小學(xué)六年級語文學(xué)困生幫扶計劃_第1頁
小學(xué)六年級語文學(xué)困生幫扶計劃_第2頁
小學(xué)六年級語文學(xué)困生幫扶計劃_第3頁
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文檔簡介

小學(xué)六年級語文學(xué)困生幫扶計劃為了落實好教學(xué)工作，讓語文成績大面積豐收，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。學(xué)困生對象：李娜、楊艷梅、xxx、張少聰、楊鵬。學(xué)困生形成原因情況分析：1、學(xué)困生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。3、學(xué)困生形成的社會原因：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。4、其他智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進雙差生行列。輔導(dǎo)學(xué)困生措施：1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心：只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、用科學(xué)的方法教育后進生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、教師在教

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