)?保意識等?現(xiàn)代意識?，對學(xué)生?進(jìn)行安全?教育和愛?國主義教?育。五?、方法措?施1、?重視化學(xué)?基本概念?和理論的?教學(xué)。?2、備課?、上課要?抓重點(diǎn)，?把握本質(zhì)?。3、?在平日講?課中學(xué)會?對比。?4、講究?“巧練”?，跟蹤檢?查。5?、在平日?要注意化?學(xué)實驗。?6、學(xué)?會反思，?每上完一?節(jié)課，要?從中找出?成功的、?不成功的?地方。?7、加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革，把?課堂時間?還給學(xué)生?，把學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?還給學(xué)生?，使課堂?教學(xué)真正?成為教師?指導(dǎo)下學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、自主?探究和合?作交流的?場所。?六、教學(xué)?進(jìn)度表?周次課時?教學(xué)內(nèi)容?12評?講期末試?卷24?第八單元?金屬和金?屬材料?34第九?單元溶液?44第?十單元酸?和堿5?4第十一?單元鹽化?肥64?第十二單?元化學(xué)與?生活九?年級化學(xué)?教學(xué)進(jìn)度?計劃模板?（二）?化學(xué)是一?門以實驗?為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實?驗教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，幫助學(xué)?生形成概?念，獲得?知識和技?能，培養(yǎng)?觀察和實?驗?zāi)芰Γ?還有助于?培養(yǎng)實事?求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。因此，?特制定本?年度九年?級化學(xué)實?驗教學(xué)計?劃。一?、指導(dǎo)思?想：培養(yǎng)?出來的學(xué)?生能夠適?應(yīng)時代，?并使他們?在一定程?度上能夠?超越時代?，真正能?夠面向未?來，注重?實驗教學(xué)?，提高學(xué)?生動手操?作能力，?要使得學(xué)?生能在實?驗中用探?究的方法?去學(xué)習(xí)，?領(lǐng)會知識?的內(nèi)涵，?同時在一?定程度上?能夠?qū)W會?去發(fā)明創(chuàng)?造。爭取?將實驗教?學(xué)工作推?上一個新?的臺階。?二、教?學(xué)措施?第一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?備課將按?照以下步?驟和要求?進(jìn)行。?1.備課?標(biāo)。明確?：（1?）實驗教?學(xué)的任務(wù)?；（2?）實驗教?學(xué)的目的?；（3?）實驗教?學(xué)的要求?；（4?）實驗教?學(xué)規(guī)定的?內(nèi)容。?2.備教?材。（?1）熟悉?教材中實?驗的分布?體系。?（2）掌?握教材中?的實驗和?豐富實驗?教學(xué)內(nèi)容?。3.?備教法。?教有法而?無定法，?實驗教學(xué)?的教法應(yīng)?牢固樹立?準(zhǔn)確、示?范、講解?與操作協(xié)?調(diào)一致的?原則。?4.備學(xué)?生。學(xué)生?是教學(xué)的?主體，對?學(xué)生年齡?特征、心?理特點(diǎn)、?認(rèn)識和思?維水平以?及對不同?年級、不?同階段的?實驗進(jìn)行?分析、研?究，對實?驗教學(xué)將?起著積極?的促進(jìn)作?用。5?.實驗教?學(xué)前的準(zhǔn)?備。（?1）演示?實驗：a?、掌握實?驗原理。?b、熟悉?實驗儀器?。c、選?擇實驗方?法。