《交換機(jī)路由器管理與維護(hù)》-課程解說(shuō)課件

《交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)》

課程解說(shuō)石碩廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院《交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)》

課程解說(shuō)石碩1

從六個(gè)部分介紹

《交換機(jī)路由器管理與維護(hù)》課程

課程設(shè)置課程內(nèi)容教學(xué)方法與手段教師隊(duì)伍實(shí)踐條件教學(xué)效果

從六個(gè)部分介紹

《交換機(jī)路由器管理與維護(hù)》課程

課程設(shè)置2第一部分、課程設(shè)置

本門(mén)課程為什么要開(kāi)設(shè)？在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)中起什么作用？首先得明確：※計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)集成企業(yè)的售前、售中和售后工程師以及企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員。第一部分、課程設(shè)置

本門(mén)課程為什么要開(kāi)設(shè)？在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)3※工作崗位能力分析通過(guò)對(duì)系統(tǒng)集成企業(yè)的售前、售中和售后工程師以及企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員崗位能力的分析，分解，設(shè)計(jì)出一系列課程（課程群）來(lái)進(jìn)行相應(yīng)能力的培養(yǎng)?！ぷ鲘徫荒芰Ψ治?

崗位能力及其對(duì)應(yīng)課程見(jiàn)表1。

表1崗位能力與課程

崗位能力開(kāi)設(shè)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成項(xiàng)目的能力《企業(yè)網(wǎng)構(gòu)建與管理綜合實(shí)訓(xùn)》網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備選型；管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的能力，Windows網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理Linux網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型，管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能力，交換機(jī)/路由器《交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)》防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)《防火墻與入侵檢測(cè)系統(tǒng)》（絡(luò)安全管理方向選修課）

崗位能力及其對(duì)應(yīng)課程見(jiàn)表1。

表1崗位能力與課程

崗5另外涉及到網(wǎng)絡(luò)安全管理的能力和網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)的能力，則設(shè)計(jì)另外的專業(yè)方向，供學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選定后，由相應(yīng)的課程群來(lái)培養(yǎng)。專業(yè)課程群設(shè)計(jì)如圖1所示。該課程群有三條鏈路，對(duì)應(yīng)三個(gè)方向，網(wǎng)絡(luò)工程與管理，網(wǎng)絡(luò)安全管理和Web網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。我們現(xiàn)在執(zhí)行的是以網(wǎng)絡(luò)工程與管理方向的課程群為主，其余方向兼顧或選修的專業(yè)教學(xué)計(jì)。整個(gè)課程體系如圖2所示。另外涉及到網(wǎng)絡(luò)安全管理的能力和網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)的能力，則設(shè)計(jì)另6《交換機(jī)路由器管理與維護(hù)》-課程解說(shuō)ppt課件7《交換機(jī)路由器管理與維護(hù)》-課程解說(shuō)ppt課件8※課程定位

通過(guò)能力需求分析，得出本課程定位：《交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)核心課程。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有根據(jù)企業(yè)組網(wǎng)需求正確完成網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的選型和配置管理的能力。其先修課程是《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《WindowsServer網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)）和《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)），是根據(jù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)崗位能力要求而設(shè)置的理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的課程?！n程定位

通過(guò)能力需求分析，得出本課程定位：9

※課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)需求業(yè)務(wù)需求規(guī)劃和實(shí)施交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)的能力。規(guī)劃能力是指依據(jù)企業(yè)組網(wǎng)需求，確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜瓦x型交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能力；實(shí)施能力使指學(xué)生具備有效地配置和管理整個(gè)企業(yè)網(wǎng)的交換機(jī)、路由器設(shè)備的能力。

※課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)需求業(yè)務(wù)需求規(guī)劃和實(shí)10

1)能力目標(biāo)

達(dá)到網(wǎng)絡(luò)工程師崗位能力要求,具體如下：（1）能夠熟練完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；（2）能夠熟練規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?；?）能夠熟練配置交換機(jī)、路由器。

1)能力目標(biāo)

