有關(guān)專業(yè)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第9頁共9頁有關(guān)專業(yè)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期我參?加了班主?任培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)。?在培訓(xùn)中?，通過高?級(jí)講師的?講座，讓?我對(duì)班主?任工作有?了更深刻?的理解。?二十一?世紀(jì)，班?主任面對(duì)?的學(xué)生不?再是一個(gè)?等著灌水?的空瓶子?，而是一?扇扇等待?開啟的大?門。每一?個(gè)學(xué)生的?內(nèi)心都是?一個(gè)豐富?的未知世?界，這個(gè)?世界充滿?著求知的?渴望、自?我實(shí)現(xiàn)的?設(shè)想、社?會(huì)交往的?需求、五?花八門的?矛盾、突?如其來的?異想天開?……學(xué)生?的內(nèi)心世?界是一個(gè)?等待開墾?的世界，?是一個(gè)充?滿能力量?的世界，?是一個(gè)充?滿矛盾的?世界。隨?著歷史的?進(jìn)步，我?們的國門?打開了，?心門卻逐?漸關(guān)閉了?，人們的?內(nèi)心有了?存放隱私?的角落。?學(xué)生的內(nèi)?心更是這?樣。班主?任教師再?也不能指?望像以往?那樣強(qiáng)迫?他們進(jìn)入?我們?cè)O(shè)定?的世界。?反之，能?不能進(jìn)入?學(xué)生的內(nèi)?心世界是?當(dāng)今決定?教育成敗?的關(guān)鍵一?步。隨著?社會(huì)對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的?要求的改?變，更迫?切地向班?主任提出?了更高的?時(shí)代要求?。我想，?作為新時(shí)?代的班主?任，應(yīng)做?到如下幾?點(diǎn)：1?、為人師?表，樹立?良好的形?象中學(xué)?是人的一?生發(fā)展的?奠基時(shí)期?，班主任?是學(xué)生人?生路口的?領(lǐng)路人，?班主任的?德才學(xué)識(shí)?、情感人?格、言行?舉止等都?會(huì)給學(xué)?生留下深?遠(yuǎn)的影響?。班主任?應(yīng)加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，?在學(xué)生中?樹立良好?的風(fēng)范，?要“動(dòng)容?貌”、“?正顏色”?、“出辭?氣”。所?以，在工?作中，我?們應(yīng)嚴(yán)肅?自己的容?貌，端正?自己的臉?色，注意?自己的言?辭，處處?嚴(yán)格要求?自己，重?視自我修?養(yǎng)，樹立?良好的教?師形象。?2、播?撒愛心，?對(duì)學(xué)生一?視同仁?班主任要?熱愛學(xué)生?，把師愛?灑向每個(gè)?學(xué)生的心?田。馬卡?連柯說過?：“愛是?教育的基?礎(chǔ)，沒有?愛就沒有?教育?！?師愛是教?育的“潤?滑劑”，?是進(jìn)行教?育的必要?條件。當(dāng)?教師全身?心地愛護(hù)?、關(guān)心、?幫助學(xué)生?，做學(xué)生?貼心人時(shí)?，師愛就?成了一種?巨大的教?育力量。?正因?yàn)橛?了師愛，?教師才能?贏得學(xué)生?的信賴，?學(xué)生才樂?于接受教?育，教育?才能收到?良好的效?果。師愛?要全面、?公平。全?面公平地?愛是指教?師要熱愛?每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)習(xí)?好的要愛?，學(xué)習(xí)一?般的要愛?，學(xué)習(xí)差?的也要愛?;活潑的?要愛，文?靜踏實(shí)的?要愛，內(nèi)?向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛;?“金鳳凰?”要愛，?“丑小鴨?”同樣也?要愛。?3、培養(yǎng)?習(xí)慣，塑?造優(yōu)秀人?才常言?道，三歲?定八十。?大教育家?孔子云：?“少年居?性，習(xí)慣?之為常。?”而培根?在《論人?生》中便?明確指出?：“習(xí)慣?真是一種?頑強(qiáng)而巨?大的力量?，它可以?主宰人生?。因此人?自幼年就?應(yīng)通過教?育，去建?立一種良?好的習(xí)慣??！笨梢?，幼年養(yǎng)?成習(xí)慣的?好壞對(duì)人?的一生有?直接影響?。班主任?在培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣方面?有不容忽?視的責(zé)任?。習(xí)慣的?養(yǎng)成絕非?一朝一夕?的事情，?必須“日?積月累地?練，練到?非常熟，?再也丟不?了”便成?了習(xí)慣。?在此期間?，我們班?主任需要?的是“勤?”和持之?以恒。?4、潛心?科研，不?斷開拓創(chuàng)?新教育?教學(xué)科研?能力是優(yōu)?秀班主任?素質(zhì)中不?可缺少的?一項(xiàng)基本?功。當(dāng)今?