2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板（10篇）

第2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板（10篇）2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板（10篇）

什么樣的三年級上冊數(shù)學教案才是好的呢編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。下面是小編給大家整理的2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板，僅供參考希望能幫助到大家。

2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板篇1

教學目標：

1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。

2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學重點：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。

教學難點：

結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學用具：掛圖、幻燈、小黑板。

教學設(shè)計：

一、情境導入：

同學們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進行植樹活動。

二、探索新知

1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學問題

2、解決“每組3人，可以分多少組”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的

2、學生列出“36÷3”的算式后，引導學生思考怎么計算。

3、組織學生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)

三、拓展應(yīng)用

四、總結(jié)：

今天我們學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學到的知識，同學們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。

五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板篇2

教學目標：

1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計算。

2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

教學重點：

能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：

經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教具準備：掛圖、幻燈、小黑板。

教學設(shè)計：

一、情境導入：

暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

二、探索新知：

1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。

2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。

3、引出：買3個游泳圈需要多少錢

(1)列式計算，小組交流。

引導學生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3

(2)全班交流算法。

組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。

4、解決問題：買3個球需要多少錢

每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。

5、引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

三、拓展應(yīng)用：

1、13×370×524×215×331×334×224×413×52

⑴、一共有多少塊餅干

⑵、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎

四、小結(jié)

在這節(jié)課中，你學會了什么要注意什么問題

五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。

2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板篇3

教學目標：

1、在游戲比賽中初步感知軸對稱圖形的基本特征，并通過觀察、動手操作知道對折后，圖形兩邊完全重合的圖形叫軸對稱圖形。

2、通過判斷，辨析和驗證進一步加深對軸對稱圖形的認識和理解，并認識對稱軸，根據(jù)特征會找和畫一個軸對稱圖形的對稱軸。

3、讓學生初步感知幾何圖形的美，同時發(fā)展學生的空間觀念。

教學重點：

認識并理解軸對稱圖形和對稱軸。

教學難點：

根據(jù)特征判斷一個圖形是否是軸對稱圖形

教學準備：

媒體、圖形等。

教學過程：

一、比賽引入，初步感知。

1.女同學和男同學比眼力，老師分別給你們看一個圖形的一部分，猜一猜是什么出示：相關(guān)圖形的一半，

女：蝴蝶、飛機

男：木梳、電筒

宣布比賽結(jié)果，激化矛盾。

男生覺得比賽內(nèi)容不公平，女生猜的圖形另一半與看到的一半一樣，他們猜的圖形兩邊不一樣。

女生猜的圖形兩邊真的一樣嗎(媒體演示)你發(fā)現(xiàn)了什么

認識完全重合(板書)

5.再次感知軸對稱圖形的特征

A.出示：半張電話圖形，男生猜一猜是什么圖形

B.能用最簡單的方法驗證電話圖形兩邊完全重合嗎

C.演示：“對折”、“完全重合”

D.學生動手驗證樹的圖形兩邊是否完全重合，同桌互說驗證結(jié)果。

學生得出結(jié)論：對折后，圖形兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。(板書)

6.認識對稱軸

二、自主探究，體驗新知

1.判斷下列圖形是不是軸對稱圖形。

雙喜圖在判斷中進一步明確對折后，圖形兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。中間的直線是軸對稱圖形的對稱軸。

同一方向的一雙鞋對折后，圖形兩邊沒有完全重合，進一步加深對軸對稱圖形特征的認識。

C、兩條相對的魚

D、葉子圖

2、用手式比劃出軸對稱圖形的對稱軸。(字母：ET漢字：中田)

3.判斷圖中紅線是對稱軸嗎(小組討論)

