陜西省咸陽(yáng)市武功縣普集鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)2023-2024屆高三下學(xué)期5月校模考（二）語(yǔ)文試題（掃描版含答案）

陜西省咸陽(yáng)市武功縣普集鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)2023-2024屆高三下學(xué)期5月校?？迹ǘ┱Z(yǔ)文試題（掃描版含答案）2023

5

(試卷總分150分

考試時(shí)間150分鐘)

題號(hào)

三

四

總分

合分人

得分

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

元宇宙并不是一個(gè)嶄新的概念。30多年前，英國(guó)科幻作家尼爾·

如

斯蒂芬森在他的科幻小說(shuō)《雪崩》中，描述了人類通過(guò)數(shù)字化身，在虛

擬的數(shù)字世界中生活的場(chǎng)景，其將這種脫離現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界稱為

郵

“元宇宙”。其概念反映了人類對(duì)于未來(lái)虛擬世界的向往，暢想能夠在

長(zhǎng)

未來(lái)的虛擬世界中創(chuàng)造出一個(gè)擺脫“肉身束縛”、自在自由的理想國(guó)。

然而目前元宇宙的產(chǎn)品還處在萌芽階段，用戶在日常生活中并沒(méi)有廣

區(qū)

泛接觸到與元宇宙相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)，資本市場(chǎng)對(duì)于“元宇宙”的狂熱

州

似乎已降溫。但與此同時(shí)，對(duì)于“元宇宙”概念的熱捧卻正在脫離現(xiàn)實(shí)

技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，帶來(lái)泡沫化的風(fēng)險(xiǎn)。

%

簾

首先，“元宇宙”成為技術(shù)概念的大雜燴，核心技術(shù)尚待突破。在

腳

“元宇宙”的技術(shù)構(gòu)想中，以虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)作為底層的技術(shù)架構(gòu)，融合

了人工智能、5G、分布式運(yùn)算、區(qū)塊鏈等各種熱門(mén)技術(shù)，使得“元宇宙”

本身成為多種熱門(mén)技術(shù)概念的大雜燴。盡管這些技術(shù)在近10年中取

得了可喜的發(fā)展，但尚未迎來(lái)重大的技術(shù)突破。市面上的VR和AR

設(shè)備總體效果欠佳，硬件滲透率低、用戶體驗(yàn)差、產(chǎn)品性能弱、用戶黏性

差，平均用戶的每日使用時(shí)長(zhǎng)僅10分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于智能手機(jī)用戶平

均每日高達(dá)8小時(shí)的使用時(shí)長(zhǎng)，我們離進(jìn)入“元宇宙”的世界尚缺乏最

基本的硬件入口。

其次，元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景缺乏，用戶需求模糊。在元宇宙的概念熱潮

中，人們已經(jīng)暢想在元宇宙中能夠?qū)崿F(xiàn)各種如科幻電影中的“永生”

“自由”與“快樂(lè)”。然而現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)App應(yīng)用數(shù)量卻相對(duì)較少，絕大

多數(shù)的應(yīng)用集中在游戲、3D影片等娛樂(lè)層面的內(nèi)容，即目前的“元宇

宙”還僅作為一種新的游戲和娛樂(lè)體驗(yàn)，應(yīng)用場(chǎng)景較窄，缺乏足夠的用

戶普及率和用戶黏性。盡管近年來(lái)不少開(kāi)發(fā)者在虛擬世界中嘗試開(kāi)發(fā)

了諸如會(huì)議、辦公、協(xié)作、電商等應(yīng)用產(chǎn)品，然而這些產(chǎn)品體驗(yàn)較差，缺

乏獨(dú)特的產(chǎn)品價(jià)值，逐漸被邊緣化。

雕再次，元宇宙概念逐漸虛無(wú)化與泡沫化。人人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)元宇宙，但

3

又不清楚元宇宙到底是什么，也不知道人類何時(shí)能夠到達(dá)元字宙的時(shí)

代，甚至蘋(píng)果的首席執(zhí)行官庫(kù)克說(shuō)：“我不知道什么是元宇宙，在我眼中

這就是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)?！边@種概念的虛無(wú)化不僅會(huì)帶來(lái)社會(huì)中對(duì)于元宇

宙認(rèn)知的混亂，也會(huì)給產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)危害。如果進(jìn)一步放任元宇宙概

念的虛無(wú)化，將有可能引發(fā)類似郁金香泡沫①一般的危機(jī)。目前，投機(jī)分

子和不法分子利用人們對(duì)于元宇宙概念的熱衷，在虛擬世界中炒作虛擬

資產(chǎn)，編造虛假的元宇宙投資項(xiàng)目，打著元宇宙區(qū)塊鏈等概念詐騙，以及

惡意炒作元宇宙虛擬地產(chǎn)和虛擬幣非法牟利。2021年虛擬游戲平臺(tái)

