【高中語文】《紅燭+》課件27張+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

紅燭教學(xué)目標(biāo)1.了解作者生平，詩歌創(chuàng)作背景，聞一多格律詩派“三美”主張；2.反復(fù)誦讀詩歌，梳理詩歌內(nèi)容，了解本文的抒情脈絡(luò)與抒情方式；3.體會詩人的偉大抱負(fù)，理解詩人燃燒自我照亮世人、甘愿自我犧牲的愛國精神。預(yù)習(xí)任務(wù)1、作者介紹、三美主張2、創(chuàng)作背景作者生平聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，新月派代表詩人和學(xué)者。主要作品有《紅燭》《死水》。1912年考入清華大學(xué)留美預(yù)備學(xué)校。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作《七子之歌》。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務(wù)暗殺。

作者生平

詩歌上提出著名“三美”原則。音樂美：指的是詩歌借助于音尺、平仄、韻腳等獲得某種節(jié)奏，在聽覺上給人一種音樂感；繪畫美：指辭藻的華麗，以富麗的“詞藻”勾勒線條，描繪形象，創(chuàng)造意境，使詩中有畫，呈現(xiàn)出繪畫美；建筑美：指的是詩歌因“節(jié)的勻稱和句的均齊”而在視覺上給人一種建筑的立體美感。創(chuàng)作背景1922年,聞一多赴美留學(xué)，先是專心作畫，初有成就。然而，仍念念不忘對文學(xué)的深情，創(chuàng)作了大量愛國詩篇。1923年，聞一多第一部詩集《紅燭》經(jīng)郭沫若、成仿吾介紹，由泰東書局出版。誦讀全詩全詩的寫作對象是誰？從哪些方面來寫的？紅燭聞一多

蠟炬/成灰/淚/始干——李商隱紅燭/?。∵@樣/紅的/燭！詩人/啊！吐出/你的心/來比比，可是/一般/顏色？11、思考：“蠟炬成灰淚始干”表達(dá)了什么？有何作用？此詩中的蠟燭，李商隱纏綿悱惻地表達(dá)了無限相思意，“蠟炬成灰”一句表達(dá)了彼此忠貞不渝、山勢海盟，是堅貞愛情的寫照。引出詩歌主題，引領(lǐng)全篇。

2、詩歌題目為何是“紅燭”？而不是蠟燭或其他？“紅”字有什么寓意？“蠟燭”既包括“紅燭”也包括“白燭”。“紅”字本身具有喜慶、熱情、赤誠、熱烈等寓意。紅燭??！這樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？3、為什么聞一多筆下的是紅色？紅色象征：紅心、赤誠、

熱烈、忠誠。4、思考作者為什么要將人的心的顏色與紅燭的紅相比，紅心指什么？紅燭的燃燒，紅燭的傷心流淚，進(jìn)而喻指人類要有一顆紅心，要有一顆赤子之心，是純潔率真，晶明透亮，，赤誠熱烈，燃燒自己，犧牲自己，照亮別人、拯救靈魂，給人與世界帶來光明喜悅的精神。紅燭，在詩人眼里，是理想的人格的化身。紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，人與物化，意與境融。5、自讀2、3節(jié)，軀體和靈魂本應(yīng)一體，作者為何先說紅燭“一誤再誤”，后又寫“不誤不誤”是不是矛盾？這兩節(jié)詩，詩人用設(shè)問手法，生動地表現(xiàn)了一個思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答；表明了詩人的醒悟，同時也更有力地表現(xiàn)了紅燭精神的可貴，體現(xiàn)了對紅燭精神的贊美。6、怎樣理解第4節(jié)“燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！”？明確：是詩人對紅燭的殷殷寄語，也是詩人的自勉自勵?！凹戎屏耍銦?，便要燃燒不息，“有一分熱，發(fā)一分光”。人生的天職也在于奉獻(xiàn)，活著就要讓生命之火熊熊燃燒，讓智慧和才能放也燦爛的火光。詩人借著紅燭的形象激勵自己，表達(dá)自己的信念和心愿?！盁T！燒罷！……監(jiān)獄！”7、第五至第七節(jié)多次提及流淚，紅燭為什么要流淚？紅燭流淚，是為燒得不穩(wěn)而急得流淚。紅燭不怕犧牲自己，相反，它要充分地犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明，它“急”的只是不能給世人帶來更多的光明。8、詩歌第八節(jié)中因果關(guān)系是否公平？體現(xiàn)了什么？“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因?！边@樣的因果關(guān)系是多么不公平，不合理，為著“創(chuàng)造光明”，結(jié)果只落得“灰心流淚”，但這是社會使然。在這樣的社會中生活，既看清了現(xiàn)實，又甘于奉獻(xiàn)。9、.全詩體現(xiàn)出詩人對紅燭的態(tài)度是什么？僅僅是為了寫紅燭么？體現(xiàn)了什么手法/對紅燭精神的贊揚，也是對自己的勉勵。托物言志。10、.作者將紅燭精神提煉為指什么？“莫問收獲，但問耕耘。”11.聯(lián)系聞一多先生的三美主張，針對本詩的應(yīng)用進(jìn)行交流。全詩總結(jié)紅色象征：紅心、赤誠、

熱烈、忠誠。光象征犧牲自我、拯救世人的理想信念。流淚、成灰象征獻(xiàn)身祖國、勇于犧牲。色光淚、灰象征手法這首詩運用了哪些藝術(shù)手法？（1）反復(fù)。“紅燭啊”貫穿全詩，局部復(fù)沓吟詠，形成節(jié)的排比，回環(huán)往復(fù)的形式使詩歌富于音樂美。（2）擬人。詩中的紅燭是詩人的對話對象，燃燒自己，只能傷心流淚，詩人經(jīng)過不斷地思考頓悟，勸慰紅燭，運用了擬人的修辭手法。（3）托物言志。詩人以物化的紅燭表現(xiàn)自己的拳拳赤子之心，通過隱喻的筆法描寫自己在現(xiàn)實生活中內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎。總給全文詩人將紅燭精神集中在一個“紅”字上面，凸現(xiàn)了紅燭的總體形象，由紅燭形象即刻聯(lián)想到詩人自身，“物”與“我”就完全交融起來，紅燭的形象就成為一種精神品質(zhì)的理想化身，具有象征意義，成了詩人抒情的依托。贊揚了紅燭“莫問收獲，但問耕耘”的精神，也勉勵自己要有紅燭一樣的為國家獻(xiàn)出一切的無私奉獻(xiàn)精神。課堂練習(xí)1.聞一多，、、。代表作有詩集《》《》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》。三美主張括

、、。2.“

，蠟炬成灰淚始干?！弊髡呤牵跋灳娉苫覝I始干”多用來比喻

。閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥——歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽——文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥——歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽——文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。C

閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥——歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽——文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。（2）這兩首詩中，