設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案（5篇）

第13頁共13頁設(shè)計(jì)中班體?育活動(dòng)方案?活動(dòng)要求?：1.通?過說說、議?議等活動(dòng)，?對(duì)各種常見?的球類運(yùn)動(dòng)?有一定的認(rèn)?識(shí)。2.?知道球類運(yùn)?動(dòng)有助于身?體健康，激?發(fā)幼兒對(duì)球?類運(yùn)動(dòng)的興?趣。3.?初步引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)?員吃苦耐勞?，不怕困難?，堅(jiān)持到底?的精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?____?家園共同收?集大小不一?、種類不同?的球若干，?如皮球、乒?乓球、排球?、網(wǎng)球、籃?球、足球、?保齡球、羽?毛球等。?2.師生共?同收集的球?類運(yùn)動(dòng)圖片?資料，版面?.3.球?類運(yùn)動(dòng)VC?D，磁帶，?4.事先?讓幼兒通過?各種途徑了?解一些球類?運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)??；顒?dòng)過?程：一、?認(rèn)識(shí)各種球?類1、(?進(jìn)行曲)師?與幼兒手持?球入場2?、引導(dǎo)幼兒?從同伴那里?認(rèn)識(shí)自己不?知道的球?3、說說同?伴帶的球?4、引導(dǎo)幼?兒說說不同?球之間的區(qū)?別二、觀?看球類運(yùn)動(dòng)?VCD，了?解各種球類?運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)?方式1、?觀看VCD?2、互相?說說看到了?哪些球類運(yùn)?動(dòng)?模仿運(yùn)?動(dòng)員的動(dòng)作?3、引導(dǎo)?幼兒嘗試模?仿運(yùn)動(dòng)員的?動(dòng)作，讓幼?兒猜猜是什?么運(yùn)動(dòng)??4、愛國主?義教育(中?國的乒乓球?最厲害，經(jīng)?常得到世界?冠軍等)?4、延伸：?你還知道其?它的球嗎??設(shè)計(jì)中班?體育活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、積極?并且喜歡參?與體育活動(dòng)?，體驗(yàn)滑板?開車帶來的?快樂。2?、能集中注?意力，靈活?反應(yīng)，提高?動(dòng)作的靈敏?性和協(xié)調(diào)性?。3、初?步掌握滑板?的玩法并了?解一些交通?知識(shí)，能夠?遵守交通規(guī)?則?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：在日常生?活中有玩滑?板的經(jīng)歷。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備：滑板?若干，標(biāo)志?桶，紅綠燈?指示牌。?活動(dòng)過程：?1、熱身?教師和幼?兒跟著音樂?一起做熱身?操，活動(dòng)身?體的各個(gè)關(guān)?節(jié)(頭、上?肢、下肢、?軀干等)。?2、出示?滑板車，引?起幼兒的興?趣。指導(dǎo)?語：老師帶?來了一個(gè)很?好玩的玩具?和大家一起?玩游戲(出?示滑板)。?3、幼兒?自由探索滑?板的各種玩?法并集中交?流創(chuàng)意玩法?。指導(dǎo)語?：待會(huì)我?會(huì)給你們一?人發(fā)一個(gè)滑?板車，你們?自己玩一玩?，到時(shí)告訴?老師你的滑?板車是怎么?玩的呢??(教師小結(jié)?：教師鼓勵(lì)?幼兒分享自?己的不同的?玩法，并加?以肯定和表?揚(yáng)?分享?的時(shí)候注意?常規(guī)，順序?有先后，重?點(diǎn)是在幼兒?中自己發(fā)現(xiàn)?的玩法中尋?找下面要教?學(xué)的內(nèi)容)?4、進(jìn)一?步練習(xí)滑板?的玩法：肚?子緊貼滑板?，頭抬高，?