Sandbox上的一塊虛擬土地以430萬(wàn)美元售出。打著元宇宙的旗號(hào)，非

同質(zhì)化代幣(NFT)數(shù)字藝術(shù)品在這兩年也成為極度泡沫化的虛擬資產(chǎn)，

一些普通的馬賽克頭像、圖片等以數(shù)百萬(wàn)美金的價(jià)格成交。

當(dāng)下二個(gè)龐大的、與現(xiàn)實(shí)世界平行的虛擬世界時(shí)代到來(lái)之時(shí)，我們

需要提前界定在虛擬世界中的基本行為規(guī)范和原則，做好相應(yīng)的頂層

設(shè)計(jì)，以保證元字宙的健康發(fā)展。首先，完善經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制，防止平臺(tái)

對(duì)數(shù)據(jù)和算法的壟斷行為，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)者和更多的企業(yè)投入到虛擬世界

的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新中；其次，保護(hù)虛擬世界中個(gè)人的各項(xiàng)合法權(quán)

利，重新審視虛擬犯罪行為的邊界，探討對(duì)元宇宙中的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)

以及基本人權(quán)進(jìn)行立法保障；再次，創(chuàng)新虛擬世界的道德約束形式，避

免潛在的倫理和道德風(fēng)險(xiǎn)；最后，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，建立產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，

明確產(chǎn)業(yè)邊界、紅線和禁區(qū)，將可能的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

(選自鄭滿寧、喻國(guó)明《防范元宇宙泡沫化》，有刪改)

[注]①郁金香泡沫：17世紀(jì)荷蘭炒作郁金香導(dǎo)致的金融泡沫

1.下列關(guān)于“元宇宙”的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分

A.“元宇宙”是一種脫離現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界，0多年前就已經(jīng)出

現(xiàn)，人們?cè)谄渲锌梢詳[脫“肉身束縛”、自在自由。

B.對(duì)“元宇宙”概念的熱捧正在脫離現(xiàn)實(shí)技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，具有明

材顯的泡沫化風(fēng)險(xiǎn)，這是當(dāng)前首先要解決的問(wèn)題。

C.用戶平均每日高達(dá)8小時(shí)的使用時(shí)長(zhǎng)，使得智能手機(jī)客觀上成為

進(jìn)人“元字宙”世界最合適的硬件人口。盤(pán)日，

D.目前的“元宇宙”更多的是作為一種新的游戲和娛樂(lè)體驗(yàn)，還無(wú)法

實(shí)現(xiàn)各種如科幻電影中的“永生”“自由”與“快樂(lè)”。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章通過(guò)對(duì)“元宇宙”當(dāng)前存在問(wèn)題的分析，論證了其虛無(wú)化和泡

沫化的本質(zhì)，并提出了相應(yīng)的解決方案。

B.文章以歷史上的郁金香泡沫為例，是為了證明在虛擬世界中炒作

虛擬資產(chǎn)、編造虛假項(xiàng)目進(jìn)行詐騙，有極大的危害。

C.文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式展開(kāi)論述，可以使

人們對(duì)當(dāng)前元宇宙面臨的問(wèn)題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

D.除舉例論證外，文章還采用了對(duì)比、比喻、引用等多種論證方法，

讓抽象的元宇宙概念形象化，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。武功縣普集高中2023屆高三5月份校?？迹ǘ┱Z(yǔ)文答案

(四)

11.D(解析：“待吾邑粟之來(lái)”中“邑”解釋為“封地”；“邑人奇

1.D(解析：A項(xiàng)30多年前出現(xiàn)的是元宇宙概念而不是元宇之”中“邑”解釋為“縣”；兩者含義不同?！?/p>

宙；B項(xiàng)“首先要解決的問(wèn)題”無(wú)中生有；C項(xiàng)曲解文意。)

12.B(解析：“提出一些治理國(guó)家的方針計(jì)策”錯(cuò)誤。原文“愿

2.C(解析：A項(xiàng)“本質(zhì)”錯(cuò)誤；B項(xiàng)①“以郁金香泡沫為例”錯(cuò)，請(qǐng)聞國(guó)家之計(jì)”，意思是希望您允許我聽(tīng)聽(tīng)國(guó)家治理的方針

這里不是舉例：②“是為了證明”錯(cuò)；③“編造虛假項(xiàng)目進(jìn)行詐大計(jì)。)

騙”和“郁金香泡沫”無(wú)關(guān)；D項(xiàng)沒(méi)有比喻論證。)

13.（1)像我這樣的百姓，難道能夠不慘死于中原的土地之上

3.A(解析：“對(duì)于‘元宇宙’的狂熱似乎已降溫”的不是“用嗎？(5分)

戶”，是“資本市場(chǎng)”。)

(2)說(shuō)話的人本來(lái)就是用人們已經(jīng)知道的東西，來(lái)說(shuō)明人們

4.C(解析：“栽培稻親本與野生稻”擴(kuò)大范圍，材料三說(shuō)的是所不知道的東西，從而使人們真正弄懂它。(5分)

“宜選擇具有所需優(yōu)異性狀的栽培稻作親本進(jìn)行回交、復(fù)交14.D(解析：尾聯(lián)河川、原野、煙火均為遠(yuǎn)景。)