只有沿紅線對折后圖形兩邊完全重合，紅線才是圖形的對稱軸。

4.小結(jié)：我們怎樣來判斷圖形是一個軸對稱圖形

三、動手操作，內(nèi)化新知

1.以小組為單位挑出軸對稱圖形

A、每組都有一張信封，信封內(nèi)有三角形、長方形、平行四邊形、等腰梯形、圓各種圖形，學生動手驗證出軸對稱圖形。

B、學生動手找出各個軸對稱圖形的對稱軸。

C.小組匯報

2.小結(jié)：有的軸對稱圖形有一條對稱軸，有的軸對稱圖形有兩條對稱軸，有的軸對稱圖形有無數(shù)條對稱軸。

四、課堂總結(jié)，拓展提升

生活中有許多軸對稱現(xiàn)象，你能舉例嗎

媒體出示生活中的軸對稱現(xiàn)象，欣賞對稱的美。

3，學生制作軸對稱圖形

總結(jié)：你是怎么剪的

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教學內(nèi)容

例1：橫向條形統(tǒng)計圖

簡單的數(shù)據(jù)分析

例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖

例1：平均數(shù)的含義和求法

求平均數(shù)：

例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況

13——14簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學目標：

1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖

2、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3、生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

教學重點：

會看兩種統(tǒng)計圖。

教學難點：

起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。

教學時間：

2課時。

第1課時第38頁例1

教學目標：

1、向?qū)W生介紹橫向條形統(tǒng)計圖，使學生會看這種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖

2、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

(出示掛圖、引導學生觀察并理解圖意)

如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法(統(tǒng)計)

二、引導學生自主探索、合作交流。

1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察。

說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同

2、它的橫軸表示什么縱軸表示什么

3、根據(jù)統(tǒng)計表，你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎

3、學生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。

4、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖

5、小組合作學習

6、小組匯報

7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學生完成。

你能跟同學說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么

8、討論：如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些你能說說理由嗎

三、引導學生進行小結(jié)

在前幾個學期，我們已經(jīng)學會了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計、讓學生理解、體驗統(tǒng)計的1、展示數(shù)據(jù)2、科學預(yù)測、決策作用。

四、鞏固練

課本40頁第一、第四題

五、全課小結(jié)。

今天我們一起學習了什么你有什么收獲

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二、實踐操作，探求新知

1、拼搭三角形框架

(1)觀察學具盒：不同顏色的小棒長度不同，相同顏色的小棒長度相同

操作要求：選好學具先在桌面圍三角形，能圍成三角形的再進行拼搭。

小組合作：用所提供的學具拼搭三角形框架，比一比哪組拼搭的不重復(fù)的三角形最多。

合作要求：輕聲討論怎樣搭不重復(fù)，再獨立拼搭。

(3)交流展示：以小組為單位把拼搭的三角形框架展示在黑板上。

【策略說明：學生已經(jīng)對三角形有了初步的認識，二年級已學過三角形按角的大小分為：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。學生用小棒拼搭三角形框架的過程中，為了搭出更多不同的三角形框架，會思考尋找一定的方法，從而提高了有序思維的能力，同時為三角形按邊的特點進行分類奠定基礎(chǔ)。并且在小組合作的過程中，能合理分工，體現(xiàn)小組合作的有效性?！?/p>

分類比較，探究特征

(1)分類比較

同學們真聰明，利用小組合作出了這么多不同的三角形框架。誰搭的和他們不同呢

看來查找不方便，有什么好辦法能讓尋找起來了更方便(讓學生思考方法，體現(xiàn)分類的需求)

小組討論：還有沒有新的方法將這些三角形分類

預(yù)設(shè)：三角形可以按角來分，分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

三角形可以按顏色來分，分成三根小棒顏色都相同的三角形、兩根小棒顏色相同的三角形、三根小棒顏色都不相同的三角形。

小結(jié)：三角形按顏色分，其實也就是按邊的長短來分。

匯報交流：

請學生以小組為單位上黑板將自己拼搭的三角形按邊分類，邊分邊介紹方法。(其他小組一起分類)

特例分析：

思考：為什么用兩根藍色的小棒和一根紅色的小棒不能組成一個三角形

因為兩根藍色的小棒的長度和與一根紅色小棒的長度相等，所以不能圍成一個三角形。

【策略說明：在尋找能拼搭的所有不重復(fù)三角形的活動中，滲透數(shù)學思考的邏輯性，不重復(fù)、不遺漏的有序思考思想。在查找分類的過程中組織學生研究有特例“用兩根藍色的小棒和一根紅色的小棒能否拼搭三角形框架”，來完善學生的認知?！?/p>

探究各類三角形的特征：

(1)認識三角形名稱

歸納：這一類是三條邊都不等的三角形。兩條邊相等的三角形，叫等腰三角形。三條邊都相等的三角形，叫等邊三角形，也叫正三角形。(板書)

