小學低年級體育教學中的經(jīng)驗點滴

小學低年級體育教學中的經(jīng)驗點滴在上小學低年級體育課中，教師最忌的學生注意力分散，因為它最容易引起連鎖反應出現(xiàn)混亂，影響教學效果。如何抓住學生的注意力？我認為在體育教學中要做到如下幾點：一、根據(jù)兒童的生理特點和心理發(fā)展的規(guī)律，一些體育課從結構形式上要體現(xiàn)出一定的趣味性，這樣才能產(chǎn)生較好的教學效果。例如，我在教二年級“立定跳遠”這一教材，新授課以建立正確的動作概念為主。課前，我在場地上用石灰粉畫好一條條相隔一定距離的橫直線，一排排成“之”字形的縱圈，鮮明美觀的場地布置，令孩子們一看便心曠神怡，學習興趣很高，活躍欲試。第二次課以致改正動作為主。我在場地上又用石灰粉畫了三組相隔不同距離的橫直線。分別是0.90米、1.00米、1.10米讓學生從近距離進行練習和體會立定跳遠的動作技術要領。由于布置的練習場地符合小學生“好勝心強”的心理特點，所以，他們求知欲旺盛，興趣很濃，積極性甚高。第二次課以鞏固和提高動作為主，在學生掌握立定跳遠技術動作的基礎上，到沙池里以測驗的形式進行教學比賽。由于組織得益，所以產(chǎn)生的效果是良好的。然而，如果教師每一節(jié)課都是舊調(diào)重彈，枯燥無味，學生就象泄了氣的皮球一樣，希望和興趣全跑光了。教師要把握學生的注意力就很不容易了。二、教師的教學語言要精練，通俗易懂，符合兒童的理解能力和口味，既形象、生動、又兒童化。例如:我教立定跳遠的動作要領:“雙腳分開要自然,屈膝前傾臂后舉,蹬地擺臂要同時,前跳落地要輕巧，”既形象又精練,學生也容易理解。如果講解繁鎖抓不到重點，或者不合兒童口味，反而會使學生興趣減弱，注意力分散。所以，精練生動、形象的講解從客觀上來說是一種有效地集中注意力的手段。三、教師在教學中要有敏銳的觀察力，要善于及時發(fā)現(xiàn)一些影響學生注意的因素，并能迅速有效地想辦法消除這種影響。比如上課時天空出現(xiàn)小鳥、飛機，這時教師如能搶在學生注意力轉移之前說聲“看誰思想精精神最集中，”則大多數(shù)學生就會遵照教師的要求辦事。有的學生組織紀律性差，教師要時刻注意他們的動向，一旦發(fā)現(xiàn)他們的思想要分散，教師就可用特殊的信號。例如：變化談話的語調(diào)，提高哨聲，使他們覺悟到老師在注意自己，提醒自己。兒童的注意力不能持久，教師在教學中如發(fā)現(xiàn)學生精神疲倦時，也可以做一些集中注意力的游戲以振作精神。四、寓思想教育于體育教學中。低年級學生對體育活動的興趣固然應重視培養(yǎng)，思想教育也必須從中得到體現(xiàn)。比如：有一次在進行“叫號賽跑”的游戲教學正是進入氣氛高漲時，有些小組的隊伍潰散了，出現(xiàn)學生之間擠推現(xiàn)象，影響了游戲的順利進行。即時，我利用宣布“得分”的機會，老師特意給紀律相對較好的小組加了“一分”（叫做紀律分）。學生的注意力立即集中到隊列要求和游戲規(guī)則要求方面來，游戲使秩序井然地進行下去。老師再利用小結的時侯，以這“一分”對學生進行守紀律愛集體的思想教育?？傊湍昙壍捏w育課要克服“成人化”，要根據(jù)兒童的心理、生理特征，把課上得生動活潑，這對激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力都是非常重要的。以上幾點我認為，在教學中要想真正駕駛學生的注意力，還必須下工夫探索他們的心理規(guī)律