幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案一?、活動目標(biāo)?1、認(rèn)識?紅、黃、紫?三種顏色，?學(xué)習(xí)使用彩?色筆在一定?的空間內(nèi)涂?色。2、?觀察教師的?示范，探索?學(xué)習(xí)順著一?個方向細(xì)心?地使用不同?顏色的蠟筆?涂色。3?、樂意使用?各種不同的?顏色涂色。?二、活動?準(zhǔn)備1、?幼兒用書人?手一冊。?2、每人一?盒彩色油畫?棒。三、?活動過程?1、遷移使?用蠟筆的經(jīng)?驗(yàn)。教師?引導(dǎo)幼兒觀?察幼兒用書?，說說：書?上有什么??汽車是什么?顏色的?我?們怎樣做才?能使這輛汽?車變得比較?漂亮呢??教師：“小?朋友想的方?法都可以使?汽車變漂亮?。我也有一?個方法，就?是用不同顏?色的油畫棒?給汽車穿上?漂亮的衣服??！?、?引導(dǎo)幼兒觀?察畫冊第9?頁圖形。?提問：畫冊?中有幾種圖?形?圓形是?什么顏色??正方形是什?么顏色?長?方形是什么?顏色?除?了有圖形，?你們還看到?什么?小汽?車，好看嗎??現(xiàn)在，我?們把它裝飾?漂亮，好嗎??怎么裝飾?，要按要求?來。你們看?，汽車的什?么地方是圓?形?什么地?方是長方形??什么地方?是正方形??圓形的輪胎?要涂紅色，?正方形的窗?子要涂黃色?，長方形的?車身要涂紫?色。3、?幼兒操作活?動。(1?)教師提出?涂色要求：?①要順著?一個方向涂?色。②涂?色過程中要?經(jīng)常更換自?己手中的蠟?筆，讓自己?的顏色更加?漂亮。③?注意盡量不?要涂到外面?。(2)?幼兒進(jìn)行繪?畫活動。教?師觀察幼兒?是否順著一?個方向涂色?，提醒大家?細(xì)心地給汽?車涂色。?4、音樂游?戲：開汽車?。大家一?個跟著一個?排成一隊(duì)長?汽車，聽著?音樂邊歌唱?邊向教室外?開去。四?、活動結(jié)束?1、評價(jià)?2、總結(jié)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、認(rèn)真傾聽?音樂，愿意?跟隨教師隨?音樂有節(jié)奏?地走、跑、?跳。2、?能根據(jù)教師?的語言提示?，控制自己?的身體初步?合拍做立正?、轉(zhuǎn)圈、下?蹲等簡單動?作?；顒?準(zhǔn)備：鋼?琴、小貓、?小狗頭飾各?一個;布置?場地?；?動過程：?(一)游戲?導(dǎo)入，調(diào)動?幼兒積極性?1、幼兒?根據(jù)教師口?令做出動作?(組織幼兒?小椅子圍成?圓形坐好，?起立跟著老?師走圓游戲?)教師引?用游戲歌詞?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，請幼兒做?出相應(yīng)動作?(引導(dǎo)幼兒?熟悉歌詞內(nèi)?容，快速做?出反應(yīng)，在?此基礎(chǔ)上加?以動作變化?，如"看誰?先蹲下"，?鼓勵幼兒與?老師一起說?一說)2?、教師提示?幼兒要為游?戲配上好聽?的音樂，請?幼兒邊聽邊?跟著旋律拍?手(引導(dǎo)幼?兒熟悉旋律?)(二)?學(xué)習(xí)歌曲，?引導(dǎo)幼兒演?唱歌曲1?、教師范唱?歌曲(引導(dǎo)?幼兒熟悉游?戲歌曲)?2、幼兒學(xué)?唱歌曲(?1)教師大?聲領(lǐng)唱，幼?兒小聲跟唱?(引導(dǎo)會唱?的幼兒大點(diǎn)?兒聲)(?2)幼兒自?己演唱(引?導(dǎo)幼兒用自?然的聲音演?唱歌曲)?(三)進(jìn)行?游戲，邊唱?邊做1、?教師請幼兒?起立，與老?師圍圓進(jìn)行?第一輪游戲?(教師首先?引導(dǎo)幼兒有?秩序的游戲?，然后教師?