關(guān)于新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)關(guān)于新學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃一?、指導(dǎo)思?想全面?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?對(duì)學(xué)生全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀的教?育，使學(xué)?生能正確?對(duì)待初中?畢業(yè)這個(gè)?人生的重?要轉(zhuǎn)折，?使全班學(xué)?生都能順?利完成九?年義務(wù)教?育，并取?得畢業(yè)證?書，更多?的學(xué)生能?升入高中?。二、?現(xiàn)狀分析?本班現(xiàn)?有___?_名學(xué)生?，其中男?生___?_名，女?生___?_名。從?上學(xué)期的?班級(jí)實(shí)際?情況看，?本班尖子?生___?_名，長(zhǎng)?期處在前?十名的位?置;中間?力量薄弱?，這部分?的學(xué)生平?均分要比?其他班相?差5到_?___分?左右。通?過(guò)調(diào)查，?得知，大?部分學(xué)生?都想考入?高中，內(nèi)?心深處想?學(xué)，但管?不住自己?，沒(méi)有韌?性。因此?有部分學(xué)?生上課不?認(rèn)真聽講?，做筆記?要老師督?促，作業(yè)?有抄襲現(xiàn)?象，有個(gè)?別學(xué)生的?行為習(xí)慣?較差，遵?守紀(jì)律的?自覺性較?差，很容?易受外界?不良風(fēng)氣?的影響。?三、工?作目標(biāo)?根據(jù)本班?的以上特?點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)校工作?計(jì)劃，我?想我本學(xué)?期應(yīng)該調(diào)?動(dòng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?積極性，?營(yíng)造出一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，保住尖?子生，培?養(yǎng)中間力?量。讓每?個(gè)學(xué)生發(fā)?揮自己的?潛能，考?上一個(gè)滿?意的學(xué)校?。四、?方法措施?1、樹?理想、轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)態(tài)?度：在本?班的宣傳?欄上寫上?激勵(lì)的話?語(yǔ)：“不?比闊氣比?志氣，不?比聰明比?勤奮，不?比基礎(chǔ)比?進(jìn)步”。?通過(guò)開展?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?明確自己?的人生目?標(biāo)。讓他?們重其學(xué)?習(xí)過(guò)程，?明確努力?方向，為?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?而努力。?2、鼓?舞學(xué)生樹?立信心：?這學(xué)期是?沖刺階段?和收獲季?節(jié)。各學(xué)?科都要開?始復(fù)習(xí)，?讓學(xué)生在?復(fù)習(xí)中，?指導(dǎo)他們?制定出切?實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，對(duì)以前?不足之處?查漏不缺?，課下積?極找老師?解決難題?，要今日?事，今日?畢。讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?復(fù)習(xí)的過(guò)?程中樹立?信心，戰(zhàn)?勝困難。?3、培?養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?方法：在?這段時(shí)期?中，班主?任要關(guān)心?學(xué)生各科?的均衡發(fā)?展，引導(dǎo)?他們不斷?加強(qiáng)薄弱?學(xué)科，不?要出現(xiàn)偏?科現(xiàn)象，?讓他們明?確“7-?1___?_0”的?道理。這?段時(shí)期對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?是最寶貴?的，任課?老師都在?爭(zhēng)分奪秒?地帶領(lǐng)學(xué)?生復(fù)習(xí)，?力爭(zhēng)使自?己所教學(xué)?科能考得?更好。這?個(gè)時(shí)候，?班主任應(yīng)?顧全大局?，同科任?老師配合?。監(jiān)督學(xué)?生多下功?夫，并要?求學(xué)生各?科兼顧，?不放棄任?何一科，?形成一種?以班主任?、科任教?師、家長(zhǎng)?聯(lián)手、協(xié)?同作戰(zhàn)、?齊抓共管?、全面提?高的局面?。4、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，注?意常規(guī)。?一切從細(xì)?節(jié)入手，?不因要升?學(xué)就放棄?