《MCGS嵌入版組態(tài)應(yīng)用技術(shù)》教案完整版

MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版軟件及TPC7062K觸摸屏應(yīng)用學(xué)期教學(xué)任務(wù)認(rèn)知MCGS嵌入版組態(tài)軟件計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)1、認(rèn)知北京昆侖通態(tài)公司的MCGS軟件主要功能及其組成；2、了解MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境兩大體系結(jié)構(gòu)；任務(wù)計(jì)劃以學(xué)生為中心，制定合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓學(xué)生了解北京昆侖通態(tài)公司的MCGS軟件的嵌入版主要功能及應(yīng)用場(chǎng)合。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)比較各類組態(tài)軟件，進(jìn)入網(wǎng)站上關(guān)于工控組態(tài)軟件的BBS站點(diǎn)，從中了解發(fā)展歷程。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.MCGS嵌入版組態(tài)軟件是昆侖通態(tài)公司專門開發(fā)用于mcgsTpc的組態(tài)軟件，主要完成現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)測(cè)、前端數(shù)據(jù)的處理與控制。2.MCGS嵌入版組態(tài)軟件與其他相關(guān)的硬件設(shè)備結(jié)合，可以快速、方便的開發(fā)各種用于現(xiàn)場(chǎng)采集、數(shù)據(jù)處理和控制的設(shè)備。3.如可以靈活組態(tài)各種智能儀表、數(shù)據(jù)采集模塊，無紙記錄儀、無人值守的現(xiàn)場(chǎng)采集站、人機(jī)界面等專用設(shè)備等。歸檔及結(jié)果應(yīng)用嵌入式組態(tài)軟件的組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，可以在PC機(jī)上運(yùn)行。嵌入式組態(tài)軟件的運(yùn)行環(huán)境則是一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行系統(tǒng)，它按照組態(tài)工程中用戶指定的方式進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。運(yùn)行環(huán)境本身沒有任何意義，必須與組態(tài)工程一起作為一個(gè)整體，才能構(gòu)成用戶應(yīng)用系統(tǒng)。一旦組態(tài)工作完成，并且將組態(tài)好的工程通過USB口下載到嵌入式一體化觸摸屏的運(yùn)行環(huán)境中，組態(tài)工程就可以離開組態(tài)環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行在TPC上。從而實(shí)現(xiàn)了控制系統(tǒng)的可靠性、實(shí)時(shí)性、確定性和安全性等。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版軟件及TPC7062K觸摸屏應(yīng)用學(xué)期教學(xué)任務(wù)認(rèn)知TPC7062K觸摸屏計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）認(rèn)知MCGSTPC嵌入式一體化觸摸屏結(jié)構(gòu)，工作原理（2）嵌入式MCGSTPC的行業(yè)應(yīng)用（3）認(rèn)知MCGSTPC嵌入式一體化觸摸屏硬件接口任務(wù)計(jì)劃以學(xué)生為中心，制定合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓學(xué)生了解MCGSTPC嵌入式一體化觸摸屏結(jié)構(gòu)、硬件接口、工作原理。督促學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等信息工具收集MCGSTPC嵌入式一體化觸摸屏行業(yè)應(yīng)用等。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施觸摸屏（TPC）主要完成現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)測(cè)、處理與控制。觸摸屏與其他相關(guān)的輸入輸出硬件設(shè)備結(jié)合，可以快速、方便的開發(fā)各種用于現(xiàn)場(chǎng)采集、數(shù)據(jù)處理和控制的設(shè)備。如可以靈活組態(tài)各種智能儀表、數(shù)據(jù)采集模塊，無紙記錄儀、無人值守的現(xiàn)場(chǎng)采集站、人機(jī)界面等專用設(shè)備。歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.人機(jī)界面與人們常說的"觸摸屏"的區(qū)別從嚴(yán)格意義上來說，兩者是有本質(zhì)上的區(qū)別的。因?yàn)?觸摸屏"僅是人機(jī)界面產(chǎn)品中可能用到的硬件部分，是一種替代鼠標(biāo)及鍵盤部分功能，安裝在顯示屏前端的輸入設(shè)備;而人機(jī)界面產(chǎn)品則是一種包含硬件和軟件的人機(jī)交互設(shè)備。在工業(yè)中，人們常把具有觸摸輸入功能的人機(jī)界面產(chǎn)品稱為"觸摸屏"，但這是不科學(xué)的。2.人機(jī)界面和組態(tài)軟件的區(qū)別人機(jī)界面產(chǎn)品，常被大家稱為"觸摸屏"，包含HMI硬件和相應(yīng)的專用畫面組態(tài)軟件，一般情況下，不同廠家的HMI硬件使用不同的畫面組態(tài)軟件，連接的主要設(shè)備種類是PLC。而組態(tài)軟件是運(yùn)行于PC硬件平臺(tái)、windows操作系統(tǒng)下的一個(gè)通用工具軟件產(chǎn)品，和PC機(jī)或工控機(jī)一起也可以組成HMI產(chǎn)品;通用的組態(tài)軟件支持的設(shè)備種類非常多，如各種PLC、PC板卡、儀表、變頻器、模塊等設(shè)備，而且由于PC的硬件平臺(tái)性能強(qiáng)大(主要反應(yīng)在在速度和存儲(chǔ)容量上)，通用組態(tài)軟件的功能也強(qiáng)很多，適用于大型的監(jiān)控系統(tǒng)中。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分嵌入式屏有什么用途？有哪些主要參數(shù)？TPC7062K接口說明及串口引腳您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱TPC7062K與PLC的硬件連接學(xué)期教學(xué)任務(wù)認(rèn)知TPC與PLC的硬件連接計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)1、掌握TPC7062K與組態(tài)計(jì)算機(jī)連接；2、掌握TPC與三菱PLC的通訊接線，認(rèn)知與其他主流PLC的通訊接線。任務(wù)計(jì)劃以學(xué)生為中心，制定合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握TPC與三菱PLC的通訊接線，認(rèn)知與其他主流PLC的通訊接線。進(jìn)入網(wǎng)站上關(guān)于工控組態(tài)硬件連接的BBS站點(diǎn)，從中了解相關(guān)信息。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.TPC7062K與組態(tài)計(jì)算機(jī)連接2.TPC7062K與三菱PLC的接線3.TPC7062K與其他主流PLC的接線歸檔及結(jié)果應(yīng)用昆侖通態(tài)觸摸屏與各種主流PLC通訊線型號(hào)是否相同，上網(wǎng)查閱各種型號(hào)通訊線的價(jià)格及使用方法。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分TPC7062K與組態(tài)計(jì)算機(jī)連接TPC與三菱PLC的通訊接線TPC與其他主流PLC的通訊接線您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版組態(tài)軟件安裝與工程下載學(xué)期教學(xué)任務(wù)MCGS嵌入版組態(tài)軟件安裝計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)(1)掌握組態(tài)軟件嵌入版MCGSV7.7的安裝方法；(2)掌握組態(tài)軟件嵌入版MCGSV7.7的安裝步驟；任務(wù)計(jì)劃以學(xué)生為中心，制定合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓學(xué)生親自動(dòng)手安裝MCGSV7.7組態(tài)嵌入版軟件。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)比較各類組態(tài)軟件，進(jìn)入網(wǎng)站上關(guān)于工控組態(tài)軟件的BBS站點(diǎn)，從中了解安裝過程中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施第一步：?jiǎn)?dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。第二步：在光盤驅(qū)動(dòng)器中插入MCGS軟件的安裝光盤，插入光盤后系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行AutoRun.exe安裝程序，也可以通過光盤中的AutoRun.exe啟動(dòng)安裝程序。也可以到北京昆侖通態(tài)自動(dòng)化軟件科技有限公司網(wǎng)站下載最新版本的免費(fèi)軟件，單擊AutoRun.exe啟動(dòng)安裝程序。選擇安裝ＭＣＧＳ組態(tài)軟件嵌入版。第三步：開始安裝。單擊“安裝MCGS組態(tài)軟件嵌入版”按鈕，彈出安裝程序窗口。第四步：選擇MCGS軟件安裝路徑。按提示步驟操作，隨后，安裝程序?qū)⑻崾局付ò惭b目錄，用戶不指定時(shí)，系統(tǒng)缺省安裝到D:\MCGSE目錄下，建議使用缺省目錄，系統(tǒng)安裝大約需要幾分鐘。第五步安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)。MCGS嵌入版主程序安裝完成后，繼續(xù)安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)安裝詢問對(duì)話框中選擇“是”。