深山風(fēng)雪路說課稿公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

《深山風(fēng)雪路》說課稿

胡楠2023、3第1頁教材分析：

《深山風(fēng)雪路》是一種發(fā)生在密云深山區(qū)真實故事，寫是在一種風(fēng)雪漫天日子里，一位剛才結(jié)束教研小學(xué)教師，在回校上課途中巧遇了山鄉(xiāng)郵遞員老呂。與老呂一路談話，得知老呂曾是一位參與過抗美援朝戰(zhàn)爭退役軍人，脖子上還留著彈片掃過傷疤。樸實老呂不居功自傲，卻對工作充滿了火一般熱情，他默默地奔波在這條山路上，25年如一日，為鄉(xiāng)親們送信送報。工作雖然艱苦，他卻以為無所謂、沒什么，作者叮囑“路難走要小心”，他卻報之哈哈一笑……第2頁文章是1981年刊登在《北京日報》上，后來收錄到小學(xué)語文課本里。我查到了作者柏峰老師一篇隨筆，題目就叫《一篇課文》，就是講述有關(guān)《深山風(fēng)雪路》誕生故事。他在文章最后這樣寫到（有刪改）：第3頁《深山風(fēng)雪路》什么時候選入課本，至今我也不懂得，這些都不主要。主要是老呂在崎嶇小路上奮力攀登身影。那艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)精神，能留在孩子們心里，這就足夠了。第4頁援朝英雄老呂二十五年如一日，在深山老峪中默默無聞地為人民送信事跡。通過特定時間、特定環(huán)境來體現(xiàn)人物精神。——在一種風(fēng)雪交加日子，老呂還堅持送信，更何況平日，說明老呂每天送信，堅持不停，不辭辛勞。通過老呂言行及“我”心理變化，層層深入揭示出老呂對工作認(rèn)真、不計較個人得失及無私奉獻(xiàn)精神。第5頁通過三次“清楚腳印”描寫，引發(fā)讀者深思。文章讀起來似一首情真意切、感人肺腑贊歌，歌詞樸實無華。老呂精神是在兩處最顯突出：（1）工作環(huán)境——凜冽寒風(fēng)、漫天飛雪、險峻山路；（2）曾經(jīng)輝煌——參與抗美援朝，流血負(fù)傷，是國家功臣。第6頁文章重點是抓住描寫老呂言行語句及“我”情感變化，體會老呂是一種如何人。讓學(xué)生抓住描寫人物言行、心理語句，體會人物品質(zhì)，同步要訓(xùn)練學(xué)生自批自劃學(xué)習(xí)辦法和寫作等基本能力，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。第24自然段為何說這山間小道上腳印是這樣默默無聞，然后又是這樣放著光彩是教學(xué)難點。第7頁學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)中，學(xué)生也許會從老呂言行入手，多角度地體會人物品質(zhì)，而對“我”情感變化及環(huán)境描寫對人物品質(zhì)側(cè)面襯托，關(guān)注得不一定不夠，需教師適時指導(dǎo)。第8頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過感悟人物言行和心理從不一樣角度體會人物品質(zhì)辦法。理解郵遞員老呂在長城旁荒涼險峻山間郵路上默默工作事跡，體會老呂任勞任怨、不計個人得失、無私奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生敬佩之情。能有感情朗讀課文。第9頁教學(xué)重點：找出描寫老呂言行和“我”心理活動語句，從中體會老呂是怎樣一種人。第10頁教學(xué)難點：文中最后一種自然段，為何說這山間小道上腳印是這樣默默無聞，然而又是這樣放著光彩。深入閱讀《深山風(fēng)雪路》一課，抓人物特點，進(jìn)行感情朗讀。第11頁教法和學(xué)法這篇課文語言樸實，學(xué)生通過初讀，既可粗略地感知老呂是一種對工作有著火一般熱情人，但對援朝歷史知之甚少，及在這一底色下愈加深入體會老呂默默無聞、不計得失、無私奉獻(xiàn)精神有一定難度。第12頁教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：體會情境：探究人物品質(zhì)深化中心，第13頁倒入新課一、讀了課題你懂得了什么？（重點強(qiáng)調(diào)這是一條深山風(fēng)雪路）二、體會情境：1、請同窗們?yōu)g覽課文，找到描寫這條深山風(fēng)雪路句子，讀一讀，你能體會到這是一條如何路？2、伴隨學(xué)生發(fā)言，投影出示下列句子，體會這條路艱難。我迎著凜冽寒風(fēng)，艱難地行進(jìn)在古長城旁山間小道上，雪白雪花在空中狂舞飛旋，燕山群峰隱沒在雪霧里。第14頁體會情境：