達(dá)到網(wǎng)絡(luò)工程師崗位能力要求,具體如下：112)知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握以太網(wǎng)交換機(jī)、路由器的性能參數(shù)和根據(jù)需要選型的方法；（2）掌握交換機(jī)、路由器所提供服務(wù)和Linux/Unix系統(tǒng)服務(wù)、Windows系統(tǒng)服務(wù)（例如DHCP服務(wù)）的選擇配合解決的方法；（3）掌握交換機(jī)、路由器配置命令。2)知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握以太網(wǎng)交換機(jī)、路由器的性能參數(shù)和根據(jù)12

3)素質(zhì)目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型和配置，養(yǎng)成學(xué)生的成本效益意識(shí)；（2）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的實(shí)現(xiàn)過(guò)程介紹網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)聯(lián)系和發(fā)展的唯物辯證法觀點(diǎn)；（3）通過(guò)揭示配置代碼的嚴(yán)密和完備性，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)；（4）結(jié)合組網(wǎng)工程的實(shí)施需要多方面多人員的合作的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。

3)素質(zhì)目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型和配置，養(yǎng)成學(xué)生的13第二部分、課程內(nèi)容

※課程內(nèi)容選取課程內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)而選取，內(nèi)容的組織安排按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，從局域網(wǎng)到廣域網(wǎng)，由交換到路由來(lái)安排。第二部分、課程內(nèi)容

※課程內(nèi)容選取14通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以參加CANA認(rèn)證考試；參加軟考網(wǎng)絡(luò)工程師資格認(rèn)證考試；適應(yīng)系統(tǒng)集成企業(yè)的售前、售中和售后工程師職業(yè)崗位以及企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)崗位工作。※具體課程內(nèi)容具體課程內(nèi)容請(qǐng)看表2通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以15表2課程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)單元名稱訓(xùn)練項(xiàng)目知識(shí)要求技能要求網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)概述項(xiàng)目1明確課程目標(biāo)、內(nèi)容概要和預(yù)備知識(shí)要求；認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備理解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)Intrnet及其網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的概念，廣域網(wǎng)的概念，明白網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功用會(huì)跨區(qū)域企業(yè)網(wǎng)絡(luò)框架設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)交換機(jī)與路由器網(wǎng)絡(luò)設(shè)備物理連接項(xiàng)目2配接交換機(jī)/