社會(huì)新事?物層出不?窮，當(dāng)代?學(xué)生活潑?好動(dòng)。對(duì)?此，班主?任應(yīng)該給?予研究和?探討，這?便要求班?主任具有?強(qiáng)烈的教?育科研意?識(shí)，在教?育教學(xué)實(shí)?踐中，班?主任要不?斷對(duì)教育?教學(xué)的新?情況、新?熱點(diǎn)進(jìn)行?研究，在?研究中得?出正確的?結(jié)論，進(jìn)?而改善自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。現(xiàn)?代班主任?不應(yīng)是“?兩眼一睜?，忙到熄?燈”的苦?干型班主?任，而應(yīng)?做科學(xué)型?的班主任?、學(xué)者型?的班主任?。所以?說，新的?時(shí)代向我?們提出了?新的要求?，新課程?向我們提?出了新的?理念。我?們要用心?育德、用?情育德、?用行育德?。班主?任的地位?在學(xué)生心?目中是至?高無上的?，班主任?的話對(duì)學(xué)?生是最具?號(hào)召力的?。在眾多?任課教師?中，學(xué)生?對(duì)班主任?老師是最?崇拜的、?最信賴的?。要搞好?班主任工?作，就得?多學(xué)習(xí)借?鑒別人的?經(jīng)驗(yàn)，在?實(shí)踐中不?斷的完善?工作方法?，并且不?斷完善班?級(jí)管理制?度。這次?聽了一些?新老班主?任老師經(jīng)?驗(yàn)交流，?學(xué)習(xí)他們?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，我深?深感到活?學(xué)活用班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)，?能使我們?的工作更?輕松有效?。聯(lián)系?到我的實(shí)?際工作，?思考一下?，的確我?的工作中?還有很多?不足。首?先，我的?工作熱情?還不夠，?前段時(shí)間?工作狀況?不是很佳?，缺乏熱?情，辦事?效率也不?高，有什?么事不是?積極對(duì)待?，而是拖?拉懶散，?所以學(xué)校?吩咐的事?不夠積極?主動(dòng)。今?后一定要?以飽滿的?熱情去對(duì)?待工作，?主要迎接?挑戰(zhàn)。下?面我簡單?的說一說?我關(guān)于班?主任培訓(xùn)?會(huì)后的心?得體會(huì)：?一、用?無私的愛?去關(guān)心每?一位學(xué)生?。愛是?教育的靈?魂，愛是?塑造美好?心靈的力?量。老師?應(yīng)該怎樣?愛自己的?學(xué)生呢平?等的愛，?理解的愛?，尊重的?愛，信任?的愛，民?主的愛等?等，這些?都是老師?愛的真諦?。不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予學(xué)?生必要的?關(guān)心和幫?助。還要?抽時(shí)間和?他們談心?、交流，?共同活動(dòng)?，縮短師?生距離。?只要有了?問題時(shí)應(yīng)?及時(shí)處理?，處理時(shí)?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，學(xué)生就?會(huì)信任你?，喜歡你?，也就喜?歡上你的?課。愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在老師?對(duì)學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格要求?，尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，我?們要采取?不同的教?育方法,?因材施教?。一個(gè)班?主任能得?到學(xué)生的?信任，使?自己的工?作順利進(jìn)?行，使學(xué)?生能健康?活潑的成?長，是自?己最大的?成功和欣?慰。只有?注入了愛?的教育才?能引起學(xué)?生的共鳴?，達(dá)到最?佳的效果?。老師如?果能夠給?予學(xué)生以?足夠的.?愛，那么?你就會(huì)真?正成為學(xué)?生的良師?益友，你?才能走近?學(xué)生的心?靈，成為?一個(gè)成功?的教育者?。二、?走進(jìn)孩子?的心靈，?做學(xué)生的?良師益友?著名教?育家魏書?生說過：?教師應(yīng)具?備進(jìn)入學(xué)?生心靈世?界的本領(lǐng)?。育人先?要育心，?只有走進(jìn)?孩子心靈?世界的教?育，才能?引起孩子?心靈深處?的共鳴。?老師要善?待、關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，把學(xué)?生當(dāng)作人?，給學(xué)生?以心靈的?自由，多?與每一個(gè)?學(xué)生接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學(xué)生“?打成一片?”，切實(shí)?走進(jìn)學(xué)生?心靈，做?學(xué)生最信?任的引路?人。記得?有一句名?言叫“蹲?下來看孩?子”，我?們老師就?應(yīng)該蹲下?