幼兒園美工活動(dòng)方案經(jīng)典版（9篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園美工?活動(dòng)方案經(jīng)?典版活動(dòng)?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼兒?喜歡美工活?動(dòng)的興趣，?學(xué)習(xí)正確的?粘貼方法，?知道將“水?果”貼在“?籃子”里.?2、體驗(yàn)?親子活動(dòng)和?幫助別人的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、掛圖第?____號(hào)?。2、制?作一棵畫有?樹干和樹枝?的大樹(面?積是掛圖的?3~___?_倍)。?3、固體膠?人手一份，?樹葉、蝴蝶?、小鳥、蘋?果圖片若干?。4、錄?音機(jī)、磁帶??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?欣賞掛圖。?教師：“?這是一棵很?開心的大樹?，為什么開?心?”(讓?幼兒猜猜)?“因?yàn)樗?許多朋友，?說(shuō)說(shuō)都有哪?些朋友?”?2、從另?一棵大樹處?發(fā)出哭聲，?引導(dǎo)幼兒傾?聽、尋找。?“這棵大樹?為什么哭呀??它的朋友?在哪兒呢??我們幫它找?一找好嗎??”啟發(fā)幼兒?自己發(fā)現(xiàn)和?拾撿小圖片?。3、請(qǐng)?幼兒把“朋?友”送到大?樹身邊?！?大樹和它的?朋友怎樣才?能手拉手地?在一起呢??”教師示?范如何使用?固體膠，將?圖片粘貼上?去。教師個(gè)?別地指導(dǎo)幼?兒將圖片貼?到大樹身上?。4、教?師：“這棵?大樹也找到?朋友了，它?很高興，大?樹謝謝小朋?友，小朋友?要說(shuō)什么呢??5、欣?賞大樹及其?朋友，為大?樹找到朋友?而快樂(lè)。?6、教師播?放《大樹媽?媽》的音樂(lè)?，請(qǐng)幼兒變?成大樹的朋?友—蝴蝶、?小鳥，與大?樹一起唱歌?跳舞。幼?兒園美工活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（二）?班級(jí)：中班?做課老師：?任茵茵趙炳?瑤活動(dòng)目標(biāo)?：1、嘗?試通過(guò)紙杯?變形、涂色?制作出紙杯?花。2、?探索不同的?分割方式，?并運(yùn)用對(duì)比?色或者漸進(jìn)?色均勻涂色?。3、體?驗(yàn)變形所帶?來(lái)的快樂(lè)，?并能耐心地?進(jìn)行涂色活?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、出示紙杯?花范例，引?導(dǎo)幼兒欣賞?，引起興趣?。引導(dǎo)幼?兒觀察紙杯?花的材料：?“看，這是?什么?這朵?花有什么特?別的地方呢??”2、?鼓勵(lì)幼兒探?索紙杯花的?制作方法。?(1)一?次性紙杯怎?么才能變成?一朵美麗的?花呢?(?2)請(qǐng)幼兒?示范用剪刀?把紙杯剪成?花的過(guò)程：?從杯口沿直?線剪到杯底?，相隔一段?再?gòu)谋谘?直線剪到杯?底，直到將?杯身全部剪?開，用手將?剪開的長(zhǎng)條?狀花瓣向外?打開即變成?花。3、?探索不同的?分割方式，?并運(yùn)用對(duì)比?色或漸進(jìn)色?均勻地涂色?。(1)?回憶對(duì)比色?和漸進(jìn)色。?(2)探?索不同的分?割涂色方式?。除了把?花心和花瓣?分成兩半涂?色，還可以?怎么分，才?能涂出不一?樣的效果??4、幼兒?操作，教師?觀察，及時(shí)?反饋幼兒不?同的分割涂?色方法。?(1)幼兒?沿直線見出?花瓣。(?2)教師：?可以選擇對(duì)?比色，或漸?進(jìn)色進(jìn)行涂?色，涂色的?時(shí)候要用力?，要有耐心?。5、集?體展示作品?，教師小結(jié)?。將幼兒?的制作的紙?杯花串起來(lái)?，變成一個(gè)?個(gè)花串。懸?掛起來(lái)。?幼兒園美工?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（三）?設(shè)計(jì)背景?讓幼兒知?道祖國(guó)是一?個(gè)文明的祖?國(guó)，從小培?養(yǎng)孩子熱愛(ài)?祖國(guó)。熱愛(ài)?祖國(guó)就要了?解祖國(guó)，了?解祖國(guó)的歷?史，了解祖?國(guó)的文化，?從而知道祖?國(guó)的偉大，?使幼兒從小?就樹立熱愛(ài)?祖國(guó)的思想??；顒?dòng)目?標(biāo)1.了?解剪紙是我?國(guó)的民間藝?術(shù)。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術(shù)?的奇妙。?2.嘗試自?己設(shè)計(jì)窗花?