路由器能識(shí)別交換機(jī)/路由器設(shè)備之間的各連接組建并會(huì)正確連接；能識(shí)別串口或BRI口及其連接組件會(huì)根據(jù)企業(yè)網(wǎng)框架連接布局交換機(jī)、路由器CiscoIOS與交換機(jī)、路由器的配置環(huán)境搭建項(xiàng)目3網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置環(huán)境搭建與IOS命令行使用初步掌握CsicoIOS的基本命令和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置環(huán)境搭建的方法認(rèn)識(shí)CiscoIOS；會(huì)搭建配置環(huán)境表2課程學(xué)習(xí)內(nèi)容訓(xùn)練項(xiàng)目知識(shí)要求技能要求網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)概述項(xiàng)目116交換機(jī)、路由器的基本配置項(xiàng)目4交換機(jī)/路由器的基本配置掌握用CLI配置交換機(jī)和路由器的方法生成樹(shù)協(xié)議的配置項(xiàng)目5環(huán)路的消除——配置生成樹(shù)協(xié)議掌握生成樹(shù)協(xié)議的原理和配置命令的使用VLAN的配置項(xiàng)目6交換機(jī)安全——VLAN配置掌握VLAN的功用、種類及其配置方法端口聚合配置項(xiàng)目7高效使用交換機(jī)——端口聚合配置掌握端口聚合的原理、功用靜態(tài)路由、默認(rèn)路由配置項(xiàng)目7配置網(wǎng)絡(luò)通路——靜態(tài)路由與默認(rèn)路由配置掌握路由、路由表概念交換機(jī)、路由器的基本配置項(xiàng)目4掌握用CLI配置交換機(jī)和路由器17路由協(xié)議配置項(xiàng)目8動(dòng)態(tài)路由——路由協(xié)議配置掌握動(dòng)態(tài)路由和路由協(xié)議的概念；掌握常用的路由協(xié)議的特點(diǎn)會(huì)動(dòng)態(tài)路由協(xié)議RIP、EIGRP配置；會(huì)OSPF及OSPF端口安全認(rèn)證配置的配置；VLAN之間的路由配置項(xiàng)目9VLAN之間的路由配置掌握VLAN的概念及其功用會(huì)三層交換機(jī)VLAN之間路由的配置；會(huì)使用單臂路由器連接VLAN廣域網(wǎng)協(xié)議配置項(xiàng)目10廣域網(wǎng)協(xié)議配置掌握廣域網(wǎng)協(xié)議的概念，理解廣域網(wǎng)協(xié)議的作用會(huì)PPP、HDLC和幀中繼協(xié)議的配置；會(huì)chap認(rèn)證配置NAT配置項(xiàng)目11NAT配置掌握NAT的種類及其配置方法會(huì)NAT配置；會(huì)信令和媒體流穿越NAT實(shí)現(xiàn)P2P通信的配置ACL配置1項(xiàng)目12路由器用做防火墻的配置掌握ACL的功用、種類及其配置方法會(huì)標(biāo)準(zhǔn)ACL配置；會(huì)擴(kuò)展ACL配置；路由協(xié)議配置項(xiàng)目8掌握動(dòng)態(tài)路由和路由協(xié)議的概念；會(huì)動(dòng)態(tài)路由協(xié)18ACL配置2會(huì)基于時(shí)間的ACL配置；會(huì)自反ACL配置寬帶路由器、無(wú)線路由器的配置項(xiàng)目13寬帶和無(wú)線路由器的配置掌握寬帶路由器、無(wú)線路由器的功用、功用及其配置方法會(huì)寬帶路由器配置；會(huì)無(wú)線路由器配置綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目14綜合實(shí)訓(xùn)融匯貫通各個(gè)學(xué)習(xí)單元知識(shí)，整合各個(gè)項(xiàng)目的配置，完成一個(gè)典型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)配置項(xiàng)目會(huì)綜合項(xiàng)目配置，能夠小組合作排除故障。養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作精神。ACL配置2會(huì)基于時(shí)間的ACL配置；會(huì)自反ACL配置寬帶路由19