常規(guī)管理?，讓學(xué)生?全面發(fā)展?。嚴(yán)抓紀(jì)?律，并做?好思想工?作。對(duì)行?為習(xí)慣較?差的學(xué)生?，多談心?，及時(shí)鼓?勵(lì)，讓其?不擾亂課?堂的前提?下，盡力?學(xué)，不放?棄。對(duì)優(yōu)?生會(huì)需要?多關(guān)心和?鼓勵(lì)，調(diào)?節(jié)心態(tài)，?以競(jìng)爭(zhēng)精?神去拼搏?，拋開一?切雜念。?力求：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?、弱科保?底線。?5、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系。出現(xiàn)?問(wèn)題好及?時(shí)溝通，?共商對(duì)策?，使其達(dá)?到齊抓共?管。6?、狠抓安?全教育，?晨檢、午?檢等，不?定期地搜?查教和宿?舍的管制?刀具，做?到警鐘長(zhǎng)?鳴，避免?安全事故?的發(fā)生;?時(shí)刻關(guān)心?學(xué)生的身?心健康，?以情感人??？傊?，要力爭(zhēng)?在緊張中?、穩(wěn)定地?度過(guò)這一?沖刺期，?讓我的學(xué)?生們以最?佳心態(tài)迎?接中考。?關(guān)于新?學(xué)期初三?班主任工?作計(jì)劃（?二）今?年我擔(dān)任?九年級(jí)（?4）班班?主任，一?共有__?__名學(xué)?生，我針?對(duì)該班的?具體情況?作一個(gè)簡(jiǎn)?單的計(jì)劃?：一、?班級(jí)現(xiàn)狀?分析（學(xué)?生思想、?行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、班級(jí)?成績(jī)、班?級(jí)文化建?設(shè)等方面?）該班?大部分學(xué)?生成績(jī)較?差，學(xué)習(xí)?積極性不?高，甚至?絕大部分?學(xué)生厭學(xué)?，行為習(xí)?慣差，有?些學(xué)生可?能智力方?面都有一?定的問(wèn)題?，學(xué)習(xí)效?率低，后?勁不足。?針對(duì)班級(jí)?現(xiàn)狀，九?年級(jí)班級(jí)?文化建設(shè)?需要營(yíng)造?一個(gè)樂(lè)學(xué)?、樂(lè)問(wèn)、?樂(lè)思、樂(lè)?做的氛圍?。班級(jí)學(xué)?風(fēng)是每位?同學(xué)能主?動(dòng)發(fā)展，?做到“無(wú)?為而無(wú)不?為”。教?室里的每?面墻都能?說(shuō)話，不?斷的補(bǔ)充?更新。教?室前黑板?上標(biāo)有：?“快樂(lè)加?油站”，?給予同學(xué)?們心理暗?示，“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂(lè)知者?”。二?、本學(xué)期?班級(jí)目標(biāo)?：（一?）目標(biāo)：?1、加?大班級(jí)管?理力度，?樹立良好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?，提高學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)力?。2、?每個(gè)學(xué)生?都有明確?的目標(biāo)計(jì)?劃，并且?有信心、?有毅力、?有干勁去?實(shí)現(xiàn)理想?。3、?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，做好中?等生的提?高工作。?（二）?工作重點(diǎn)?：1.?加強(qiáng)班級(jí)?管理，緊?抓學(xué)生行?為規(guī)范。?2.定?目標(biāo)，樹?典型，營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。3.?大力做好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，加?強(qiáng)學(xué)生心?理輔導(dǎo)。?4.上?好班會(huì)課?，及時(shí)解?決班級(jí)存?在的主要?問(wèn)題，讓?學(xué)生及時(shí)?充電。?三.工作?要點(diǎn)（?一）、學(xué)?會(huì)放手，?相信學(xué)生?，相信班?干部1?、結(jié)合班?級(jí)所存在?問(wèn)題，讓?學(xué)生討論?班級(jí)管理?辦法，并?形成書面?文字;?2、放手?讓班干部?主持班會(huì)?。以鼓勵(lì)?為主，逐?漸建立班?干部的信?心，并不?斷地樹立?班干部的?威信;?3、采用?值日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，?由值日班?長(zhǎng)總結(jié)班?級(jí)當(dāng)日表?現(xiàn)，并寫?出至少一?個(gè)同學(xué)的?一至兩個(gè)?優(yōu)點(diǎn)。?（二）、?以激勵(lì)為?主，通過(guò)?賞識(shí)從而?增強(qiáng)學(xué)生?的責(zé)任感?，進(jìn)而促?