或選擇不同野栽雜交后代中的優(yōu)良株系進(jìn)行兄妹交，使各親15.①詩(shī)歌“落筆淡遠(yuǎn)”，緣于選取的意象，如“曲折的溪水、盛

本的優(yōu)良基因結(jié)合于同一栽培品種上”，注意“栽培稻親本”開(kāi)的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野，處處可見(jiàn)的人家煙

前有定語(yǔ)“具有所需優(yōu)異性狀的”，“野生稻”前面也有定語(yǔ)，火”等，寧?kù)o淡雅，一派平和氣象。

“不同野栽雜交后代中的優(yōu)良株系”。)

②時(shí)局動(dòng)蕩不安，詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，正避亂南奔，顛沛流離。所以

5.B(解析：“由于人類對(duì)野生稻的濫采濫挖…從而造成野詩(shī)中和平寧?kù)o的景物描寫(xiě)，恰與客子流蕩無(wú)歸的際遇相對(duì)照。

生稻的生存危機(jī)”曲解文意，材料一最后一段說(shuō)“今天，野生③詩(shī)歌寓情于景，字面雖全是客觀寫(xiě)景，卻把憂危愁苦、急劇

稻的生存危機(jī)并非來(lái)自人類對(duì)它的采挖，而是棲息地的喪跳動(dòng)的憂國(guó)之心寓于景中，含蓄深婉，耐人尋味。(6分)】

失”，可見(jiàn)人類對(duì)野生稻的濫采濫挖并不是導(dǎo)致野生稻生存16.(1)桂棹兮蘭槳擊空明兮潮流光

危機(jī)的原因。)

(2)亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

6.①對(duì)我國(guó)水稻育種、生產(chǎn)和糧食安全都具有十分重要的意(3)映階碧草自春色城春草木深

義；②未來(lái)在應(yīng)對(duì)水稻穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的挑戰(zhàn)中具有重大價(jià)值；③能17.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)②固步自封③顧指氣使(3分)

提高栽培稻的遺傳多樣性，有利于栽培稻的遺傳改良。(6分)18.教師爺是舊時(shí)的一種稱呼，特指過(guò)去私塾的教書(shū)先生，包

7.B(解析：“女主人公的軟弱”不正確，通過(guò)對(duì)話可以看出女括教文化的先生和教武術(shù)的師父。教師爺?shù)奶卣魇枪虐濉⒔?/p>

主人公的隨和。)

條，自以為是。此處指中國(guó)人民絕不接受任何外國(guó)的指手劃

8.性格特點(diǎn)：①剛直硬氣；②堅(jiān)韌頑強(qiáng)

腳和粗暴千涉。(4分)

如何塑造：①通過(guò)正面描寫(xiě)，即男人的動(dòng)作、語(yǔ)言等突出男人19.①因有老師的教海與指引②更在于立德樹(shù)人③言傳

勤勞能干和剛直、硬氣的鮮明個(gè)性。如“男人把堆積在羅網(wǎng)身教間(6分)

下的石子鏟進(jìn)籠里，…”，這表明他的勤勞能干；“不是硬熊20.①分析對(duì)偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對(duì)稱。上聯(lián)主

軟熊的事，出力掙錢(qián)又不是吃舍飯”，這些表現(xiàn)他的剛直、硬語(yǔ)“一支粉筆”對(duì)應(yīng)下聯(lián)主語(yǔ)“兩袖春風(fēng)”；上聯(lián)謂語(yǔ)“書(shū)”對(duì)應(yīng)

氣。②通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)塑造男子形象，通過(guò)女人和我的對(duì)話來(lái)下聯(lián)謂語(yǔ)“化”；上聯(lián)賓語(yǔ)“春秋”對(duì)應(yīng)下聯(lián)賓語(yǔ)“桃李”。②表

突出男人的硬氣。③通過(guò)對(duì)比手法塑造男人形象，男人的先達(dá)效果：上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言更凝煉，句式更整齊，富有節(jié)奏

前的“硬”和女兒考試失利的“軟”形成鮮明的對(duì)比來(lái)突出他感與音樂(lè)美，贊美了老師辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(4分)

對(duì)現(xiàn)實(shí)的屈服。(6分)

21.改為：優(yōu)秀的老師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是廓清

9.采用了第一人稱的敘事視角。

前途迷霧、照亮心靈成長(zhǎng)的引路人。(3分)

好處：①小說(shuō)以第一人稱“我“的視角敘事，增加了小說(shuō)故事22.【寫(xiě)作點(diǎn)撥】由材料看出，作文題目落實(shí)“立德樹(shù)人、培根鑄

的真實(shí)性，增強(qiáng)作品的說(shuō)服力。②故事的全過(guò)程都是通過(guò)魂”原則。珍視“善言”這一美德，體現(xiàn)的是“為人處事之智慧

“我”的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)，“我”起到敘述故事線索的作用。③小和“人文情懷，審美情趣”；重視“敢言”，體現(xiàn)的則是“理性思

說(shuō)以“我”為敘事視角，更便于直接表達(dá)自己的思想感情。維，批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神”以及“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等意識(shí)。

“我”為那些被殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去剛直個(gè)性的現(xiàn)象感到痛作文的核心概念是“善言”“敢言”。根據(jù)材料可知，“