d、?設(shè)計實驗?程序e、?實驗效果?的試做。?（2）?學(xué)生實驗?：a、制?定學(xué)生實?驗計劃。?b、實驗?環(huán)境的準(zhǔn)?備。c、?實驗器材?的準(zhǔn)備d?、指導(dǎo)學(xué)?生準(zhǔn)備。?6.編?寫教案。?第二、?仔細(xì)組織?教學(xué)。?一節(jié)課的?成功與否?，課堂調(diào)?控是關(guān)鍵?的一個環(huán)?節(jié)。因此?，教學(xué)的?開始強(qiáng)化?課堂紀(jì)律?很有必要?，其次是?引入新課?題，讓學(xué)?生明確實?驗的目的?和要求、?原理、方?法步驟，?使學(xué)生了?解觀察的?重點(diǎn)。教?師在引導(dǎo)?指點(diǎn)學(xué)生?觀察時，?講解要與?演示恰當(dāng)?配合，講?解要抓住?重點(diǎn)、難?點(diǎn)和關(guān)鍵?，語言要?精辟、簡?要、準(zhǔn)確?，操作要?熟練、規(guī)?范。注意?隨時調(diào)控?課堂的方?方面面，?保持課堂?充滿教與?學(xué)協(xié)調(diào)和?諧的運(yùn)轉(zhuǎn)?機(jī)制。?學(xué)生實驗?課的教學(xué)?：實驗前?進(jìn)行指導(dǎo)?、實驗中?巡回指導(dǎo)?、實驗后?總結(jié)和作?業(yè)布置。?三、實?驗教學(xué)內(nèi)?容安排?11-1?水的沸騰?1-2?膽礬的研?碎1-?3硫酸銅?溶液中加?氫氧化鈉?溶液1?-4石灰?石與鹽酸?的反應(yīng)?1-5二?氧化碳與?氧氣的性?質(zhì)活動?：對蠟燭?及其燃燒?的探究?對吸入空?氣與呼出?氣體的探?究1-?6取塊狀?固體1?-7取粉?末固體?1-8量?筒與滴管?的使用?1-9酒?精燈的使?用活動?：給物質(zhì)?加熱1?-10加?熱氫氧化?鈉溶液與?硫酸銅溶?液的反應(yīng)?物1-?11洗滌?玻璃儀器?2-1?測定空氣?里氧氣含?量2-?2氧氣使?帶火星的?木條復(fù)燃?2-3?硫的燃燒?2-4?鋁箔再氧?氣中燃燒?2-5?過氧化氫?溶液制氧?氣2-?6過氧化?氫溶液制?氧氣（二?氧化錳?催化）?2-7加?熱氯酸鉀?制取氧氣?活動：?氧氣的制?取及性質(zhì)?試驗3?-1水的?電解3?-2品紅?的擴(kuò)散?活動：分?子運(yùn)動?活動：水?的凈化?3-3用?肥皂區(qū)分?軟硬水?3-4制?取蒸餾水?活動：?1、質(zhì)?量守恒定?律的探究?2、運(yùn)?用蠟燭、?鎂的燃燒?驗證質(zhì)量?守恒定律?6-1?木炭的吸?附作用?6-2木?炭還原氧?化銅活?動：制取?二氧化碳?6-3?制取二氧?化碳收集?并驗滿?6-4二?氧化碳使?燃著的蠟?燭熄滅?6-5二?氧化碳的?溶解性?6-6二?氧化碳與?水反應(yīng)?6-7一?氧化碳的?燃燒6?-8一氧?化碳還原?氧化銅?活動：燃?燒的條件?7-1?滅火原理?活動：滅?火器原理?7-2?粉塵爆炸?活動：?燃料7?-3甲烷?的燃燒?7-4鎂?與鹽酸反?應(yīng)中的能?量變化?活動：酸?雨危害的?模擬實驗?8-1?比較合金?和純金屬?的硬度?探究活動?：金屬活?動性順序?8-2?一氧化碳?還原氧化?鐵的實驗?探究活?動：鐵釘?銹蝕條件?9-1?蔗糖溶解?探究活動?：溶解時?的吸熱或?放熱現(xiàn)象?9-2?碘或高錳?酸鉀分別?放入水或?汽油中?9-3水?和乙醇能?夠互溶嗎?？9-?4水和油?的小實驗?探究活?動：飽和?溶液9?-5三種?不同組成?的硫酸銅?溶液9?-6兩種?溶質(zhì)質(zhì)量?分?jǐn)?shù)不同?的氯化鈉?溶液9?-7配制?溶質(zhì)質(zhì)量?分?jǐn)?shù)一定?的溶液?10-1?向溶液中?加入酸堿?指示劑?探究活動?：自制指?示劑1?0-2觀?察鹽酸、?硫酸1?0-3濃?硫酸的腐?蝕性1?0-4濃?硫酸的溶?解10?-5濃硫?酸稀釋的?錯誤操