《說“木葉”》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1．詞語認讀

裊裊()照浦()褒()獎灼灼()亭皋()寒砧()

涔()陽萬應錠()言筌()

窸窣()迢()遠庾（）信橘徠（)冉冉（)陸厥（)

柳惲（)桅（)桿niǎopǔzhuócénxīsūláijuétiáorǎndìnggāoyùnzhēnwéiquánbāoyǔ說“木葉”林庚湘夫人降落在北洲之上，極目遠眺啊使我惆悵。樹木輕搖啊秋風初涼，洞庭起波啊樹葉落降。踩著白薠啊縱目四望，與佳人相約啊在今天晚上。鳥兒為什么聚集在水草之處？魚網(wǎng)為什么掛結在樹梢之上？沅水芷草綠啊澧水蘭花香，思念湘夫人啊卻不敢明講。神思恍惚啊望著遠方，只見江水啊緩緩流淌。麋鹿為什么在庭院里覓食？蛟龍為什么在水邊游蕩？清晨我打馬在江畔奔馳，傍晚我渡到江水西旁。我聽說湘夫人啊在召喚著我，我將駕車啊與她同往。……九嶷山的眾神都來歡迎湘夫人，他們簇簇擁擁的像云一樣。我把那衣袖拋到江中去，我把那單衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠方的姑娘。美好的時光啊不可多得，我姑且悠閑自得地徘徊游逛。

湘夫人【屈原】帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上。沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋；蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂；桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房；罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張；白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳；芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者；時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。走進文本：整體感知

作為一篇文學論文，本文開篇時并沒有致力于直接闡發(fā)“木葉”的內(nèi)涵，而是從古代的詩歌鐘情于“木葉”而少用“樹葉”說起，向讀者層層設問。請立足每段的設問，順藤摸瓜，理解、概括每一段的主要內(nèi)容，最后總結本文的論說結構。

“木”就是“樹”，“木葉”就是“樹葉”，然而標題顯然可見林庚先生與“歷代的詩人們”一樣，鐘愛“木葉”這一詩歌形象。根據(jù)課文總結梳理：“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些？結合文本第4-6段，提取關鍵詞梳理文意完成表格。走進文本：木·樹（葉）之辨意象顏色/形態(tài)感覺意味樹葉

木葉

落葉

落木1.林庚先生在文章中強調(diào)“木”和“樹”的分別，并且說“木是容易使人聯(lián)想起樹干以及黃色的暗示性”，我看就不一定是這樣。從“珍木郁蒼蒼”“遙愛云木秀”“陰陰夏木囀黃鸝”

“喬木生夏涼”“群木晝陰靜”“山木盡亞洪濤風”這些詩句里我體會不出一點這樣的意味來。（《對于林庚先生<說“木葉”>一文的不同看法》陳友琴）2.《全唐詩》中用“木葉”73次，用“樹葉”28次；《全宋詞》中用“落木”10次，用“落葉”47次；《元曲選》中用“木葉”82次，“落木”50次，“”落葉93次。從“曲徑通幽處，禪房花木深”“萬木云深隱，連山雨未開”“萬木葉初紅，人家樹色中”等詩句看出“木”也可以表達飽滿綿密的意思。探索文本：木·樹之問勇試牛刀：意象鑒賞

“柳”“梅”“月”“鴻雁”等形象都具有比較強的暗示性，帶有某些特定的意蘊。品讀下列詩句，探究古代詩詞中的“柳”經(jīng)常出現(xiàn)在什么樣的場景中，能引起哪些聯(lián)想，具有怎樣的暗示性。也可搜集更多和“柳”有關的詩句，思考其暗示性的由來?！綪67題三】1.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(王昌齡《閨怨》)2.灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。

(羅隱《柳》)3.揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

(鄭谷《淮上與友人別》)4.渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。

(晏幾道《清平樂》)5.柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識、京華倦客?

