陜西省咸陽市武功縣普集鎮(zhèn)高級中學(xué)2023-2024屆高三下學(xué)期5月校?？迹ǘ┱Z文試題（掃描版含答案）

陜西省咸陽市武功縣普集鎮(zhèn)高級中學(xué)2023-2024屆高三下學(xué)期5月校?？迹ǘ┱Z文試題（掃描版含答案）2023

5

(試卷總分150分

考試時間150分鐘)

題號

三

四

總分

合分人

得分

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

元宇宙并不是一個嶄新的概念。30多年前，英國科幻作家尼爾·

如

斯蒂芬森在他的科幻小說《雪崩》中，描述了人類通過數(shù)字化身，在虛

擬的數(shù)字世界中生活的場景，其將這種脫離現(xiàn)實世界的虛擬世界稱為

郵

“元宇宙”。其概念反映了人類對于未來虛擬世界的向往，暢想能夠在

長

未來的虛擬世界中創(chuàng)造出一個擺脫“肉身束縛”、自在自由的理想國。

然而目前元宇宙的產(chǎn)品還處在萌芽階段，用戶在日常生活中并沒有廣

區(qū)

泛接觸到與元宇宙相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)，資本市場對于“元宇宙”的狂熱

州

似乎已降溫。但與此同時，對于“元宇宙”概念的熱捧卻正在脫離現(xiàn)實

技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，帶來泡沫化的風(fēng)險。

%

簾

首先，“元宇宙”成為技術(shù)概念的大雜燴，核心技術(shù)尚待突破。在

腳

“元宇宙”的技術(shù)構(gòu)想中，以虛擬現(xiàn)實(VR)作為底層的技術(shù)架構(gòu)，融合

了人工智能、5G、分布式運算、區(qū)塊鏈等各種熱門技術(shù)，使得“元宇宙”

本身成為多種熱門技術(shù)概念的大雜燴。盡管這些技術(shù)在近10年中取

得了可喜的發(fā)展，但尚未迎來重大的技術(shù)突破。市面上的VR和AR

設(shè)備總體效果欠佳，硬件滲透率低、用戶體驗差、產(chǎn)品性能弱、用戶黏性

差，平均用戶的每日使用時長僅10分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于智能手機(jī)用戶平

均每日高達(dá)8小時的使用時長，我們離進(jìn)入“元宇宙”的世界尚缺乏最

基本的硬件入口。

其次，元宇宙應(yīng)用場景缺乏，用戶需求模糊。在元宇宙的概念熱潮

中，人們已經(jīng)暢想在元宇宙中能夠?qū)崿F(xiàn)各種如科幻電影中的“永生”

“自由”與“快樂”。然而現(xiàn)實中的相關(guān)App應(yīng)用數(shù)量卻相對較少，絕大

多數(shù)的應(yīng)用集中在游戲、3D影片等娛樂層面的內(nèi)容，即目前的“元宇

宙”還僅作為一種新的游戲和娛樂體驗，應(yīng)用場景較窄，缺乏足夠的用

戶普及率和用戶黏性。盡管近年來不少開發(fā)者在虛擬世界中嘗試開發(fā)

了諸如會議、辦公、協(xié)作、電商等應(yīng)用產(chǎn)品，然而這些產(chǎn)品體驗較差，缺

乏獨特的產(chǎn)品價值，逐漸被邊緣化。

雕再次，元宇宙概念逐漸虛無化與泡沫化。人人都聽說過元宇宙，但

3

又不清楚元宇宙到底是什么，也不知道人類何時能夠到達(dá)元字宙的時

代，甚至蘋果的首席執(zhí)行官庫克說：“我不知道什么是元宇宙，在我眼中

這就是增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)?！边@種概念的虛無化不僅會帶來社會中對于元宇

宙認(rèn)知的混亂，也會給產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來危害。如果進(jìn)一步放任元宇宙概