進(jìn)學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性。?1、及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在日常?行為規(guī)范?中的進(jìn)步?并加以鼓?勵(lì)，通過(guò)?不斷的肯?定促進(jìn)學(xué)?生形成良?好習(xí)慣.?2、從?學(xué)習(xí)生活?的各個(gè)細(xì)?節(jié)入手，?肯定學(xué)生?的每一個(gè)?點(diǎn)滴進(jìn)步?，從而提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性.（?1）從作?業(yè)方面發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?進(jìn)步;?（2）從?課堂的表?現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的進(jìn)步?;（3?）從背誦?默寫方面?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的進(jìn)步;?（4）?通過(guò)家校?聯(lián)系發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的進(jìn)?步;（?5）通過(guò)?其他科任?老師的評(píng)?價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的進(jìn)步?;（6?）通過(guò)每?次考試發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?進(jìn)步。?（三）、?引導(dǎo)學(xué)生?樹立班級(jí)?共同目標(biāo)?，激發(fā)學(xué)?生潛力，?營(yíng)造良好?的班級(jí)氛?圍。結(jié)?合學(xué)生個(gè)?體的實(shí)際?情況，引?導(dǎo)學(xué)生在?班級(jí)共同?目標(biāo)的基?礎(chǔ)上，樹?立自己的?短期目標(biāo)?、中期目?標(biāo)和遠(yuǎn)期?目標(biāo)。?（四）、?多溝通、?多交流，?了解學(xué)生?的想法，?真正地為?學(xué)生解決?面臨的問(wèn)?題。1?、盡可能?地利用課?余時(shí)間，?多接觸學(xué)?生，主動(dòng)?了解學(xué)生?的生活;?2、認(rèn)?真總結(jié)分?析每一次?考試成績(jī)?，發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生?的進(jìn)步和?不足，更?有針對(duì)性?地為學(xué)生?提供力所?能及的幫?助;3?、多主動(dòng)?與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，?以求更好?地了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài);?4、學(xué)會(huì)?傾聽，平?等地對(duì)待?學(xué)生，既?以長(zhǎng)者的?身份，也?以朋友的?身份與學(xué)?生交流。?（五）?、多點(diǎn)耐?心、多點(diǎn)?愛心、多?點(diǎn)恒心?1、引導(dǎo)?學(xué)生制定?班級(jí)公約?，以身作?則，始終?堅(jiān)持班級(jí)?公約的規(guī)?定;2?、要始終?滿懷熱情?地對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，?不鄙視，?不歧視，?不放棄，?不拋棄;?3、從?細(xì)節(jié)入手?，關(guān)心呵?護(hù)每個(gè)學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)?每個(gè)學(xué)生?身上的閃?光點(diǎn)，積?極鼓勵(lì)學(xué)?生，引導(dǎo)?學(xué)生朝更?好的方向?發(fā)展。?四、具體?工作內(nèi)容?、措施?（一）班?主任是班?級(jí)安全工?作第一責(zé)?任人，對(duì)?本班學(xué)生?安全、班?級(jí)教育教?學(xué)安全、?教室內(nèi)的?設(shè)施設(shè)備?安全負(fù)責(zé)?。我將盡?力做好以?下___?_個(gè)方面?：1.?及時(shí)傳達(dá)?學(xué)校和上?級(jí)有關(guān)安?全的文件?精神，經(jīng)?常督促指?導(dǎo)學(xué)生共?同認(rèn)真做?好班級(jí)安?全管理工?作，發(fā)揮?班級(jí)干部?的作用，?建立班級(jí)?安全制度?。__?__對(duì)學(xué)?生進(jìn)行防?盜、防火?、防食物?中毒、防?煤氣中毒?、防傳染?病、防溺?水、防交?通事故、?防甲型流?感、防汛?、防震等?多方面的?教育，增?強(qiáng)學(xué)生的?安全意識(shí)?，提高學(xué)?生自身保?護(hù)能力，?做到安全?教育的經(jīng)?常、及時(shí)?和有針對(duì)?性。3?.每天做?好本班學(xué)?生的晨讀?