第六步安裝所有驅(qū)動(dòng)設(shè)備。MCGS嵌入版安裝對(duì)話框中，選擇“所有驅(qū)動(dòng)”點(diǎn)擊下一步進(jìn)行安裝。第七步完成安裝。選擇好后，按提示操作，MCGS驅(qū)動(dòng)程序安裝過程大約需要幾分鐘；安裝過程完成后，系統(tǒng)將彈出對(duì)話框提示安裝完成，提示是否重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，選擇重啟計(jì)算機(jī)后，完成安裝。安裝完成后，Windows操作系統(tǒng)的桌面上添加了兩個(gè)快捷方式圖標(biāo)，分別用于啟動(dòng)MCGS嵌入式組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境。歸檔及結(jié)果應(yīng)用（（1）MCGSV7.7版本安裝后在桌面產(chǎn)生兩個(gè)快捷方式圖標(biāo)，各是什么作用？（2）如何進(jìn)行驅(qū)動(dòng)安裝？如何理解要安裝驅(qū)動(dòng)設(shè)備？。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分組態(tài)軟件嵌入版MCGSV7.7的安裝方法組態(tài)軟件嵌入版MCGSV7.7的安裝步驟如何進(jìn)行驅(qū)動(dòng)安裝？您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版組態(tài)軟件安裝與工程下載學(xué)期教學(xué)任務(wù)工程下載計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握連接TPC7062K和PC機(jī)的方法；（2）掌握組態(tài)軟件工程下載方法；任務(wù)計(jì)劃以學(xué)生為中心，制定合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓學(xué)生親自動(dòng)手完成工程下載。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)“下載配置”頁面各選項(xiàng)的功能。掌握連機(jī)運(yùn)行與模擬運(yùn)行的區(qū)別與不同。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施將如圖3-9所示的普通的USB線，一端為扁平接口，插到電腦的USB口，一端為微型接口，插到TPC端的USB2口。打開一個(gè)成功的案例工程，點(diǎn)擊工具條中的下載按鈕，進(jìn)行下載配置。在圖3-10中選擇“連機(jī)運(yùn)行”，連接方式選擇“USB通訊”，然后點(diǎn)擊“通訊測(cè)試”按扭，通訊測(cè)試正常后，點(diǎn)擊“工程下載”。3.下載后自動(dòng)進(jìn)入到組態(tài)運(yùn)行環(huán)境，運(yùn)行效果圖如圖3-12所示。從而完成人機(jī)交互的控制功能。歸檔及結(jié)果應(yīng)用（1）打開MCGS組態(tài)環(huán)境演示功能，演示幾個(gè)案例，培養(yǎng)興趣。（2）工程下載提示信息都包含哪些信息，提示信息中如出現(xiàn)“綠色”或者“紅色”字體的信息如何處理？成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分下載線是什么型號(hào)連機(jī)下載和模擬下載異同下載提示信息都包含哪些信息您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版組態(tài)工程建立學(xué)期教學(xué)任務(wù)MCGS嵌入版組態(tài)+三菱FXPLC工程建立計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）熟悉工程建立、組態(tài)、下載、模擬運(yùn)行、連機(jī)運(yùn)行和聯(lián)接PLC運(yùn)行過程與方法（2）掌握控制三菱FXPLC輸出點(diǎn)及讀寫數(shù)據(jù)方法（3）工程模擬調(diào)試和連機(jī)調(diào)試的步驟任務(wù)計(jì)劃本次任務(wù)是建立一個(gè)“TPC通信控制”工程，構(gòu)建Y0、Y1、Y2三個(gè)按鈕，分別控制三菱PLC輸出端的Y0、Y1、Y2端口；構(gòu)建三個(gè)指示燈，顯示輸出端狀態(tài)；構(gòu)建輸入框，讀寫PLC的D0和D1數(shù)據(jù)。系統(tǒng)由亞龍YL-360B型系列可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置提供。包括的模塊有TPC7062KS，F(xiàn)X3U系列PLC模塊，通信線及24Ｖ直流電源等。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施(1)設(shè)備組態(tài)1．工程建立2.工程組態(tài)3.在設(shè)備工具箱中，先雙擊“通用串口父設(shè)備”添加至組態(tài)畫面，再雙擊“三菱_FX系列編程口”，提示是否使用三菱FX系列編程口默認(rèn)通訊參數(shù)設(shè)置父設(shè)備，選擇“是”4.再雙擊“通用串口父設(shè)備”，在彈出的“通用串口設(shè)備屬性編輯”對(duì)話框中，對(duì)參數(shù)進(jìn)行參數(shù)設(shè)置所有操作完成后關(guān)閉設(shè)備窗口，彈出窗口，選擇“是”，返回工作臺(tái)。(2)窗口組態(tài)1)在工作臺(tái)中激活“用戶窗口”，鼠標(biāo)單擊“新建窗口”按鈕，建立“窗口0”。2)接下來單擊“窗口屬性”按鈕，彈出“用戶窗口屬性設(shè)置”對(duì)話框，在基本屬性頁，將“窗口名稱”修改為“三菱FX控制畫面”，點(diǎn)擊“確認(rèn)”進(jìn)行保存。3)在用戶窗口雙擊圖標(biāo)，進(jìn)入“動(dòng)畫組態(tài)三菱FX控制畫面”，點(diǎn)擊打開“工具箱”。4)建立基本圖元5)建立數(shù)據(jù)鏈接6)模擬運(yùn)行7）連機(jī)運(yùn)行歸檔及結(jié)果應(yīng)用本案例中，調(diào)試運(yùn)行時(shí)，通過TPC中的按鈕不但可以控制TPC中的指示燈，還可以控制PLC的輸出端對(duì)應(yīng)的指示燈，這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？MCGS組態(tài)軟件系統(tǒng)包括組態(tài)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)部分。組態(tài)環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，用來幫助用戶設(shè)計(jì)和構(gòu)造自己的應(yīng)用系統(tǒng)。運(yùn)行環(huán)境則按照組態(tài)環(huán)境中構(gòu)造的組態(tài)工程，以用戶的制定方式運(yùn)行，并進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)用戶設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分工程建立的一般過程和步驟；模擬運(yùn)行步驟連機(jī)運(yùn)行步驟數(shù)據(jù)連接是如何實(shí)現(xiàn)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫的作用PLC編程口的通信參數(shù)您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版組態(tài)工程建立學(xué)期教學(xué)任務(wù)組態(tài)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程一般包括以下幾步：項(xiàng)目了解→方案設(shè)計(jì)→圖紙繪制→上位機(jī)軟件組態(tài)→PLC控制編程→安裝調(diào)試→總結(jié)驗(yàn)收→技術(shù)資料編寫。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）熟悉工程建立、窗口組態(tài)、下載、模擬運(yùn)行、連機(jī)運(yùn)行和聯(lián)接PLC運(yùn)行過程與方法（2）掌握三菱FX系列PLC輸出端與交流電氣控制線路的接線方法任務(wù)計(jì)劃建立“MCGSTPC+三菱PLC控制三相交流異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)”工程。要求通過控制觸摸屏按鈕M1，控制PLC輸出端Y0點(diǎn)動(dòng)；繼而用PLC輸出端Y0控制三相交流異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)。系統(tǒng)由亞龍YL-360B型系列可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置提供，包括的模塊有TPC7062KS模塊、FX3U系列PLC模塊和通信線、24Ｖ直流電源等。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.建立工程2.設(shè)備組態(tài)3.用戶窗口組態(tài)4.建立數(shù)據(jù)鏈接5.模擬運(yùn)行調(diào)試6.連機(jī)運(yùn)行歸檔及結(jié)果應(yīng)用完成三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試既然本案例要完成對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制，就需要在已經(jīng)完成的工程的基礎(chǔ)上去控制實(shí)際的電氣控制線路，從而完成TPC控制PLC，再使用PLC的輸出端子控制三相異步電動(dòng)機(jī)的具體應(yīng)用。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分講述三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制系統(tǒng)圖的功能。與PLC連機(jī)運(yùn)行時(shí)，組態(tài)中的數(shù)據(jù)連接如何進(jìn)行修改？按鈕“操作屬性”中“數(shù)據(jù)對(duì)象操作”，清0、置1、按1松0的設(shè)置功能的異同？您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版組態(tài)工程建立學(xué)期教學(xué)任務(wù)MCGSTPC+三菱PLC控制三相交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）熟悉工程建立、組態(tài)、下載、模擬運(yùn)行、連機(jī)運(yùn)行和聯(lián)接PLC運(yùn)行過程與方法（2）掌握控制三菱FXPLC輸出點(diǎn)及讀寫數(shù)據(jù)方法（3）工程連機(jī)調(diào)試的步驟任務(wù)計(jì)劃建立“MCGSTPC+三菱PLC控制三相交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)”工程。