1繪制校園平面圖

數(shù)學好玩繪制校園平面圖第1課時課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業(yè)-1．以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實際操作活動，進一步理解并綜合運用“圖形與位置”“測量”“比例尺”“數(shù)據(jù)的收集”等知識，積累“從頭到尾”思考問題的經驗。

2．經歷“設計方案”“動手實驗”“交流反思”的活動過程，發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃和按方案實踐操作等綜合實踐能力。3．感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗運用數(shù)學知識解決問題所帶來的樂趣。【重點】加深對所學相關知識的理解與運用。【難點】能應用所學知識解決生活中的實際問題。說一說這是校園的哪些建筑？仔細觀察這兩張平面圖，你能說出它們有什么共同的地方嗎？上北下南，左西右東比例尺主要建筑物一、認識平面圖觀察這兩張平面圖可知，平面圖要有比例尺、方向標志和標題，繪制平面圖時需要畫出主要建筑物或活動場所的位置、形狀及大小等要素。在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？如何確定這幅圖的比例尺呢？想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準備？測量人員：2名；記錄人員：1名；數(shù)據(jù)整理人員：2名；制圖人員：1名。二、設計繪制校園平面圖的方案（1）明確分工。以小組為單位，6人一組。②確定校園平面圖的比例尺。確定比例尺時，主要依據(jù)校園的形狀、最長和最寬處的數(shù)據(jù)以及繪制平面圖紙張的大小，即用紙張的長、寬分別除以校園最長、最寬處的數(shù)據(jù)求得。①確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及各建筑物間的距離，測量各種所需數(shù)據(jù)，并做好記錄。（2）明確主要步驟。④繪制校園平面圖。⑤在適當位置標出比例尺、方向、圖例和平面圖的名稱。設計好活動方案，我們就開始分組動手實驗吧?、垡罁?jù)已測數(shù)據(jù)和確定的比例尺計算出繪制平面圖所需的數(shù)據(jù)(即圖上距離)。①收集數(shù)據(jù)時，可以通過實地測量的方法(一般需要準備皮尺等測量工具，也可以用“步測”法近似測量)。對于難以實際測量的數(shù)據(jù)，可以到學校相關部門查閱數(shù)據(jù)。②確定比例尺，并根據(jù)測量的實際距離和所選的比例尺計算出圖上距離。三、分組實驗(1)收集數(shù)據(jù)。(1)收集數(shù)據(jù)。一組：二組：三組：四組：五組：六組：倉庫在繪制校園平面圖前，要做好如下準備：（1）確定需要繪制哪些主要建筑物。（2）明確要收集哪些數(shù)據(jù)，怎樣收集這些數(shù)據(jù)。（3）確定這幅圖的比例尺，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)計算出圖上距離。（1）平面圖要有()、()和()，繪制平面圖時需要畫出主要建筑物或活動場所的位置、形狀及大小等要素。（2）在一幅地圖上，用3厘米的線段表示18千米的實際距離，這幅地圖的比例尺是（）。（3）一種微型零件的長5毫米，畫在圖紙上長20厘米，這幅圖的比例尺是（）。

1方向標志標題比例尺1:600000

40:1

填空。1（5）用1：1000000，1：6000000，1：250000，1：100這四種比例尺畫同一種物體，哪一種比例尺繪制的圖比較大？用1：100這個比例尺繪制的圖比較大。根據(jù)比例尺的意義可知，1：100實際距離縮小的倍數(shù)最小，所以這種比例尺繪制的圖比較大。（4）在一幅比例尺是30：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是（）。0.4cm填空。9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。8月-238月-23Thursday,August17,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。23:46:0623:46:0623:468/17/202311:46:06PM11、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。8月-2323:46:0623:46Aug-2317-Aug-2312、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。23:46:0623:46:0623:46Thursday,August17,202313、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。8月-238月-2323:46:0623:46:06August17,202314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。17八月202311:46:06下午23:46:068月-2315、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。八月2311:46下午8月-2323:46August17,202316、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。2023/8/1723:46:0623:46:0617Aug