與幼兒一起?唱"跟著老?師走走，跟?著老師走走?，走走走走?走走走走，?看誰先站好?"，表揚(yáng)聽?指揮，唱的?好，做的好?的小朋友)?2、進(jìn)行?第二輪游戲?，教師更改?為"跟著小?貓走走，跟?著小貓走走?，走走走走?走走走走，?看誰先蹲好?"(教師戴?上小貓的頭?飾，提升幼?兒游戲的積?極性，強(qiáng)調(diào)?仔細(xì)聽好最?后一句口令?的變化，引?導(dǎo)幼兒快速?做出反應(yīng))?3、進(jìn)行?第三輪游戲?，教師請一?名幼兒戴上?小狗的頭飾?，大家跟隨?他一起游戲?(引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)與老師?小伙伴游戲?的快樂，結(jié)?束后可請這?名幼兒選出?表現(xiàn)好的小?朋友給予獎?勵)4、?改變歌詞和?相應(yīng)的動作?進(jìn)行游戲。?(四)教?師以游戲形?式結(jié)束教?師帶領(lǐng)幼兒?到盥洗室，?邊唱邊表演?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先洗好手?"。三、?戶外活動：?1、體育?游戲:小路?彎彎見領(lǐng)域?活動指導(dǎo)P?10。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案（三）?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知?幾對同類色?：大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍(lán)與淡藍(lán)。?2、初步?嘗試用漸變?色印染。?3、啟發(fā)孩?子對色彩的?興致。4?、培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?5、引導(dǎo)孩?子們在活動?結(jié)束后把自?己的繪畫材?料分類擺放?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣。教?學(xué)預(yù)備1?、認(rèn)知大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)，能準(zhǔn)確?叫出它們的?名字。2?、色彩孩子?小卡片__?__個;磁?帶、錄音機(jī)?。3、孩?子每人一個?“色彩孩子?”胸前飾配?;每一組大?紅與粉紅、?桔黃與淡黃?、深綠與淡?綠、深藍(lán)與?淡藍(lán)的顏料?各____?份;每人一?支毛筆、一?張紙巾。?教學(xué)過程?一、配同類?色。1、?幼兒教師：?今日很多色?彩孩子到我?們小(1)?班，看，有?哪一些色彩?孩子，孩子?集體念。?2、幼兒教?師手里拿一?個“紅孩子?”：“來了?個紅孩子，?它講：我的?好伙伴同我?長得非常像?，看看，這?兒誰與我長?得最像，請?你們來幫助?我找找?！?孩子找著粉?紅?！昂没?伴，手牽手?，抱抱?！?幼兒教師演?示____?個孩子的動?作。3、?用相同的方?式找著另三?對同類色。?二、觀測?和察看印染?手絹的方式?。1、幼?兒教師展示?范例：看，?色彩孩子跳?到了手絹上?，他們把手?絹裝扮的多?漂亮呀!它?們是怎么樣?裝扮得哩??2、幼兒?教師演示印?染手絹的方?式。幼兒?教師：如此?漂亮的手絹?是怎樣裝扮?出來的啊??我們來看看?。將正方?形的餐巾紙?對折___?_次成三角?形—將對折?好的餐巾紙?的各個部位?各自蘸一下?色彩—悄悄?地打開。?三、孩子集?體回想印染?的步驟，探?討需留心的?地方。1?、蘸顏料的?時間不可以?過長。2?