，體驗(yàn)其中?樂(lè)趣，并樂(lè)?意與人交流?、合作進(jìn)行?創(chuàng)作。3?.通過(guò)學(xué)習(xí)?兒歌，體驗(yàn)?兒歌中有規(guī)?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語(yǔ)言情境，?并能通過(guò)創(chuàng)?編表演動(dòng)作?表現(xiàn)文學(xué)作?品。重點(diǎn)?難點(diǎn)1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.幼兒通過(guò)?家庭或社會(huì)?活動(dòng)觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設(shè)計(jì)?好的窗花作?品?；顒?dòng)?過(guò)程活動(dòng)?1窗花一?、談話活動(dòng)?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來(lái)?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時(shí)候經(jīng)常?看到它?(?幼兒討論，?回答問(wèn)題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節(jié)奏和韻律?感。2.?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?，聽了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動(dòng)物，?你能說(shuō)說(shuō)嗎??三、詩(shī)?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續(xù)欣賞、?熟悉兒歌內(nèi)?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創(chuàng)編?動(dòng)作，進(jìn)行?詩(shī)歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進(jìn)行動(dòng)作表?演，增進(jìn)游?戲趣味性。?四、美工?活動(dòng)：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進(jìn)?行剪窗花，?教師適時(shí)進(jìn)?行指導(dǎo)，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵(lì)??；顒?dòng)2?我設(shè)計(jì)的窗?花一、談?話活動(dòng)。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規(guī)律。二?、幼兒設(shè)計(jì)?窗花活動(dòng)。?1.教師?可給予幼兒?有關(guān)設(shè)計(jì)的?一些基本方?法，如：先?將紙對(duì)邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開始起筆進(jìn)?行描畫，設(shè)?計(jì)自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開。打?開，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)，教?師予以指導(dǎo)?。三、展?示自己設(shè)計(jì)?的作品。?幼兒將設(shè)計(jì)?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進(jìn)?行欣賞，互?相進(jìn)行評(píng)價(jià)??；顒?dòng)延?伸：同家?長(zhǎng)一道收集?有關(guān)剪紙的?圖片資料，?進(jìn)一步感受?、認(rèn)識(shí)這一?民間藝術(shù)，?積累相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)。幼兒?園美工活動(dòng)?方案經(jīng)典版?（四）教?學(xué)目標(biāo)：?1、通過(guò)體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)?美術(shù)的興趣?。2、學(xué)?習(xí)畫一個(gè)封?閉的圓，并?在圓的基礎(chǔ)?上添畫成小?雞。3、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫習(xí)?慣。4、?在浸染、欣?賞作品中，?體驗(yàn)成功的?