要求按下正轉(zhuǎn)按鈕M2，電機(jī)正轉(zhuǎn)；按下停止按鈕M4電機(jī)停止；按下反轉(zhuǎn)按鈕M3，電機(jī)反轉(zhuǎn)；電機(jī)不能直接在正反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換，必須停止后才能換向。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.建立組態(tài)工程2.設(shè)備組態(tài)3.建立數(shù)據(jù)連接4.三菱PLC程序的編寫5.連機(jī)運(yùn)行調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用比較任務(wù)4.2和任務(wù)4.3的控制系統(tǒng)圖可以看出：ＰＣ機(jī)與TPC之間的硬件連接沒有變化，PLC與TPC之間的硬件連接也沒有變化。只是根據(jù)輸出端子的多少和具體完成任務(wù)要求，修改少量的電氣控制按線就能達(dá)到完成新工程任務(wù)要求。所以這種接線系統(tǒng)具有很強(qiáng)的應(yīng)用場(chǎng)合，一定要認(rèn)真理解并掌握。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分連機(jī)運(yùn)行步驟硬件接線圖中互鎖觸點(diǎn)您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS動(dòng)畫組態(tài)工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)彩球沿三角形軌跡運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握“變量選擇”對(duì)話框中，“從數(shù)據(jù)中心選擇|自定義”和“根據(jù)采集信息生成”鏈接數(shù)據(jù)的兩種不同方法；（2）掌握位圖的使用及可見度的應(yīng)用、腳本的應(yīng)用；（3）如何主動(dòng)建立實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫；任務(wù)計(jì)劃彩球運(yùn)動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)具體要求如下：在工具箱中選“等腰三角形”拖放到用戶窗口，其大小調(diào)整為“300*200”；三個(gè)不同顏色的小球大小均為“50*50”，放置在等腰三角形的三個(gè)角上。三個(gè)不同顏色的小球繞著等腰三角形邊框按逆時(shí)針周而復(fù)始地連續(xù)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.新建工程2.設(shè)置窗口背景3.建立實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫4.填加構(gòu)件5.動(dòng)畫組態(tài)屬性設(shè)置6.腳本編寫7.下載調(diào)試8.增加標(biāo)簽的閃爍動(dòng)畫9.增加“大小變化”動(dòng)畫歸檔及結(jié)果應(yīng)用用戶窗口中的動(dòng)畫構(gòu)件是如何“動(dòng)”起來的呢？這得從MCGS組態(tài)軟件的大體框架和工作流程說起。實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫是整個(gè)軟件的核心，從外部硬件采集的數(shù)據(jù)送到實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫，再由窗口來調(diào)用；通過用戶窗口更改數(shù)據(jù)庫的值，再由設(shè)備窗口輸出到外部硬件。用戶窗口中的動(dòng)畫構(gòu)件關(guān)聯(lián)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對(duì)象，動(dòng)畫構(gòu)件按照數(shù)據(jù)對(duì)象的值進(jìn)行相應(yīng)的變化，從而達(dá)到“動(dòng)”起來的效果成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分“變量選擇”對(duì)話框中，“從數(shù)據(jù)中心選擇|自定義”和“根據(jù)采集信息生成”，各自應(yīng)用位圖是什么？自己如何制作位圖？“主動(dòng)建庫”和“被動(dòng)建庫”可見度的應(yīng)用腳本的應(yīng)用您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS動(dòng)畫組態(tài)工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)小球沿橢圓軌跡運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握“變量選擇”對(duì)話框中，“從數(shù)據(jù)中心選擇|自定義”鏈接數(shù)據(jù)；（2）掌握運(yùn)行策略的應(yīng)用；（3）如何被動(dòng)建立實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫；任務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)小球沿一個(gè)大的橢圓軌跡運(yùn)動(dòng)。小球繞著橢圓的邊線軌跡按順時(shí)針周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.新建小球沿橢圓軌跡運(yùn)動(dòng)工程2.放置構(gòu)件3.小球的定位與屬性設(shè)置。4.循環(huán)策略設(shè)計(jì)5.模擬仿真調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用嵌入式組態(tài)軟件的組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，可以在PC機(jī)上運(yùn)行。嵌入式組態(tài)軟件的運(yùn)行環(huán)境則是一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行系統(tǒng)，它按照組態(tài)工程中用戶指定的方式進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。運(yùn)行環(huán)境本身沒有任何意義，必須與組態(tài)工程一起作為一個(gè)整體，才能構(gòu)成用戶應(yīng)用系統(tǒng)。一旦組態(tài)工作完成，并且將組態(tài)好的工程通過USB口下載到嵌入式一體化觸摸屏的運(yùn)行環(huán)境中，組態(tài)工程就可以離開組態(tài)環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行在TPC上。從而實(shí)現(xiàn)了控制系統(tǒng)的可靠性、實(shí)時(shí)性、確定性和安全性等。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分循環(huán)策略設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)象報(bào)錯(cuò)信息如何處理您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS動(dòng)畫組態(tài)工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握旋轉(zhuǎn)效果的實(shí)現(xiàn)方法；掌握“動(dòng)畫顯示”構(gòu)件的使用；任務(wù)計(jì)劃用兩個(gè)不同狀態(tài)的圖片交替顯示實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)效果。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.新建工程及新建窗口2.制作風(fēng)扇框架3.設(shè)置風(fēng)扇效果4.風(fēng)扇定位5.添加腳本6.運(yùn)行模擬仿真，風(fēng)扇實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果。歸檔及結(jié)果應(yīng)用為了使動(dòng)畫頁面有更豐富的信息展示，往往要在用戶窗口中填加其他的動(dòng)畫功能，下面學(xué)習(xí)標(biāo)簽動(dòng)畫屬性中輸入輸出選項(xiàng)下的“顯示輸出”動(dòng)畫和立體文字動(dòng)畫。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分“動(dòng)畫顯示”構(gòu)件的使用啟動(dòng)腳本和循環(huán)腳本分別如何設(shè)置旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫立體文字效果設(shè)計(jì)您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS對(duì)象元件庫構(gòu)件的修改與制作學(xué)期教學(xué)任務(wù)MCGS組態(tài)軟件提供豐富的圖形庫，而且?guī)缀跛械臉?gòu)件都可以設(shè)置動(dòng)畫屬性。移動(dòng)、大小變化、閃爍等效果只要在屬性對(duì)話框進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置即可?？涩F(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，總會(huì)有些設(shè)計(jì)者想用的構(gòu)件MCGS組態(tài)軟件圖形庫中不存在，或者動(dòng)畫效果在屬性設(shè)置中與使用者想象的不一樣。這就需要在本軟件的平臺(tái)上，能夠自己制作構(gòu)件和修改構(gòu)件的屬性。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握自己制作元件的方法及應(yīng)用；（2）掌握修改圖形庫中元件的動(dòng)畫組態(tài)屬性設(shè)置；（3）掌握儀表的使用方法。任務(wù)計(jì)劃以日光燈照明仿真動(dòng)畫電路為例，讓學(xué)生掌握自己制作元件的方法及應(yīng)用；掌握修改圖形庫中元件的動(dòng)畫組態(tài)屬性設(shè)置，制作精美的動(dòng)畫頁面和完成精美的動(dòng)畫效果。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施在日光燈照明仿真動(dòng)畫電路中，日光燈、鎮(zhèn)流器、啟輝器、熔斷器和圖片開關(guān)等幾個(gè)構(gòu)件在ＭＣＧＳ圖形庫中不存在。