2023年統(tǒng)編版中學(xué)語文八年級下冊 5 大自然的語言 第2課時 教學(xué)詳案

第二課時一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起理清了本文的層次內(nèi)容，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)本課的重點——揣摩本文的精彩句段，把握說明方法，賞析說明文的語言特色。二、合作探究（一）精讀片段，分析說明方法。本文運用的說明方法主要有舉例子、作比較、引用和列數(shù)字等。你能找出來并說說其表達(dá)效果嗎？明確：（示例一）舉例子。如說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性時，舉了1962年由于沒有注意根據(jù)物候觀測選擇適宜的播種日期播種花生而使其受損害的實例。又如說明經(jīng)度差異對物候的影響時，一般人可能會認(rèn)為近海地區(qū)春天的氣溫比同緯度的內(nèi)陸地區(qū)暖和，而事實上近海地區(qū)的春天反比內(nèi)陸地區(qū)的春天寒冷，舉一例讀者可能會認(rèn)為是偶然性，所以連舉兩例，足以使人信服了。（示例二）作比較。如說到經(jīng)度的差異對物候現(xiàn)象來臨的影響時指出：如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象來臨的重要因素。（示例三）引用。如說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異時，引用了英國南部物候的一種長期記錄來說明。（示例四）列數(shù)字。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。說明緯度是決定物候現(xiàn)象來臨的重要因素。（二）揣摩語言，品析表達(dá)效果。1.分析課文內(nèi)容，說說第1段的語言特點和它的表達(dá)效果。明確：（示例一）“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運用了擬人的手法概述大地“蘇醒”，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”具體描述大地“蘇醒”時的樣子，一片春色撲面而來。（示例二）燕子是“翩然歸來”，輕捷、灑脫、活潑伶俐的小燕子形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。用“不久”“于是”由春自然轉(zhuǎn)入夏。而秋的標(biāo)志是“果實成熟”，是“葉子漸漸變黃”。（示例三）作者在描寫葉子變黃的狀態(tài)時，用“簌簌”描寫風(fēng)吹落葉的聲音，寫出樹葉紛紛飄落的動態(tài)感，使人感到秋天的肅殺。此外，“北雁南飛”“活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡”“衰草連天”等，寫出冬天即將到來時的蕭索、清冷景象。這一切都是為了“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”，又運用了擬人的手法。這里面的“載”是充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度，寫出了風(fēng)雪交加的旅途的艱難，可謂一詞寫盡整個冬景。（示例四）作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替情況，點明四季變化循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象是帶有規(guī)律性的，既以多姿多彩的畫面激起讀者閱讀的興趣，也以生花妙筆設(shè)置懸念，為下文說明大自然的語言做了有力的鋪墊。教師小結(jié)：作者在寫四季時，既抓住了各季節(jié)不同的特征，又力求在寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，并恰當(dāng)?shù)剡\用擬人的修辭手法，使文章顯得形象生動。2.下列句中的加點詞語能否刪掉？為什么？（1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。明確：不能刪掉?！霸S多”在范圍上加以限制，如果去掉，意思就變?yōu)楣糯鱾飨聛淼乃修r(nóng)諺都包含了豐富的物候知識，那樣就不符合實際了。“許多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。明確：不能刪掉?！白笥摇北砑s數(shù)，在句中的意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣反而與實際情況不符合?！白笥摇斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°。明確：不能刪掉?！凹s”表估計，因為不能確定，只能用表估計的語言。如果去掉，就可能與實際情況不符?！凹s”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、拓展延伸1.本文是一篇事理說明文，也是一篇極有價值的科普文。文章告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)吧。收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。明確：（示例）“清明前，開秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時間?！傲_花，點豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點豆種瓜”的時間?！奥槿付谑骋溲薄柏i銜草，寒潮到”“螞蟻壘窩要落雨”“魚跳水，有雨來”“燕子低飛要落雨”“癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)”“龜背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”是根據(jù)動物的行為預(yù)測天氣情況。2.背誦《二十四節(jié)氣歌》。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。四、達(dá)標(biāo)檢測（2019·長沙中考）閱讀下面的說明文，回答問題。二十四節(jié)氣的來歷①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)問于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動。②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熟悉的計時工具——“表”和“圭”說起。③表，最早誕生于中國。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。④“圭”本是指測量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當(dāng)于一個測量日影的圭表。⑤古人利用圭表實測日影后，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱冬至；白天時間最長的那天定為“日長至”，又稱夏至。在春秋兩季各有一天晝夜時間長短相等，這兩天便分別定為“春分”和“秋分”。⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)知識來解釋，地球公轉(zhuǎn)平面投影到太陽系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系。黃經(jīng)，指這個坐標(biāo)系的天球經(jīng)度。以春分為起點，自西向東度量，分360度，共二十四個等份，每份15度，為一個節(jié)氣。基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”，“節(jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天左右。如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。二十四節(jié)氣中，反映四季變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8個節(jié)氣；反映溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種4個節(jié)氣?？梢院敛豢鋸埖卣f，二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代的珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運。1.下列說法與原文意思相符合的一項是（D）A.古人用表和圭來測定土地的長短，從而推算出二十四節(jié)氣的長短。B.郭守敬在河南登封建造的觀星臺是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。C.春分和秋分，其實就是分別把春季和秋季平分的那幾天。D.二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。2.下科說法正確的一項是（C）A.第①②段說明了中國節(jié)氣文化的特征。B.第④段通過下定義和舉例子來說明節(jié)氣。C.第⑦段“各歷時15天左右”中的“各”去掉后，表達(dá)的意思有改變。D.第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的影響與作用。3.請根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題?！炬溄硬牧稀浚?）二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！保?）農(nóng)諺：冬至吃了面，一天長（cháng）一線。（1）請寫出秋季里的第三個節(jié)氣。答案：白露（2）請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思。答案：冬至后的每天白天時間漸漸變長。五、課堂小結(jié)學(xué)完本文，我們知道：物候觀測與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么，我們應(yīng)怎樣去保護(hù)大自然，去保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境呢？（結(jié)合實際，暢所欲言。）六、布置作業(yè)完成課后“思考探究”三和“積累拓展”四、五。七、板書設(shè)計說明方法——舉例子、作比較