快樂(lè)。教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、每名幼?兒胸前一只?母雞圖，藏?三支油畫棒?。2、若?干只剪成雞?窩的粉色卡?紙。教學(xué)?過(guò)程：1?、幼兒別上?母雞圖，帶?上三支油畫?棒。隨音樂(lè)?《老母雞》?學(xué)母雞拍拍?翅膀進(jìn)入室?內(nèi)坐下來(lái)。?2、小母?雞們有什么?本領(lǐng)呢?哪?只母雞能干?，用你的油?畫棒生個(gè)雞?蛋。其它?小母雞也來(lái)?生雞蛋吧，?我們?nèi)フ覀€(gè)?雞窩生個(gè)蛋?，雞窩在哪?兒呀?音樂(lè)?四遍，幼兒?隨音樂(lè)自由?畫蛋。生?了這么多的?雞蛋我們心?情怎么樣??3、如果?能把雞蛋孵?出小雞來(lái)，?那一定更幸?福吧。這次?讓母雞媽媽?先來(lái)試試。?(音樂(lè)時(shí)，?教師邊示范?邊念兒歌：?啄破一個(gè)洞?洞，露出尖?尖嘴巴，伸?出二只小腳?，嘰嘰嘰嘰?叫媽媽。)?我孵出小雞?來(lái)了，你們?想不想把蛋?孵成小雞呢??(音樂(lè)四?遍，幼兒自?由地找個(gè)圓?畫成小雞。?教師提醒幼?兒把一些空?的雞窩畫小?雞。)4?、小母雞們?真能干，大?家想想小雞?們喜歡去哪?里玩，愛(ài)吃?什么食物，?我們給它添?畫上去。?5、我們真?能干，不僅?會(huì)生蛋還能?孵出小雞來(lái)?。我們帶雞?寶寶去外面?曬曬太陽(yáng)，?做做游戲吧??；顒?dòng)反?思：通過(guò)?這次活動(dòng)，?幼兒掌握了?畫圓的方法?，我通過(guò)出?示漂亮的母?雞圖片，引?起了幼兒的?興趣。在示?范畫圓前，?我應(yīng)該帶領(lǐng)?幼兒用手在?空中比劃一?次畫圓，這?樣有助于幼?兒后面的用?畫筆在畫紙?上畫圓。在?示范畫圓時(shí)?，我應(yīng)該隨?即的強(qiáng)調(diào)一?下拿畫筆的?正確姿勢(shì)，?每一個(gè)細(xì)節(jié)?都要注意到?，下次活動(dòng)?中應(yīng)該更加?的細(xì)心與全?面。在幼兒?動(dòng)手畫圓時(shí)?，我不但注?意指導(dǎo)個(gè)別?幼兒，還隨?時(shí)顧忌全部?的幼兒，用?積極的語(yǔ)言?鼓勵(lì)幼兒，?這點(diǎn)在以后?的教育活動(dòng)?中要繼續(xù)保?持。結(jié)束部?分，幼兒的?注意力不夠?集中，以后?我可以請(qǐng)幼?兒自己來(lái)給?大家介紹作?品，這樣能?更好的帶動(dòng)?幼兒的積極?性。幼兒?園美工活動(dòng)?方案經(jīng)典版?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?、感受印畫?的特點(diǎn)，大?膽嘗試用不?同的方法進(jìn)?行創(chuàng)作。?2、在印畫?“蝸牛”的?活動(dòng)中，讓?幼兒嘗試自?主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?。3、鍛?煉孩子們小?手肌肉的靈?活性?；?動(dòng)準(zhǔn)備圖片?資料,顏料?活動(dòng)過(guò)程?[導(dǎo)入]?1、通過(guò)?猜謎語(yǔ)的方?式向孩子們?介紹蝸牛。?-它是身?體很小的動(dòng)?物。-它?總是背著自?己的家。它?是什么呢??[展開]?1、談?wù)?關(guān)于蝸牛你?有哪些經(jīng)歷?。-你見?過(guò)蝸牛嗎??-你在哪?兒見過(guò)的蝸?牛?蝸牛長(zhǎng)?什么樣子??-看過(guò)蝸?牛后你有什?么感想??2、談?wù)勆?體小的動(dòng)物?。①準(zhǔn)備?好身體小的?動(dòng)物的圖片?或照片。(?蝸牛,瓢蟲?,蝴蝶,蜻?蜓等等)?②你知道哪?些身體小的?動(dòng)物?③?討論一下身?體小的動(dòng)物?有哪些優(yōu)點(diǎn)?。④一邊?看身體小的?動(dòng)物的圖片?一邊討論它?們的特征。?3、用準(zhǔn)?備的顏料裝?飾出蝸牛。?①用食指?和中指蘸上?顏料。②?用手指在蝸?牛的背上印?上圓圓的手?印，畫出蝸??；ɑňG綠?的家。③?給畫好的每?一只蝸牛起?一個(gè)好聽的?名字。[?結(jié)尾]1?、讓孩子們?把自己完成?的作品介紹?給朋友們?2、總結(jié)活?動(dòng)幼兒園?美工活動(dòng)方?案經(jīng)典版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步學(xué)習(xí)?用彈珠滾畫?的方法，繪?制美麗的圍?巾。2、?學(xué)習(xí)使用紅?、黃、藍(lán)三?原色作畫，?并在反復(fù)的?操作游戲中?感受發(fā)現(xiàn)色?彩的變化。?3、感受?用滾動(dòng)彈珠?的方法作畫?的樂(lè)趣，培?