這就要求自己制作或者根據(jù)已有構(gòu)件進(jìn)行修改。還有一些儀表、按鈕的動(dòng)畫組態(tài)屬性設(shè)置中沒有“數(shù)據(jù)對(duì)象”或者“動(dòng)畫連接”選項(xiàng)，造成無法完成動(dòng)畫設(shè)置。這就要求修改這些構(gòu)件的動(dòng)畫組態(tài)屬性設(shè)置，完成相應(yīng)的動(dòng)畫設(shè)置功能。歸檔及結(jié)果應(yīng)用嵌入式組態(tài)軟件的組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，可以在PC機(jī)上運(yùn)行。嵌入式組態(tài)軟件的運(yùn)行環(huán)境則是一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行系統(tǒng)，它按照組態(tài)工程中用戶指定的方式進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。運(yùn)行環(huán)境本身沒有任何意義，必須與組態(tài)工程一起作為一個(gè)整體，才能構(gòu)成用戶應(yīng)用系統(tǒng)。一旦組態(tài)工作完成，并且將組態(tài)好的工程通過USB口下載到嵌入式一體化觸摸屏的運(yùn)行環(huán)境中，組態(tài)工程就可以離開組態(tài)環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行在TPC上。從而實(shí)現(xiàn)了控制系統(tǒng)的可靠性、實(shí)時(shí)性、確定性和安全性等。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱MCGS嵌入版多語言工程組態(tài)學(xué)期教學(xué)任務(wù)隨著工業(yè)領(lǐng)域國(guó)際化的發(fā)展，多語言顯示效果已經(jīng)成為眾多國(guó)際化公司的基本需求。MCGS嵌入版軟件在6.8以上版本中都具有了多語言功能，為用戶提供多語言顯示的方案。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)組態(tài)下和運(yùn)行環(huán)境下多語言的設(shè)置和使用；（2）了解組態(tài)多語言運(yùn)行工程的三個(gè)步驟；任務(wù)計(jì)劃新建一個(gè)工程，以標(biāo)簽和按鈕為例，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單多語言工程的快速組態(tài)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.按照工程默認(rèn)語言組態(tài)2.多語言內(nèi)容編輯3.工程的語言切換設(shè)置歸檔及結(jié)果應(yīng)用MCGS嵌入版軟件中支持多語言的構(gòu)件及內(nèi)容。1.運(yùn)行環(huán)境文本內(nèi)容工程下載運(yùn)行時(shí)顯示的文本內(nèi)容大致分為三類：軟件內(nèi)置文本，用戶組態(tài)時(shí)可編輯部分，運(yùn)行環(huán)境添加內(nèi)容，下面是對(duì)三類內(nèi)容多語言支持的介紹。軟件內(nèi)置文本：如報(bào)警瀏覽構(gòu)件的標(biāo)題，這部分支持多語言，但用戶不可編輯。用戶組態(tài)可編輯部分：如標(biāo)簽、按鈕的文本內(nèi)容，這部分支持多語言，且用戶可編輯。運(yùn)行環(huán)境添加內(nèi)容：如運(yùn)行時(shí)添加的用戶信息，這部分是不支持多語言的。2.支持多語言的構(gòu)件主要?jiǎng)赢嫎?gòu)件：標(biāo)簽，按鈕，動(dòng)畫按鈕及動(dòng)畫顯示構(gòu)件。數(shù)據(jù)顯示構(gòu)件：存盤數(shù)據(jù)瀏覽，自由表格，歷史表格，組合框構(gòu)件。報(bào)警相關(guān)構(gòu)件：報(bào)警顯示構(gòu)件，報(bào)警瀏覽，報(bào)警條（走馬燈）。顯示輸出，按鈕輸入中設(shè)置的開關(guān)等文本信息。腳本中的參數(shù)。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS嵌入版軟件中支持多語言的構(gòu)件及內(nèi)容您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的水位工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)水位控制工程組態(tài)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)學(xué)會(huì)開始組態(tài)工程之前，先對(duì)該工程進(jìn)行剖析，以便從整體上把握工程的結(jié)構(gòu)、流程、需實(shí)現(xiàn)的功能及如何實(shí)現(xiàn)這些功能；掌握水位控制工程窗口組態(tài)設(shè)計(jì)；了解工程設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟。任務(wù)計(jì)劃建立2個(gè)用戶窗口：水位控制、數(shù)據(jù)顯示；建立3個(gè)策略：?jiǎn)?dòng)策略、退出策略、循環(huán)策略；建立如下數(shù)據(jù)對(duì)象：水泵、調(diào)節(jié)閥、出水閥、液位1、液位2、液位1上限、液位1下限、液位2上限、液位2下限、液位組。完成水位控制的模擬功能及數(shù)據(jù)顯示功能。通過控制水泵的啟動(dòng)和停止，實(shí)現(xiàn)水罐1自動(dòng)注水；通過調(diào)節(jié)閥的開和關(guān)，自動(dòng)調(diào)節(jié)水灌1的液位高度在合適的位置；調(diào)節(jié)閥和出水閥共同控制水罐2中液位在合適的位置。利用組態(tài)腳本程序編寫控制流程，采用滑動(dòng)輸入器實(shí)現(xiàn)手動(dòng)調(diào)節(jié)液位大小變化的方法，實(shí)現(xiàn)水泵、調(diào)節(jié)閥和出水閥的自動(dòng)開啟和關(guān)閉。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.水位控制工程運(yùn)行效果圖2.創(chuàng)建工程3.制作工程畫面4.定義數(shù)據(jù)對(duì)象5.動(dòng)畫連接歸檔及結(jié)果應(yīng)用利用旋轉(zhuǎn)儀表控制水位在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一般都會(huì)大量地使用儀表進(jìn)行數(shù)據(jù)顯示。MCGS嵌入版組態(tài)軟件適應(yīng)這一要求提供了旋轉(zhuǎn)儀表構(gòu)件。用戶可以利用此構(gòu)件在動(dòng)畫界面中模擬現(xiàn)場(chǎng)的儀表運(yùn)行狀態(tài)。具體制作步驟如下：選取“工具箱”中的“旋轉(zhuǎn)儀表”圖標(biāo)，調(diào)整大小放在水罐1下面適當(dāng)位置。雙擊該構(gòu)件進(jìn)行屬性設(shè)置。各參數(shù)設(shè)置如下：“刻度與標(biāo)注屬性”頁中，主劃線數(shù)目：5；“操作屬性”頁中，表達(dá)式：液位1；最大逆時(shí)鐘角度：90，對(duì)應(yīng)的值：0；最大順時(shí)鐘角度：90，對(duì)應(yīng)的值：10；其它不變。按照此方法設(shè)置水罐2數(shù)據(jù)顯示對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)儀表。參數(shù)設(shè)置如下：“操作屬性”頁中，表達(dá)式：液位2；最大逆時(shí)鐘角度：90，對(duì)應(yīng)的值：0；最大順時(shí)鐘角度：90，對(duì)應(yīng)的值：6；其它不變。進(jìn)入運(yùn)行環(huán)境后，可以通過拉動(dòng)旋轉(zhuǎn)儀表的指針使整個(gè)畫面動(dòng)起來。利用旋轉(zhuǎn)儀表控制水位，并把變化結(jié)果填到表8-2中，與滑動(dòng)控制水位輸入器調(diào)試過程比較。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分流動(dòng)塊制作滑動(dòng)控制水位輸入器制作利用旋轉(zhuǎn)儀表控制水位制作方法水量顯示標(biāo)簽的制作您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的水位工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)模擬設(shè)備及腳本編程控制水位工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)開始組態(tài)工程之前，先對(duì)該工程進(jìn)行剖析，以便從整體上把握工程的結(jié)構(gòu)、流程、需實(shí)現(xiàn)的功能及如何實(shí)現(xiàn)這些功能；（2）掌握MCGS嵌入版組態(tài)軟件的模擬設(shè)備連接；（3）基本掌握編寫控制流程的方法；（4）掌握MCGS嵌入版組態(tài)軟件的報(bào)警顯示。任務(wù)計(jì)劃利用模擬設(shè)備實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)液位大小變化的方法，實(shí)現(xiàn)水泵、調(diào)節(jié)閥和出水閥的自動(dòng)開啟和關(guān)閉。通過控制水泵的啟動(dòng)和停止，實(shí)現(xiàn)水罐1自動(dòng)注水；通過調(diào)節(jié)閥的開和關(guān)，自動(dòng)調(diào)節(jié)水灌1的液位高度在合適的位置；調(diào)節(jié)閥和出水閥共同控制水罐2中液位在合適的位置。程序控制：利用腳本程序自動(dòng)調(diào)節(jié)水位?？刂埔螅寒?dāng)“水罐1”的液位達(dá)到9m，“水泵”關(guān)閉；“水罐1”液位不足9m，“水泵”打開。當(dāng)“水罐2”的液位不足1m時(shí)，關(guān)閉“出水閥”，否則打開“出水閥”。當(dāng)“水罐1”的液位大于1m，同時(shí)“水罐2”的液位小于6m時(shí)，打開“調(diào)節(jié)閥”，否則關(guān)閉“調(diào)節(jié)閥”。為此還需要構(gòu)建設(shè)計(jì)水位工程的實(shí)時(shí)報(bào)警，調(diào)用組態(tài)系統(tǒng)函數(shù)實(shí)現(xiàn)報(bào)警上下限值的修改，制作報(bào)警指示燈顯示報(bào)警狀態(tài)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1．設(shè)備連接2.