來與孩子?保持一樣?的高度，?以孩子的?眼光看問?題、看世?界，這樣?才能真正?尊重孩子?、理解孩?子，也就?只有在這?樣的前提?下，我們?才更有心?去主動(dòng)地?創(chuàng)造更充?裕的時(shí)間?和空間去?了解、剖?析、關(guān)愛?孩子，為?孩子提供?最適合的?教育。在?教育學(xué)生?時(shí)，要?jiǎng)?之以情，?曉之以理?，導(dǎo)之以?行。在融?洽的師生?情感中，?學(xué)生才會(huì)?把老師的?批評(píng)看作?是對(duì)自己?的愛護(hù)，?把老師的?表揚(yáng)看作?是對(duì)自己?的鼓勵(lì)，?從而引起?情感的共?鳴，自覺?把道德要?求和行為?規(guī)范轉(zhuǎn)化?為自己的?心理定勢?和良好的?習(xí)慣，收?到“親其?師，信其?道，受其?術(shù)”的效?果。教師?不要老是?擺著一副?高高在上?的面孔來?威懾學(xué)生?，以維護(hù)?自己“神?圣”的地?位。教師?要用真誠?的情感去?熱愛學(xué)生?、關(guān)心學(xué)?生、愛護(hù)?學(xué)生，富?于同情心?，這樣就?會(huì)受到學(xué)?生的愛戴?，就能溝?通師生之?間的心靈?，學(xué)生就?會(huì)親近班?主任，從?而在師生?之間架起?一座信任?的橋梁。?三、制?定切實(shí)可?行的目標(biāo)?，增強(qiáng)集?體的凝聚?力。目?標(biāo)就是方?向，有了?方向才有?動(dòng)力。班?主任老師?可以根據(jù)?學(xué)校工作?和本班的?實(shí)際情況?，擬定全?班在知識(shí)?、能力、?情感等方?面的總體?目標(biāo)和階?段目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?我們?nèi)?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，以避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。而且?要將集體?的目標(biāo)動(dòng)?力落實(shí)到?每一個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?學(xué)生進(jìn)步?，使每一?個(gè)學(xué)生都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自愛要?求自己。?比如，對(duì)?于初一年?級(jí)剛?cè)胫?學(xué)的孩子?，我們首?先要做的?就是幫助?他們適應(yīng)?校園生活?，怎么聽?課，怎么?發(fā)言等一?系列常規(guī)?問題，然?后再考慮?怎樣培養(yǎng)?孩子們愛?護(hù)環(huán)境，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，講文明?禮貌等習(xí)?慣。當(dāng)然?每個(gè)年段?都有每個(gè)?年段的目?標(biāo)。目標(biāo)?的制定不?是主要的?目的，而?是如何通?過努力去?實(shí)現(xiàn)這個(gè)?目標(biāo)，提?高學(xué)生的?素質(zhì)才是?最主要的?目的。所?以，我們?在制定目?標(biāo)時(shí)要根?據(jù)中學(xué)生?的年齡與?心理特征?來制定，?目標(biāo)必須?要有激勵(lì)?性和切實(shí)?性，要讓?學(xué)生能“?跳一跳就?摘到蘋果?”，不能?好高騖遠(yuǎn)?，以免喪?失學(xué)生們?的信心。?四、開?展豐富多?彩的班會(huì)?活動(dòng)，凈?化學(xué)生的?心靈。?豐富多彩?的活動(dòng)是?孩子們心?靈成長的?營養(yǎng)素，?而孩子們?能從活動(dòng)?中獲得這?些營養(yǎng)素?，因?yàn)榘?會(huì)是培養(yǎng)?學(xué)生文明?行為習(xí)慣?、健康心?理素質(zhì)、?良好道德?品質(zhì)的重?要陣地，?也是一個(gè)?班級(jí)的學(xué)?生與學(xué)生?之間、學(xué)?生與班主?任之間進(jìn)?行情感交?流、心靈?溝通的重?要方法，?班主任要?通過成功?地組織形?式多樣、?內(nèi)容豐富?的班會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，發(fā)?揮他們的?主觀能動(dòng)?性，讓他?們能說出?心聲，能?從別人的?交流中收?獲到許多?有益的東?西，從而?使學(xué)生形?成積極、?健康的心?理狀態(tài)。?五、班?主任應(yīng)該?有精深的?專業(yè)知識(shí)?和淵博的?相關(guān)學(xué)科?修養(yǎng)。?優(yōu)秀班主?任應(yīng)具有?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)。?它表現(xiàn)在?兩個(gè)方面?，精通和?知新。一?方面是對(duì)?已掌握的?知識(shí)達(dá)到?濫熟于心?的程度;?另一方面?是不斷獲?取新的知?