養(yǎng)參加美術(shù)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。4、培?養(yǎng)幼兒良好?的作畫習(xí)慣?。5、體?驗(yàn)想象創(chuàng)造?各種圖像的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、剪成圍?巾形狀的作?業(yè)紙，玻璃?彈珠(數(shù)量?可以多一些?，在活動(dòng)前?就放進(jìn)裝好?顏料的容器?里。)，已?調(diào)好的適合?滾珠畫的紅?、黃、綠_?___種水?粉顏料，能?盛1顆玻璃?彈珠大小的?勺子，較深?一些的裝顏?料容器等人?手____?份;抹布和?桌布每組_?___塊。?2、娃娃?一只，紅即?時(shí)貼剪的嘴?角下垂和上?揚(yáng)的嘴各一?3、小椅?子排在教室?中間，桌子?上放操作材?料放在教室?邊上。4?、范例__?__份。?5、幼兒用?書。活動(dòng)?過(guò)程：1?、出示貼著?嘴角下垂嘴?的娃娃。?師:小朋友?們看，今天?娃娃來(lái)和我?們一起玩，?咦?娃娃怎?么不開心??老師來(lái)問(wèn)問(wèn)?，噢，原來(lái)?娃娃媽媽給?娃娃一塊沒(méi)?有花的圍巾?，娃娃不喜?歡。出示白?布一條，小?朋友我們來(lái)?幫幫娃娃把?圍巾變漂亮?。咦，這又?是誰(shuí)來(lái)了??出示彈珠，?彈珠你來(lái)干?嘛?你要和?小朋友一起?幫娃娃把圍?巾變漂亮，?小朋友你們?愿意嗎??幼兒:愿意?師:那怎?么幫娃娃呢??2、教?師示范講解?用彈珠滾畫?的方法。?1)教師引?導(dǎo)幼兒觀察?繪畫工具。?教師：請(qǐng)?小朋友看一?看，桌子上?放了哪些東?西?哦，有?放了一條白?色圍巾的盤?子，有小勺?子，還有浸?在顏料碗里?的玻璃彈珠?。有哪些顏?色的顏料呢??2)教?師示范用玻?璃彈珠繪畫?方法。教?師：用小勺?子從裝著你?喜歡的顏料?的小碗里撈?一顆玻璃彈?珠，輕輕地?放在你裝有?圍巾的盤子?里。然后把?小勺子放回?原處，用兩?只手端起盤?子，輕輕地?晃一晃，玻?璃彈珠就會(huì)?自己在白色?圍巾上畫畫?了。畫完后?用小勺子把?玻璃彈珠放?回剛才的小?碗里。3?、引導(dǎo)幼兒?自由繪畫。?(1)教?師交代繪畫?的內(nèi)容和要?求。教師?：玻璃彈珠?自己畫畫的?時(shí)候，需不?需要小朋友?用小手幫忙??幼兒：?需要教師?：現(xiàn)在呢,?小朋友可以?手拿玻璃彈?珠，在你的?白圍巾上畫?畫了(2?)幼兒繪畫?，教師指導(dǎo)?幼兒完成作?品。教師?：用玻璃彈?珠的時(shí)候，?小朋友可以?試著向前畫?、向后畫、?向左畫、向?右畫，還可?以繞圈畫，?看看玻璃彈?珠畫出的畫?有什么變化?。(3)?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)晾曬作品?。我們帶?著“小圍巾?”到外面曬?曬太陽(yáng)吧。?活動(dòng)反思?：在滾珠?畫活動(dòng)中，?孩子們用老?師提供的三?原色顏料和?彈珠自由在?畫紙上自由?滾畫，探索?三原色在畫?紙上的神奇?變化。孩子?們講述的興?趣很濃，我?就把孩子們?的作品張貼?在了作品展?示欄中，孩?子們看到作?品的那叫一?個(gè)興奮啊，?七嘴八舌地?討論著，“?呀，快看呀?，這是我的?作品，你看?紅色和藍(lán)色?線合在一起?的地方變成?紫色的了”?，“我的也?變了，是紅?色和黃色合?在一起變成?的橙色呢…?…”看著?孩子們開心?的樣子，我?不禁反思：?為什么孩子?們會(huì)對(duì)這些?畫產(chǎn)生強(qiáng)烈?的興趣呢??我覺(jué)得這想?主要有以下?幾點(diǎn)原因：?一是由于這?些作品是孩?子親自動(dòng)手?操作的，也?是自主探索?后發(fā)現(xiàn)的神?奇變化，因?此他們會(huì)有?一些小小的?成就感。二?是由于這三?原色的變化?像魔術(shù)一樣?神奇有趣，?更大地激發(fā)?了孩子的興?趣讓孩子能?夠積極參與?，主動(dòng)探索?。三是每位?幼兒在操作?時(shí)選擇的原?料不同，所?以作品體現(xiàn)?的結(jié)果也不?同，因此他?們?cè)敢饩墼?一起交流自?己的發(fā)現(xiàn)與?成果。幼?兒園美工活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（七）?準(zhǔn)備1、?教室里布置?“風(fēng)箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過(guò)各種風(fēng)?箏，了解風(fēng)?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經(jīng)知道并練?習(xí)過(guò)用不同?