模擬設(shè)備的添加及屬性設(shè)置3.編寫控制利用模擬設(shè)備實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)液位大小4.報(bào)警顯示5．報(bào)警提示按鈕6.運(yùn)行調(diào)試，按F5進(jìn)入運(yùn)行環(huán)境歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.自動(dòng)控制液位攪拌案例2.定時(shí)功能的實(shí)現(xiàn)成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分模擬設(shè)備的使用報(bào)警的設(shè)置模擬運(yùn)行整個(gè)組態(tài)動(dòng)畫功能您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的水位工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)水位工程報(bào)表輸出及曲線顯示計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（１）掌握實(shí)時(shí)表格和歷史表格的制作；（２）掌握組態(tài)實(shí)時(shí)曲線和歷史曲線制作；（３）了解組對(duì)象的使用；（４）了解建立安全機(jī)制的必要性及如何建立安全機(jī)制。任務(wù)計(jì)劃根據(jù)水位控制工程液位1、液位2、水泵、調(diào)節(jié)閥和出水閥數(shù)據(jù)對(duì)象，制作完成實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)曲線和歷史曲線。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施根據(jù)水位控制工程液位1、液位2、水泵、調(diào)節(jié)閥和出水閥數(shù)據(jù)對(duì)象，制作完成實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)曲線和歷史曲線。1.實(shí)時(shí)報(bào)表2.歷史報(bào)表3.實(shí)時(shí)曲線4.歷史曲線歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.自動(dòng)控制液位攪拌案例2.定時(shí)功能的實(shí)現(xiàn)成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分實(shí)時(shí)表格和歷史表格的制作液位組的數(shù)據(jù)連接制作實(shí)時(shí)曲線與歷史曲線安全機(jī)制的設(shè)定您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的水位工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC+PLC的水位工程調(diào)試運(yùn)行計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握觸摸屏和PLC建立關(guān)系的一般過程、步驟和工作內(nèi)容；（2）掌握PLC數(shù)據(jù)寄存器的使用方法、數(shù)據(jù)變量的設(shè)置方法；（3）了解PLC程序控制和腳本程序控制的關(guān)系及互相替代的處理方法。任務(wù)計(jì)劃將水位工程控制流程改成用PLC編程來代替組態(tài)腳本程序，同樣實(shí)現(xiàn)水泵、調(diào)節(jié)閥、出水閥的開啟/關(guān)閉控制；水位控制要求與前述任務(wù)要求相同。將三菱PLC做為設(shè)備0，三菱PLC輸出端Y1、Y2、Y3對(duì)應(yīng)水泵、調(diào)節(jié)閥、出水閥的開關(guān)狀態(tài)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.用戶窗口組態(tài)設(shè)計(jì)2.設(shè)備組態(tài)3.數(shù)據(jù)連接4.編寫PLC程序5.下載運(yùn)行調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.在上面的手動(dòng)PLC控制水位工程中，PLC的功能實(shí)現(xiàn)了控制水位的增加和減少。其他的控制功能仍然由腳本程序完成的。下面介紹用PLC程序替代腳本程序完成控制的方法。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分設(shè)備窗口添加通道方法通道連接變量是如何進(jìn)行的PLC程序中指令的理解模板應(yīng)用您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的液體混合攪拌控制工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC模擬仿真液體混合攪拌控制工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握定時(shí)器的使用；掌握攪拌器如何實(shí)現(xiàn)攪拌功能；了解運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試；掌握加熱器的圖元如何實(shí)現(xiàn)加熱效果。任務(wù)計(jì)劃本工程要求實(shí)現(xiàn)以下控制要求：（1）初始狀態(tài)容器是空的，各個(gè)閥門YVl、YV2、YV3、YV4均為OFF，液位傳感器L1、L2、L3均為OFF，電動(dòng)機(jī)M為OFF，加熱器H為OFF。（2）按下啟動(dòng)按扭SB0，開始下列操作:①YV1=ON，液體A注入容器。當(dāng)液面達(dá)到L3時(shí)，使YV1=OFF，YV2=ON，即關(guān)閉YV1閥門，打開液體B的閥門YV2。②當(dāng)液面達(dá)到L2時(shí)，使YV2=OFF，YV3=ON，即關(guān)閉YV2閥門，打開液體C的閥門YV3。③當(dāng)液面達(dá)到L1時(shí)，YV3=OFF，M=ON，即關(guān)閉閥門YV3，攪拌機(jī)M啟動(dòng)，開始攪拌。④經(jīng)10s鐘攪勻后，M=OFF，停止攪動(dòng)，H=ON，加熱器開始加熱。⑤當(dāng)混合液溫度達(dá)到某一指定值時(shí)，T=ON，H=OFF，停止加熱，使電磁閥YV4=ON，開始放出混合液體。⑥液面低于L3時(shí)，L3從ON到OFF。再經(jīng)過10s，容器放空，使YV4=OFF，開始下一循環(huán)。（3）停止操作按下停止按鈕SB1，無論處于什么狀態(tài)，均停止當(dāng)前工作。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.創(chuàng)建工程2.定義數(shù)據(jù)對(duì)象3.制作工程畫面4.動(dòng)畫連接5.運(yùn)行策略中定時(shí)器的設(shè)置6.編寫腳本程序7.模擬仿真運(yùn)行與調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用嵌入式組態(tài)軟件的組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，可以在PC機(jī)上運(yùn)行。嵌入式組態(tài)軟件的運(yùn)行環(huán)境則是一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行系統(tǒng)，它按照組態(tài)工程中用戶指定的方式進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。運(yùn)行環(huán)境本身沒有任何意義，必須與組態(tài)工程一起作為一個(gè)整體，才能構(gòu)成用戶應(yīng)用系統(tǒng)。一旦組態(tài)工作完成，并且將組態(tài)好的工程通過USB口下載到嵌入式一體化觸摸屏的運(yùn)行環(huán)境中，組態(tài)工程就可以離開組態(tài)環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行在TPC上。從而實(shí)現(xiàn)了控制系統(tǒng)的可靠性、實(shí)時(shí)性、確定性和安全性等。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分定時(shí)器的使用攪拌器如何實(shí)現(xiàn)攪拌功能加熱器的圖元如何實(shí)現(xiàn)加熱效果運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的液體混合攪拌控制工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC+PLC液體混合攪拌控制工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握MCGS組態(tài)軟件和三菱FX3UPLC的通訊調(diào)試；（2）掌握實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)與PLC參量的統(tǒng)一設(shè)置；（3）掌握由模擬仿真轉(zhuǎn)換為PLC控制時(shí)，工程修改方法。任務(wù)計(jì)劃通過嵌入式組態(tài)TPC控制PLC，PLC輸出控制YL-PC多種液體自動(dòng)混合模塊，實(shí)現(xiàn)以下控制要求：（1）按下啟動(dòng)按鈕后SB0，打開YV1進(jìn)液體A，當(dāng)L3有輸出時(shí)，關(guān)YV1。（2）打開YV2，當(dāng)L2有輸出時(shí)，關(guān)YV2。（3）打開YV3，當(dāng)L1有輸出時(shí)，關(guān)YV3。（4）攪拌電機(jī)攪拌，延時(shí)10秒。（5）攪拌機(jī)停止工作，同時(shí)使加熱器H工作，開始加熱。（6）當(dāng)溫度傳感器T動(dòng)作，停止加熱，打開出料閥Y4。（7）打開出料閥Y4，延時(shí)30秒，關(guān)YV4，重新開始下一循環(huán)。（8）按下停止按鈕SB1時(shí)，立即停止當(dāng)前的工作。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.PLC的選擇2.實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)與PLC參量對(duì)照表3.添加PLC設(shè)備4.設(shè)置PLC設(shè)備屬性5.設(shè)備通道連接6.MCGS組態(tài)軟件和三菱FX3UPLC的通訊調(diào)試7.組態(tài)的修改8.編制并調(diào)試PLC的控制程序9.設(shè)備調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.自動(dòng)控制液位攪拌案例2.