三年級(jí)文上冊(cè)珍貴的教科書語文S版ppt課件

1、 珍貴的教科書珍貴的教科書語文語文S S版版 三年級(jí)三年級(jí) 語文語文 上冊(cè)上冊(cè) 第六單元第六單元 同學(xué)們，每當(dāng)新學(xué)期來臨，每當(dāng)我們手捧同學(xué)們，每當(dāng)新學(xué)期來臨，每當(dāng)我們手捧嶄新的課本，你們的心情一定是既興奮又激動(dòng)嶄新的課本，你們的心情一定是既興奮又激動(dòng)的。是啊，一本本教科書給我們的學(xué)習(xí)帶來了的。是啊，一本本教科書給我們的學(xué)習(xí)帶來了多大的便利。然而，在解放前，在險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)多大的便利。然而，在解放前，在險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，要想得到一本教科書是多么不容易呀！環(huán)境里，要想得到一本教科書是多么不容易呀！要付出巨大的代價(jià)，甚至流血犧牲。那時(shí)的情要付出巨大的代價(jià)，甚至流血犧牲。那時(shí)的情況是怎樣的呢？況是怎樣的呢

2、？ 課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀 自讀課文，讀后談?wù)勀泱w會(huì)到什么？自讀課文，讀后談?wù)勀泱w會(huì)到什么？有什么疑問？說說為什么教科書是有什么疑問？說說為什么教科書是“珍貴珍貴的教科書的教科書”？讀課文，體會(huì)延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)讀課文，體會(huì)延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的，試填寫下表。習(xí)的，試填寫下表。堅(jiān)持學(xué)習(xí)面臨的堅(jiān)持學(xué)習(xí)面臨的困難困難克服困難的克服困難的方法方法和我們上學(xué)有什么和我們上學(xué)有什么不同不同移（移（ ）1.開火車，組詞。開火車，組詞。仍（）仍（）刷（）刷（）抄（）抄（）恨（）恨（）爆（）爆（） 弱（）弱（）勵(lì)（）勵(lì)（）轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移仍然仍然印刷印刷爆炸爆炸恨不得恨不得轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移鼓勵(lì)鼓勵(lì)微弱微弱2.開火車，找

3、近義詞。開火車，找近義詞。關(guān)心（）關(guān)心（）節(jié)?。ǎ┕?jié)省（）珍貴（）珍貴（）渴望（）渴望（）鼓勵(lì)（）鼓勵(lì)（）3.填空填空珍貴的教科書珍貴的教科書以以“書為線索，書為線索，寫了寫了_、_、_三三個(gè)主要內(nèi)容。個(gè)主要內(nèi)容。盼盼 書書取取 書書護(hù)護(hù) 書書句子理解句子理解1. 帶點(diǎn)的詞怎么理解？帶點(diǎn)的詞怎么理解？我們多么渴望有一本印好我們多么渴望有一本印好的教科書哇！的教科書哇！去掉去掉“多么表達(dá)的意思一樣嗎？多么表達(dá)的意思一樣嗎？2. 閱讀下面句子，體會(huì)閱讀下面句子，體會(huì)“我和張指導(dǎo)我和張指導(dǎo)員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。 書領(lǐng)到了。我們倆每人背上一捆，書領(lǐng)到了

4、。我們倆每人背上一捆，高興地往回走，我們恨不得一步趕回村高興地往回走，我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。子，把書發(fā)給同學(xué)們。3.指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無缺的壓在他的身下，已動(dòng)。那捆書完整無缺的壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。經(jīng)被鮮血染紅了。 （1注意劃線字詞，想象注意劃線字詞，想象“我從暈我從暈倒至醒來這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣倒至醒來這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書的？舍身護(hù)書的？ （2壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書是怎壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書是怎樣的？樣的？ （3張指導(dǎo)員為什么這樣做？張指導(dǎo)員為什么這樣做？段落學(xué)習(xí)段落學(xué)習(xí)我撲到

5、指導(dǎo)員身上大聲喊：我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員指導(dǎo)員，指導(dǎo)員” 好半天，他好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書書書”我扶著他坐起來，我扶著他坐起來，激動(dòng)地說：激動(dòng)地說：“指導(dǎo)員，書在這兒。指導(dǎo)員，書在這兒。走，我背你回村。走，我背你回村?！彼p輕地?fù)u了他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：聲音說：“你們要你們要好好兒學(xué)好好兒學(xué)習(xí)習(xí)將來將來”1.有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。2.找出下列句子中省略號(hào)表示什么找出下列句子中省略號(hào)表示什么意思？意思？ （1）“快臥倒快臥倒” （2我兩耳一陣轟鳴，我兩耳一陣

6、轟鳴，就什么也不知道了就什么也不知道了 （3）“指導(dǎo)員，指導(dǎo)指導(dǎo)員，指導(dǎo)員員” （4）“書書書書” （5）“你們要你們要好好好好兒學(xué)習(xí)兒學(xué)習(xí)將來將來”A、表示重復(fù)詞語的省略、表示重復(fù)詞語的省略B、表示指導(dǎo)員說話時(shí)語、表示指導(dǎo)員說話時(shí)語氣的斷斷續(xù)續(xù)氣的斷斷續(xù)續(xù)C、表示事情經(jīng)過的省略、表示事情經(jīng)過的省略D、表示說話聲被打斷或、表示說話聲被打斷或淹沒了淹沒了DCAAB 多少年來，那用生命換來的教科書和指多少年來，那用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。 1.1.為什么說教科書是為什么說教科書是“用生命換來的用生命換來的”？ 2.“ 2.“指導(dǎo)員沒有說完的話指什么？如指導(dǎo)員沒有說完的話指什么？如果指導(dǎo)員沒有犧牲，他會(huì)繼續(xù)說些什么？果指導(dǎo)員沒有犧牲，他會(huì)繼續(xù)說些什么？張指導(dǎo)員在犧牲前說的那段話：張指導(dǎo)員