兩腿伸直并?攏，雙手撐?地使滑板向?前移動(dòng)。?5、游戲活?動(dòng)：紅綠燈?(遵守紅燈?停，綠燈行?)。任務(wù)?與要求：?今天我們要?用滑板車玩?一個(gè)游戲，?你們當(dāng)汽車?司機(jī)，駕駛?滑板車。老?師說“向前?開”，你們?就向前開;?老師說“停?”幼兒就停?住不動(dòng)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?駕駛滑板時(shí)?不能相互碰?撞，保持一?定距離，以?免出現(xiàn)危險(xiǎn)?。各路縱隊(duì)?集體游戲_?___次。?6、游戲?競賽(激發(fā)?整堂課的高?潮)幼兒?分成幾組，?開著滑板?車到加油站?加油，一路?上穿越“樹?林”(標(biāo)志?桶)，還要?注意看紅綠?燈，遵守交?通規(guī)則，以?接力賽的形?式進(jìn)行，最?先回到終點(diǎn)?的隊(duì)伍獲勝?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：遵循在?自己的車道?開車，有序?的從車道兩?側(cè)(外側(cè))?回到隊(duì)伍的?后面，在途?中不允許撞?車，撞車的?司機(jī)淘汰出?局。7、?放松活動(dòng)，?教師帶領(lǐng)幼?兒跟著音樂?打太極。?8、教師進(jìn)?行活動(dòng)小結(jié)?后，帶領(lǐng)幼?兒退場。?設(shè)計(jì)中班體?育活動(dòng)方案?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?輪胎是孩子?們常用的運(yùn)?動(dòng)器械，我?利用輪胎設(shè)?計(jì)組織了本?次活動(dòng)，以?登山運(yùn)動(dòng)員?訓(xùn)練的情景?貫穿始終，?由易到難，?層層遞進(jìn)。?第一環(huán)節(jié)?是準(zhǔn)備活動(dòng)?，著重進(jìn)行?練習(xí)手臂的?運(yùn)動(dòng)，為搬?輪胎做準(zhǔn)備?。第二環(huán)?節(jié)為基本部?分，共有三?個(gè)游戲：游?戲一“跋山?涉水”，幼?兒用多種方?法通過由輪?胎、墊子、?圈鋪成的路?，并加入快?速跑、跳等?動(dòng)作，加大?了整個(gè)活動(dòng)?的運(yùn)動(dòng)量;?游戲二“挑?戰(zhàn)輪胎山”?，這是本次?活動(dòng)的重點(diǎn)?，分為挑戰(zhàn)?速度、挑戰(zhàn)?難度、挑戰(zhàn)?穩(wěn)固度、挑?戰(zhàn)高度四個(gè)?環(huán)節(jié)，讓幼?兒逐漸掌握?搭建輪胎山?的技能，培?養(yǎng)勇敢的品?質(zhì)，提高身?體的協(xié)調(diào)能?力;游戲三?“搶占高地?”，幼兒分?組登上輪胎?山，感受團(tuán)?隊(duì)合作的重?要。第三?環(huán)節(jié)為放松?活動(dòng)和整理?活動(dòng)，讓幼?兒嘗試科學(xué)?地開展全方?位的放松活?動(dòng)，最后收?拾整理器材?，培養(yǎng)幼兒?的主人翁精?神及收拾物?品的習(xí)慣。?目標(biāo)：?1.嘗試小?組合作搭建?輪胎山，提?高團(tuán)隊(duì)合作?意識(shí)和能力?。2.在?搭建、攀登?輪胎山的過?程中發(fā)展平?衡能力，鍛?煉手臂力量?。準(zhǔn)備：?1.幼兒?穿上適合運(yùn)?動(dòng)的鞋子和?褲子，分紅?、黃、藍(lán)三?隊(duì)，貼好標(biāo)?記。2.?將場地分成?三塊并分別?貼上紅、黃?、藍(lán)線;用?輪胎、墊子?、圈鋪成一?條路，汽車?輪胎___?_個(gè)(汽車?型號(hào)不同，?輪胎厚薄也?有差異)、?墊子___?_塊、圈_?___個(gè)。?3.教師?用的小蜜蜂?耳麥、哨子?，獎(jiǎng)牌一塊?，五角星若?干，做好標(biāo)?記的長竹竿?一根。4?.熱身音樂?《向前沖》?，放松音樂?《天籟森林?》。過程?：一、準(zhǔn)?備活動(dòng)在?教師帶領(lǐng)下?進(jìn)行熱身運(yùn)?動(dòng)，做從頭?至腳各關(guān)節(jié)?