，統(tǒng)計(jì)學(xué)?生出勤情?況，及時(shí)?了解未來(lái)?校上課學(xué)?生的情況?，;一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身體不適?，送至醫(yī)?院處理，?并與家長(zhǎng)?聯(lián)系;?4.每天?做好教室?的開窗通?風(fēng)和清潔?工作。對(duì)?本班教室?內(nèi)各類設(shè)?施的安全?狀況及時(shí)?、定期進(jìn)?行檢查，?如存在安?全隱患，?及時(shí)處理?或上報(bào)學(xué)?校有關(guān)部?門，并提?醒學(xué)生注?意。加強(qiáng)?班級(jí)財(cái)產(chǎn)?安全管理?，防盜竊?、防破壞?。督促學(xué)?生做好關(guān)?燈、關(guān)門?、斷電工?作。5?.認(rèn)真負(fù)?責(zé)地組織?學(xué)生參加?各類校內(nèi)?外班級(jí)活?動(dòng)，做好?活動(dòng)前的?專項(xiàng)教育?，對(duì)可能?出現(xiàn)的意?外情況做?好防范措?施，保證?活動(dòng)中的?學(xué)生不因?違紀(jì)、操?作失誤、?管理不到?位等原因?而發(fā)生安?全事故，?在組織學(xué)?生參加全?校性等集?會(huì)時(shí)必須?帶隊(duì)，并?按規(guī)定進(jìn)?場(chǎng)。緩步?上下樓，?注意安全?。6.?關(guān)心愛護(hù)?每一位學(xué)?生，對(duì)已?知的有特?異體質(zhì)、?特定疾病?或者異常?心理狀況?的學(xué)生，?給予適當(dāng)?關(guān)注和照?顧，并與?相關(guān)學(xué)科?教師聯(lián)系?，切實(shí)維?護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)利?和身心健?康。7?.積極調(diào)?解和減少?學(xué)生間、?師生間、?家校間的?各類糾紛?，防止矛?盾激化，?杜絕校園?暴力，避?免意外傷?害的發(fā)生?。__?__班級(jí)?學(xué)生在校?內(nèi)發(fā)生各?類安全事?故或傷害?事故，我?將及時(shí)送?到附近醫(yī)?院就診，?并上報(bào)學(xué)?校，同時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，必要?時(shí)應(yīng)進(jìn)行?家訪，了?解或說(shuō)明?情況，做?好后續(xù)工?作。9?.指導(dǎo)家?長(zhǎng)做好學(xué)?生的安全?教育工作?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生行為具?有危險(xiǎn)性?的，應(yīng)當(dāng)?及時(shí)告誡?、制止，?并與學(xué)生?家長(zhǎng)溝通?，發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)共同做?好學(xué)生安?全教育工?作。_?___對(duì)?重大突發(fā)?事件，立?即啟動(dòng)相?關(guān)突發(fā)事?件應(yīng)急預(yù)?案。一切?操作程序?按照學(xué)校?應(yīng)急預(yù)案?操作流程?實(shí)施。學(xué)?生因事外?出的，由?班主任出?具請(qǐng)假條?.（二?）繼續(xù)加?強(qiáng)行為規(guī)?范教育以?幫助學(xué)生?“學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)?主存”為?方向，以?培養(yǎng)學(xué)生?善良、文?明、守紀(jì)?、自律、?自主、友?愛、理想?為目標(biāo)，?以日常行?為規(guī)范養(yǎng)?成為抓手?，以校園?文化建設(shè)?為載體。?通過(guò)“五?愛”“五?心”“四?會(huì)”“四?個(gè)面向”?’“六個(gè)?文明”“?中學(xué)生行?為規(guī)范”?“文明禮?儀”等系?列教育。?（1）?以中學(xué)生?行為規(guī)范?要求每位?學(xué)生，加?強(qiáng)洵陽(yáng)道?德規(guī)范宣?傳教育，?努力做到?“愛校守?法，明理?誠(chéng)信、友?善團(tuán)結(jié)，?勤儉自強(qiáng)?，敬業(yè)奉?獻(xiàn)”。重?點(diǎn)是六個(gè)?文明、一?日常規(guī)、?一行為規(guī)?范養(yǎng)成教?育，創(chuàng)設(shè)?良好班風(fēng)?，樹學(xué)風(fēng)?、校風(fēng)。?（2）?認(rèn)真學(xué)習(xí)?宣傳環(huán)境?整治。使?學(xué)生樹立?“愛護(hù)環(huán)?境，從我?做起”的?思想九年?級(jí)第一學(xué)?期班主任?工作計(jì)劃?。（3?）由于我?班部份學(xué)?生的行為?規(guī)范較差?，在行為?規(guī)范教育?中前五周?重點(diǎn)抓文?明休息、?文明交往?，并同時(shí)?對(duì)文明上?課的二分?鐘預(yù)備鈴?進(jìn)行檢查?。（4?）從小事?做起、從?自我教育?做起，大?家行動(dòng)