初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文一：我擔任九年級202、204班數(shù)學課，從整體情況來看，學生的數(shù)學成績比較差，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此，后進生的轉化任務相當艱巨。為了改善這種情況，我準備從以下幾個方面入手：1.利用課余時間，組織課外輔導，幫助學生進行訓練。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，讓優(yōu)生幫助差生學習。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，讓差生學習并加以應用。4.創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的學習思維和方法影響差生。5.對差生實施多做多練措施，并適當增加題目難度。6.根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。8.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。我將努力把這些措施落實到位，發(fā)揮各種積極因素，爭取在這項工作中取得好的成績。初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文二：當前，中學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了提高九年級學生學習數(shù)學的主動性和積極性，我制定了以下數(shù)學輔優(yōu)轉差工作計劃：1.加強對輔優(yōu)轉差工作的常規(guī)管理和檢查。2.認真挑選好輔優(yōu)轉差的對象。3.通過輔優(yōu)轉差，讓學生充分認識到學習的重要性。4.認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。5.補差內容：義務教育課程標準試驗教科書八年級上冊。6.培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。通過輔優(yōu)轉差，讓學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文三：我制定了初三數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃，旨在全面提高九年級學生學習數(shù)學的主動性和積極性。為了實現(xiàn)這一目標，我將采取以下措施：1.課外輔導：利用課余時間，組織學生進行輔導訓練。2.一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動：讓優(yōu)生幫助差生學習。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，讓差生學習并加以應用。4.課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的學習思維和方法影響差生。5.對差生實施多做多練措施，并適當增加題目難度。6.根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。8.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。通過這些措施，我相信可以讓學生充分認識到學習的重要性，轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操。同時，我也會認真檢查和管理輔優(yōu)轉差工作，挑選好輔優(yōu)轉差的對象，做好學生的輔導工作，讓每個學生都學有所長，學有所用。優(yōu)生名單包括周書柳、蒲海洋、王麗君、張茂旭、楊利偉、宋婧、徐其鑫、向佳林、李磊、郝從伯、常璐璐、李朝欽、李漢東、劉運梅、俞顏、王鈐、朱繼強、馬鑫和李天濤。而幫差名單則包括王舉、王新靈、吳學敏、嚴玉麗、張洪洋、馮啟敏、曾夢晗、楊緒寶、陳海艷、尚炳功、吳俊和徐遠繼。為了提高后進生的數(shù)學成績，我們可以采取以下措施：1、在課堂上，老師可以多向優(yōu)等生提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題，同時也要多向后進生提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，教師要及時批改并指出錯誤，耐心指導。對于基礎較差的后進生，我們可以采取系統(tǒng)輔導的方法，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。在課堂上發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點和成績時，要及時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、在課余時間，我們可以組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對于優(yōu)等生，可以制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平。對于后進生，可以在每周的星期二、四午休活動定期進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生進行個別輔導。平時，可以讓后進生之間開展一些比賽，激發(fā)他們的學習興趣。3、家長和老師要相互配合，共同提高后進生的數(shù)學成績。老師可以布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行