的放松運(yùn)動(dòng)?，著重練習(xí)?手臂動(dòng)作，?為搬輪胎做?準(zhǔn)備。二?、基本部分?(一)游?戲：跋山涉?水1.幼?兒熟悉“山?路”，嘗試?用自己喜歡?的方式通過?。師：我?們是登山運(yùn)?動(dòng)員，今天?要參加各種?訓(xùn)練。首先?我們要順利?地通過這條?山路，請(qǐng)你?們用自己喜?歡的方法通?過。(幼?兒自由嘗試?。)2.?幼兒相互模?仿同伴的方?法，快速通?過山路。?師：現(xiàn)在，?我們要挑戰(zhàn)?速度，請(qǐng)你?用最快的速?度通過這條?山路。(?幼兒嘗試2?～____?次。)3?.教師小結(jié)?：你們真厲?害，用跳、?跑等方法順?利通過了山?路。(二?)游戲：挑?戰(zhàn)輪胎山?1.挑戰(zhàn)速?度。(1?)教師提出?要求：請(qǐng)每?組小朋友快?速取___?_個(gè)輪胎放?在自己的區(qū)?域。(2?)幼兒分三?組取輪胎。?(3)教?師小結(jié)：只?有聽清楚要?求再出發(fā)，?才能正確地?完成任務(wù)。?搬輪胎時(shí)要?一邊搬一邊?數(shù)，拿多拿?少都不行。?這次速度最?快、取放輪?胎數(shù)量正確?的____?組可得一顆?五角星。?2.挑戰(zhàn)難?度。(1?)教師提出?要求：請(qǐng)每?組各搭一座?輪胎山，聽?到哨聲后在?線上集中。?(2)幼?兒分組搭建?。(3)?教師提出難?度要求：每?組派___?_個(gè)人站到?山頂上。(?幼兒操作。?)(4)?教師引導(dǎo)幼?兒交流：站?在山頂上的?入有什么感?覺為什么害?怕一個(gè)人在?攀登時(shí)，你?的隊(duì)友在干?什么輪胎山?不牢固怎么?辦(5)?教師小結(jié)：?是呀，輪胎?山這么高，?還會(huì)搖晃，?一個(gè)人站在?上面肯定會(huì)?害怕。你們?是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，當(dāng)你們的?隊(duì)友在挑戰(zhàn)?時(shí)，大家都?要為他加油?，并扶穩(wěn)輪?胎山，只有?團(tuán)結(jié)互助才?能取得勝利?。在這個(gè)環(huán)?節(jié)中團(tuán)結(jié)合?作好的__?__組可得?一顆五角星?。3.挑?戰(zhàn)穩(wěn)固度。?(1)教?師提出要求?：請(qǐng)修改你?們的輪胎山?，使輪胎山?又高又穩(wěn)。?(2)幼?兒分組修改?。(3)?教師引導(dǎo)幼?兒交流：你?們是怎么修?改的你們覺?得成功嗎?(4)教師?小結(jié)：原來?底部用的輪?胎、疊放時(shí)?為輪胎山制?造臺(tái)階、每?個(gè)輪胎間盡?量對(duì)齊等方?法可使輪胎?山變得更穩(wěn)?固。修改成?功的___?_組可得一?顆五角星。?4.挑戰(zhàn)?高度。(?1)教師提?出要求：現(xiàn)?在，請(qǐng)你們?組的___?_個(gè)人全部?站到輪胎山?上，其中一?個(gè)人站到山?頂上，我來?用竹竿比比?哪組山頂上?的人。(?2)幼兒分?組挑戰(zhàn)。?(3)教師?引導(dǎo)幼兒交?流：你們搭?了幾層為什?么輪胎山都?是____?層卻有高矮?(4)教?師小結(jié)：原?來輪胎的大?小不同、厚?薄不同，它?們疊在一起?就會(huì)有不同?高度。站在?山頂上的入?身高也不同?，雖然都是?站在___?_層輪胎上?，但高矮卻?相差很多。?(三)游?戲：搶占高?地1.教?師提出要求?：每組用_?___塊墊?子、___?_個(gè)圈為自?己的輪胎山?搭一條路。?(幼兒操作?。)2.?教師講解游?戲規(guī)則：哨?聲一響，第?一個(gè)隊(duì)員出?發(fā)，登上輪?胎山后，第?二個(gè)隊(duì)員出?發(fā)，全部登?上輪胎山的?隊(duì)獲勝。?3.幼兒競?賽。4.?教師小結(jié)：?每組隊(duì)員經(jīng)?過自己的努?力都搭建了?又高又穩(wěn)的?輪胎山，還?為輪胎山配?備了各種山?路;另外，?每組隊(duì)員都?快速地通過?了山路，而?且團(tuán)結(jié)互助?讓每個(gè)隊(duì)員?都登上了輪?胎山，你們?真棒!