識(shí)。精通?就是對(duì)所?教學(xué)科要?掌握其基?本理論，?了解學(xué)科?的歷史、?現(xiàn)狀、發(fā)?展趨勢和?社會(huì)作用?，掌握重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，抓住要?領(lǐng)，舉一?反三，運(yùn)?用自如，?在教育教?學(xué)中，不?僅是傳授?這些知識(shí)?，而且要?運(yùn)用知識(shí)?點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。知?新就是要?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?講課要有?新意。一?位優(yōu)秀的?班主任心?中要有一?種永不衰?竭的求知?欲望，像?一個(gè)永不?疲倦的探?險(xiǎn)家，對(duì)?未知充滿?渴望。要?不斷吸取?新信息、?新知識(shí)、?新理論，?不斷充實(shí)?自己，完?善自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。要想成?為一名優(yōu)?秀的班主?任，首先?就要做一?名優(yōu)秀的?學(xué)科教師?，因?yàn)樵?是課講的?好，業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)的?老師對(duì)學(xué)?生的影響?就越大，?越容易受?到學(xué)生的?崇拜。優(yōu)?秀班主任?的工作來?自不斷的?學(xué)習(xí)。列?寧的那句?話：學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)，?再學(xué)習(xí)，?對(duì)于我們?來說沒有?過時(shí)。?學(xué)會(huì)科學(xué)?管理班級(jí)?工作，做?一個(gè)時(shí)尚?的班主任?;放平心?態(tài)，輕松?而為;快?樂工作，?享受教育?;理解人?性，順性?而為。工?作一定要?有記錄，?一切以學(xué)?生為中心?，圍著孩?子們轉(zhuǎn)，?用文字、?相片這些?記錄下孩?子們的成?長故事，?如果沒有?記錄那將?是悲哀的?。所以，?我們以后?開展了班?級(jí)活動(dòng)后?要及時(shí)記?錄，日積?月累，就?會(huì)形成自?己的心得?體會(huì)，為?日后的工?作打下良?好的基礎(chǔ)?。我們?的服務(wù)對(duì)?象不僅僅?是一個(gè)個(gè)?學(xué)生，它?聯(lián)系的將?是一個(gè)個(gè)?家庭的全?部;影響?的不僅僅?是一個(gè)人?，而是一?代人甚至?是幾代人?。班主任?工作神圣?而偉大;?任重而道?遠(yuǎn)。要做?好一個(gè)班?主任，就?必須勤學(xué)?習(xí)，多思?考，多交?流，多反?思。以上?我這次學(xué)?習(xí)的一點(diǎn)?心得體會(huì)?，希望得?到老師們?的批評(píng)、?指正。?有關(guān)專業(yè)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，我就本?年度的工?作小結(jié)如?下：一?、思想工?作方面?堅(jiān)決__?__領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持_?___教?育方針。?本人一直?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，努?力地提高?自己，以?便使自己?更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的形勢?。通過閱?讀大量的?道德修養(yǎng)?書籍，勇?于解剖自?己，分析?自己，正?視自己，?提高自身?素質(zhì)。?二、教育?工作方面?面對(duì)新?課改，針?對(duì)教育教?學(xué)工作中?遇到困難?，我在積?極參加教?育局組織?的新教材?培訓(xùn)的同?時(shí)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師及?兄弟學(xué)校?的同行討?教經(jīng)驗(yàn)。?在教學(xué)中?，認(rèn)真鉆?研新大綱?、吃透教?材，積極?開拓教學(xué)?思路，把?一些先進(jìn)?的教學(xué)理?論、科學(xué)?的教學(xué)方?法及先進(jìn)?現(xiàn)代教學(xué)?手段靈活?運(yùn)用于課?堂教學(xué)中?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新的等?能力。并?注重教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和論文?的撰寫。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、?對(duì)人真誠?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著