第三部分、教學(xué)方法與手段

※面向工作崗位，基于工作過(guò)程進(jìn)行教學(xué)針對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位——系統(tǒng)集成企業(yè)的售前、售中和售后工程師以及企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)技術(shù)員，我們總結(jié)了該崗位的典型工作任務(wù)，并與中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司資深工程師共同探討，按照崗位的工作過(guò)程組織教學(xué)，使教、學(xué)、做有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

第三部分、教學(xué)方法與手段

※面向工作崗位，基于工作過(guò)程進(jìn)行20※設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式針對(duì)高職生的特點(diǎn)，課程教學(xué)緊緊圍繞企業(yè)網(wǎng)組建的一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，將真實(shí)項(xiàng)目分解為若干子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目分解為一個(gè)或多個(gè)支撐任務(wù)。教學(xué)單元?jiǎng)t按實(shí)施子項(xiàng)目，完成支撐任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)。學(xué)生需要完成的是相對(duì)獨(dú)立的小任務(wù)，這樣就能跟得上、完得成，容易產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。※設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式21※具體教學(xué)方法與手段 本課程用基于工作過(guò)程的項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，具體表現(xiàn)形式如案例分析法、分組討論法、角色扮演法和試錯(cuò)演示法等。※具體教學(xué)方法與手段 221)試錯(cuò)演示法網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置準(zhǔn)確性要求決定了在學(xué)習(xí)本門(mén)課程時(shí)，學(xué)生在多個(gè)階段和環(huán)節(jié)均可能發(fā)生理解和操作的錯(cuò)誤。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)對(duì)歷屆考試、實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工作出出現(xiàn)配置錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)分析和歸納，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中故意出錯(cuò)，演示錯(cuò)誤操作的界面響應(yīng)情況和設(shè)備工作情況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，提升和鞏固學(xué)習(xí)效果；提高避錯(cuò)、識(shí)錯(cuò)，正確管理和維護(hù)交換機(jī)/路由器的能力。1)試錯(cuò)演示法232)案例分析法把實(shí)際組網(wǎng)案例按照教學(xué)要求重新整合，按照工作過(guò)程和特點(diǎn)將項(xiàng)目分解為多個(gè)任務(wù)，教師講授和學(xué)生操作均是完成任務(wù)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師集中傳授知識(shí)和技能并做適當(dāng)?shù)难菔静僮?，學(xué)生集中實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能完成任務(wù)。2)案例分析法243)分組討論法為了降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生克服系統(tǒng)搭建過(guò)程中的焦慮感，對(duì)于難度較大的任務(wù)，采用分組討論法開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生強(qiáng)弱搭配，兩人一小組，四人一大組。由教師提出任務(wù)，由學(xué)生分組討論，一人操作，一人在旁邊看，并定期進(jìn)行角色互換，由學(xué)生分組匯報(bào)，最后教師總結(jié)和提出解決方案。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3)分組討論法254)角色扮演法教學(xué)采用到虛擬頂崗操作的方式進(jìn)行，由企業(yè)工程師和校內(nèi)專職教師為指導(dǎo)教師，采用“師傅帶徒弟”的指導(dǎo)方法。本課程所采用的項(xiàng)目均來(lái)自于Cisco公司認(rèn)證培訓(xùn)的成熟項(xiàng)目，上學(xué)即上班，實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)采用完全企業(yè)化的管理方式，通過(guò)“六大轉(zhuǎn)換”讓學(xué)員逐漸適應(yīng)企業(yè)員工的角色：教師轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目經(jīng)理，教材轉(zhuǎn)換為實(shí)際項(xiàng)目，上課轉(zhuǎn)換為做項(xiàng)目，考試轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目評(píng)測(cè)，教學(xué)管理轉(zhuǎn)換為崗位管理，教學(xué)監(jiān)督轉(zhuǎn)換為質(zhì)量控制。這種角色的轉(zhuǎn)換與扮演會(huì)為學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境、畢業(yè)后求職、就業(yè)打下基礎(chǔ)。4)角色扮演法26

第4部分、教師隊(duì)伍

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員全為雙師型或雙師素質(zhì)型教師；職業(yè)資格分別具有CCIE、MCT、軟考網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)程序員和國(guó)家職業(yè)鑒定網(wǎng)絡(luò)考評(píng)員等一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)；職稱有教授2名，副教授和高工、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師各1名，講師2名；學(xué)歷學(xué)位:有博士1名、碩士3名、學(xué)士3名；在教學(xué)科研和指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽等方面均取得了好的成績(jī)。