念的虛無化，將有可能引發(fā)類似郁金香泡沫①一般的危機(jī)。目前，投機(jī)分

子和不法分子利用人們對于元宇宙概念的熱衷，在虛擬世界中炒作虛擬

資產(chǎn)，編造虛假的元宇宙投資項目，打著元宇宙區(qū)塊鏈等概念詐騙，以及

惡意炒作元宇宙虛擬地產(chǎn)和虛擬幣非法牟利。2021年虛擬游戲平臺

Sandbox上的一塊虛擬土地以430萬美元售出。打著元宇宙的旗號，非

同質(zhì)化代幣(NFT)數(shù)字藝術(shù)品在這兩年也成為極度泡沫化的虛擬資產(chǎn)，

一些普通的馬賽克頭像、圖片等以數(shù)百萬美金的價格成交。

當(dāng)下二個龐大的、與現(xiàn)實世界平行的虛擬世界時代到來之時，我們

需要提前界定在虛擬世界中的基本行為規(guī)范和原則，做好相應(yīng)的頂層

設(shè)計，以保證元字宙的健康發(fā)展。首先，完善經(jīng)濟(jì)激勵機(jī)制，防止平臺

對數(shù)據(jù)和算法的壟斷行為，鼓勵開發(fā)者和更多的企業(yè)投入到虛擬世界

的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新中；其次，保護(hù)虛擬世界中個人的各項合法權(quán)

利，重新審視虛擬犯罪行為的邊界，探討對元宇宙中的財產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)

以及基本人權(quán)進(jìn)行立法保障；再次，創(chuàng)新虛擬世界的道德約束形式，避

免潛在的倫理和道德風(fēng)險；最后，強(qiáng)化頂層設(shè)計，建立產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，

明確產(chǎn)業(yè)邊界、紅線和禁區(qū)，將可能的社會風(fēng)險降到最低。

(選自鄭滿寧、喻國明《防范元宇宙泡沫化》，有刪改)

[注]①郁金香泡沫：17世紀(jì)荷蘭炒作郁金香導(dǎo)致的金融泡沫

1.下列關(guān)于“元宇宙”的理解和分析，正確的一項是(3分

A.“元宇宙”是一種脫離現(xiàn)實世界的虛擬世界，0多年前就已經(jīng)出

現(xiàn)，人們在其中可以擺脫“肉身束縛”、自在自由。

B.對“元宇宙”概念的熱捧正在脫離現(xiàn)實技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，具有明

材顯的泡沫化風(fēng)險，這是當(dāng)前首先要解決的問題。

C.用戶平均每日高達(dá)8小時的使用時長，使得智能手機(jī)客觀上成為

進(jìn)人“元字宙”世界最合適的硬件人口。盤日，

D.目前的“元宇宙”更多的是作為一種新的游戲和娛樂體驗，還無法

實現(xiàn)各種如科幻電影中的“永生”“自由”與“快樂”。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是(3分)

A.文章通過對“元宇宙”當(dāng)前存在問題的分析，論證了其虛無化和泡

沫化的本質(zhì)，并提出了相應(yīng)的解決方案。

B.文章以歷史上的郁金香泡沫為例，是為了證明在虛擬世界中炒作

虛擬資產(chǎn)、編造虛假項目進(jìn)行詐騙，有極大的危害。

C.文章采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論述，可以使

人們對當(dāng)前元宇宙面臨的問題有一個清醒的認(rèn)識。

D.除舉例論證外，文章還采用了對比、比喻、引用等多種論證方法，

讓抽象的元宇宙概念形象化，增強(qiáng)了文章的說服力。武功縣普集高中2023屆高三5月份校模考（二）語文答案

(四)

11.D(解析：“待吾邑粟之來”中“邑”解釋為“封地”；“邑人奇

1.D(解析：A項30多年前出現(xiàn)的是元宇宙概念而不是元宇之”中“邑”解釋為“縣”；兩者含義不同。】

宙；B項“首先要解決的問題”無中生有；C項曲解文意。)

12.B(解析：“提出一些治理國家的方針計策”錯誤。原文“愿

2.C(解析：A項“本質(zhì)”錯誤；B項①“以郁金香泡沫為例”錯，請聞國家之計”，意思是希望您允許我聽聽國家治理的方針

這里不是舉例：②“是為了證明”錯；③“編造虛假項目進(jìn)行詐大計。)

騙”和“郁金香泡沫”無關(guān)；D項沒有比喻論證。)

13.（1)像我這樣的百姓，難道能夠不慘死于中原的土地之上

3.A(解析：“對于‘元宇宙’的狂熱似乎已降溫”的不是“用嗎？(5分)

戶”，是“資本市場”。)

(2)說話的人本來就是用人們已經(jīng)知道的東西，來說明人們

4.C(解析：“栽培稻親本與野生稻”擴(kuò)大范圍，材料三說的是所不知道的東西，從而使人們真正弄懂它。(5分)

“宜選擇具有所需優(yōu)異性狀的栽培稻作親本進(jìn)行回交、復(fù)交14.D(解析：尾聯(lián)河川、原野、煙火均為遠(yuǎn)景。)