定時(shí)功能的實(shí)現(xiàn)成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分由模擬仿真轉(zhuǎn)換為PLC控制時(shí)，需要修改哪些內(nèi)容？MCGS組態(tài)軟件和三菱FX3UPLC的通訊調(diào)試定時(shí)功能的實(shí)現(xiàn)您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的交通燈控制工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC模擬仿真交通燈控制工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握定時(shí)器函數(shù)的控制方法；（2）掌握?qǐng)D元的分解與合成的方法；（3）掌握用戶窗口屬性設(shè)置的方法。任務(wù)計(jì)劃本任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)以下控制要求：當(dāng)啟動(dòng)按鈕按下時(shí)，先南北紅燈、東西綠燈亮，此時(shí)東西方向的車輛運(yùn)行，延時(shí)13秒東西綠燈變?yōu)殚W爍狀態(tài)，閃爍5秒后跳到黃燈亮，此時(shí)東西方向的車輛停止運(yùn)行，東西黃燈亮2秒后，變?yōu)闁|西紅燈、南北綠燈亮，則南北方向車輛運(yùn)行，延時(shí)13秒南北綠燈變?yōu)殚W爍，閃爍5秒后跳到南北黃燈亮，則南北方向的車輛停止運(yùn)行，南北黃燈亮2秒后，再回到南北紅燈、東西綠燈亮的狀態(tài)，循環(huán)下去。無論運(yùn)行到哪個(gè)狀態(tài)當(dāng)停止按鈕按下時(shí)，所有的燈都處于不亮狀態(tài)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施１.繪制狀態(tài)時(shí)序圖２.制作工程組態(tài)３.動(dòng)畫連接4.車輛的動(dòng)畫設(shè)置5.時(shí)間標(biāo)簽設(shè)置6.循環(huán)腳本編寫7.模擬仿真運(yùn)行與調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用嵌入式組態(tài)軟件的組態(tài)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境相當(dāng)于一套完整的工具軟件，可以在PC機(jī)上運(yùn)行。嵌入式組態(tài)軟件的運(yùn)行環(huán)境則是一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)行系統(tǒng)，它按照組態(tài)工程中用戶指定的方式進(jìn)行各種處理，完成用戶組態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和功能。運(yùn)行環(huán)境本身沒有任何意義，必須與組態(tài)工程一起作為一個(gè)整體，才能構(gòu)成用戶應(yīng)用系統(tǒng)。一旦組態(tài)工作完成，并且將組態(tài)好的工程通過USB口下載到嵌入式一體化觸摸屏的運(yùn)行環(huán)境中，組態(tài)工程就可以離開組態(tài)環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行在TPC上。從而實(shí)現(xiàn)了控制系統(tǒng)的可靠性、實(shí)時(shí)性、確定性和安全性等。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分定時(shí)器函數(shù)的控制方法結(jié)合時(shí)序圖完成交通燈的動(dòng)畫設(shè)置交通燈、車圖元的分解與合成用戶窗口屬性設(shè)置循環(huán)腳本您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的交通燈控制工程學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC+PLC交通燈控制工程計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）掌握YL-PC交通燈自控與手控模塊的自控功能設(shè)置；（2）掌握定時(shí)器的使用。任務(wù)計(jì)劃根據(jù)交通燈模擬仿真工程，修改成PLC自動(dòng)控制工程，交通燈的工作時(shí)序圖不變。PLC的輸出控制YL-PC交通燈自控與手控模塊，完成對(duì)YL-PC交通燈自控與手控模塊上的交通燈的自動(dòng)控制功能。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施在設(shè)備窗口中增加PLC設(shè)備。2.將用戶窗口中的變量連接都修改成與PLC設(shè)備的連接3.用PLC程序完成組態(tài)運(yùn)行策略的中腳本程序的部分控制功能。4.下載運(yùn)行調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用在紅綠燈的空白模板上，完成紅綠燈控制鐵塔之光控制工程成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分PLC程序完成哪些功能組態(tài)保留的腳本程序完成哪些功能您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的搶答器學(xué)期教學(xué)任務(wù)嵌入式組態(tài)TPC的搶答器計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握不同顯示燈的圖元的制作；掌握８字形LED數(shù)碼管的制作及動(dòng)畫組態(tài)；掌握腳本程序的編寫方法及思路。任務(wù)計(jì)劃四路搶答器，按下出題按鈕，在10秒內(nèi)搶答有效。未按出題按鈕，搶答犯規(guī)。數(shù)碼管顯示搶答選手的號(hào)碼。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1．新建工程，工程中新建兩個(gè)窗口，“窗口0”和“窗口1”。2．在工作臺(tái)中單擊實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫，添加本任務(wù)所需的數(shù)據(jù)對(duì)象。3．“窗口0”的窗口組態(tài)4.“窗口1”的窗口組態(tài)5．腳本編寫6．下載運(yùn)行與調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用完成如圖11-26所示搶答器的組態(tài)功能：主持人按下“出題按鈕”，4組選手在10秒內(nèi)搶答有效(10秒內(nèi)無人搶答，此題作廢)。如果選手未等主持人按“出題按鈕”，選手搶答按犯規(guī)處理(犯規(guī)超過2次取消繼續(xù)比賽資格)。數(shù)碼管顯示搶答選手的號(hào)碼（大屏幕可實(shí)時(shí)顯示搶答場(chǎng)次和選手成績(jī)）。按“清除按鈕”下一輪搶答可以開始。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分任務(wù)中的數(shù)碼管中的“點(diǎn)”是如何組態(tài)的操作信息框的組態(tài)操作按鈕的組態(tài)您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的小車自動(dòng)往返三次停止學(xué)期教學(xué)任務(wù)本任務(wù)介紹小車自動(dòng)往返三次停止組態(tài)過程，講解如何應(yīng)用MCGS組態(tài)軟件完成一個(gè)工程。工程中涉及到動(dòng)畫制作、圖元制作、腳本程序的編寫、變量運(yùn)行軌跡設(shè)計(jì)、定時(shí)器構(gòu)件的使用等多項(xiàng)組態(tài)操作。為了強(qiáng)化以上內(nèi)容的練習(xí)，在歸檔及結(jié)果應(yīng)用中，通過機(jī)械手控制系統(tǒng)實(shí)例，對(duì)MCGS組態(tài)軟件的組態(tài)過程、操作方法和實(shí)現(xiàn)功能等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的講解及鞏固，使學(xué)生對(duì)MCGS組態(tài)軟件的內(nèi)容、工作方法和操作步驟在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)及提高。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握行程開關(guān)的組態(tài)過程；掌握小車自動(dòng)調(diào)頭運(yùn)行的組態(tài)過程；了解運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試；掌握?qǐng)D元構(gòu)件動(dòng)作路線的組態(tài)過程。任務(wù)計(jì)劃自動(dòng)往返裝卸料最終效果如圖12-1所示。小車初始位置停在左側(cè)，壓著左側(cè)行程開關(guān)；左右兩個(gè)行程開關(guān)相距500米。按啟動(dòng)按鈕后，開始裝料，5S后左行程開關(guān)斷開，小車右行；當(dāng)?shù)竭_(dá)右側(cè)位置時(shí)，右側(cè)行程開關(guān)閉合，并開始卸料；10S后卸料結(jié)束，小車開始左行；回到左側(cè)起始位置時(shí)，左側(cè)行程開關(guān)閉合，顯示器顯示循環(huán)計(jì)數(shù)一次。如此循環(huán)往復(fù)，自動(dòng)循環(huán)3次后結(jié)束。按下復(fù)位按鈕后，小車回到起始狀態(tài)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.新建工程2.新建實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)對(duì)象3.用戶窗口組態(tài)4.數(shù)據(jù)連接5.腳本編輯6.設(shè)備調(diào)試與運(yùn)行歸檔及結(jié)果應(yīng)用通過機(jī)械手控制系統(tǒng)，進(jìn)一步掌握?qǐng)D元的制作，運(yùn)動(dòng)軌跡控制等知識(shí)。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分行程開關(guān)的組態(tài)過程小車自動(dòng)調(diào)頭運(yùn)行的組態(tài)過程圖元?jiǎng)幼髀肪€的組態(tài)過程運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試上移、下移、左移、右移、啟動(dòng)、復(fù)位指示燈設(shè)置方法機(jī)械手及其臺(tái)架等工件動(dòng)畫連接您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的三相交流電動(dòng)機(jī)星/角轉(zhuǎn)換控制學(xué)期教學(xué)任務(wù)本任務(wù)介紹嵌入式組態(tài)TPC控制三相交流電動(dòng)機(jī)星/角轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的組態(tài)過程，講解如何應(yīng)用MCGS組態(tài)軟件完成一個(gè)工程。