第4部分、教師隊(duì)伍

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員全為雙師型或雙師素質(zhì)27本教師隊(duì)伍取得的部分成果(1)《高仿真多功能網(wǎng)絡(luò)工程與管理及智能樓宇綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)》，教育部國(guó)家級(jí)示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目，2008~2010，結(jié)題并獲得實(shí)用新型專利；(2)《基于虛擬化企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)》，廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司，2010~2011，結(jié)題；(3)《構(gòu)建以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研究與實(shí)踐》，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2010~2012年，結(jié)題；(4)《在網(wǎng)絡(luò)模擬軟件環(huán)境下的交換機(jī)/路由器實(shí)驗(yàn)配置研究》，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006～2008，結(jié)題；(5)《軟件專業(yè)課程群之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程建設(shè)》，教育部國(guó)家級(jí)示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目，2008～2010，結(jié)題；(6)《交換機(jī)/路由器管理與維護(hù)》精品課程建設(shè)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008~2010，結(jié)題；(7)《企業(yè)網(wǎng)構(gòu)建與管理》精品課程建設(shè)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006~2008，結(jié)題；(8)《Java平臺(tái)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)基本技能》精品課程建設(shè)，廣東省教育廳，2009～2011，結(jié)題；(9)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)中把技能培養(yǎng)貫穿始終的方法和手段初探，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（3）；(10)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與探索,廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2)。本教師隊(duì)伍取得的部分成果(1)《高仿真多功能網(wǎng)絡(luò)工程與管理及28本教師隊(duì)伍取得的部分成果(1)虛擬化企業(yè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與實(shí)訓(xùn)平臺(tái),企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，2009～2011年，主持，結(jié)題。產(chǎn)品由廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司用于網(wǎng)路系統(tǒng)集成售前和售中的網(wǎng)絡(luò)方案及其實(shí)施的測(cè)試和評(píng)估，節(jié)省了開(kāi)支，提高了效率；用于CCNA和CCNP培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)1千多人次，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果；(2)新一代話音無(wú)堵塞多媒體可視電話系統(tǒng)，廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目，2007～2009年，參與研發(fā)，結(jié)題。產(chǎn)品已由廣州泛網(wǎng)視訊科技有限公司運(yùn)營(yíng)，用戶已達(dá)數(shù)千戶；(3)面向流程工業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化智能傳感關(guān)鍵技術(shù)，廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目，2007～2009年，參與研發(fā)；(4)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字家庭關(guān)鍵技術(shù)研究，東莞市科技計(jì)劃項(xiàng)目，2010~今，參與研發(fā)；(5)機(jī)電一體的全天候防盜報(bào)警鎖，企業(yè)委托研發(fā)項(xiàng)目，2006～2008，主持，結(jié)題。產(chǎn)品由虎門(mén)鏵聯(lián)電子五金廠年產(chǎn)10萬(wàn)把。本教師隊(duì)伍取得的部分成果(1)虛擬化企業(yè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)29本教師隊(duì)伍取得的部分成果本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員主編了本門(mén)課程以及一系列課程群教材，其中十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材五部，本課程首選教材《交換機(jī)/路由器及其配置（第3版）》2011年被教育部高等學(xué)校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為IT類優(yōu)秀教材；專業(yè)基礎(chǔ)課教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（第2版）》2010年被教育部高等學(xué)校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為IT類優(yōu)秀教材。部分教材清單如下：1)《交換機(jī)/路由器及其配置(第3版)》.石碩主編，電子工業(yè)出版社，2011-11;2)《計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)(第2版)》.石碩主編，機(jī)械工業(yè)出版社2008-9；3)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)（第2版）》（十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃）.石碩主編，電子工業(yè)出版社，2007-9.4）《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)用教程——Windows,Linux/Unix及異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)》石碩主編，電子工業(yè)出版社，2007.5）《局域網(wǎng)技術(shù)》（十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃）.主編，人民郵電出版社；20076）《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)SQLServer2005基礎(chǔ)篇》（十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃）.張蒲生主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2008；7）《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)SQLServer2005提高篇》（十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃）.張蒲生主編；機(jī)械工業(yè)出版社，2008；8）《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》（十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃）.張蒲生主編，清華大學(xué)出版社，2006；9）《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（第2版）》.張蒲生主編，科學(xué)出版社，2010-9本教師隊(duì)伍取得的部分成果本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員主編了本門(mén)課程以及一系30部分教材部分教材31

第5部分、實(shí)踐條件

1）校內(nèi)硬件實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2008年與中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司簽訂共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，在我院南海校區(qū)建立Cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，配備Cisco2600系列以上的路由器72臺(tái)和2900系列以上的交換機(jī)56臺(tái)。2010年，在廣州校區(qū)建成以H3C設(shè)備為主的高仿真企業(yè)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室。其設(shè)計(jì)獲得實(shí)用新型專利。2011年，研發(fā)成功虛擬化企業(yè)網(wǎng)測(cè)試與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)目前的實(shí)訓(xùn)條件是：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室4個(gè)；可使用的虛擬化平臺(tái)單元30個(gè)。