(2)小結(jié)并補充課題：這就是今天我們要學習的把三角形按邊的長短來分類。

(3)鞏固復(fù)習：請同學們輪流將自己搭的三角形框架放回學具籃，邊放邊說它是個什么類型的三角形。

(4)同桌互評：在整理學具的過程中，同桌已經(jīng)知道按邊來分這些三角形的名字的小朋友舉手。

【策略說明：通過整理學具鞏固新知，學生之間的互評也是對新知掌握情況的及時評價?！?/p>

歸納總結(jié)，完善分類

(1)介紹等腰三角形各部分名稱

人們形象地將等腰三角形兩條長度相等的邊叫做等腰三角形的腰，另一條邊叫做底。兩條腰所夾的角叫頂角，一條腰和底所夾的角叫底角。

觀察：每個等腰三角形都有2條腰，1條底。有1個頂角和2個底角。

找一找：等腰三角形框架中的腰

(2)提問：你能在等邊三角形里面找到腰嗎(等邊三角形中有三組相等的邊)

反饋：等邊三角形是特殊的等腰三角形

(3)完善分類

小結(jié)：由此看來，三角形按邊的長短可以分為兩類，一類是三條邊都不等的三角形，一類是等腰三角形，而等邊三角形是特殊的等腰三角形。

三、練習鞏固，內(nèi)化知識

判斷下面的三角形是什么三角形，用手勢表示。

1、等腰三角形

2、等邊三角形

3、三邊不相等的三角形

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容在書本p56-58，我們一起來看一看，邊看邊想，今天你學到了什么本領(lǐng)你還想知道什么

【策略說明：通過翻書閱讀學生對于所學的知識自主進行梳理、歸納總結(jié)，同時鼓勵學生提出新的問題，激發(fā)學生不斷思考求知的學習欲望?！?/p>

五、作業(yè)布置：練習冊P73

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教學目標：

1、知道時間可以分鐘面時間、經(jīng)過時間兩個方面，從而正確把握有關(guān)時間計算的概念。

2、正確計算一天之內(nèi)的經(jīng)過時間，解決一些實際問題。

教學過程：

一、認識兩種時間概念：

1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關(guān)于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。(板書：8時、8小時)

(1)讀一讀，問：它們一樣嗎有什么不一樣的請你分別說說自己的想法。

(2)教師要在學生說的基礎(chǔ)上加以規(guī)范：

8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00;

8小時：它指的是一段時間。

出示鐘面(畫一畫)……

指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。(板書：鐘面時間—時)

而8小時，是從8：00開始數(shù)8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經(jīng)過了8個小時，它不是一個具體的時刻。)(板書：經(jīng)過時間—小時)

(3)指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間;小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結(jié)束，它是一個經(jīng)過時間。(用點●和箭頭在鐘面旁加以區(qū)分)

2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經(jīng)過時間

老師晚上10時睡覺;老師晚上睡10小時。

3、揭示課題：這節(jié)課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經(jīng)過時間。

二、教學經(jīng)過時間的計算

1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時

(1)出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間問題求上午要上班幾小時是什么時間

(2)學生計算。

(3)交流：用什么方法比較好(實物投影反饋)

11：00-7：00=4(小時)

討論：4的單位是時還是小時可以寫成4：00嗎，為什么

(4)結(jié)：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。

2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間

(1)獨立思考

(2)全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間(經(jīng)過時間)還能用后面的時間減去前面的時間嗎你是怎么減的

教師借助0—24小時圖幫助學生理解、體會不同方法。

7：30——10：303小時，再加30分鐘，是3小時30分

7：30——11：304小時，再減30分，是3小時30分

教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。

11：00(10：60)-7：30=3小時30分

3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4：25放學，同學們下午在校有多長時間

三、綜合練習

1、想想做做第2題

示圖，補充銀行營業(yè)時間：上午8：30——下午5：00

(1)計算每個商場的營業(yè)時間

說說所標內(nèi)容是什么意思嘗試練習

(2)交流：說說你是怎樣計算每個商場的營業(yè)時間的

(3)比較得出結(jié)果

師結(jié)：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。

四、總結(jié)

