2023個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?個(gè)人教研?活動(dòng)總結(jié)?模板一?、指導(dǎo)思?想：二?、校本教?研重點(diǎn)：?1、狠?抓課例研?究工作。?2、努?力建立學(xué)?習(xí)型教研?。3、?加強(qiáng)教育?科研工作?。4、?加大對(duì)信?息技術(shù)的?研究。?5、扎實(shí)?抓好教學(xué)?過(guò)程評(píng)定?。6、?非筆試與?校本課程?。1、?組織教師?學(xué)習(xí)《文?登市中小?學(xué)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)》，根?據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范課堂教?學(xué)行為，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?解讀各科?的課程標(biāo)?準(zhǔn)。課例?研究，就?是要以一?個(gè)個(gè)真實(shí)?的課堂為?研究對(duì)象?。在課例?研究時(shí)間?方面，本?學(xué)期教導(dǎo)?處在安排?課程時(shí)，?每一學(xué)科?都提前定?好教研活?動(dòng)時(shí)間，?其中大科?目語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、外?語(yǔ)安排的?時(shí)間要長(zhǎng)?一些，每?學(xué)科都有?具體的主?任負(fù)責(zé)。?在每次搞?課例研究?之前，各?教研組必?須提前設(shè)?計(jì)與探討?教與學(xué)的?過(guò)程中可?能出現(xiàn)的?問(wèn)題，突?出解決全?組教師共?同關(guān)注的?問(wèn)題，然?后執(zhí)教者?說(shuō)自己的?設(shè)計(jì)思路?，其余教?師幫助設(shè)?計(jì)，最后?在每周固?定的教研?時(shí)間內(nèi)，?向同行展?示真實(shí)的?課。在組?織形式方?面，可以?先聽(tīng)，再?評(píng)議，評(píng)?議時(shí)各抒?已見(jiàn)，寬?松民主，?每個(gè)教師?都要暢所?欲言，評(píng)?議完后再?在另一個(gè)?班上這節(jié)?課。也可?以根據(jù)進(jìn)?度設(shè)計(jì)另?外一節(jié)課?，下次另?一個(gè)教師?再上，再?評(píng)議，看?看問(wèn)題解?決得如何?。課例?研究的形?式(1?)一人同?課異構(gòu)，?一人連上?兩次研究?課(2?)一人異?課同構(gòu)，?一人連上?兩次研究?課(3?)多人同?課異構(gòu)，?兩人各上?一次研究?課(4?)多人異?課同構(gòu)，?兩人各上?一次研究?課2、?創(chuàng)建讀書?氛圍，加?強(qiáng)教師的?通用理論?、專業(yè)理?論和專業(yè)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)。具體?做法：?(1)學(xué)?校每月安?排一名骨?干教師做?一次業(yè)務(wù)?講座;每?學(xué)期召開(kāi)?一次教師?層面的讀?書經(jīng)驗(yàn)交?流;每學(xué)?期兩次安?排一名骨?干教師做?一次讀書?推薦。?(3)抓?好教師外?出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)工作，?學(xué)好培訓(xùn)?材料，記?好培訓(xùn)筆?記，每次?培訓(xùn)完后?，必須根?據(jù)會(huì)議精?神向同行?展示一節(jié)?好課。?(4)積?極加強(qiáng)同?伙伴學(xué)校?即七里中?學(xué)的教研?聯(lián)系，組?織骨干教?師多學(xué)習(xí)?。走出去?，將成功?的經(jīng)驗(yàn)帶?回來(lái)。?3、加強(qiáng)?課題研究?，針對(duì)教?育教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)?題和存在?的困惑，?找出影響?教育教學(xué)?質(zhì)量的問(wèn)?題和環(huán)節(jié)?，把它們?作為課題?，有計(jì)劃?地進(jìn)行研?究。同時(shí)?，積極抓?好“__?__”教?育科研選?題和申報(bào)?的準(zhǔn)備工?作。4?、加大信?息技術(shù)的?研究力度?，通過(guò)制?課件比賽?，提高教?師的電腦?水平。平?時(shí)搞課例?研究時(shí)，?各組必須?在多媒體?室進(jìn)行。?5、對(duì)?備課、作?業(yè)的布置?與批改、?課后輔導(dǎo)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記、?聽(tīng)課筆記?等方面，?要加大檢?查的力度?，提高教?學(xué)過(guò)程評(píng)?價(jià)的科學(xué)?性。備課?必須用備?課本，每?節(jié)課后要?有教學(xué)反?思。6?、非筆試?強(qiáng)調(diào)教師?平時(shí)要加?強(qiáng)練習(xí)，?注重提高?學(xué)生的能?力。根據(jù)?學(xué)校實(shí)際?開(kāi)設(shè)校本?課程，力?爭(zhēng)抓好整?體，創(chuàng)出?自己的特?色。2?023個(gè)?人教研活?動(dòng)總結(jié)模?板（二）?我校數(shù)?學(xué)研組組?織全體數(shù)?學(xué)教師進(jìn)?行課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?，并要求?教師們?cè)?平時(shí)的課?堂教學(xué)中?將新課標(biāo)?落到實(shí)處?。通過(guò)教?學(xué)實(shí)踐，?下面就學(xué)?習(xí)新數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，談?wù)勛?己體會(huì)和?做法。?一、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變教育?觀念。教?師是課程?改革實(shí)驗(yàn)?的具體實(shí)?施者，我?們的教育?觀念是否?符合課改?的要求，?直接關(guān)系?實(shí)驗(yàn)的成?效。過(guò)去?的教育觀?念認(rèn)為能?培養(yǎng)出一?個(gè)考試高?分的學(xué)生?，就是教?育的成功?。如果我?們教師現(xiàn)?在還保持?這種舊的?教學(xué)觀念?，那么我?們將培養(yǎng)?