六年級上學期數(shù)學教學計劃范文6篇

六年級上學期數(shù)學教學計劃范文集錦6篇

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇1

六年級是小學的最終xx年級，對學生的學問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、教學目標：

１、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算法則，比擬嫻熟的計算分數(shù)乘、除法（簡潔的能夠口算）。

２、使學生會進展分數(shù)四則混合運算。

３、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

４、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

５使學生初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

６、使學生能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

７、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、方法措施：

１、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進展教學，特殊照看到后進生。

２、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

３、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

４、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

５、加強力量的培育。主要培育學生的分析、比擬和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

四、教學進度安排：

周次教學內(nèi)容

１至２周分數(shù)乘法

３至５周分數(shù)除法

６至８周分數(shù)混合運算

９至１０周比和按比例安排

１１至１２周半期考試和圓

１３至１４周圖形的變換和確定位置

１５周負數(shù)的初步熟悉

１６周可能性

１７至１８周總復習

１９周至完復習與期未考試

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、學情分析：

本班共有名學生，從前任教師處了解上學期學習狀況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比擬明顯的。但是成績出眾者不多，高分比擬少，即使是到達優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比擬大的難度。今后準備如下：

首先，還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵，可以有目的的進展計算練習。一要求計算認真。二是加強計算的根底練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個局部：

一、數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉——熟悉百分數(shù)；數(shù)的運算——分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——熟悉比。

二、空間與圖形——長方體與正方體

三、統(tǒng)計與概率——可能性

四、實踐與綜合應用——外表積的變化;——大樹有多高；——算出他們的普及率

三、教學目標：

1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進展抽象力量和符號感。

2．通過學生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的外表積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積存空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。

3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡潔的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各局部名稱，學會求比值及比的根本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例安排）。進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比擬、抽象、概括以及合情推理的力量。

5．使學生理解并把握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍簡單的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信念。

6．初步學會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。

7．初步把握用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進展和增加數(shù)感。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的相互改寫，并運用百分數(shù)的學問實際問題。

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、根本狀況分析

本班共有學生人，其中男生人，女生人。

1、雙基狀況

大局部學生本冊應把握的學問根本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

2、學習力量

大局部學生學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成績較不抱負。

3、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

三、教材分析

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的根本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)受抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑨對小學階段所學學問進展系統(tǒng)的復習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的根本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)受抽屜原理的探究過程，用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學學問進展系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用小學階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下根底。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學

質(zhì)量的提高。

6、連續(xù)寫數(shù)學學習周記，以培育學生總結(jié)概況的力量，以鼓勵性的評語激發(fā)學生學習數(shù)學的學習興趣。

五，教學進度

周次

日期

教學內(nèi)容

執(zhí)行狀況

備注

第1周

負數(shù)

第2周

圓柱(一)

第3周

圓柱(二)

圓錐(一)

第4周

圓錐(二)

整理復習

第5周

比例的意義與根本性質(zhì)

第6周

正比例與反比例的意義

第7周

比例的應用

第8周

整理與復習

自行車里的數(shù)學

第9周

統(tǒng)計

清明節(jié)

第10周

數(shù)學廣角

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇4

金秋季節(jié)，承載著新的盼望與幻想。此時，新學年開學的鐘聲敲響了。新學年的開頭也就意味著新的奮斗目標的呈現(xiàn)；意味著我接任一個新教學班級的開頭。

今年，我再一次接任了學堂完小畢業(yè)班數(shù)學教學工作。今年接任的這個畢業(yè)班（即六三班）全班共有29人，其中男生16人，女生13人，相比之下男、女生所占的比例相差不大?？偟膩碚f總?cè)藬?shù)也不是許多，但由于學生的學習根底及各方面的素養(yǎng)都相對較差。所以今年的工作壓力與工作負擔都要比去年重。最為頭痛的是有2個同學來自人人皆知的落后山村“轉(zhuǎn)公路”。這2名同學均為男生，他們不僅學習成績差，而且家庭也比擬困難，經(jīng)常消失一整個星期都不到校學習的表現(xiàn)；這2名同學在五年級下學期期末考試的數(shù)學成績分別為15分、22分?？梢哉f他們的學習根底已經(jīng)落到了水底了。再加之他們常常缺課，一學期在校學習的時間一半都不到哦，假如是要能提高他們學習成績的話，可能才是一個未知數(shù)。此外，本班還有2名男生的學習根底相當?shù)牟?，一位名叫周中良，另一位名叫劉應超（現(xiàn)改名為劉清），他們2人在五年級期末考的數(shù)學成績分別是11分及13分。這2名同學都來自學堂一社，雖然他們不會消失缺課的現(xiàn)象，但由于是通校生回家吃飯，有時幫家里做些家務活，所以上課遲到在所難免，因此，這個班中的這4位同學要在最終短短一年的時間里提高他們的數(shù)學成績唯恐只是一句空話了。其余的25人的學習根底牽強說得過去，但是這個班中的尖子生少，全班29人中，在五年級期末考數(shù)學成績在80分以上的同學只有4人。從全班的總體上看，這個班明顯呈現(xiàn)出中間大，兩頭尖的圖像。

