三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-水果皮玩起來 全國通用

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-水果皮玩起來一、設(shè)計(jì)背景在三年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)到與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)踐操作實(shí)踐能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力等。因此，我結(jié)合這個(gè)要求，設(shè)計(jì)了本次水果皮玩起來的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中增強(qiáng)實(shí)踐技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造能力。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，能夠較好地綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)目標(biāo)本次水果皮玩起來的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要有：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造能力；綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.活動(dòng)內(nèi)容水果皮玩起來是一種有趣的創(chuàng)意手工，需要學(xué)生們?cè)谡n前準(zhǔn)備好一些水果，如蘋果、西瓜、草莓等。在活動(dòng)開始時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生們研究如何將水果皮削成不同形狀和大小，如熊貓、小鳥、小狗、汽車等。水果皮創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段學(xué)生們可以自由發(fā)揮，使用水果皮和其他材料，設(shè)計(jì)自己的小動(dòng)物、小汽車等。老師可以提供一些創(chuàng)意素材，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意。在這個(gè)階段，學(xué)生們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同靠近現(xiàn)實(shí)和發(fā)揮創(chuàng)意。制作階段在設(shè)計(jì)階段完成后，老師會(huì)將它們保存，然后指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾问褂眯〉秾⑺麄兛梢郧懈畛刹煌男螤詈痛笮?。在開始制作前，老師可以展示一些制作橡皮擦、書籍標(biāo)志等可以用來練習(xí)的水果皮創(chuàng)作技巧。裝飾和展示階段在制作階段結(jié)束后，學(xué)生們可以在工作桌上放置設(shè)計(jì)好的水果皮制品。他們可以使用彩鉛、顏料和其他裝飾工具，將他們的制作物裝飾得更美觀更獨(dú)特，彰顯出他們個(gè)性和創(chuàng)造力。在完成后，老師可以將它們張貼在教室的墻上，通過展示的方式分享到其他年級(jí)的同學(xué)們。3.活動(dòng)核心本次水果皮玩起來的教學(xué)活動(dòng)核心是圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧；重視實(shí)踐操作能力，在操作中提高學(xué)生的操作技巧；發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)，在思考中提高創(chuàng)意水平；綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于本次水果皮玩起來的教學(xué)活動(dòng)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生的實(shí)踐操作能力水平通過實(shí)踐和操作，學(xué)生是否能夠掌握制作水果皮玩具的基本技巧，并且在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中得到了進(jìn)一步的提升？學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)水平學(xué)生是否能夠在設(shè)計(jì)階段中發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)并完成對(duì)應(yīng)的水果皮制品？學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力學(xué)生們之間是否能夠相互協(xié)作，在完成設(shè)計(jì)和制作過程中是否進(jìn)行了有效的協(xié)作？學(xué)生的綜合素質(zhì)水平在本次活動(dòng)中，學(xué)生是否進(jìn)一步提高了數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，以及綜合發(fā)掘?qū)嵺`操作能力和探究能力等綜合素質(zhì)？四、總結(jié)水果皮玩起來是一種有趣的創(chuàng)意手工活動(dòng)，在學(xué)生的實(shí)踐操作中，能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造能力。同時(shí)，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作過程中，能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，