工程中涉及到動(dòng)畫制作、圖元制作與修改、腳本程序的編寫、不現(xiàn)策略的使用等多項(xiàng)組態(tài)操作。結(jié)合工程實(shí)例，對(duì)MCGS組態(tài)軟件的組態(tài)過程、操作方法和實(shí)現(xiàn)功能等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的講解，使學(xué)生對(duì)MCGS組態(tài)軟件的內(nèi)容、工作方法和操作步驟在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握三相交流異步電機(jī)風(fēng)扇的組態(tài)過程；掌握轉(zhuǎn)速標(biāo)簽顯示的組態(tài)過程；了解不同運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試；任務(wù)計(jì)劃本工程要求實(shí)現(xiàn)以下控制要求：按下啟動(dòng)按鈕，三相異步電機(jī)實(shí)現(xiàn)星形降壓?jiǎn)?dòng)、ＫＭ主和ＫＭ星指示燈亮、星角指示的電氣符號(hào)為星形符號(hào)、電機(jī)運(yùn)行速度為1160轉(zhuǎn)/分、電機(jī)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)畫較慢、頁面有“設(shè)備正在運(yùn)行”文字標(biāo)簽顯示；延時(shí)5Ｓ后（延時(shí)時(shí)間可設(shè)置），電機(jī)繞組由星形連接變成角形連接、ＫＭ主和ＫＭ角指示燈亮、星角指示的電氣符號(hào)為角形符號(hào)、電機(jī)運(yùn)行速度為1460轉(zhuǎn)/分、電機(jī)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)畫較快。按下停止按鈕電機(jī)停止、顯示和動(dòng)畫都復(fù)位、頁面有“設(shè)備已經(jīng)停止”文字標(biāo)簽顯示。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施創(chuàng)建新工程及新用戶窗口。2.實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫建立數(shù)據(jù)對(duì)象。3.用戶窗口組態(tài)4.腳本程序的編寫5.開始下載工程并啟動(dòng)運(yùn)行調(diào)試。歸檔及結(jié)果應(yīng)用本項(xiàng)目中，馬達(dá)圖元的制作有多種方法，請(qǐng)參考圖13-16中所示馬達(dá)圖元（見光盤），自行制作能夠顯示不同轉(zhuǎn)速的馬達(dá)圖元。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分如何添加不同的運(yùn)行策略，本項(xiàng)目的三個(gè)運(yùn)行策略是如何工作的圖元的制作與修改輸入框與標(biāo)簽的異同您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱嵌入式組態(tài)TPC的風(fēng)扇順序啟動(dòng)逆序停止控制學(xué)期教學(xué)任務(wù)本任務(wù)介紹風(fēng)扇順序啟動(dòng)逆序停止控制的組態(tài)過程，講解如何應(yīng)用MCGS組態(tài)軟件完成一個(gè)工程。工程中涉及圖元制作、腳本程序的編寫、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫組態(tài)、8字形LED數(shù)碼管控制等多項(xiàng)組態(tài)操作。結(jié)合工程實(shí)例，對(duì)MCGS組態(tài)軟件的組態(tài)過程、操作方法和實(shí)現(xiàn)功能等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)MCGS組態(tài)軟件的內(nèi)容、工作方法和操作步驟的認(rèn)識(shí)。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)掌握8字形LED數(shù)碼管的組態(tài)過程；掌握旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫組態(tài)；掌握順序控制的組態(tài)實(shí)現(xiàn)方法。任務(wù)計(jì)劃本工程要求實(shí)現(xiàn)以下控制要求：按下啟動(dòng)按鈕，風(fēng)扇M1運(yùn)行，對(duì)應(yīng)的指示燈亮，8字形LED數(shù)碼管顯示“1”，輸入框也顯示“1”，以后每按一下啟動(dòng)按鈕，風(fēng)扇按M1—M5順序啟動(dòng)，對(duì)應(yīng)的指示燈、LED數(shù)碼管和輸入框也都顯示1—5數(shù)字。當(dāng)風(fēng)扇M5啟動(dòng)后，再按啟動(dòng)按鈕將不再變化，顯示為“5”保持不變。此時(shí)按下停止按鈕，風(fēng)扇按M5—M1順序停止，對(duì)應(yīng)的指示燈、LED數(shù)碼管和輸入框也都顯示5—1數(shù)字。當(dāng)風(fēng)扇M1停止后，再按停止按鈕將不再變化，顯示為“0”保持不變。無論處于什么狀態(tài)，按下急停按鈕，所有風(fēng)扇均停止，顯示為“0”數(shù)字，只有按下復(fù)位按鈕后，才能重新開始啟動(dòng)。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1．新建工程。新建工程及用戶窗口。2．新建數(shù)據(jù)對(duì)象。3．用戶窗口組態(tài)。4．腳本程序編寫。5．新建策略6．下載程序并運(yùn)行調(diào)試。歸檔及結(jié)果應(yīng)用電機(jī)順序啟動(dòng)逆序停止控制組態(tài)窗口如圖15-7所示?？刂埔螅喊聪隆皢?dòng)按鈕SB1”，電動(dòng)機(jī)1啟動(dòng)；延時(shí)“D0”秒（通過D0數(shù)據(jù)寄存器設(shè)置延時(shí)時(shí)間）后電動(dòng)機(jī)2啟動(dòng)；電動(dòng)機(jī)2啟動(dòng)后按下“計(jì)數(shù)按鈕SB2”“D1”次后，電動(dòng)機(jī)3啟動(dòng)；按下“停止按鈕SB3”后，電機(jī)全部停止。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分定時(shí)器的使用攪拌器如何實(shí)現(xiàn)攪拌功能加熱器的圖元如何實(shí)現(xiàn)加熱效果運(yùn)行策略如何進(jìn)行調(diào)試您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰怎樣幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱HMI正反轉(zhuǎn)控制實(shí)訓(xùn)學(xué)期教學(xué)任務(wù)認(rèn)知HMI正反轉(zhuǎn)控制計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固、深化和拓展學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)技能。充分掌握PLC、觸摸屏和變頻器的操作和不同工控設(shè)備的連接方式，提升學(xué)生工控設(shè)備的綜合應(yīng)用能力。（2）全面了解PLC、變頻器、觸摸屏的使用和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)上，完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（編寫PLC控制流程及控制程序、設(shè)置變頻器的控制參數(shù)、設(shè)計(jì)觸摸屏的控制組態(tài)）和安裝與調(diào)試（編寫調(diào)試流程，接線）。提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。任務(wù)計(jì)劃系統(tǒng)由如圖4-1所示亞龍YL－360Ｂ型系列可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置提供，包括的模塊有TPC7062ＫＳ模塊、FX3U系列PLC模塊、三菱E740變頻器模塊（FR-E740-0.75K400V）和通信線、24Ｖ直流電源等。電動(dòng)機(jī)控制實(shí)驗(yàn)單元如圖4-49所示。設(shè)計(jì)一個(gè)組態(tài)控制頁面，編寫PLC程序，實(shí)現(xiàn)TPC控制PLC，PLC控制變頻器調(diào)速，實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)無級(jí)調(diào)速。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.在了解工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，首先繪制出MCGSTPC+PLC+變頻器電氣控制接線圖2.設(shè)置變頻器輸出的額定頻率、額定電壓、額定電流、額定功率、額定轉(zhuǎn)速，使用變頻器外部端子控制電機(jī)運(yùn)行的操作3.PLC編程4.組態(tài)編輯5.工程下載6.調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.總結(jié)變頻器通信的方法.2.總結(jié)PLC為紐帶的工控設(shè)備調(diào)試、安裝步驟。成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱HMI十五段速控制實(shí)訓(xùn)學(xué)期教學(xué)任務(wù)HMI十五段速控制實(shí)訓(xùn)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固、深化和拓展學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)技能。充分掌握PLC、觸摸屏和變頻器的操作和不同工控設(shè)備的連接方式，提升學(xué)生工控設(shè)備的綜合應(yīng)用能力。（2）全面了解PLC、變頻器、觸摸屏的使用和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)上，完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（編寫PLC控制流程及控制程序、設(shè)置變頻器的控制參數(shù)、設(shè)計(jì)觸摸屏的控制組態(tài)）和安裝與調(diào)試（編寫調(diào)試流程，接線）。