幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《AppleandBear》

教學(xué)目標(biāo)

讓小伙伴學(xué)會(huì)字母AB及代表單詞〔AppleandBear〕，并能在早上用"goodmorning。""goodmorning，teacher。"向家人、伙伴及老師打招呼。

教學(xué)預(yù)備

單詞卡人手一份，老師范畫，幼兒用書，VCD，磁帶。

教學(xué)過程

1。讓幼兒先聽音樂做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)〔goodmorning〕。

2。老師向幼兒?jiǎn)柡茫篻oodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂迪老師

〔IamMelody〕

教幼兒齊聲向老師問好

〔goodmorningMelody〕

小伙伴們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3。今日老師教小伙伴們認(rèn)識(shí)以A和B開頭的單詞。先聽磁帶

請(qǐng)看，這是字母A，請(qǐng)跟我讀。以字母A開頭的.單詞〔出示卡片apple〕，leontome。請(qǐng)跟我讀ale。出示字母B，以字母B開頭的單詞〔出示卡片bear〕。Leontome。請(qǐng)跟我讀Bear。小伙伴們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小伙伴們做個(gè)游戲，

whenIsayapple

yousayapple

whenIsaybear

yousaybear.OK

〔當(dāng)我說蘋果的時(shí)候，你就跟著說蘋果?！?/p>

〔當(dāng)我說熊的時(shí)候，你就跟著說熊〕。

游戲做得很好，讓小伙伴們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

Veryverygood。

游戲繼續(xù)進(jìn)行：

whenIsayapple,

yousayapple。

WhenIsaybear,

Youstop.OK

〔當(dāng)我說蘋果的時(shí)候，你們就跟著說蘋果?！?/p>

〔當(dāng)我說熊的時(shí)候，你們就閉上嘴?！?/p>

游戲做得很好，小伙伴們自己表?yè)P(yáng)一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

4?；顒?dòng)延伸：

今日小伙伴們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運(yùn)動(dòng)。

律動(dòng)《goodmorning》。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛好

2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往技能和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

活動(dòng)預(yù)備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語(yǔ)問候

師：Hello,boysandgirls

幼：Hello,MissLi

師幼共同唱〈goodmorning〉

2、復(fù)習(xí)單詞

師：今日老師再來給小伙伴變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whatsthis?

幼：Itsface

師：Yes,〈老師仿照face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”

幼：“nicetoseeyoutoo”

師：Oh,verygood。face上都有什么呢?Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧

幼：Onetwotheer……

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?

幼：嘴巴

師：oh，thisismouth，followme“mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hellomouth”

類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear

師：小伙伴學(xué)的可真快，鼓舞鼓舞自己

幼、gooddoodverygood.

三、游戲競(jìng)賽記憶單詞

師：小娃娃哭了?小伙伴看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消逝〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?

幼兒積極爭(zhēng)論想方法。

我們都是一些有愛心的小伙伴，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)美麗的娃娃吧?！蠢蠋熤v解游戲玩法和規(guī)章，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說出名字，然后到其他小伙伴那找另外的器官，在預(yù)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組嘉獎(jiǎng)笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

師：小伙伴，小娃娃臉真美麗，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：goodbey

師：下面老師要和小伙伴做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch

老師找一名技能強(qiáng)的幼兒協(xié)作示范游戲〈老師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的`五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好伙伴玩這個(gè)游戲，老師鼓舞援助交往技能差的幼兒找到好伙伴。在快樂的touchtouch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)自評(píng)：

通過本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌控所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)約的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和運(yùn)用，并能夠在老師帶動(dòng)下積極參與到游戲中，并通過找伙伴熬煉幼兒的交往技能，在游戲中留意到幼兒的個(gè)體差異，實(shí)時(shí)鼓舞和引導(dǎo)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

為迎接一年一度的萬(wàn)圣節(jié)，讓孩子體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的樂趣，我園特舉辦此次活動(dòng)，旨在增加孩子對(duì)節(jié)日的樂趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)英語(yǔ)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用英語(yǔ)描述南瓜和南瓜燈的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的獨(dú)特，感受節(jié)日游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)室四周的墻壁上裝飾南瓜、巫婆、蝙蝠、黑貓、鬼、骷髏、黑蜘蛛等。

2、南瓜外形的紙板每人一個(gè)。

3、老師事先用南瓜外形的紙板制作“興奮”“哀傷”“恐驚”“生氣”四種不同表情的南瓜燈。

活動(dòng)過程：

1、老師采納比較的方法，出示大小不同的蝙蝠，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型“theyarethesame”。

2、老師出示“pumpkin〔南瓜〕”和“jack-o-lantern〔南瓜燈〕”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型“theyaredifferent”。

3、老師引導(dǎo)幼兒區(qū)分和表達(dá)南瓜和南瓜燈的特點(diǎn)。

4、老師出示“興奮”“哀傷”“恐驚”“生氣”四種不同表情的南瓜燈，請(qǐng)幼兒說出它們的英語(yǔ)詞匯。

5、幼兒制作南瓜燈。老師巡回觀測(cè)，并問幼兒：“你想做哪種表情的南瓜燈，興奮，哀傷，恐驚，還是生氣？”。

6、全班幼兒每人制作一個(gè)南瓜燈。

7、”trickortreat”游戲

老師請(qǐng)裝扮成妖魔鬼怪的幼兒手提自己制作的南瓜燈，到觀摩該教育活動(dòng)的老師跟前，與他們玩“trickortreat〔惡作劇，還是款待〕”游戲。一些幼兒對(duì)這個(gè)游戲感到生疏，只是跟著老師唱“”，但沒有根據(jù)老師的指令行動(dòng)。只有部分幼兒到觀摩該教育活動(dòng)的老師跟前玩游戲。游戲在進(jìn)行1分半鐘后結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)：

在此次活動(dòng)中，我們老師盡量將英語(yǔ)活動(dòng)融入幼兒園課程整體，同時(shí)積極的.引導(dǎo)孩子們了解外國(guó)文化，培育孩子們的動(dòng)手技能，訓(xùn)練孩子們的思維技能。在此次活動(dòng)中也有諸多的不足，由于老師在同學(xué)制作南瓜燈時(shí)老師限制了只能用興奮，哀傷，恐驚，生氣，四種表情，這在無(wú)形中限制了孩子們的想象力，以后這個(gè)問題值得我們倍加留意，由于孩子們的想象力需要從小進(jìn)行培育。老師組織幼兒玩“trickortreat”游戲。這是幼兒與觀摩該教育活動(dòng)的老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師盼望在模擬真實(shí)情景的游戲中讓幼兒“體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的獨(dú)特氣氛，感受節(jié)日游戲的樂趣”。但由于一些幼兒對(duì)游戲