今天學習了什么內(nèi)容要求經(jīng)過時間只要怎樣計算該注意什么(單位;下午時間轉(zhuǎn)化成24時記時法;退1作60來計算)

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教學目標：

1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。

教學重點：

計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學難點：

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少時間的問題。

教學對策：

以口答為主，讓學生充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會用多種方法靈活計算時間。

教學準備：節(jié)目預(yù)報表。

教學過程設(shè)計：

一、復(fù)習24時記時法：

出示節(jié)目預(yù)報：

節(jié)目預(yù)報：

上午8時50分金色的童年;

上午9時30分兒童英語;

…………

下午2時六一劇場;

下午4時美術(shù)星空;

下午4時40分七巧板;

…………

晚上6時30分大風車;

晚上7時新聞聯(lián)播;

…………

你能用24時記時法播報節(jié)目嗎

同桌兩人練習。

出示節(jié)目預(yù)報表。

二、新授：

1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表，從中你知道了些什么

出示：6：30起床

7：00——7：30吃早飯;

7：30——8：00做家務(wù);

8：00——9：00做作業(yè);

9：00——11：00到新華書店購書;

11：00——11：20吃中飯;

11：20——11：40飯后休息;

11：40——12：40午睡;

12：40——13：00在家休息片刻;

13：00——14：30游泳館游泳;

14：30——15：20看電視。

2、小紅的生活活動有些是從整時開始整時結(jié)束，有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結(jié)束，你能將上面的活動時間按這樣的情況分分類嗎

(引導學生將活動時間分成三類：

1)整時——整時

2)幾時幾分——幾時幾分(幾分是一樣的)

3)幾時幾分——幾時幾分(幾分是不一樣的)

3、你能算出小紅什么活動所用的時間你是怎樣計算的同桌或小組討論。

4、小結(jié)交流計算方法。

整時的比較容易理解，只要用后面的時刻減前面的時刻，16-14=2。

幾時幾分到幾時幾分(幾分一樣的，學生比較容易理解)。

幾時幾分到幾時幾分(幾分不一樣的，學生不太容易理解)計算可借助鐘面圖或借助線段圖。

有兩種思路：例14：30——15：20看電視。

(1)先算從14時30分到15時是30分，再算從15時到15時20分是20分，一共播放了50分鐘。

(2)先算從14時30分到15時30分是1小時，15時30分與15時20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、練習：

1、節(jié)目預(yù)報表

(1)回到復(fù)習的節(jié)目預(yù)報表(24時記時法)

你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時候開始到什么時候結(jié)束，播放了多少時間

交流匯總。

2、書上53頁想想做做第1題

讀題，理解題意。

獨立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路：

(1)分別算出上午和下午各有多長時間，再加起來。12：00到13：30是1小時30分，15：40到17：00是1小時20分，合起來是2小時50分。

(2)先算12：00到17：00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13：30到15：40是2小時10分，所以是2小時50分。

四、小結(jié)：(略)

16-14=2口答：播放了2小時。

想：從14時30分到15時是30分，再過20分是15時20分一共播放了50分。

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一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話：同學們，你們喜歡看電視嗎今天田老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的`

2、學生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示就是我們平時所說的幾時

教師并根據(jù)學生回答，板書出相對應(yīng)的兩種記時方法。

3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。

二、主動探索，體會領(lǐng)悟

1、初步認識24時記時法

⑴問：你知道一天中有幾個小時想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈一天時從什么時間開始的

⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍色彩帶表示。

⑶問：中午12：00是白天還是晚上師畫出太陽圖標。

⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。

⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標志著新的一年的開始。

3、普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

4、練習：P50想想做做1中的第一個鐘面。

要求說出鐘面表示的時間，問：這個時候你可能在干什么

再出示背景圖，問：這時的鐘面上表示的什么時間你怎么看出來的你能用24時記時法說出鐘面上表示的時間嗎

同理學習后兩幅圖。

5、小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法。

三、鞏固練習，應(yīng)用拓展

1、出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎

在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么

2、出示題目，直接口答。

3、觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時間的信息

討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適

4、以四人一組為單位，輪流用24時記時法播報節(jié)目。

5、小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么再在班級內(nèi)交流。

四、歸納小結(jié)，提高認識

1、今天你學會了什么

2、閱讀課后常識部分：“你知道嗎”上的內(nèi)容。

2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板篇9

教學內(nèi)容：

教科書第49——52頁。

教學目標：

1.知識與技能：使學生理解1日=24時，能用24時記時法表示時刻。使學生辨別24時記時法與普通記時法的不同，及互換方法。

2.過程與方法：使學生在探索、認識24時記時法的過程中，發(fā)現(xiàn)與普通記時法的聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價值觀：建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

教學重點：

24時記時法與普通記時法的互換。

教學難點：

互換的規(guī)律。

教具準備：課件

教學過程：

一、聯(lián)系生活，引出兩種記時法

1.師：同學們，你們喜歡看電視嗎老師今天特意帶來一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起分享。(播放新聞聯(lián)播的片頭曲)

2.有誰能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時候播出的19時和晚上7時是同一個時刻嗎我們來看看片頭畫面所顯示的時刻。(課件展示片頭畫面的19：00)

3.看來，晚上7時就是19時，這是兩種不同的記時方法。

二、展開:經(jīng)歷過程,建立數(shù)模

1.師：老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報表，從這兩張節(jié)目預(yù)報表上，你發(fā)現(xiàn)了有什么相同的地方和不同的地方有什么疑問嗎

2.師：同學們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了同一時刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時方法來表示。左邊的記時法稱為24時記時法，右邊的記時方法稱為普通記時法。

3.師：“普通記時法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞語”“24時記時法是怎么回事”“這兩種記時法有著怎樣的關(guān)系呢”帶著這些問題我們來研究。(出示課題：24時記時法)

4.理解24時記時法的原理

師：下面就讓我們跟隨時間老人的腳步，看看時間是怎么匆匆走完一晝夜的。(演示動畫)

并出示條形圖展示。

5.溝通兩種記時方法

剛才老師給大家講述了24時記時法的原理，下面我們繼續(xù)來看畫面。(出示圖片)這三幅圖片分別是一天中的什么時候你能用24時記時法說說她們在什么時間、干什么嗎

師：把普通計時法表示的時間改成24時記時法表示的時間，要注意什么

小結(jié)：用24時記時法表示時間，上午的時間和普通記時法表示的時間是一樣的，下午的時間則應(yīng)要加上12，因為下午的時間是在一天的后一個12小時里的。另外，使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語，因為它對應(yīng)的時刻是的。

三、總結(jié):坡度練習,鞏固新知

1.快速搶答

請判斷下面的時間是普通記時法，還是24時記時法說說理由。

凌晨4時5:00早上8時19:00晚上10時22:00

2.超級換換換

用24時記時法表示下面的時間。

凌晨4時早上8時晚上10時。

用普通記時法表示下面的時間。

5:0019:0022:00。

3.生活中的24時記時法

提問:你見過生活中哪兒使用24時記時法

——銀行的營業(yè)時間圖。

提問：銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停業(yè)

——車票圖。

提問：他下午幾時到火車站較合適

——禁行標志圖。

提問：上午幾時幾分到下午幾時幾分這段路禁止小汽車通行

4.我當小主持

這里是用普通記時法安排節(jié)目的，你能用24時記時法預(yù)報下面的節(jié)目嗎

節(jié)目時間節(jié)目名稱。

早上7時30分動畫樂翻天;

早上10時30分智慧樹;

中午12時動漫世界;

晚上8時銀河劇場。

5.添時針游戲

這里是一個特別的時鐘——只有指著12的分針。同桌兩人，一人用24時記時法報整時，一人貼出時針位置。

6.難忘時刻

在歷時刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間，讓我們一起回放這樣的幾個時刻吧。

出示圖片：

7.你知道嗎(課件播放)

8.全課小結(jié)：

這節(jié)課學習什么內(nèi)容你學會了什么

同學們今天的24小時過去了，同時也意味著下一個24小時的到來(明天)，明天過去了，又會有一個24小時(后天)會到來，時間就是這樣不斷地在前行。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下悔恨。

讓我們共勉吧!

2023小學三年級上冊數(shù)學教師教案模板篇10

教學目標：

1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。

2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學重點：

計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學難點：

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入

1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎

2、小黑板出示明明星期天的時間安