本次?比賽___?_隊(duì)最快，?獲得了勝利?!其他隊(duì)員?也不要?dú)怵H?，只要多鍛?煉就一定能?又快又好地?完成任務(wù)。?三、放松?活動(dòng)1.?幼兒在音樂?聲中用多種?方式放松。?意念放松?：每個(gè)幼兒?取一張墊子?，跟隨音樂?和教師的語?言提示進(jìn)行?冥想和深呼?吸。身體?放松：幼兒?自己按摩手?臂，同伴相?互按摩(揉?揉肩、捏捏?手臂等)。?心理放松?：教師鼓勵(lì)?幼兒：“不?管今天是否?勝利，只要?我們加強(qiáng)鍛?煉，身體就?一定會(huì)變得?越來越強(qiáng)壯??！?.?幼兒整理收?拾場地。?設(shè)計(jì)中班體?育活動(dòng)方案?（四）設(shè)?計(jì)意圖：?“搶椅子”?游戲頗受大?人和孩子歡?迎。在“我?們都是好朋?友”這個(gè)活?動(dòng)中，我將?這個(gè)游戲作?了一些調(diào)整?，適度地處?理好了以下?三方面的關(guān)?系：一、?創(chuàng)新和繼承?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?既保留了“?搶”這一競?爭的形式，?又避免了游?戲者被“淘?汰”的遺憾?，使全體幼?兒自始至終?都能饒有興?味地參與活?動(dòng)，游戲的?目的更明確?，方法和手?段靈活多變?。二、豐?富性和單一?性的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲，其教育?功能得到了?拓展。過去?的聽信號(hào)搶?椅子，重點(diǎn)?在于發(fā)展幼?兒動(dòng)作的靈?敏性，而現(xiàn)?在的著眼點(diǎn)?是促進(jìn)幼兒?體、智、德?、美各方面?的發(fā)展，不?僅鍛煉幼兒?反應(yīng)的靈敏?性，還培養(yǎng)?幼兒的感知?能力和團(tuán)隊(duì)?精神。三?、整體和個(gè)?體的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲在人多椅?子少的情況?下，教師引?導(dǎo)幼兒想方?設(shè)法采用擠?一擠的方法?，使大家都?有位子坐，?最后在十分?擁擠、幼兒?不可能全部?坐下的情況?下，鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)一步開?動(dòng)腦筋，解?決問題。孩?子們?cè)诮處?的引導(dǎo)下終?于想出了妙?計(jì)，人人前?胸貼后背，?坐成密集的?一路縱隊(duì)。?在這過程中?，孩子們又?想辦法克服?了坐不穩(wěn)的?困難。因此?，調(diào)整后的?游戲不僅使?幼兒發(fā)展了?動(dòng)作靈敏性?，體驗(yàn)到了?成功，也品?嘗到了與同?伴共同游戲?的樂趣。?另外，調(diào)整?后的游戲突?出一物多用?，促使師幼?共同開動(dòng)腦?筋，設(shè)想出?令人驚嘆的?疊坐方法。?減少了搬運(yùn)?和布置器材?的時(shí)間，提?高了活動(dòng)的?密度。目?標(biāo)：1.?通過多種形?式的聽信號(hào)?搶位子游戲?，提高身體?動(dòng)作的靈敏?性以及速度?和力量。?2.想辦法?克服人多位?子少的困難?，發(fā)展團(tuán)結(jié)?、合作的意?識(shí)和能力。?準(zhǔn)備：?與幼兒人數(shù)?相等的椅子?，在場地上?畫一條線。?過程：?一、游戲：?搶位子1?.幼兒面對(duì)?椅子在線上?站成一列橫?隊(duì)，當(dāng)聽到?哨聲和看到?教師做交換?位子的手勢?時(shí)，幼兒快?速奔跑至相?距____?米遠(yuǎn)的椅子?上坐下，比?一比誰的反?應(yīng)快。當(dāng)再?次聽到語言?提示和看到?交換位子的?手勢時(shí)，幼?兒快速從椅?子上站起來?，跑回相距?____米?遠(yuǎn)的線上，?還原成一列?橫隊(duì)。2?.教師反復(fù)?使用語言提?示和交換位?子的手勢這?兩種信號(hào)，?幼兒根據(jù)信?號(hào)交換位子?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：逐步加?