的方法剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風(fēng)箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過(guò)程?一、帶幼?兒進(jìn)教室，?自由欣賞各?種風(fēng)箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語(yǔ)：“哇?!這么多的?風(fēng)箏，我們?一起來(lái)看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽。(如?有幼兒提到?喜歡風(fēng)箏對(duì)?稱的話，就?請(qǐng)他在集體?面前說(shuō)說(shuō)，?可直接引出?下一個(gè)環(huán)節(jié)?)教師引?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和?你的好朋友?說(shuō)說(shuō)你喜歡?那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜歡?它?二、?引導(dǎo)幼兒感?受風(fēng)箏的對(duì)?稱美。(_?___分鐘?)過(guò)渡語(yǔ)?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風(fēng)箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風(fēng)箏。?1、出示一?只圖案對(duì)稱?的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：你們覺(jué)得?它怎么樣??(幼兒自由?發(fā)表意見)?2、引導(dǎo)?幼兒感受這?只風(fēng)箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小?朋友看看這?只風(fēng)箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說(shuō)出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風(fēng)箏?面。(__?__分鐘)?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：這些風(fēng)?箏真漂亮，?我們也來(lái)做?一只漂亮的?風(fēng)箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風(fēng)箏?面，請(qǐng)幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：(1?)你最喜歡?哪只風(fēng)箏??為什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察比較，三?只風(fēng)箏的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn))?(2)怎?樣才能剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風(fēng)箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設(shè)?想要用舊圖?書、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對(duì)?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時(shí)，?教師可請(qǐng)幾?位能力強(qiáng)一?點(diǎn)的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進(jìn)行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請(qǐng)?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風(fēng)?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風(fēng)箏。(沒(méi)?有做好的幼?兒可以繼續(xù)?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場(chǎng)上放風(fēng)箏?，比一比誰(shuí)?的風(fēng)箏最漂?亮。目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒初