2023初中教師年度工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁2023?初中教師?年度工作?總結(jié)范本?在這學(xué)?期我擔(dān)任?七年級二?班，三班?的英語教?學(xué)。由于?基礎(chǔ)差，?教學(xué)經(jīng)驗?不足，所?以我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過努?力，我學(xué)?到了很多?東西同時?在教學(xué)過?程中對七?年級教學(xué)?也有了一?些自己的?想法。以?下是我在?本學(xué)期的?個人工作?情況總結(jié)?。1.?教學(xué)計劃?七年級?是小學(xué)到?初中的轉(zhuǎn)?型期，教?學(xué)方式和?教學(xué)內(nèi)容?都開始發(fā)?生轉(zhuǎn)變，?所以我時?刻注意學(xué)?生對這種?轉(zhuǎn)變的適?應(yīng)情況，?及時解決?出現(xiàn)的問?題。我努?力把學(xué)習(xí)?內(nèi)容歸類?，用盡量?簡潔卻有?趣的方式?教課，讓?學(xué)生在不?知不覺中?接受知識?，以免學(xué)?生對英語?的學(xué)習(xí)產(chǎn)?生厭煩的?情緒。兩?個班的人?數(shù)都在_?___人?左右，要?想對所有?學(xué)生進行?細致的輔?導(dǎo)，這幾?乎是不可?能的，所?以我每周?都會制定?目標(biāo)，針?對廣泛出?現(xiàn)的問題?進行有針?對性的輔?導(dǎo)。經(jīng)過?一年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?們已經(jīng)逐?漸的適應(yīng)?了初中的?教學(xué)模式?，知識上?也有了一?定的提高?，而且知?識的運用?也較好。?2.教?學(xué)成績?在這一年?的學(xué)習(xí)中?大部分的?學(xué)生都能?夠掌握初?一應(yīng)該掌?握的英語?知識，而?且能夠較?為熟練的?運用，這?對他們今?后的學(xué)習(xí)?非常有幫?助。另外?，除了課?本知識的?學(xué)習(xí)我還?注意學(xué)生?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?希望他們?逐漸增強?自制力，?為學(xué)生從?老師教的?學(xué)習(xí)模式?向自學(xué)型?學(xué)習(xí)模式?轉(zhuǎn)換打好?基礎(chǔ)。本?學(xué)期的英?語期末考?試中，七?(3)班?平均分是?____?分，居同?級同類第?一;七(?2)班平?均分是7?6.11?，居同級?同類第二?，可喜可?賀，但與?外校比起?來還有很?大的差距?。3.?存在的問?題雖然?學(xué)生基本?上都能把?所學(xué)的知?識掌握，?但是在知?識的靈活?應(yīng)用方面?卻仍舊存?在困難。?另外，部?分學(xué)生對?學(xué)習(xí)失去?了興趣，?注意力投?放在其他?的地方，?英語字母?的書寫仍?然是一個?問題，這?不僅不利?于教師的?教學(xué)而且?嚴(yán)重影響?學(xué)生以后?的發(fā)展，?從而對學(xué)?生人格的?塑造產(chǎn)生?很壞的影?響。4?.改進的?措施只?有掌握了?這一學(xué)期?教學(xué)和工?作中存在?的問題，?才能更好?的進行改?進，所以?我常常對?自己的工?作進行反?思，以期?有更好的?教學(xué)方式?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。?經(jīng)過思考?，我發(fā)現(xiàn)?還有以下?需要改進?的地方：?首先，對?該年級教?學(xué)重點不?明確，從?而導(dǎo)致有?時候教學(xué)?思路不明?確，教學(xué)?內(nèi)容過多?。其次，?在掌握課?堂方面有?欠缺，不?能時刻從?總體上注?意到學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況。最后?，在教學(xué)?過程中，?對知識的?延伸拓展?做的不是?很好。鑒?于以上幾?點，在接?下來的工?作中我要?多從學(xué)生?的角度想?問題真正?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的困?難，幫學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)中遇到?的問題并?讓學(xué)生逐?漸建立起?自信，在?輕松快中?進一步提?高學(xué)習(xí)成?績。以?上就是我?對本學(xué)期?教學(xué)工作?的總結(jié)，?在這一年?中我遇到?了很多的?困難同時?也學(xué)到了?很多，體?驗了很多?的快樂，?在以后的?教學(xué)中我?一定多學(xué)?多思考并?且努力提?高自己的?教學(xué)水平?和能力。?202?3初中教?師年度工?作總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼，?我作為一?名老師的?第一年過?去了，回?顧這一學(xué)?年以來，?有苦有甜??？嗟氖?，才進入?教壇非常?無知的我?做什么事?情都是那?么的吃力?，也一度?非常的灰?心和焦躁?。甜的是?，學(xué)生的?點滴進步?，這讓我?無比欣慰?。這一年?我雖然沒?有做過什?么高水平?深層次的?教學(xué)活動?研究，可?是我的教?學(xué)工作每?走一步都?是腳踏實?地的，從?沒有絲毫?的放松過?。1、?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?特別注重?導(dǎo)學(xué)單的?設(shè)計，一?再的斟酌?，因為導(dǎo)?學(xué)單貫穿?整個課堂?。充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計好?練習(xí)。?2、正課?之前創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生思考，?有的時候?進行課前?口算練習(xí)?，給孩子?養(yǎng)成課前?口算的好?習(xí)慣，為?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識打下?堅實的基?礎(chǔ)。3?、只要沒?課，我都?會抽時間?去聽我?guī)?傅陳老師?的課，或?者其他數(shù)?學(xué)老師的?課，學(xué)習(xí)?他們講課?的方法和?技巧。對?我的幫助?很大。?4、及時?復(fù)習(xí)，根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識的遺忘?隨時間的?延長而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長?復(fù)習(xí)時間?。這項措?施非常適?合低年級?學(xué)生遺忘?快、不會?復(fù)習(xí)的特?點。5?、單元小?結(jié)。一般?做到一小?節(jié)一整理?，形成每?節(jié)知識串?;每單元?整理復(fù)習(xí)?形成知識?鏈，一學(xué)?期對整冊?書進行整?理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”，?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?的創(chuàng)新、?實踐提供?了可能。?6、低?年級孩子?不喜歡看?到自己的?作業(yè)本上?有差號，?怎么才能?既讓孩子?改正錯誤?，又學(xué)習(xí)?了知識呢?針對不同?的練習(xí)錯?誤，我就?進行課堂?面批，指?出個性問?題，集體?訂正共性?問題。批?改作業(yè)時?，教師點?出錯題，?不指明錯?處，讓學(xué)?生自己查?找錯誤，?增強學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正之后?，仍給滿?分，鼓勵?學(xué)生獨立?作業(yè)的習(xí)?慣，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯誤的原?因，改進?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對?性。7?、對后進?生分層次?要求。教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對學(xué)?生的回答?采取“揚?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。8?、考評分?析不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理?，作為教?師改進教?學(xué)的依據(jù)?。在測試?卷中，增?加了體現(xiàn)?學(xué)生思維?過程的試?題。測試?的結(jié)果也?不再作為?評價學(xué)生?依據(jù)，而?是看重學(xué)?生的知識?掌握情況?，學(xué)習(xí)的?努力程度?。在評講?試卷時，?