信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合課程設計教學大綱

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合課程設計教學大綱課程代碼：ABXX0330課程中文名稱:專業(yè)綜合課程設計課程英文名稱：SpecialtyComprehensiveCourseDesign課程學分數(shù)：2課程學時數(shù)：2周授課對象：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本課程的前導課程：計算機程序設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡；方向一：管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設計、信息系統(tǒng)項目管理、企業(yè)級軟件架構、企業(yè)資源計劃；方向二：信息分析與預測、運籌學、數(shù)據(jù)倉庫、商務智能、大數(shù)據(jù)處理一、課程設計簡介（目的與任務）本專業(yè)設定了兩個專業(yè)培養(yǎng)方向，分別是：方向一（BI（商務智能）方向）和方向二（ERP（企業(yè)資源計劃）方向）。本課程設計是在第七學期開設的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，目的是使不同專業(yè)方向的學生對之前所學課程有一個階段性總結，也為第八學期的畢業(yè)設計做好準備。以下按照兩個專業(yè)方向分別闡述。方向一：由于商務智能的強實踐性特點，使得企業(yè)更加注重商務智能人才是否具備應用所學知識與技能分析實際問題和解決問題的能力。通過本課程設計，進一步加強學生的動手能力、分析和解決實際問題能力，使學生更加了解企業(yè)需求，更貼近實際工程項目。方向二：通過本課程設計使學生進一步理解網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)及其相關的基本概念，理解經(jīng)營管理決策與信息系統(tǒng)之間的依存互動關系，明確信息系統(tǒng)要把重點從IT中的T（技術）轉到I（信息）、M（管理）、E（經(jīng)濟）的轉變的重要意義，把握與信息系統(tǒng)密切相關的管理決策理論與方法，掌握網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)開發(fā)的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項目管理，初步形成在計算機網(wǎng)絡平臺上，運用現(xiàn)代管理理論與方法，通過信息系統(tǒng)增值開發(fā)、解決經(jīng)營管理中的實際問題的基本素質。二、課程設計的內容與要求方向一：1、學生以小組的形式參與到課程設計項目中，3-4人/組。設定小組組長，負責整個項目實施過程中的統(tǒng)籌工作。2、分派各個小組到企業(yè)中或者通過互聯(lián)網(wǎng)進行調研，與企業(yè)用戶交流，確定用戶需求，收集企業(yè)數(shù)據(jù)。3、根據(jù)企業(yè)的實際需求和收集而來的數(shù)據(jù)特點對數(shù)據(jù)進行整合，然后通過數(shù)據(jù)預處理方法對數(shù)據(jù)進行抽取、清理、變化以及加載。4、綜合運用所學知識，設計數(shù)據(jù)分析和挖掘的方案，實施這個方案并給出結論以供企業(yè)的決策者參考。5、撰寫課程設計報告。方向二：本課程設計要使學生利用系統(tǒng)的觀點、采用面向對象開發(fā)方法、完成一個自己通過專業(yè)實習或其他途徑了解了領域業(yè)務需求的、網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)任務，并運行、評價、改進所開發(fā)的這個信息系統(tǒng)；最后在此基礎上撰寫專業(yè)綜合課程設計報告。課程設計分3個階段進行：1、初步完成選題和資料準備。2、在教師面對面與網(wǎng)上指導下，進行必要的實地調查與文獻閱讀，正式確定選題，并提交選題報告；初步完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計。3、教師給出指導意見，學生在老師指導下基本完成綜合設計，并對系統(tǒng)進行全面的運行調試與改進，撰寫并提交綜合設計報告。三、進程安排時間表方向一：序號內容時間（天）1項目籌備及項目分工12進駐企業(yè)或通過互聯(lián)網(wǎng)調研及收集企業(yè)數(shù)據(jù)33數(shù)據(jù)預處理14設計數(shù)據(jù)分析及挖掘方案并組織實施，撰寫課程設計報告5方向二：序號內容時間（天）1教師下達總體安排,發(fā)放設計報告格式，學生查閱資料、選題，擬訂進度計劃，提交選題報告0.52進行系統(tǒng)的需求調查0.53系統(tǒng)分析與設計1.54系統(tǒng)開發(fā)4.55調試程序26撰寫設計報告1四、考核方法與成績評定方向一：根據(jù)學生在課程設計中的表現(xiàn)以及提交的課程設計論文情況來評定成績，課程設計成績=課程設計報告成績（80%）+考勤及表現(xiàn)成績（20%）。考核成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。方向二：課程設計成績=課程設計報告成績（40%）+考勤及表現(xiàn)成績（10%）+程序演示成績（50%）。課程設計成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。五、教學參考資源方向一：參考書目：1、趙衛(wèi)東.商務智能（第三版）.北京：清華大學出版社，20142、JiaweiHan，MichelineKamber.Datamining：conceptsandtechniques（ThirdEdition）.MorganKaufmann，20123、李濤等著,數(shù)據(jù)挖掘的應用與實踐——大數(shù)據(jù)時代的案例分析,廈門大學出版社,20134、袁梅宇編著,數(shù)據(jù)挖掘與機器學習——WEKA應用技術與實踐,清華大學出版社,2014與課程相關主要網(wǎng)站1、/us/en/2、02/BIweb/