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文檔簡介
山西省陽泉市石門口中學(xué)2021年高三數(shù)學(xué)文聯(lián)考試題含解析一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有是一個符合題目要求的1.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出的值為(
) A. B. C. D.參考答案:B2.求形如的函數(shù)的導(dǎo)數(shù),我們常采用以下做法:先兩邊同取自然對數(shù)得:,再兩邊同時求導(dǎo)得,于是得到:=f(x)運(yùn)用此方法求得函數(shù)的一個單調(diào)遞增區(qū)間是
(
)
A.(e,4)
B.(3,6)
C.(0,e)
D.(2,3)參考答案:C3.設(shè),,為同一平面內(nèi)具有相同起點的任意三個非零向量,且滿足與不共線,
∣∣=∣∣,則∣?∣的值一定等于
A.以,為鄰邊的平行四邊形的面積
B.以,為兩邊的三角形面積C.,為兩邊的三角形面積
D.以,為鄰邊的平行四邊形的面積參考答案:A4.設(shè)復(fù)數(shù)z=1+i(i是虛數(shù)單位),則+z2=()A.1+i B.1﹣i C.﹣1﹣i D.﹣1+i參考答案:A【考點】復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算.【分析】利用復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則、共軛復(fù)數(shù)的定義即可得出.【解答】解:∵復(fù)數(shù)z=1+i,∴z2=2i,則+z2===1﹣i+2i=1+i,故選:A.5.下面四個說法中,正確的個數(shù)為
(
)
①相交于同一點的三條直線在同一平面內(nèi);
②在平面外,其三邊延長線分別和交于,則一定共線;
③一個角的兩邊所在直線分別平行于另一個角的兩邊所在直線,則這兩角相等;④在三維空間中,三個平面最多把空間分成八部分。
A.1
B.2
C.3
D.4參考答案:B略6.已知、為橢圓的兩個焦點,為橢圓上一點,且,則此橢圓離心率的取值范圍是(
)A.
B.
C.
D.參考答案:C略7.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出的k的值為(
)A.7
B.9
C.11
D.13參考答案:C8.設(shè)不等式的解集為M,函數(shù)的定義域為N,則為(
)A.[0,1)
B.(0,1)
C.[0,1]
D.(-1,0]
參考答案:A略9.若復(fù)數(shù)z=(3﹣6i)(1+9i),則()A.復(fù)數(shù)z的實部為21B.復(fù)數(shù)z的虛部為33C.復(fù)數(shù)z的共軛復(fù)數(shù)為57﹣21iD.在復(fù)平面內(nèi),復(fù)數(shù)z所對應(yīng)的點位于第二象限參考答案:C【分析】利用復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算化簡,再由復(fù)數(shù)的基本概念逐一核對四個選項得答案.【詳解】解:∵復(fù)數(shù)z=(3﹣6i)(1+9i)=57+21i.∴復(fù)數(shù)z的實部為57,虛部為21,復(fù)數(shù)z的共軛復(fù)數(shù)為57-21i,在復(fù)平面內(nèi),復(fù)數(shù)z所對應(yīng)的點的坐標(biāo)為(57,21),位于第一象限.故選:C.【點睛】本題考查復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算,考查復(fù)數(shù)的基本概念.10.命題“a,b都是偶數(shù),則a與b的和是偶數(shù)”的逆否命題是(
)A.a與b的和是偶數(shù),則a,b都是偶數(shù)
B.a與b的和不是偶數(shù),則a,b不都是偶數(shù)C.a,b不都是偶數(shù),則a與b的和不是偶數(shù)
D.a與b的和不是偶數(shù),則a,b都不是偶數(shù)參考答案:B二、填空題:本大題共7小題,每小題4分,共28分11.(文)已知函數(shù)如果,求的取值范圍為
.參考答案:12.定義平面向量的一種運(yùn)算:,則下列命題:
①;②;③;
④若,則.
其中真命題是_________(寫出所有真命題的序號).參考答案:略13.函數(shù)y=+2單調(diào)遞減區(qū)間為________.參考答案:14.已知函數(shù)的部分圖像如圖所示,則的值分別為______________.參考答案:15.某商場銷售甲、乙、丙三種不同類型的商品,它們的數(shù)量之比分別為,現(xiàn)采用分層抽樣的方法抽出一個容量為的樣本,其中甲種商品有12件,則此樣本容量=
;參考答案:5416.某公司對一批產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行檢測,現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣的方法從100件產(chǎn)品中抽取5件進(jìn)行檢測,對這100件產(chǎn)品隨機(jī)編號后分成5組,第一組1~20號,第二組21~40號,…,第五組81~100號,若在第二組中抽取的編號為24,則在第四組中抽取的編號為
.參考答案:64設(shè)在第一組中抽取的號碼為,則在各組中抽取的號碼滿足首項為,公差為的等差數(shù)列,即,又第二組抽取的號碼為,即,所以,所以第四組抽取的號碼為.