出來(lái)的學(xué)?生絕對(duì)是?一個(gè)高分?低能、被?社會(huì)所淘?汰的人。?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)后?，我的教?育觀念發(fā)?生了空前?的轉(zhuǎn)變，?根據(jù)新課?標(biāo)的要求?，我的教?育觀念不?斷更新：?數(shù)學(xué)教學(xué)?要以學(xué)生?發(fā)展為本?，讓學(xué)生?生動(dòng)活潑?、積極主?動(dòng)地參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使?學(xué)生在獲?得基本的?數(shù)學(xué)知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀和一般?能力等方?面都能得?到充分發(fā)?展。通過(guò)?新課標(biāo)的?學(xué)習(xí)，使?我認(rèn)識(shí)到?課程改革?的重要意?義，深刻?理解了課?改中數(shù)學(xué)?教學(xué)的新?理念，轉(zhuǎn)?變了觀念?，增強(qiáng)了?課改工作?的主動(dòng)性?、積極性?和緊迫感?。二、?____?新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式。新?課標(biāo)認(rèn)為?：數(shù)學(xué)教?學(xué)活動(dòng)必?須建立在?學(xué)生的認(rèn)?知發(fā)展水?平和已有?的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)之?上，教師?應(yīng)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?向?qū)W生提?供充分從?事數(shù)學(xué)活?動(dòng)的機(jī)會(huì)?，幫助他?們?cè)谧灾?探索和合?作交流的?過(guò)程中真?正理解和?掌握基本?的數(shù)學(xué)知?識(shí)與技能?、數(shù)學(xué)思?想和方法?，獲得廣?泛的數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?。學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的主人，?教師是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?組織者、?引導(dǎo)者與?合作者。?為了跟上?課改的步?伐，本學(xué)?期，我們?通過(guò)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?____?新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變舊的?教學(xué)方式?，下面談?談我的具?體做法：?(一)?讓學(xué)生在?現(xiàn)實(shí)情境?中體驗(yàn)和?理解數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)源于?生活，生?活中又充?滿著數(shù)學(xué)?。在數(shù)學(xué)?教學(xué)中，?我們要緊?密聯(lián)系學(xué)?生的生活?實(shí)際，在?現(xiàn)實(shí)世界?中尋找數(shù)?學(xué)題材，?讓教學(xué)貼?近生活，?讓學(xué)生在?生活中看?到數(shù)學(xué)，?摸到數(shù)學(xué)?。(二?)加強(qiáng)合?作學(xué)習(xí)。?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?過(guò)程充滿?著觀察、?實(shí)驗(yàn)、模?擬、推斷?等探索性?與挑戰(zhàn)性?活動(dòng)。在?數(shù)學(xué)教學(xué)?過(guò)程中，?學(xué)生會(huì)遇?到很多數(shù)?學(xué)問(wèn)題，?這時(shí)，教?師要鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?思考，自?主探索，?加強(qiáng)合作?學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。合作?學(xué)習(xí)還有?助于因材?施教，可?以彌補(bǔ)一?個(gè)教師難?以面向差?異的眾多?學(xué)生教學(xué)?的不足，?從而真正?實(shí)現(xiàn)使每?個(gè)學(xué)生都?得到發(fā)展?的目標(biāo)。?(三)?重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力?。學(xué)生掌?握了知識(shí)?和技能以?后，教師?應(yīng)該充分?利用學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)，?引導(dǎo)學(xué)生?把所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)?應(yīng)用到現(xiàn)?實(shí)中去，?以體會(huì)數(shù)?學(xué)在現(xiàn)實(shí)?生活中的?應(yīng)用價(jià)值?。三、?運(yùn)用新課?標(biāo)，轉(zhuǎn)變?評(píng)價(jià)方式?。新課標(biāo)?提出：對(duì)?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的評(píng)?價(jià)，既要?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更要關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既要?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更要關(guān)注?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中?的變化和?發(fā)展。評(píng)?價(jià)的手段?和形式應(yīng)?多樣化，?充分關(guān)注?學(xué)生的個(gè)?性差異，?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)作?用，保護(hù)?學(xué)生的字?自尊心和?自信心。?通過(guò)改變?以往完全?由師評(píng)價(jià)?的方式，?增加了學(xué)