幼兒園室外游戲活動方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園室外?游戲活動方?案范文(?3)游戲中?要和同伴合?作、愛護玩?具、不大聲?喧嘩。6?、幼兒自由?選擇材料，?開始游戲，?教師重點指?導幼兒進行?合理的分工?。7、教?師游戲目標?會分配游?戲中的角色?。能表演?出不同動物?的肢體動作?。游戲準?備動物卡?片數(shù)張。?游戲玩法?1、游戲分?成兩人一組?進行，一個?表演一個猜?，自己去分?配角色。?2、一個人?表演卡片上?的動物，另?一個人根據(jù)?表演的肢體?動作猜，表?演的人可以?給對方提示?，但不可以?把動物的名?字說出來。?3、兩個?人要站在面?對面的方向?，教師要站?在猜的人的?身后，在后?面出示動物?卡片。表?演的人要根?據(jù)教師出示?的圖片表演?。4、規(guī)?定時間為五?分鐘，時間?到游戲結束?，在限制的?時間內猜出?動物最多的?為勝。5?、其他人站?在一旁觀看?，不許說出?卡片上的動?物是什么。?游戲規(guī)則?1、表演?的人不可以?說出動物的?名字，或者?相關的字詞?。2、猜?的那個人不?可以回頭看?答案。3?、在規(guī)定的?時間內進行?游戲，時間?到才出來的?不算數(shù)。?4、其他人?都做小裁判?，要互相監(jiān)?督，公平的?進行游戲。?小結評價?。(1)?讓幼兒自由?說說今天和?同伴一起游?戲中的快樂?。(2)?教師對幼兒?的作品進行?整體的評價??；顒友?伸：提出?下次游戲的?要求。幼?兒園室外游?戲活動方案?范文（二）?活動目的?：1、初?步學習按簡?單的命題和?圍繞主題進?行有目的的?構造，享受?集體建構的?樂趣和成就?感。2、?培養(yǎng)幼兒分?工、合作的?能力。3?、引導幼兒?欣賞和評價?自己和別人?的作品，與?同伴共同分?享成功的喜?悅?；顒?準備：知?識準備：幼?兒熟悉兒童?公園的游戲?設施。物?質準備：花?片、積木、?積塑、竹棒?、竹簽、稻?草、線筒、?紙盒、風車?、樹枝、自?制花、幼兒?繪畫小人作?品、裝有顏?色水的礦泉?水瓶、圍墻?等?；顒?過程：1?、以談話引?入：我們上?次搭建了什?么?2、?提問：你覺?得游樂園里?什么玩??3、出示繪?畫小人圖，?引導幼兒說?說其作用。?4、引導?幼兒商討：?今天你要和?誰合作，拼?搭什么。?5、教師提?出游戲規(guī)則?。(1)?場地分區(qū)動?作要快。?(2)搭建?的物品要牢?固。幼兒?園室外游戲?活動方案范?文（三）?設計意圖：?“搶椅子?”游戲頗受?大人和孩子?歡迎。在“?我們都是好?朋友”這個?活動中，我?將這個游戲?作了一些調?整，適度地?處理好了以?下三方面的?關系：一?、創(chuàng)新和繼?承的關系?調整后的游?戲既保留了?“搶”這一?競爭的形式?，又避免了?游戲者被“?淘汰”的遺?憾，使全體?幼兒自始至?終都能饒有?興味地參與?活動，游戲?的目的更明?確，方法和?手段靈活多?變。二、?豐富性和單?一性的關系?調整后的?游戲，其教?育功能得到?了拓展。過?去的聽信號?搶椅子，重?點在于發(fā)展?幼兒動作的?靈敏性，而?現(xiàn)在的著眼?點是促進幼?兒體、智、?德、美各方?面的發(fā)展，?不僅鍛煉幼?兒反應的靈?敏性，還培?養(yǎng)幼兒的感?知能力和團?隊精神。?三、整體和?個體的關系?調整后的?游戲在人多?椅子少的情?況下，教師?引導幼兒想?方設法采用?擠一擠的方?法，使大家?都有位子坐?，最后在十?分擁擠、幼?兒不可能全?部坐下的情?況下，鼓勵?幼兒進一步?開動腦筋，?解決問題。?孩子們在教?師的引導下?終于想出了?妙計，人人?前胸貼后背?，坐成密集?的一路縱隊?。在這過程?中，孩子們?又想辦法克?服了坐不穩(wěn)?的困難。因?此，調整后?的游戲不僅?使幼兒發(fā)展?了動作靈敏?性，體驗到?了成功，也?品嘗到了與?同伴共同游?戲的樂趣。?另外，調?整后的游戲?突出一物多?用，促使師?幼共同開動?腦筋，設想?出令人驚嘆?的疊坐方法?。減少了搬?運和布置器?材的時間，?提高了活動?的密度。?目標：1?.通過多種?形式的聽信?號搶位子游?戲，提高身?體動作的靈?敏性以及速?度和力量。?2.想辦?法克服人多?位子少的困?難，發(fā)展團?結、合作的?意識和能力?。準備：?與幼兒人?數(shù)相等的椅?子，在場地?上畫一條線?。過程：?一、游戲?：搶位子?1.幼兒面?對椅子在線?上站成一列?橫隊，當聽?到哨聲和看?到教師做交?換位子的手?勢時，幼兒?快速奔跑至?相距___?_米遠的椅?子上坐下，?比一比誰的?反應快。當?再次聽到語?言提示和看?到交換位子?的手勢時，?幼兒快速從?椅子上站起?來，跑回相?距____?米遠的線上?，還原成一?列橫隊。?2.教師反?復使用語言?提示和交換?位子的手勢?這兩種信號?，幼兒根據(jù)?信號交換位?子。指導?要點：逐步?加快信號的?交替速度，?使幼兒對兩?種信號的反?應時間更短?，奔跑速度?更快(重復?數(shù)次)。?3.用聽覺?來分辨有效?信號和無效?信號。指?導要點：告?知幼兒拍掌?三次為交換?位子的有效?信號。(?1)教師使?用語言指令?，用夸張的?聲音來迷惑?幼兒，例如?“123”?“預備跑”?“開始”等?無效口令。?(2)教?師用不確定?的擊掌次數(shù)?來迷惑幼兒?，如用拍一?下手、拍多?下手、拍兩?下后突然停?止等方式來?提高幼兒的?注意力和聽?辨力，增強?游戲的趣味?性。4.?用視覺來分?辨有效信號?和無效信號?。指導要?點：提示幼?兒以教師伸?出三個手指?為交換位子?的有效信號?。(1)?教師用一只?手快速交替?出現(xiàn)手指的?方法來迷惑?幼兒，提高?幼兒的注意?力。(2?)教師用兩?只手共同快?速出現(xiàn)三個?手指的方法?作為交換位?子的有效信?號。5.?用多種感官?有效辨別各?種信號。?指導要點：?鼓勵幼兒用?眼看、耳朵?聽，并迅速?反應。(?1)教師發(fā)?出口令、擊?掌一至兩次?、伸出兩個?手指等無效?信號，有效?信號仍是三?，即當教師?伸三個手指?或擊掌三次?、喊“3”?的數(shù)字時，?幼兒必須快?速反應奔跑?至另一處坐?下或排隊。?(2)教?師綜合運用?其他各種交?換位子信號?。例如教師?報出“5-?2”“1+?2”“1+?1+1”“?4—1”等?算式，只要?答案是3，?幼兒必須馬?上交換位子?。如果是“?2+2”或?“4-3”?等答案不為?3的算式，?則幼兒不能?交換位子。?二、游戲?：我們都是?好朋友1?.每次換位?后，適當減?少椅子一至?兩張，鼓勵?幼兒相互照?顧，啟發(fā)幼?兒想辦法，?以便全體幼?兒都能坐下?來。師：?現(xiàn)在我拿掉?兩張椅子，?這次搶位子?有一個要求?，大家不僅?要自己搶到?位子坐下來?，還要想辦?法幫助沒有?搶到位子的?小朋友坐下?來，不能讓?一個小朋友?站著，否則?