17.某校共有學(xué)生2000名,各年級男、女學(xué)生人數(shù)如右表示,已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到高二年級女生的概率是0.19,現(xiàn)用分層抽樣的方法(按年級分層)在全校學(xué)生中抽取100人,則應(yīng)在高三年級中抽取的學(xué)生人數(shù)為
.參考答案:25三、解答題:本大題共5小題,共72分。解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟18.某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能情況,從本市某高中畢業(yè)班中抽取了一個班進(jìn)行鉛球測試,成績在8.0米(精確到0.1米)以上的為合格,把所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后,分成六組畫出頻率分布直方圖的一部分,如圖,已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第六小組的頻數(shù)是7.(1)求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);(2)若從第一小組和第二小組中隨機(jī)抽取兩個人的測試成績,則兩個人的測試成績來自同一小組的概率是多少?參考答案:【考點】古典概型及其概率計算公式;頻率分布直方圖.【分析】(1)利用頻率和為1求出第六組的頻率;利用頻率等于頻數(shù)除以樣本容量求出此次測試總?cè)藬?shù).(2)確定基本事件的個數(shù),利用古典概型概率公式求解即可.【解答】解:(1)第6小組的頻率為:1﹣(0.04+0.10+0.14+0.28+0.30)=0.14則此次測試總?cè)藬?shù)為50人,又第四、五、六組成績均合格,所以合格的人數(shù)為50(0.28+0.30+0.14)=36人(2)由已知可知第一組含兩個樣本,第二組含5個樣本,將第一組的學(xué)生成績編號為(a1,a2),將第二組的學(xué)生成績編號為(b1,b2,b3,b4,b5),從一二組中隨機(jī)取兩個元素的基本事件空間Ω中共有21個元素,而且這些基本事件出現(xiàn)時等可能的.用A表示“兩個元素來自同一組”這一事件,則A里包含的基本事件有11個,∴,答:所求事件概率為19.某中學(xué)經(jīng)市批準(zhǔn)建設(shè)分校,工程從2010年底開工到2013年底完工,分三期完成,經(jīng)過初步招標(biāo)淘汰后,確定由甲、乙兩建筑公司承建,且每期工程由兩公司之一獨立完成,必須在建完前一期工程后再建后一期工程,已知甲公司獲得第一期,第二期,第三期工程承包權(quán)的概率分別是,,.(I)求甲乙兩公司均至少獲得l期工程的概率;(II)求甲公司獲得的工程期數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望E(X).參考答案:(II)由題意知,可取,,,.利用相互獨立事件同時發(fā)生的概率計算公式即得.
略20.(本小題滿分12分)
如圖所示,五面體ABCDE中,正ABC的邊長為1,AE平面ABC,CD∥AE,且CD=AE.(I)設(shè)CE與平面ABE所成的角為,AE=若求的取值范圍;(Ⅱ)在(I)和條件下,當(dāng)取得最大值時,求平面BDE與平面ABC所成角的大?。?/p>
參考答案:(本小題滿分12分)解:方法一:(Ⅰ)取中點,連結(jié)、,由為正三角形,得,又,則,可知,所以為與平面所成角.……………2分,……………4分因為,得,得.……………6分(Ⅱ)延長交于點S,連,可知平面平面=.………7分由,且,又因為=1,從而,…8分又面,由三垂線定理可知,即為平面與平面所成的角;……10分則,從而平面與面所成的角的大小為.………………12分方法二:解:(Ⅰ)如圖以C為坐標(biāo)原點,CA、CD為y、z軸,垂直于CA、CD的直線CT為x軸,建立空間直角坐標(biāo)系(如圖),則設(shè),,,.……………2分取AB的中點M,則,易知,ABE的一個法向量為,由題意.………………4分由,則,得.…6分(Ⅱ)由(Ⅰ)知最大值為,則當(dāng)時,設(shè)平面BDE法向量為,則取,………………8分又平面ABC法向量為,……10分所以=,所以平面BDE與平面ABC所成角大小……12分略21.(本小題滿分12分)
已知函數(shù)是增函數(shù)。
(I)求實數(shù)p的取值范圍;
(II)設(shè)數(shù)列的通項公式為前n項和為S,求證:
參考答案:⑴解:由題意,函數(shù)的定義域為,由函數(shù)是增函數(shù)知對恒成立,……3分
令,則,注意到,所以
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