由于這個學期一開學就消失了學生大面積、大范圍的生病發(fā)燒。缺課的同學較多，所以一開學就耽擱了3周左右的學習新課的時間。因此，從第4周左右才能正式進入學習新課的正軌。針對以上種種班情，為了使六（三）班的學習成績在原有根底上有肯定的提高，為了在以后的教育教學工作行之有效的進展，我估計教學規(guī)劃大體安排如下：

第一，學習新課階段。在第4至15周內(nèi)完成。

其次，復習考試階段，在第16至20周內(nèi)完成。

以上是新學期為了順當完成教育教學工作而擬定的大體規(guī)劃，在實際教育教學工作中可能會有變動，在實際教育教學中我應依據(jù)實際狀況，敏捷作出調(diào)整教學進度。從而使自己的教育教學質(zhì)量更上一個臺階。

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇5

一、學生狀況簡析

本班有學生75人，其中男生34人，女生41人。學生由兩局部組成：一局部是完小班打亂后重新分的，另一局部是這個學期新進學生（有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的）。五年級時期末考試成績最高分99分，最低分34分；90分以上的28人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生根底不是太好，特殊是從外地轉(zhuǎn)回的，根底更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的根底較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

（一）教學內(nèi)容

這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例安排、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步熟悉、可能性、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域。

（二）教材的”編寫特點

本冊試驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的根底上，對原有六（上）試驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書留意突出數(shù)學課程的根底性、普及性和進展性，留意為學生的學習活動供應根本線索，留意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，留意表達課程目標在“學問與技能、過程與方法（數(shù)學思索、解決問題）、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培育學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐力量，促進學生的進展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，連續(xù)遵循《課標》的要求，努力表達課改精神，另一方面，有留意與前面各冊教科書的連接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家根底教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。詳細是：

1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生認知需求。

2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。

3、關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，表達西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培育學生創(chuàng)新意識。

6、提倡合作，促進溝通，在積極參加中體驗勝利。

（三）教學目標

1、學問與技能

（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡潔實際問題。

（3）通過觀看、操作熟悉圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的根本特征；知道扇形；在操作中探究圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

（4）在實際情景中理解比及比例安排的意義，并能解決簡潔的問題。

（5）能利用方格紙等方式按肯定比例將簡潔圖形放大或縮小。

（6）了解比例尺，在詳細情境中，會按給出的比例進展圖上距離與實際距離的換算。

（7）能依據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡潔的路線圖。

（8）體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些簡潔大事發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思索

（1）經(jīng)受解決分數(shù)乘、除法，按比例安排，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進展有條理的思索，采納多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比擬清晰地表達自己的思索過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有肯定說服力的說明。

（2）經(jīng)受探究圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探究圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

（3）能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例安排、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀

察、猜測、試驗、驗證等活動中，進展合情推理力量。

（4）能獨立思索，體會數(shù)學的根本性質(zhì)。

3、解決問題

（1）能從社會生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例安排、圓的周長和面積等只是加以解決。

（2）能探究分析和解決簡潔問題的有效方法，并努力查找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思索過程。

（3）能初步推斷結(jié)果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進展回憶及有簡潔的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)受整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

4、情感和態(tài)度

（1）情愿了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參加探求這些學問的活動。

（2）能在教師和同伴的鼓舞與引導下，積極克制教學活動中遇到的困難，有克制困難和運用學問解決問題的勝利體驗，對自己探究出的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己能夠?qū)W好數(shù)學。

（3）通過觀看、試驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，愿意對數(shù)學問題進展爭論，能發(fā)覺學校過程中的錯誤并準時改正。

三、本期教學目標

依據(jù)本班學生實際，特擬定以下教學目標：

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進展列，學生綜合素養(yǎng)提高。

2、教學中積極采納啟發(fā)式和爭論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能供應學生動手實踐的時機，使學生初步體驗學問產(chǎn)生和進展的過程，培育學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的力量。

3、培育學生比擬、綜合、抽象、概括、推斷、推理、遷移等力量。

4、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，把握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培育學生的自學力量，培育學生良好的學習習慣。

7、對學生進展“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、詳細措施：

為了完成既定的教學目標，我打算這樣做：

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、情？引入法、類比推理法、學問遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應信息。

4、放下架子，與學生打成一片，敬重學生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。

5、采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培育學生的應用意識和實踐力量。

9、把握教學要求，促進學生進展。

10、改良教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。并對問題學生準時提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴厲考紀，真實反映學生的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定學生的學習成果，杜絕學生的幸運心理。

五、課時的安排（略）

六年級上學期數(shù)學教學規(guī)劃篇6

一、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。教材還依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

二、學情分析

本學年所任教的六（2）班共有學生57人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思索，主動、制造性的進展學習。少局部學生學習態(tài)度散漫，上課時不愿積極思索，學習習慣也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測狀況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比擬大。針對這些狀況，本學年在重點抓好根底學問教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

2、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

3、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

5、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進展愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，