(周邦彥《蘭陵王》)勇試牛刀：意象鑒賞1.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(王昌齡《閨怨》)2.灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。

(羅隱《柳》)3.揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

(鄭谷《淮上與友人別》)4.渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。

(晏幾道《清平樂》)5.柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識、京華倦客?長亭路，年去歲來，應折柔條過千尺。(周邦彥《蘭陵王》)

柳樹綠意蔥蘢，年年復年年，代表著濃濃的春意。但是人事變遷，滄海桑田，無有定數(shù)---對時光流逝、年華易老、盛衰無常的感慨與傷痛。寫柳陰、寫柳絲、寫柳絮、寫柳條，渲染離愁別緒。揚子江頭的渡口，楊柳青青；晚風中，柳絲輕拂，楊花飄蕩，喚起一種傷離意緒。柳條相拂，相偎相依，在春風中婀娜多姿。比喻青年男女臨別時親昵、難舍、不勝春意纏綿的情景。小結：詩歌語言的暗示性：1.與外在形象相關，由外部的形狀、色彩、質(zhì)感、聲音、動作等帶來暗示性。2.與主觀感情有關。如“月”的陰晴圓缺讓人聯(lián)想到人的聚散離合，遷徙的“鴻雁”讓人聯(lián)想到孤獨的旅程、遙遠的家鄉(xiāng)。

本文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例，進行精到的比較分析，闡發(fā)了詩歌語言的暗示性。鑒賞詩歌，不僅要品嘗言內(nèi)義，還須挖掘言外義，深研詩歌的多義性。希望我們?nèi)缌指壬掠谔剿魅グl(fā)現(xiàn)，似詩人賈島沉于推敲有新得，像朱光潛精于咬文嚼字求突破，祝愿大家各自徜徉于詩和遠方的美妙世界中。小結課堂：得法怡情A組：有關“木”的詩句1.裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下—《九歌﹒湘夫人》屈原2.洞庭始波，木葉微脫。—《月賦》謝莊3.木葉下，江波連，秋月照浦云山歇?！杜R江王節(jié)士歌》陸厥4.秋風吹木葉，還似洞庭波。—《渡河北》王褒10.亭皋木葉下，隴首秋云飛?！稉v衣詩》柳惲11.九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼東?！豆乓狻飞騺缙?2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！兜歉摺范鸥?3.辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！栋Ы腺x》庾信

14.秋月照層嶺，寒風掃高木?！洞鹆鴲痢穮蔷鵅組：有關“樹”或“葉”的詩句5.后皇嘉樹，橘徠服兮?！堕夙灐?.桂樹叢生兮山之幽，偃蹇連蜷兮枝相繚?！冻o﹒招隱士》7.庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！豆旁娛攀住?.葉密鳥飛礙，風輕花落遲?！墩蹢盍肥捑V9.皎皎云間月，灼灼葉中華。—《擬古?其七》陶淵明15.高樹多悲風，海水揚其波?！兑疤稂S雀行》曹植16.風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。—《滿庭芳》周邦彥17.美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！睹琅凡苤?8.靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人?！断餐獾鼙R綸見宿》司空曙19.日暮風吹，葉落依枝。—《青溪小姑歌》吳均1.林庚先生在文章中強調(diào)“木”和“樹”的分別，并且說“木是容易使人聯(lián)想起樹干以及黃色的暗示性”，我看就不一定是這樣。從“珍木郁蒼蒼”“遙愛云木秀”“陰陰夏木囀黃鸝”

“喬木生夏涼”“群木晝陰靜”“山木盡亞洪濤風”這些詩句里我體會不出一點這樣的意味來。（《對于林庚先生<說“木葉”>一文的不同看法》陳友琴）2.《全唐詩》中用“木葉”73次，用“樹葉”28次；《全宋詞》中用“落木”10次，用“落葉”47次；《元曲選》中用“木葉”82次，“落木”50次，“”落葉93次。從“曲徑通幽處，禪房花木深”“萬木云深隱，連山雨未開”“萬木葉初紅，人家樹色中”等詩句看出“木”也可以表達飽滿綿密的意思。探索文本：木·樹之問運用文本：花·英（紅）之賞“樹葉”與“木葉”不過一字之差，在藝術形象領域的差別卻幾乎是一字千金，這種差別在中國古典詩歌中十分常見。你從以下詩句中發(fā)現(xiàn)了什么細微差別嗎？朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《離騷》）流水落花春去也，天上人間。（李煜《浪淘沙》）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。（張先《天仙子》）不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。（蘇軾《水龍吟》）惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。（辛棄疾《摸魚兒》）

“木”就是“樹”