1、請同窗們?yōu)g覽課文，找到描寫這條深山風(fēng)雪路句子，讀一讀，你能體會到這是一條如何路？2、伴隨學(xué)生發(fā)言，投影出示下列句子，體會這條路艱難。我迎著凜冽寒風(fēng)，艱難地行進(jìn)在古長城旁山間小道上，雪白雪花在空中狂舞飛旋，燕山群峰隱沒在雪霧里。第15頁理解：凜冽：刺骨寒風(fēng)山間小道：是一步一登高小道?？裎栾w旋：雪花飛舞，風(fēng)大，天氣十分惡劣隱沒：體現(xiàn)出雪大小結(jié)：這是一條艱難而險峻路。有感情地朗讀這句話。第16頁3、在這深山老峪里，走十里八里見不到一種村莊，大雪天，更是難得見到一種人影。唉！能遇到個同路人，那該多好！理解：深山老峪：說明這里人煙稀少，荒涼，平日這條路上人就尤其少。走十里八里看不到一種村莊：說明這里平時就很難看到人，更何況是大雪天。小結(jié)：這是一條荒涼而又孤單路。有感情地朗讀這句話。第17頁探究人物品質(zhì)

導(dǎo)語：然而，在這樣荒涼深山老峪里，在古長城旁風(fēng)雪迷蒙山間小路上，卻留下一串清楚腳印，這腳印是誰留下？（老呂）他要去干什么呢？（送信）這大雪天，他為何還要去送信呢？他是一種什么樣送信人呢？讓我們一起來理解這位郵遞員老呂同志。第18頁一種人品質(zhì)？（語言、動作、我們已經(jīng)學(xué)過很多寫人文章，你懂得從哪些描寫中，能夠體會神態(tài)、心理活動）（一）請同窗們默讀課文，想一想老呂是個什么樣送信人？將你感受深刻句子畫下來，說一說。第19頁（二）老呂是個什么樣送信人呢？和你學(xué)習(xí)搭檔交流一下，把你感受讀給他們聽一聽。（三）全班交流：第20頁1、學(xué)習(xí)談傷疤部分：（1）自由讀一讀這部分，談?wù)勀憷斫?。?）重點理解：“脖子？噢！炮彈皮碰。”老呂安靜地說?！霸谑裁吹胤?？”“朝鮮?！崩斫猓孩佟埃俊闭f明時間已經(jīng)很長了，老呂沒把這件事情放在心上。“！”說明突然想起來了。可見老呂忘掉了脖子上傷疤。第21頁②傷疤位置：“脖子上”、“深深”可見他受是致命傷，而他卻忘掉了自己致命傷。沒有把自己個人利益放在首位。③結(jié)合當(dāng)初社會背景來考慮：他是在抗美援朝戰(zhàn)場上負(fù)傷，可見他是個戰(zhàn)斗英雄，他沒有由于自己是個英雄而炫耀。第22頁（3）小結(jié)：這一切說明老呂是一位曾經(jīng)為國家流血負(fù)傷戰(zhàn)斗英雄，然而就是這樣一位功臣沒有坐享國家給他優(yōu)厚遇遇，卻默默地走在這險峻、荒涼山間小路，為石城大西山七、八個小村莊人們送信?？梢姡@是一位不平凡送信人。（4）有感情地朗讀這幾句話。第23頁2、體會是一種無私送信人。（1）讀一讀“我們邊走邊談。他告訴我，走這條郵路送信，已經(jīng)二十五年了。我心里默默地算了一下，從鄉(xiāng)郵政所到冷風(fēng)口，一天來回五十里，二十五年，三十多萬里路，足足繞地球四周半！”（2）你能體會到什么？理解：通過“二十五年”“一天來回五十里”“三十多萬里路”“繞地球四周半”這些字詞理解到老呂默默無聞工作，無私奉獻(xiàn)精神。第24頁（3）在這條荒涼險峻山間小路上，老呂獨自一人走過了詐暖還寒春天，走過了酷熱難耐夏天，走過了秋風(fēng)蕭瑟秋天和風(fēng)雪交加寒冬。一天來回五十里，二十五年如一日地工作。這漫長三十多萬里路，足足繞地球四周半，從這驚人數(shù)字中，足以看出老呂這位戰(zhàn)斗英雄，國家功臣卻在這山間小路上默默地工作著二十五年，無私地奉獻(xiàn)了自己一切！有感情地朗讀這句話。第25頁3、體會老呂質(zhì)樸，對工作有著火一般熱情。（1）讀一讀18—20自然段，體會老呂是個什么送信人？（2）理解：①“一急”“結(jié)巴”體會出老呂不愿換這份工作，對工作熱愛，同步也體會出老呂樸實。②結(jié)合這條路環(huán)境理解：這條路荒涼、險峻，必須步行，一天來回五十里，老呂不樂意把這樣困難推給他人。第26頁深化中心，突出人物品質(zhì)。（一）出示文章最后一段話：望著這腳印，我沉思起來，這山間小道上腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣放著光彩?。ǘ┳x一讀，目前你理解這句話了嗎？（老呂無私奉獻(xiàn)和默默無聞工作精神放著光彩）第27頁（三）小結(jié)：這腳印統(tǒng)計著一位在朝鮮戰(zhàn)場上為了保衛(wèi)祖國而負(fù)傷戰(zhàn)斗英雄，每天要走著荒涼、險峻山路鄉(xiāng)村郵遞員——老呂足跡，每一種“腳印”是艱難，每一種腳印都體現(xiàn)了老呂無私奉獻(xiàn)精神，這精神深深感動了“我”，也深深地感動了在坐每一位同窗，著種精神值得我們每一種人由衷地為之贊美！歌頌！讓我