初中化學教學計劃上學期簡短五篇

[計劃]初中化學教學計劃上學期簡短五篇

依據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結歷屆學生中考總復習的勝利閱歷，結合學生狀況，特制定本學期的復習規(guī)劃。

一、指導思想。

以國家公布的《全日制義務教育化學課程標準》（試驗稿）確定的培育目標為依據(jù)，結合海南省初中化學科“考試說明”，強化學生根底學問，培育學生試驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學學問與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，培育學生的探究力量。

二、復習安排。

規(guī)劃于第六周內，完成化學課程全部新課的教學工作，從第七周開頭進展化學復習。

復習分三個階段：

（一）第一階段（4周）：回歸教材，抓實根底

首先，夯實雙基構建網絡。課本是復習的最好藍本，其中隱藏著很多學科思想和方法；雙基是學生力量提高的根底，是科學解題的依據(jù)。復習時應《化學課程標準》和《考試說明》為切入點，梳理學科學問、擅長進展“分析、比照、綜合、推理”形成學問、力量網絡，進展學問間的穿插和滲透，以便從整體上把握學問，應用時快速提取，并保證解決問題的精確性。

其次，通過單元檢測，針對學生測試中消失的共性問題，準時組織反應練習，幫學生查漏補缺、訂正錯誤、穩(wěn)固提高。

（二）其次階段（6周）：專題復習，聯(lián)系實際，培育力量。

初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的神秘，物質化學變化和化學與社會進展五個局部。

學問的穩(wěn)固，力量的提高，離不開解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求嚴密結合學問點，以根底題和中檔題為主，依據(jù)學生狀況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。要教會學生學會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進展變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，探求解題思路，總結解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時對學問點、考點和熱點進展到位訓練，力求到達高效訓練。

（三）第三階段（4周）：綜合復習，查漏補缺。

本階段教學目標：結合省調研試題和海口市的二次模擬考試，檢查學生學問缺陷，訓練解題技巧，標準答題行為，調整臨考心態(tài)。積存考場閱歷，全面提升學生中考應試水平。

詳細安排：

第一輪：章節(jié)復習，打好根底；（xx月xx日——xx月xx日）

其次輪：專題復習，培育力量；（xx月xx日——xx月xx日）

專題一、化學根本概念和原理（xx月xx日——xx月xx日）

1、物質的組成與構造

2、物質的分類

3、物質的性質與變化

4、化學用語

專題二、元素化合物（xx月xx日——xx月xx日）

1、空氣與氧氣

2、溶液

3、水氫

4、碳和碳的氧化物

5、金屬和金屬材料

6、生活中的酸、堿、鹽

專題三：化學試驗（xx月xx日——xx月xx日）

1、常用儀器及根本操作

2、氣體的性質與制取

3、物質的檢驗、鑒別、分別與提純

4、試驗設計與評價

專題四：化學計算（xx月xx日——xx月xx日）

1、依據(jù)化學式的計算

2、依據(jù)化學方程式的計算

3、有關溶液的計算

專題五：應用與創(chuàng)新（xx月xx日——xx月xx日）

1、聯(lián)系實際的應用題

2、信息賜予題

3、科學探究題

4、學科滲透題

第三輪：綜合復習，穩(wěn)固提高。（xx月xx日——xx月xx日）

初中化學教學規(guī)劃上學期(篇二)

一、學生根本狀況及學問現(xiàn)狀分析

九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔當九年級個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村，根底凹凸參差不齊，試驗班學生相對根底較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學供應了較好的教學素材，也對教師的教學工作提出較高的要求；固然也有的是由于沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而導致這些學生對學習產生了厭倦心情，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜愛學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、主要教學內容

九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學化學從三個方面對學生介紹了化學是一門以試驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

其次單元熟悉空氣、熟悉氧氣首先從學生最熟識的物質空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的愛護進展了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水

這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下根底。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物討論和熟悉金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。

