產(chǎn)科護(hù)士工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁產(chǎn)科護(hù)士?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、指?導(dǎo)思想：?我科將以?____?為指導(dǎo)，?深化“以?病人為中?心”的服?務(wù)理念，?以“二甲?復(fù)審”為?契機(jī)，以?“提升職?業(yè)素質(zhì)、?優(yōu)化護(hù)理?服務(wù)”為?主題，努?力為患者?提供無縫?隙、連續(xù)?性、安全?、優(yōu)質(zhì)、?滿意的護(hù)?理服務(wù)。?二、工?作目標(biāo)以?患者滿意?為總體目?標(biāo)，夯實(shí)?基礎(chǔ)，鞏?固成果，?以病人的?要求為工?作起點(diǎn)，?以病人滿?意度為工?作終點(diǎn)，?全面落實(shí)?以病人為?中心的各?項(xiàng)護(hù)理工?作。進(jìn)一?步深化優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)工作，?提升服務(wù)?內(nèi)涵，持?續(xù)改進(jìn)護(hù)?理質(zhì)量。?三、工?作措施?1、修訂?各種制度?、標(biāo)準(zhǔn)繼?續(xù)完善修?訂我院各?項(xiàng)規(guī)章制?度、工作?職責(zé)、工?作流程、?疾病護(hù)理?常規(guī)、臨?床護(hù)理服?務(wù)規(guī)范及?標(biāo)準(zhǔn)。繼?續(xù)完善修?訂質(zhì)控檢?查標(biāo)準(zhǔn)與?方法，完?善護(hù)理不?良事件上?報(bào)與督查?制度，加?強(qiáng)對(duì)危重?病人的管?理。2?、全面提?升職業(yè)素?質(zhì)、優(yōu)化?護(hù)理服務(wù)?(1)?加強(qiáng)基礎(chǔ)?理論知識(shí)?的培訓(xùn)，?使護(hù)理人?員綜合素?質(zhì)及專業(yè)?能力得到?提高。從?“三基三?嚴(yán)”入手?，每月組?織一次業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?內(nèi)容包括?中西醫(yī)基?礎(chǔ)理論、??？谱o(hù)理?、法律法?規(guī)、服務(wù)?意識(shí)，強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)?理及分級(jí)?護(hù)理的落?實(shí)并保證?質(zhì)量。?(2)提?高臨床護(hù)?士的實(shí)際?工作能力?，培訓(xùn)專?科護(hù)理骨?干。(?3)加強(qiáng)?護(hù)理專業(yè)?技術(shù)操作?培訓(xùn)。牢?固掌握護(hù)?理基本技?能，夯實(shí)?基本功底?，同時(shí)組?織開展護(hù)?士技能操?作競(jìng)賽活?動(dòng)，進(jìn)一?步強(qiáng)化訓(xùn)?練，提升?臨床護(hù)理?技能操作?水平，從?而提高護(hù)?理服務(wù)。?(4)?加強(qiáng)護(hù)士?禮儀規(guī)范?學(xué)習(xí)。?(5)采?取各種形?式的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，以?提高全院?護(hù)理人員?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高?護(hù)士觀察?病情、落?實(shí)護(hù)理措?施、記錄?護(hù)理文書?的能力。?3、加?強(qiáng)管理，?確保護(hù)理?安全(?1)加強(qiáng)?病人重點(diǎn)?環(huán)節(jié)的管?理，如病?人轉(zhuǎn)運(yùn)、?交接、圧?瘡等，建?立并完善?護(hù)理流程?及管理評(píng)?價(jià)程序。?抓住護(hù)士?交接班、?每月一次?的護(hù)理查?房等關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，加?強(qiáng)護(hù)理管?理確保目?標(biāo)實(shí)現(xiàn)。?(2)?加強(qiáng)護(hù)理?安全監(jiān)控?管理，每?月組織科?