算全體失敗?。(幼兒嘗?試。)師?：你們是怎?么幫助沒有?位子的小朋?友坐下來的?師：原來?大家可以擠?擠坐。這個?方法真好。?下面我要繼?續(xù)拿掉椅子?，一直到你?們擠不下去?為止。(?教師繼續(xù)減?少椅子，直?到孩子們并?排靠攏無法?坐下。)?師：現(xiàn)在還?可擠下嗎實?在是坐不下?了，怎么辦?呢有沒有辦?法把這幾張?椅子排得長?一點這樣是?不是就可以?坐下更多的?人了(幼兒?嘗試把椅子?排得稀一些?，使大家都?能坐下來。?)師：這?樣每個人占?有椅子的位?置都少了，?所以就坐得?下了。2?.嘗試三個?幼兒坐一張?椅子。師?：如果三個?小朋友只有?一張椅子，?用什么辦法?讓大家都坐?下來(三個?人分三邊一?起坐在椅子?上。)師?：三個人分?別坐椅子的?一邊，這個?方法不錯。?還有其他辦?法嗎師：?三個好朋友?的屁股不一?定都要碰到?椅子，但必?須是坐下來?的，有什么?辦法呢(?教師提示幼?兒一個接一?個地疊坐，?互相擁抱，?在橫向空間?不足的情況?下，想辦法?增加縱向空?間，完成任?務。)3?.嘗試__?__個人坐?一張椅子。?4.嘗試?數(shù)個十名幼?兒坐一張椅?子。三、?放松活動：?繞場慢跑?幼兒園室外?游戲活動方?案范文（四?）設計意?圖《玩轉?桌子》鼓勵?幼兒嘗試發(fā)?現(xiàn)桌子的不?同玩法，并?能在活動中?促進幼兒發(fā)?散性思維能?力，激發(fā)幼?兒參加體育?活動的興趣?。通過分組?、合作，利?用長桌游戲?，發(fā)展幼兒?的平衡、鉆?爬、攀登等?能力，讓幼?兒嘗試和探?索從高處往?下跳的技能?，提高敏捷?性、協(xié)調性?。逐漸形成?與同伴合作?的意識以及?培養(yǎng)幼兒勇?敢、克服困?難的品質，?體驗游戲的?快樂。活?動目標：?1、利用長?桌游戲發(fā)展?幼兒的平衡?、鉆爬、攀?登能力。?2、讓幼兒?嘗試和探索?從高處望下?跳的技能，?提高敏捷性?、協(xié)調性。?3、培養(yǎng)?幼兒勇敢、?積極動腦、?臨危不懼的?良好品質。?活動重難?點：重點?：發(fā)展幼兒?平衡、鉆爬?、攀登能力?。難點：?高跳下的技?能。活動?準備：桌?子____?張，墊板_?___塊，?《健康歌》?小白兔頭飾??；顒舆^?程：一、?隨音樂做熱?身運動二?、基本部分?1、向幼?兒介紹器材?—桌子2?、鼓勵幼兒?自由探索桌?子的各種玩?法，并進行?互相學習?(1)瞧、?桌子變成了?兩座小橋，?請你們排好?隊想出各種?各樣的方法?來過橋，過?了橋，從旁?邊箭頭回來?，排到隊伍?后面，看誰?的辦法和別?人不一樣(?桌子間隔3?0CM，排?成兩排)?(2)小橋?要變成大橋?了，變成大?橋后可以怎?么過去呢??(兩排合龍?)(3)?大橋又要變?成九曲橋了?，請你們動?動腦筋，用?什么辦法進?去呢?3?、練習高跳?下(1)?幼兒嘗試高?跳下。(?3)教師示?范，糾正動?作。(3?)幼兒全體?練習一次。?請你們也?用這個方法?來跳一次，?看看會不會?站得更穩(wěn)。?(4)提?高難度(桌?子由一張—?兩張疊起—?三張疊起)?三、以故?事情節(jié)帶領?幼兒進行各?種鉆爬游戲?1、過了?橋的小朋友?趕快到老師?這來，我有?個消息要告?訴你們，剛?才我收到一?個消息，聽?說森林里的?小白兔被大?灰狼抓走了?，現(xiàn)在我們?一起去救小?白兔，好嗎??2、教?師示范去?救小白兔是?很困難的，?我先去救一?只小白兔，?你們看我是