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文檔簡介

《歸園田居》說課稿一等獎《歸園田居》是高中語文第三冊第二單元的課文，旨在加強學生對文學作品的鑒賞能力。學習此文的目標包括了解陶淵明的藝術手法、分析詩中的人物形象、了解作者的人生志向和境界等。教學方法采用點撥和誦讀相結合的方式，通過點撥關鍵詩句和反復朗讀來加深對詩意的理解。學生可以通過小組討論和個體思考來體驗陶淵明的思想。為了更好地引導學生主體性的發(fā)揮，建議學生在預習時熟讀課文，了解寫作背景和作者生平，以初步感知文章的構建。在課堂上，學生可以通過分析評價關鍵詩句來加深對作者思想感情的理解。在課堂上，可以通過提問和語言揣摩等方式來引導學生對詩歌進行深入思考。例如，通過思路結構和語言揣摩的方式，學生可以更好地理解詩歌中的隱含信息和作者表達的情感。起首四句，探討了個性與既往人生道路的沖突。韻和性指的是人的品格和精神氣質。適俗韻則是指逢迎世俗、鉆營取巧的情態(tài)和本領，這是詩人從未學會的東西。作為一個真誠率直的人，詩人的本性與鄉(xiāng)村和自然有著內在的共通之處，因此他熱愛丘山。前兩句表達了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下了基調，同時也是詩人進入官場卻最終辭官歸田的根本原因?；仡^想起來，他認為自己誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。第二段描寫了詩人的田園生活。盡管土地和草房很平凡，但是在詩人筆下，榆柳和桃李的綠蔭和絢麗的花朵競相爭艷，炊煙和雞犬之聲也讓這幅畫面更加生動。這些描寫雖然平淡，但是卻非常精妙。通過近景和遠景的轉換，詩人將一座充滿農家風味的茅舍融入到遠景中，讓人感到平靜安詳，仿佛這個世界不受任何干擾。而狗吠和雞鳴則為這幅畫面增添了生氣和特色，讓整個畫面更加和諧。整篇文章語言簡潔明了，表達了詩人對田園生活的眷戀和對世俗的厭倦，描寫了田園風光的美好和生活的細節(jié)，給人以平靜安詳?shù)母杏X，同時也增添了一些生氣和特色。美在哪里？陶淵明筆下的田園風光-平淡的事物構成了恬靜幽美、清新喜人的圖畫-田園風光以清淡平素的天然之美呈現(xiàn)在我們面前-近景和遠景交相輝映，構思精妙-狗吠雞鳴給畫面增添生氣和農村環(huán)境的特征遷移閱讀《歸園田居》其四-描述作者回歸田園的心情和經(jīng)歷-通過攜子侄輩、徘徊丘隴間等描寫，展現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的眷戀-井灶、桑竹等遺留物象征著歷史的沉淀和時光的流轉-薪者的話提醒我們人生短暫，應當珍惜時間-作者的歸隱思想和現(xiàn)代觀點的對比作業(yè)設計1、請結合《歸園田居》其四，談談你對歸隱的理解。2、請結合陶淵明的田園詩歌，寫一篇文章談談你對田園生活的認識和感受

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