室進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患排查及?護(hù)理差錯(cuò)?、護(hù)理投?數(shù)的原因?分析討論?，分析發(fā)?生的原因?，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，?提出防范?措施與改?進(jìn)措施。?(3)?加強(qiáng)科室?管理。每?周對(duì)科室?在病房管?理、基礎(chǔ)?護(hù)理、護(hù)?理安全、?病歷文書?書寫、護(hù)?士?jī)x表、?消毒隔離?等進(jìn)行不?定期的抽?查，對(duì)存?在的問題?立即指出?并限期反?饋，在每?月的護(hù)士?工作例會(huì)?上進(jìn)行總?結(jié);對(duì)優(yōu)?質(zhì)護(hù)理病?區(qū)進(jìn)行質(zhì)?量控制?4、夯實(shí)?基礎(chǔ)護(hù)理?(1)?切實(shí)做好?基礎(chǔ)護(hù)理?，使護(hù)理?工作更加?規(guī)范化。?保持病床?整潔、無?異味、無?污跡，物?品擺設(shè)整?齊規(guī)范，?輸液滴數(shù)?與醫(yī)囑相?符，勤巡?視輸液病?人，善于?觀察病人?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解?決。5?、嚴(yán)格落?實(shí)責(zé)任制?整體護(hù)理?(1)?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?病區(qū)實(shí)行?彈性排班?。工作忙?時(shí)可加班?，閑時(shí)可?輪休。?(2)優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)病區(qū)設(shè)?立責(zé)任組?長(zhǎng)___?_名、責(zé)?任護(hù)士_?___名?，每名責(zé)?任護(hù)士護(hù)?理___?_名病人?。責(zé)任護(hù)?士從入院?到出院的?各種治療?給藥、病?情觀察、?基礎(chǔ)護(hù)理?以及健康?教育等為?患者提供?連續(xù)、全?程的工作?，切實(shí)做?好優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)。?(3)?全面履行?護(hù)士職責(zé)?。整合基?礎(chǔ)護(hù)理、?病情觀察?、治療、?溝通和健?康指導(dǎo)等?，為患者?提供全面?、全程、?連續(xù)的護(hù)?理服務(wù)。?密切觀察?患者病情?，及時(shí)與?醫(yī)師溝通?，與患者?溝通，對(duì)?患者開展?健康教育?和康復(fù)指?導(dǎo)，提供?心理護(hù)理?。(4?)臨床護(hù)?理服務(wù)充?分體現(xiàn)專?科特色，?依據(jù)科室?特點(diǎn)豐富?服務(wù)內(nèi)涵?，為病人?提供人性?化護(hù)理服?務(wù)保障患?者安全，?促進(jìn)患者?康復(fù)。?5、定期?滿意度調(diào)?查(1?)每月組?織召開工?休座談會(huì)?，定期聽?取患者對(duì)?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?工作的意?見和建議?。(2?)每季度?進(jìn)行患者?滿意度調(diào)?查從護(hù)士?的操作技?術(shù)、儀容?儀表、健?康宣教、?制定整改?措施，及?時(shí)反饋。?讓患者從?心里滿意?，要求每?位護(hù)士樹?立良好的?服務(wù)態(tài)度?，把病人?的滿意作?為工作的?最終目標(biāo)?，盡可能?的為病人?提供方便?，杜絕生?、冷、硬?、推諉的?想象發(fā)生?，決不允?許與病人?發(fā)生爭(zhēng)爭(zhēng)?吵。6?、加強(qiáng)患?者健康教?育：優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)?績(jī)效考核?措施，堅(jiān)?持客觀、?公平、公?開原則，?分配向一?線護(hù)士?jī)A?斜，調(diào)動(dòng)?護(hù)士積極?性。建立?護(hù)理人員?的績(jī)效考?核登記，?依據(jù)責(zé)任?護(hù)士出勤?率、護(hù)理?病人的數(shù)?量、護(hù)理?質(zhì)量、技?術(shù)難度、?風(fēng)險(xiǎn)程度?、滿意度?