提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。任務(wù)計(jì)劃系統(tǒng)由如圖亞龍YL－360Ｂ型系列可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置提供，包括的模塊有TPC7062ＫＳ模塊、ＦＸ3U系列PLC模塊、三菱E740變頻器模塊（FR-E740-0.75K400V）和通信線、24Ｖ直流電源等。電動(dòng)機(jī)控制實(shí)驗(yàn)單元。設(shè)計(jì)一個(gè)組態(tài)控制頁面，編寫PLC程序，實(shí)現(xiàn)TPC控制PLC，PLC控制變頻器調(diào)速，實(shí)現(xiàn)控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)基礎(chǔ)上的十五段速控制教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.設(shè)備連接2.編制PLC程序3.組態(tài)編輯4.數(shù)據(jù)連接5、工程下載6、調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.總結(jié)變頻器十五段速的參數(shù)設(shè)置方法.2.總結(jié)PLC為紐帶的工控設(shè)備調(diào)試、安裝步驟。3.電機(jī)“正→停→反”和“反→?！边\(yùn)行,能否實(shí)現(xiàn)“正→反”和“反→正”運(yùn)行?成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱HMI工/變頻工程實(shí)訓(xùn)學(xué)期教學(xué)任務(wù)一臺(tái)電動(dòng)機(jī)變頻運(yùn)行，當(dāng)頻率上升到50Hz（工頻）并保持長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行時(shí)，應(yīng)將電動(dòng)機(jī)切換到工頻電網(wǎng)供電，讓變頻器休息或另作他用；另一種情況是當(dāng)變頻器發(fā)生故障時(shí)，則需將其自動(dòng)切換到工頻運(yùn)行，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。因此工/變頻控制應(yīng)用廣泛。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固、深化和拓展學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)技能。充分掌握PLC、觸摸屏和變頻器的操作和不同工控設(shè)備的連接方式，提升學(xué)生工控設(shè)備的綜合應(yīng)用能力。（2）全面了解PLC、變頻器、觸摸屏的使用和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)上，完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（編寫PLC控制流程及控制程序、設(shè)置變頻器的控制參數(shù)、設(shè)計(jì)觸摸屏的控制組態(tài)）和安裝與調(diào)試（編寫調(diào)試流程，接線）。提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。任務(wù)計(jì)劃1.用戶根據(jù)工作需要選擇工頻運(yùn)行或變頻運(yùn)行。2.在變頻運(yùn)行時(shí)，對(duì)變頻器進(jìn)行設(shè)置，并通過MCGSTPC→PLC→變頻器，完成不同的變頻運(yùn)行方式。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.工/變頻組態(tài)控制系統(tǒng)硬件設(shè)備連接2.變頻器參數(shù)設(shè)置3.PLC梯形圖的設(shè)計(jì)4.組態(tài)工程5.下載調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.檢測(cè)一下通過本次實(shí)訓(xùn)，是否已經(jīng)掌握以下技能？（1）會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)總體工作方案的合理制定、元件正確的選擇、施工圖紙的規(guī)范繪制；（2）會(huì)按工藝進(jìn)行硬件電路的制作及測(cè)試；（3）按要求進(jìn)行軟件編制及變頻器參數(shù)設(shè)定；（4）掌握工頻與變頻切換控制系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試；（5）文明施工、紀(jì)律安全、團(tuán)隊(duì)合作、設(shè)備工具管理等；（6）成果展示。學(xué)生分組展示并匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)作品。2.思考如下內(nèi)容：（1）工頻變頻切換如何實(shí)現(xiàn)？需要設(shè)置什么參數(shù)？（2）若本例中使用的PLC輸出類型為繼電器型，圖18-1中PLC與變頻器的硬件接線應(yīng)該如何改進(jìn)？成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？誰或什么如何幫助您解決問題的？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱HMI控制兩臺(tái)不同類型變頻器學(xué)期教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目18中的實(shí)訓(xùn)案例只有一臺(tái)電機(jī)，當(dāng)一臺(tái)電機(jī)無論工頻還是變頻均不能滿足工作要求時(shí)，可再增加一臺(tái)變頻器和電機(jī)。以此類推，就是工作中經(jīng)常用到的多臺(tái)變頻器的控制線路。本節(jié)實(shí)訓(xùn)就是根據(jù)這類案例開發(fā)出來的。計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)目標(biāo)（1）通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固、深化和拓展學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)技能。充分掌握PLC、觸摸屏和變頻器的操作和不同工控設(shè)備的連接方式，提升學(xué)生工控設(shè)備的綜合應(yīng)用能力。（2）全面了解PLC、變頻器、觸摸屏的使用和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)上，完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（編寫PLC控制流程及控制程序、設(shè)置變頻器的控制參數(shù)、設(shè)計(jì)觸摸屏的控制組態(tài)）和安裝與調(diào)試（編寫調(diào)試流程，接線）。提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。任務(wù)計(jì)劃1設(shè)計(jì)一個(gè)組態(tài)工程，其中1＃電機(jī)實(shí)現(xiàn)工/變頻控制功能，變頻器調(diào)速時(shí)三菱變頻器能夠?qū)崿F(xiàn)手動(dòng)七段速控制；2＃電機(jī)只能實(shí)現(xiàn)變頻控制功能，是通過西門子變頻器實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)無級(jí)調(diào)速控制。編寫PLC程序，實(shí)現(xiàn)TPC控制PLC，PLC控制工/變頻轉(zhuǎn)換控制功能。2.在變頻運(yùn)行時(shí)，兩臺(tái)變頻器型號(hào)分別為：三菱E740，西門子Ｍ440。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、教學(xué)資料、參考教材等教學(xué)方法及手段案例教學(xué)、講授、演示、討論、練習(xí)、提問法等；多媒體教學(xué)、教具等任務(wù)實(shí)施1.工/變頻組態(tài)控制系統(tǒng)硬件設(shè)備連接2.變頻器參數(shù)設(shè)置3.PLC梯形圖的設(shè)計(jì)4.組態(tài)工程5.下載調(diào)試歸檔及結(jié)果應(yīng)用1.檢測(cè)一下通過本次實(shí)訓(xùn)，是否已經(jīng)掌握以下技能？（1）會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)總體工作方案的合理制定、元件正確的選擇、施工圖紙的規(guī)范繪制；（2）會(huì)按工藝進(jìn)行硬件電路的制作及測(cè)試；（3）按要求進(jìn)行軟件編制及變頻器參數(shù)設(shè)定；（4）掌握工頻與變頻切換控制系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試；（5）文明施工、紀(jì)律安全、團(tuán)隊(duì)合作、設(shè)備工具管理等；（6）成果展示。學(xué)生分組展示并匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)作品。2.思考如下內(nèi)容：（1）工頻變頻切換如何實(shí)現(xiàn)？需要設(shè)置什么參數(shù)？（2）若本例中使用的PLC輸出類型為繼電器型，圖18-1中PLC與變頻器的硬件接線應(yīng)該如何改進(jìn)？成果檢查對(duì)比成績(jī)檢查學(xué)習(xí)成果評(píng)分表鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查與修正總結(jié)與訂正小組自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)分MCGS軟件主要功能及組成MCGS嵌入版組態(tài)軟件的組態(tài)開發(fā)環(huán)境和模擬運(yùn)行環(huán)境您還學(xué)了什么？您做錯(cuò)了什么？授課班級(jí)授課日期備課成員任課教師MCGS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方案項(xiàng)目名稱項(xiàng)目19HMI控制電動(dòng)機(jī)星三角啟動(dòng)及變頻器三段速控制實(shí)訓(xùn)學(xué)期教學(xué)任務(wù)星三角啟動(dòng)屬降壓?jiǎn)?dòng)，它是以犧牲功率為代價(jià)換取降低啟動(dòng)電流來實(shí)現(xiàn)的，所以不能一概而論以電機(jī)功率的大小來確定是否需采用星三角啟動(dòng)，還要看