三、學期目標

(1)理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

(2)重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展安全教育和愛國主義教育。

初中化學教學規(guī)劃上學期(篇三)

以新教育為依據(jù)，強化轉變，找出差距，更新思想，做到與新教育的全都性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉變，提高學生的素養(yǎng)，培育學生良好的科學素養(yǎng)，為適應新教育的要求，制定教研規(guī)劃如下：

一、教研目標

1、積極投身于新教育，大膽試行“討論性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氣氛。

2、加強學科培訓，激發(fā)學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。

3、加強教學討論，嘗試創(chuàng)新教育，討論性學習的教學，期末完成一至兩篇高質量的教研論文。

二、詳細措施和要求

1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同進展。

備課安排：其次、六、十單元潛繼芝第三、七、十一單元陳堯彥第四、八、十二單元張楚華第一、五、九單元陳大華

2、不斷的學習培訓，溝通學習觀念，提高自身素養(yǎng)。

3、加強教學工作的責任心，關懷愛惜每一個學生，仔細答復學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，細心預備每一節(jié)課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探究教學改革的新方法。

4、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責制造性的完成教學任務。

三、教學進度安排

9月1日——9月9日第一單元走進化學世界

9月10日——9月22日其次單元我們四周的空氣

9月23日——10月12日第三單元物質構成的神秘

10月13日——11月1日第四單元自然界的水

11月2日——11月10日第五單元化學方程式

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料

12月20日——12月31日第九單元溶液

元月1日——元月10日第十單元酸和堿

元月10日復習迎接期末考試

四、訓練題、月考及聽課安排。

訓練題挨次：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥

月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華

初中化學教學規(guī)劃上學期(篇四)

一、學期目標

（1）理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生會用學到的學問解釋日常生活中的常識。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神。

（2）重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生自學的力量。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。

（3）培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展安全教育和愛國主義教育。

（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階，為自己、為學生證明自我價值。

二、教學策略和提高教學質量的措施

（1）重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

（2）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了

肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

（4）重視練習及講評

教學要教師的教與學生的練相結合，才會到達最正確的效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并準時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業(yè)當天改、考完試卷準時改，準時講評。

（5）與時俱進引領學生愛化學、學化學

學化學，要知道目前社會上在化學領域的熱點，作為教師，有必要讓學生了解這些，比方：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當?shù)恼乙恍┵Y料，給學生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論學問。

三、教學進度

1、開學到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：

⑴化學根本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、根本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質量和相對分子質量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質、用途；

⑼核外電子排布的初步學問及化合價；

⑽質量守恒定律及其應用；

⑾依據(jù)化學方程式的計算；

⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見的有機化合物；

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分別與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導電性；

⒆常見的酸、堿及其通性；

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

（21）初中化學與社會生活的聯(lián)系。采納我校學生擁有資料等對學生進展訓練與檢測。把握學生學習狀況，針對復習。

3、5月20日到6月10日，調整階段，針對學生的缺乏進展個別輔導。

初中化學教學規(guī)劃上學期(篇五)

一、指導思想

本學期以《全日制義務教育課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切適宜的場所，對學生進展思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生喜愛中國共產黨，喜愛社會主義祖國、同時喜愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二、工作重點

實施小組合作學習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的討論，構建高效有用的課堂教學新模式，高質量的完本錢學期的教學任務。

三、工作目標

1、探究實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制(幫扶機制、競爭機制、鼓勵機制、檢查機制)，有效地促進教學，形成良好的學習氣氛，大面積提高教學質量。

2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的討論，構建高效有用的課堂教學新模式。優(yōu)化課前預備策略、優(yōu)化課內時間治理策略、優(yōu)化課內導學策略、優(yōu)化課內解惑策略、優(yōu)化課內訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。

3、著眼于學生將來進展，培育學生的多種力量，突出創(chuàng)新力量培育。

4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的詳細課改目標，敬重學生的主體性，促進每一名學生的進展。

6、遵循教育規(guī)律，注意情感體