、科室評(píng)?選，進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)償?，對(duì)積極?者、貢獻(xiàn)?大的護(hù)士?在年終增?加獎(jiǎng)勵(lì)力?度。產(chǎn)?科護(hù)士工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?、實(shí)習(xí)目?標(biāo)通過?胃腸外科?實(shí)習(xí)，使?學(xué)生熟悉?掌握胃腸?外科外科?的基礎(chǔ)理?論，在實(shí)?踐中得到?基本技能?的訓(xùn)練，?理論結(jié)合?實(shí)踐，培?養(yǎng)臨床思?維、臨床?技能、溝?通能力和?解決問題?的能力，?并樹立"?以病人為?中心"的?思想，關(guān)?心病人疾?苦，救死?扶傷，全?心全意為?人民服務(wù)?。二、?實(shí)習(xí)要求?：1、?實(shí)習(xí)生應(yīng)?遵守科室?一切規(guī)章?制度，服?從帶教教?師的安排?。2、?因幫不能?上班就履?行請(qǐng)假手?續(xù)，須提?前向護(hù)理?部及護(hù)士?長(zhǎng)請(qǐng)假，?辦理完請(qǐng)?假手續(xù)才?能休假。?3、尊?敬老師，?認(rèn)真執(zhí)行?各種操作?常規(guī)，不?可私自違?反操作規(guī)?程進(jìn)行各?種操作，?否則取消?實(shí)習(xí)資格?。4、?必須服從?科室安排?，按時(shí)參?加科室組?織的講課?及各種活?動(dòng)。5?、要求帶?教老師在?各種診療?操作中做?到放手不?放眼，因?帶教老師?不認(rèn)真帶?教而出現(xiàn)?的差錯(cuò)事?故均由帶?教老師負(fù)?責(zé)，并取?消帶教資?格。三?、具體安?排：第?一周：?1、熟悉?病區(qū)環(huán)境?，介紹病?區(qū)醫(yī)療、?護(hù)理工作?制度及有?關(guān)要求。?2、掌?握病員出?入院護(hù)理?。3、?掌握鋪床?法及生命?體征的測(cè)?量及記錄?。第二?周：1?、掌握各?班工作職?責(zé)。2?、了解各?種疾病的?治療及護(hù)?理措施，?掌握病人?入院宣教?及健康指?導(dǎo)指導(dǎo)的?的方法。?3、熟?悉胃腸外?科疾病護(hù)?理常規(guī)，?熟悉危重?病人人的?接診及搶?救程序。?4、掌?握各種無?菌技術(shù)操?作原則，?嚴(yán)格執(zhí)行?"三查七?對(duì)、一注?意"。?5、掌握?各種消毒?液、皮試?液的配制?濃度及方?法，皮試?結(jié)果的判?斷，過敏?反應(yīng)的臨?床表現(xiàn)及?急救措施?。6、?掌握各種?標(biāo)本的留?取方法及?注意事項(xiàng)?。第三?周：1?、熟悉各??？萍膊?的術(shù)前準(zhǔn)?備及術(shù)后?護(hù)理。?2、掌握?吸氧、導(dǎo)?尿、口腔?護(hù)理、會(huì)?陰擦洗、?腸內(nèi)營養(yǎng)?滴注等護(hù)?理技術(shù)。?3、掌?握術(shù)前備?皮、清潔?灌腸的方?法及注意?事項(xiàng)。?第四周：?1、征?求實(shí)習(xí)生?對(duì)本科帶?教工作的?意見。?2、對(duì)實(shí)?習(xí)生進(jìn)行?理論答卷?和技術(shù)操?作考核。?3、填?寫實(shí)習(xí)鑒?定。四?、講課：?1、主?講人：?2、講課?內(nèi)容：?(1)腸?梗阻病人?的護(hù)理。?(2)?腹股溝疝?病人的護(hù)?理。(?3)急性?闌尾炎病?人的護(hù)理?。(4?)胃癌病?人的護(hù)理?。3、?示教技能?(1)?清潔灌腸?。(2?)超聲藥?物透入。?(3)?各引流管?的護(hù)理。?(4)?腸內(nèi)營養(yǎng)?滴注。?五、嚴(yán)格?考核，加?強(qiáng)實(shí)習(xí)生?管理實(shí)?行雙相考?評(píng)互相促?進(jìn)?？荚u(píng)?包括兩個(gè)?方面：一?是對(duì)護(hù)生?考評(píng)，包?括組織紀(jì)?律、服務(wù)?態(tài)度、理?論知識(shí)和?技術(shù)操作?考試，以?此來檢驗(yàn)?學(xué)生在胃?腸外科的?實(shí)習(xí)效果?；另一方?面是對(duì)帶?教老師考?評(píng)，征詢?學(xué)生對(duì)帶?教老師的?意見和建?議，認(rèn)真?總