領(lǐng)導(dǎo)德性量表的編制

領(lǐng)導(dǎo)德性量表的編制

1領(lǐng)導(dǎo)的道德品質(zhì)如何將其凝聚力領(lǐng)導(dǎo)干部在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)的道德素質(zhì)如何使集體的凝聚力。22.1德勝計(jì)劃的收集2.1.1文獻(xiàn)研究盡可能的找到相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料,收集、分析、整理文獻(xiàn)中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品德的描述,把有代表性的語(yǔ)句篩選出來。2.1.2對(duì)干部進(jìn)行了采訪詢問他們認(rèn)為黨政干部領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有什么樣的品德。訪談對(duì)象均為處級(jí)干部。2.1.3開放式問卷的測(cè)試考慮到普通群眾、一般黨政干部、在校學(xué)生、具有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識(shí)的專業(yè)人員與處級(jí)黨政干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品德的看法有不同之處,所以開放式問卷在包括以上范圍的人群中進(jìn)行測(cè)試(開放式問卷分為問卷一和問卷二,指導(dǎo)語(yǔ)各不相同)。問卷一的指導(dǎo)語(yǔ):“作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,你認(rèn)為應(yīng)具有什么樣的道德品質(zhì)?”問卷二的指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把你認(rèn)為道德品質(zhì)高尚的領(lǐng)導(dǎo)者的名字寫在答題紙上,請(qǐng)用相對(duì)簡(jiǎn)短的文字描述他道德品質(zhì)高尚在什么地方?”2.2測(cè)騙題的提取根據(jù)上述方法得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)品德的項(xiàng)目694個(gè),把內(nèi)容相似的項(xiàng)目合并,從MMPI量表中的L分量表中隨機(jī)抽取3道題目,作為測(cè)謊題。形成一個(gè)有63個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)品德問卷,把63個(gè)項(xiàng)目用李克特5點(diǎn)評(píng)分法編制成調(diào)查問卷。指導(dǎo)語(yǔ)為:請(qǐng)?jiān)u判下面的語(yǔ)句與您在現(xiàn)實(shí)工作中的符合程度,并在相應(yīng)的數(shù)字上打“√”,“1”代表“不符合”;“2”代表“較不符合”;“3”代表“一般”;“4”代表“符合”;“5”代表“非常符合”。2.3預(yù)測(cè)與分析2.3.1測(cè)試對(duì)象濮陽(yáng)市委黨校、焦作市委黨校、商丘市委黨校、周口市委黨校干部培訓(xùn)班處級(jí)黨政干部213人,有效問卷178份。2.3.2因素分析結(jié)果把數(shù)據(jù)輸入Foxpro6.0進(jìn)行管理,用SPSS11.0進(jìn)行因素分析,采用主成分分析法和正交因子旋轉(zhuǎn)法。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:特征根大于1的因素有17個(gè),可以解釋總變異的70.297%。顯然,因素結(jié)構(gòu)和因素的構(gòu)成項(xiàng)目需要調(diào)整和精簡(jiǎn)。2.3.3負(fù)荷少的項(xiàng)目和有雙重負(fù)荷的項(xiàng)目重復(fù)利用根據(jù)因素分析和碎石圖顯示的結(jié)果,負(fù)荷少的項(xiàng)目和有雙重負(fù)荷的項(xiàng)目刪去,特征根大于1但包含項(xiàng)目少的因素刪去,最后保留43個(gè)項(xiàng)目形成正式問卷。2.4正式問卷的構(gòu)建和測(cè)試2.4.1正式問卷的編制用預(yù)測(cè)后篩選出的43個(gè)項(xiàng)目、3個(gè)測(cè)謊項(xiàng)目和凌文輇先生編制的CPM量表中的C量表(即個(gè)人品德量表,包含10個(gè)項(xiàng)目)共56個(gè)項(xiàng)目建構(gòu)成正式問卷進(jìn)行施測(cè)。2.4.2干部培訓(xùn)班分布河南省委黨校處級(jí)干部培訓(xùn)班、河南大學(xué)處級(jí)干部培訓(xùn)班、河南師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、濮陽(yáng)市委黨校、焦作市委黨校、商丘市委黨校、周口市委黨校、駐馬店市委黨校、平頂山市委黨校干部培訓(xùn)班處級(jí)干部共452人,有效問卷341份。