第5部分、實(shí)踐條件

1）校內(nèi)硬件實(shí)訓(xùn)平臺(tái)32設(shè)計(jì)獲得實(shí)用新型專利的企業(yè)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)獲得實(shí)用新型專利的企業(yè)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室33與中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司合作共建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室與中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司合作共建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室34自主研發(fā)的基于硬件的虛擬化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)自主研發(fā)的基于硬件的虛擬化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)352）校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，我們先后與廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州市灝瀚電腦科技有限公司、佛山市超迅科技有限公司、廣東太陽(yáng)神集團(tuán)有限公司、廣州華工信息軟件有限公司等知名企業(yè)達(dá)成了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議和員工培訓(xùn)協(xié)議。保證在校學(xué)生有充分的條件進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練，滿足教學(xué)需求。對(duì)企業(yè)而言，高素質(zhì)高技能學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)可以為其提高性價(jià)比極高的人力資源。2）校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)36

第6部分、教學(xué)效果

從如下幾個(gè)方面看本課程的教學(xué)效果

※學(xué)生獲社會(huì)認(rèn)可1）就業(yè)質(zhì)量高歷屆網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生就業(yè)對(duì)口率在88%以上，就業(yè)第二年平均工資在2800元以上。2）學(xué)生受企業(yè)歡迎學(xué)生深受用人單位的歡迎。每一屆廣交會(huì)均邀請(qǐng)我系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生主要參與進(jìn)行組建和管理、維護(hù)其有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

第6部分、教學(xué)效果

從如下幾個(gè)方面看本課程的教學(xué)效果

※學(xué)37※學(xué)生專業(yè)技能水平

除了勝任工作崗位外，學(xué)生技能水平高還表現(xiàn)在1）技能競(jìng)賽獲得好成績(jī)2010年全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)院校技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)項(xiàng)目廣東組二等獎(jiǎng)。2008年ATA微軟技能大賽廣東賽區(qū)第一名；2）職業(yè)資格證書(shū)、專業(yè)技能水平證書(shū)獲取率高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)、專業(yè)技能水平證書(shū)的獲取率達(dá)99％。其中獲取證書(shū)CCNA、CCNP、MCSA、MCSE、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件（資格）考試網(wǎng)絡(luò)管理員或工程師的占48%。獲取銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師、國(guó)家職業(yè)資格鑒定局域網(wǎng)高級(jí)管理員或管理員的占52%。※學(xué)生專業(yè)技能水平

除了勝任工作崗位外，學(xué)生技能水平高還表38

※教育和企業(yè)行業(yè)專家評(píng)價(jià)

1）教育專家評(píng)價(jià)

(1)華南理工大學(xué)博導(dǎo)、著名職業(yè)教育專家、原廣東白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳烈強(qiáng)教授對(duì)本課程所用教學(xué)參考書(shū)《計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)（第2版）》的評(píng)價(jià)是：作為在高等職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域工作過(guò)多年并一直關(guān)注其發(fā)展的一員，欣喜地看到在眾多的高等職業(yè)技術(shù)教材中有了適合于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法而編寫(xiě)的特色教材（節(jié)錄）。

※教育和企業(yè)行業(yè)專家評(píng)價(jià)

1）教育專家評(píng)價(jià)

(1)華南理工39（2）廣東技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)謝贊福教授評(píng)價(jià)：一、該課程所提供的Cisco企業(yè)網(wǎng)絡(luò)仿真器很實(shí)用，在一臺(tái)硬件上模擬了多臺(tái)交換機(jī)、路由器、防火墻，Windows和Linux服務(wù)器、客戶端，還模擬了入侵防御系統(tǒng)，并構(gòu)成典型企業(yè)網(wǎng)環(huán)境。對(duì)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)是一個(gè)十分實(shí)用的平臺(tái)（節(jié)錄