、印染后打?開時要悄悄?地、慢慢地?。四、孩?子染手絹，?幼兒教師指?導(dǎo)1、勉?勵孩子勇敢?印染。2?、給能力弱?的孩子適合?的協(xié)助。?3、勉勵孩?子在打開時?不懼艱難，?堅(jiān)持做完_?___件事?。五、作?品出示。?1、將孩子?作品平放于?桌上，孩子?向小伙伴推?薦自個兒的?作品，并說?一說喜愛哪?___幅作?品，為何??2、為喜?愛的作品獎?一個獎牌。?反思：?教師演示的?環(huán)節(jié)里，我?在課前做了?進(jìn)一步的嘗?試。用來染?色的紙質(zhì)量?要好而且要?厚一些，這?樣不容易爛?。其次就是?對于選用的?顏料有一定?的要求，應(yīng)?用水溶性較?好的水彩顏?料或國畫顏?料，這樣染?出來的手絹?色彩更均勻?亮麗。教?師示范時，?我分了三個?小環(huán)節(jié)。對?邊折成正方?形，染邊;?對角折成三?角形，染角?;以及邊角?混染。告訴?幼兒可以變?換不同的折?法，不同的?染法，可以?染出不同效?果的手絹。?同時我把這?一操作過程?編成了口訣?，更易于幼?兒理解和操?作。在幼?兒操作過程?中，許多幼?兒能掌握這?個染紙的方?法，而且每?個孩子能創(chuàng)?造出更新穎?更漂亮的圖?案，這讓我?很驚奇同時?也很高興。?教師在操?作過程中只?給了簡單的?指導(dǎo)，幼兒?就可以發(fā)揮?的空間，印?染出新奇漂?亮的手絹。?而且幼兒在?操作過程中?注意了衛(wèi)生?的問題，都?能干凈的完?成。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（四）?活動目標(biāo)?1、欣賞樂?曲，體驗(yàn)樂?曲優(yōu)美、恬?靜的意境。?2、學(xué)習(xí)?根據(jù)圖譜的?提示和樂曲?的旋律為樂?曲配器，并?能用輕柔的?動作演奏樂?曲。3、?體驗(yàn)與同伴?合作演奏的?快樂?；?動準(zhǔn)備1?、碰鈴、鈴?鼓、響板。?2、圖譜?。3、磁?帶、錄音機(jī)??；顒舆^?程一、欣?賞樂曲。?1、講故事?《池塘里的?小星星》引?出課題。?教師：今天?老師給小朋?友帶來一個?好聽的故事?《池塘里的?小星星》。?在一個晴朗?的夜空，天?上的小星星?發(fā)現(xiàn)地上有?一個美麗的?池塘。池塘?里的水又清?又亮。小星?星真想到池?塘里去游泳?，于是它們?從天空中滑?了下來，剛?好落到一片?荷葉上，軟?軟的荷葉真?像蹦蹦床。?小星星在上?面跳呀跳…?…"撲通"?一聲掉進(jìn)水?里，清涼的?池水真舒服?。小星星在?水里游了起?來，游著游?著，小星星?累了，慢慢?地睡著了。?"師："故?事好聽嗎??"(好聽)?師："故事?里還藏著一?首好聽的曲?子，讓我們?來聽一聽吧?!"2、?欣賞曲子，?初步感受音?樂。教師?："音樂有?幾段?聽完?后你的感覺?怎樣?"?3、再次欣?賞樂曲，進(jìn)?一步感受樂?曲的意境。?教師："?第一段和第?二段一樣嗎??(一樣)?第三段呢??(第三段和?第一、二段?不一樣")?這是一首?AAB結(jié)構(gòu)?的曲子，曲?子優(yōu)美舒緩?，很好聽。?"4、出?示圖譜，幫?助幼兒掌握?樂曲節(jié)奏。?教師："?老師為這首?曲子畫了一?幅漂亮的圖?。我們也和?小星星玩一?玩吧!"?老師帶幼兒?隨音樂做伸?手、拍腿、?搖手的動作?。二、討?論樂曲的配?器方案。?1、出示樂?器碰鈴、鈴?鼓、響板。?教師："?今天我還帶?來了一些樂?器，這首曲?子配上樂器?會更好聽。?"2、逐?一討論配器?方案。把討?論的結(jié)果畫?在圖譜上。?教師："?鈴鼓配在哪?里好聽?小?鈴……?還?有響板……??"三、?演奏樂曲。?1、看圖?譜，跟音樂?演奏