3火炬樹出群管把341份有效問卷輸入Foxpro6.0進(jìn)行管理,然后用SPSS11.0進(jìn)行處理。3.1項(xiàng)目分析對(duì)43個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目分析,以獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)檢驗(yàn)每個(gè)項(xiàng)目的差異。檢驗(yàn)結(jié)果表明,43個(gè)項(xiàng)目均具有良好的鑒別度。因?yàn)?.2因素分析中主成分分析法對(duì)測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO和Bartlett檢驗(yàn),KMO值為0.893[根據(jù)學(xué)者Kaiser(1974)觀點(diǎn),如果值小于0.5時(shí),較不宜進(jìn)行因素分析];Bartlett球形檢驗(yàn)的值為2207.521(自由度為171)達(dá)顯著,表示適合進(jìn)行因素分析。采用因素分析中的主成分分析法提取因素,并對(duì)因素矩陣作極大正交旋轉(zhuǎn),獲得五因素模型,總方差解釋量達(dá)61.318%。見表1:處級(jí)黨政干部領(lǐng)導(dǎo)品德五因素模型。3.3可靠性分析和效率分析3.3.1可靠性分析分別計(jì)算總問卷和各因素的克龍巴赫3.3.2問卷的效度檢驗(yàn)本研究采用3道測(cè)謊題來鑒別被試是否真實(shí)的回答問題,并以被試在兩道以上的測(cè)謊題上有撒謊傾向作為剔除廢卷的標(biāo)準(zhǔn),初步保證了被試回答的有效性。內(nèi)容效度本問卷的項(xiàng)目來自文獻(xiàn)綜述、個(gè)別訪談、開放式問卷調(diào)查,并請(qǐng)心理學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等方面的教師和研究生對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容的符合性進(jìn)行了判斷,在形成正式問卷之前,對(duì)問卷的項(xiàng)目進(jìn)行了多次審查、修改,因此,該問卷具有較好的內(nèi)容效度。結(jié)構(gòu)效度本研究的主要目的在于探討領(lǐng)導(dǎo)品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu),因此,采用因素分析方法來檢驗(yàn)量表的結(jié)構(gòu)效度是最常用的方法,研究表明,領(lǐng)導(dǎo)品德由5個(gè)因素構(gòu)成,其總方差解釋量達(dá)61.318%,且各因素的項(xiàng)目數(shù)大致相同。因此,該問卷的結(jié)構(gòu)效度是良好的。根據(jù)心理測(cè)量學(xué)家Tuker的理論,構(gòu)建健全的項(xiàng)目所需要的項(xiàng)目與測(cè)驗(yàn)的相關(guān)應(yīng)在0.30—0.80之間,項(xiàng)目間的組間相關(guān)在0.10—0.60之間。本研究的問卷題項(xiàng)與總分之間的相關(guān)在0.431—0.695之間,問卷的各因素與因素所含項(xiàng)目之間的相關(guān)在0.690—0.828之間,問卷總分與各因素之間的相關(guān)在0.697—0.808之間,各因素之間的相關(guān)在0.326—0.578之間。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度用凌文輇先生編制的CPM量表中的C量表(個(gè)人品德)為效標(biāo),求問卷與C量表的相關(guān)。結(jié)果表明總問卷與各因素都與C量表有較高的相關(guān),證明該問卷具有較好的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。見表3:問卷與C因素的相關(guān)系數(shù)。44.1縣級(jí)干部問卷的回收河南省委黨校處級(jí)干部培訓(xùn)班、河南大學(xué)處級(jí)干部培訓(xùn)班、濮陽(yáng)市委黨校、焦作市委黨校、商丘市委黨校、周口市委黨校、駐馬店市委黨校、平頂山市委黨校干部培訓(xùn)班處級(jí)干部共375人,回收341份,有效問卷309份。4.2材料表面利用探索性因素分析篩選出的由19個(gè)項(xiàng)目組成的領(lǐng)導(dǎo)品德問卷進(jìn)行施測(cè)。4.3因素?cái)M合度指數(shù)下降用統(tǒng)計(jì)軟件包Amos4.0對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品德問卷所獲得的數(shù)據(jù)(綜合分析表4可知,從一因素模式開始,衡量模型好壞的指標(biāo)都在逐步地改善,五因素模型達(dá)到最好,到了六因素模型時(shí)一些擬合度指數(shù)開始下降,因此可以說,在這五個(gè)模型中,五因素是最理想的。這樣就進(jìn)一步說明了本問卷的構(gòu)想效度。5因素構(gòu)成:有個(gè)方面的構(gòu)成5.1本文在實(shí)證研究的