快信號(hào)的交?替速度，使?幼兒對(duì)兩種?信號(hào)的反應(yīng)?時(shí)間更短，?奔跑速度更?快(重復(fù)數(shù)?次)。3?.用聽覺來?分辨有效信?號(hào)和無效信?號(hào)。指導(dǎo)?要點(diǎn)：告知?幼兒拍掌三?次為交換位?子的有效信?號(hào)。(1?)教師使用?語言指令，?用夸張的聲?音來迷惑幼?兒，例如“?123”“?預(yù)備跑”“?開始”等無?效口令。?(2)教師?用不確定的?擊掌次數(shù)來?迷惑幼兒，?如用拍一下?手、拍多下?手、拍兩下?后突然停止?等方式來提?高幼兒的注?意力和聽辨?力，增強(qiáng)游?戲的趣味性?。4.用?視覺來分辨?有效信號(hào)和?無效信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：提示幼兒?以教師伸出?三個(gè)手指為?交換位子的?有效信號(hào)。?(1)教?師用一只手?快速交替出?現(xiàn)手指的方?法來迷惑幼?兒，提高幼?兒的注意力?。(2)?教師用兩只?手共同快速?出現(xiàn)三個(gè)手?指的方法作?為交換位子?的有效信號(hào)?。5.用?多種感官有?效辨別各種?信號(hào)。指?導(dǎo)要點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒用眼?看、耳朵聽?，并迅速反?應(yīng)。(1?)教師發(fā)出?口令、擊掌?一至兩次、?伸出兩個(gè)手?指等無效信?號(hào)，有效信?號(hào)仍是三，?即當(dāng)教師伸?三個(gè)手指或?擊掌三次、?喊“3”的?數(shù)字時(shí)，幼?兒必須快速?反應(yīng)奔跑至?另一處坐下?或排隊(duì)。?(2)教師?綜合運(yùn)用其?他各種交換?位子信號(hào)。?例如教師報(bào)?出“5-2?”“1+2?”“1+1?+1”“4?—1”等算?式，只要答?案是3，幼?兒必須馬上?交換位子。?如果是“2?+2”或“?4-3”等?答案不為3?的算式，則?幼兒不能交?換位子。?二、游戲：?我們都是好?朋友1.?每次換位后?，適當(dāng)減少?椅子一至兩?張，鼓勵(lì)幼?兒相互照顧?，啟發(fā)幼兒?想辦法，以?便全體幼兒?都能坐下來?。師：現(xiàn)?在我拿掉兩?張椅子，這?次搶位子有?一個(gè)要求，?大家不僅要?自己搶到位?子坐下來，?還要想辦法?幫助沒有搶?到位子的小?朋友坐下來?，不能讓一?個(gè)小朋友站?著，否則算?全體失敗。?(幼兒嘗試?。)師：?你們是怎么?幫助沒有位?子的小朋友?坐下來的?師：原來大?家可以擠擠?坐。這個(gè)方?法真好。下?面我要繼續(xù)?拿掉椅子，?一直到你們?擠不下去為?止。(教?師繼續(xù)減少?椅子，直到?孩子們并排?靠攏無法坐?下。)師?：現(xiàn)在還可?擠下嗎實(shí)在?是坐不下了?，怎么辦呢?有沒有辦法?把這幾張椅?子排得長一?點(diǎn)這樣是不?是就可以坐?下更多的人?了(幼兒嘗?試把椅子排?得稀一些，?使大家都能?坐下來。)?師：這樣?每個(gè)人占有?椅子的位置?都少了，所?以就坐得下?了。2.?嘗試三個(gè)幼?兒坐一張椅?子。師：?如果三個(gè)小?朋友只有一?張椅子，用?什么辦法讓?大家都坐下?來(三個(gè)人?分三邊一起?坐在椅子上?。)師：?三個(gè)人分別?坐椅子的一?邊，這個(gè)方?法不錯(cuò)。還?有其他辦法?嗎師：三?個(gè)好朋友的?屁股不一定?都要碰到椅?子，但必須?是坐下來的?，有什么辦?法呢(教?師提示幼兒?一個(gè)接一個(gè)?地疊坐，互?相擁抱，在?橫向空間不?足的情況下?，想辦法增?加縱向空間?，完成任務(wù)?。)3.?嘗試___?_個(gè)人坐一?張椅子。?4.嘗試數(shù)?個(gè)十名幼兒?坐一張椅子?。三、放?松活動(dòng)：繞?場慢跑設(shè)?計(jì)中班體育?活動(dòng)方案（?五）設(shè)計(jì)?意圖：綜?述游戲是幼?兒最喜歡的?活動(dòng)，讓幼?兒在玩中學(xué)?，學(xué)中玩是?他們掌握基?本技能和知?識(shí)的最有效?的方法和途?徑之一。在?