或選擇不同野栽雜交后代中的優(yōu)良株系進(jìn)行兄妹交，使各親15.①詩歌“落筆淡遠(yuǎn)”，緣于選取的意象，如“曲折的溪水、盛

本的優(yōu)良基因結(jié)合于同一栽培品種上”，注意“栽培稻親本”開的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野，處處可見的人家煙

前有定語“具有所需優(yōu)異性狀的”，“野生稻”前面也有定語，火”等，寧靜淡雅，一派平和氣象。

“不同野栽雜交后代中的優(yōu)良株系”。)

②時局動蕩不安，詩人寫此詩時，正避亂南奔，顛沛流離。所以

5.B(解析：“由于人類對野生稻的濫采濫挖…從而造成野詩中和平寧靜的景物描寫，恰與客子流蕩無歸的際遇相對照。

生稻的生存危機(jī)”曲解文意，材料一最后一段說“今天，野生③詩歌寓情于景，字面雖全是客觀寫景，卻把憂危愁苦、急劇

稻的生存危機(jī)并非來自人類對它的采挖，而是棲息地的喪跳動的憂國之心寓于景中，含蓄深婉，耐人尋味。(6分)】

失”，可見人類對野生稻的濫采濫挖并不是導(dǎo)致野生稻生存16.(1)桂棹兮蘭槳擊空明兮潮流光

危機(jī)的原因。)

(2)亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

6.①對我國水稻育種、生產(chǎn)和糧食安全都具有十分重要的意(3)映階碧草自春色城春草木深

義；②未來在應(yīng)對水稻穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的挑戰(zhàn)中具有重大價值；③能17.①源遠(yuǎn)流長②固步自封③顧指氣使(3分)

提高栽培稻的遺傳多樣性，有利于栽培稻的遺傳改良。(6分)18.教師爺是舊時的一種稱呼，特指過去私塾的教書先生，包

7.B(解析：“女主人公的軟弱”不正確，通過對話可以看出女括教文化的先生和教武術(shù)的師父。教師爺?shù)奶卣魇枪虐濉⒔?/p>

主人公的隨和。)

條，自以為是。此處指中國人民絕不接受任何外國的指手劃

8.性格特點：①剛直硬氣；②堅韌頑強(qiáng)

腳和粗暴千涉。(4分)

如何塑造：①通過正面描寫，即男人的動作、語言等突出男人19.①因有老師的教海與指引②更在于立德樹人③言傳

勤勞能干和剛直、硬氣的鮮明個性。如“男人把堆積在羅網(wǎng)身教間(6分)

下的石子鏟進(jìn)籠里，…”，這表明他的勤勞能干；“不是硬熊20.①分析對偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱。上聯(lián)主

軟熊的事，出力掙錢又不是吃舍飯”，這些表現(xiàn)他的剛直、硬語“一支粉筆”對應(yīng)下聯(lián)主語“兩袖春風(fēng)”；上聯(lián)謂語“書”對應(yīng)

氣。②通過側(cè)面描寫塑造男子形象，通過女人和我的對話來下聯(lián)謂語“化”；上聯(lián)賓語“春秋”對應(yīng)下聯(lián)賓語“桃李”。②表

突出男人的硬氣。③通過對比手法塑造男人形象，男人的先達(dá)效果：上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富有節(jié)奏

前的“硬”和女兒考試失利的“軟”形成鮮明的對比來突出他感與音樂美，贊美了老師辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的精神。(4分)

對現(xiàn)實的屈服。(6分)

21.改為：優(yōu)秀的老師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是廓清

9.采用了第一人稱的敘事視角。

前途迷霧、照亮心靈成長的引路人。(3分)

好處：①小說以第一人稱“我“的視角敘事，增加了小說故事22.【寫作點撥】由材料看出，作文題目落實“立德樹人、培根鑄

的真實性，增強(qiáng)作品的說服力。②故事的全過程都是通過魂”原則。珍視“善言”這一美德，體現(xiàn)的是“為人處事之智慧

“我”的所見所聞?wù)归_，“我”起到敘述故事線索的作用。③小和“人文情懷，審美情趣”；重視“敢言”，體現(xiàn)的則是“理性思

說以“我”為敘事視角，更便于直接表達(dá)自己的思想感情。維，批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神”以及“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等意識。

“我”為那些被殘酷的生活現(xiàn)實磨去剛直個性的現(xiàn)象感到痛作文的核心概念是“善言”“敢言”。根據(jù)材料可知，“