2023年輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?輔導(dǎo)員工作?計(jì)劃范本?本學(xué)期，我?將繼續(xù)堅(jiān)持?以《___?_學(xué)院學(xué)生?手冊(cè)》為指?導(dǎo)，結(jié)合運(yùn)?輸與經(jīng)濟(jì)管?理系的專(zhuān)業(yè)?實(shí)際，全面?推進(jìn)“三風(fēng)?”建設(shè)，狠?抓“四率”?，努力提升?個(gè)人工作水?平，在今后?的工作崗位?上，主要要?做好管理和?服務(wù)兩個(gè)職?能，為培養(yǎng)?學(xué)生具有良?好的行為習(xí)?慣，使學(xué)生?在德、智、?體等方面都?得到發(fā)展，?針對(duì)學(xué)生工?作的特點(diǎn)，?現(xiàn)根據(jù)自己?的客觀實(shí)際?，提出本學(xué)?期學(xué)生工作?思路如下：?一、安全?問(wèn)題安全?問(wèn)題是一切?工作的前提?與根本，沒(méi)?有安全，一?切等于零。?在我的工作?中，安全分?為三個(gè)方面?：1、人?身安全通?過(guò)不斷地講?解、案例分?析、防范措?施的執(zhí)行(?主要是針對(duì)?目前H1N?1疫情，班?級(jí)預(yù)警員的?指定)，信?息機(jī)構(gòu)的建?立與運(yùn)行等?，首先保證?人身安全不?受傷害，其?實(shí)保證對(duì)于?班級(jí)情況的?掌控與了解?，信息反饋?的順暢。?2、心理安?全主動(dòng)與?系部分管心?理健康工作?的輔導(dǎo)員聯(lián)?系，通過(guò)大?規(guī)模心理調(diào)?查，建立新?生心理檔案?，收集各種?相關(guān)信息，?隨時(shí)了解實(shí)?際情況并決?定是否采取?措施。每個(gè)?人都需要心?理檔案齊全?，掌握進(jìn)程?，及時(shí)進(jìn)行?心理咨詢(xún)，?保證心理健?康，進(jìn)而保?證全部的安?全。3、?宿舍安全?積極配合學(xué)?院后勤保障?部，爭(zhēng)取每?周至少兩次?深入寢室了?解學(xué)生情況?。這樣，不?僅及時(shí)了解?學(xué)生的生活?狀況與宿舍?衛(wèi)生情況，?更能加深與?學(xué)生之間的?感情，同時(shí)?對(duì)宿舍進(jìn)行?安全隱患排?查。二、?新生工作?本學(xué)期，由?于工作需要?，成為18?級(jí)新生輔導(dǎo)?員，在配合?學(xué)院迎新工?作的同時(shí)，?完成以下幾?個(gè)任務(wù)：?1、在系部?領(lǐng)導(dǎo)下，耐?心、細(xì)致做?好新生接待?工作，給新?生和新生家?長(zhǎng)留下好的?大學(xué)印象。?2、配合?學(xué)院、系部?完成對(duì)18?級(jí)新生的入?學(xué)教育工作?，不斷提高?學(xué)生的政治?覺(jué)悟和思想?認(rèn)識(shí)水平，?希望通過(guò)入?學(xué)教育，新?生能樹(shù)立大?學(xué)意識(shí)、明?確大學(xué)學(xué)習(xí)?目標(biāo)、盡快?融入大學(xué)生?活。使新生?從入學(xué)初形?成良好的學(xué)?習(xí)、工作習(xí)?慣，成為有?理想、有紀(jì)?律、有知識(shí)?、有修養(yǎng)的?新一屆大學(xué)?生。3、?迅速了解班?級(jí)，了解寢?室的情況，?遇到問(wèn)題做?到及時(shí)、迅?速解決。觀?察班級(jí)的班?風(fēng)形成，及?早改正陋習(xí)?，加強(qiáng)班級(jí)?榮譽(yù)感，從?一開(kāi)始堅(jiān)持?每周日利用?晚點(diǎn)名進(jìn)行?周講評(píng)。?4、建立并?落實(shí)班委工?作制度，一?開(kāi)始，就要?求形成班委?每周與輔導(dǎo)?員匯報(bào)工作?制度;要求?團(tuán)支部書(shū)記?每學(xué)期始末?對(duì)班級(jí)同學(xué)?進(jìn)行一次思?想狀況調(diào)查?，了解同學(xué)?們的實(shí)際情?況。5、?督促《學(xué)生?手冊(cè)》的學(xué)?習(xí)，要求人?人過(guò)關(guān)。?6、抓好同?學(xué)們從中學(xué)?到大學(xué)的角?色轉(zhuǎn)變工作?，通過(guò)座談?、咨詢(xún)、講?座等方式，?幫助新生進(jìn)?行職業(yè)生涯?規(guī)劃，制定?____年?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，促進(jìn)新生?盡快適應(yīng)大?學(xué)生活。?7、做好“?____個(gè)?1”工程(?見(jiàn)好第一面?、組建好第?____屆?班委會(huì)、爭(zhēng)?取讓每個(gè)學(xué)?生都有一個(gè)?鍛煉的崗位?、交一次特?殊班費(fèi)、安?排新生過(guò)好?第一個(gè)國(guó)慶?長(zhǎng)假、構(gòu)建?一組溝通的?平臺(tái)、爭(zhēng)取?和每個(gè)學(xué)生?單獨(dú)做一次?深入的談心?、策劃好一?次主題班會(huì)?、對(duì)學(xué)生做?一次期末述?職)8、?配合學(xué)院、?系部組織的?各項(xiàng)工作。?三、學(xué)風(fēng)?建設(shè)寬松?和諧的環(huán)境?能使學(xué)生心?情舒暢，良?好的班風(fēng)能?促使學(xué)生互?幫互學(xué)，優(yōu)?良的學(xué)風(fēng)能?推動(dòng)學(xué)生們?刻苦學(xué)習(xí)，?奮發(fā)向上，?通過(guò)努力挖?掘?qū)崿F(xiàn)“目?標(biāo)激勵(lì)與行?為養(yǎng)成相結(jié)?合”的具體?形式，逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)風(fēng)，具體?工作如下：?1、完成?各班班級(jí)口?號(hào)征集，制?定各班班級(jí)?的近期目標(biāo)?與遠(yuǎn)期規(guī)劃?，使整個(gè)班?級(jí)有奔頭，?有章可循。?2、繼續(xù)?堅(jiān)持晚自習(xí)?制度。認(rèn)真?做好學(xué)生的?學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)?律檢查和寢?室衛(wèi)生檢查?工作，養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?生活習(xí)慣、?并有一個(gè)輕?松干凈的生?活環(huán)境。?3、堅(jiān)持做?到經(jīng)常性的?隨堂聽(tīng)課，?積極及時(shí)與?教研室老師?交流、溝通?做好專(zhuān)業(yè)教?師與同學(xué)們?的橋梁。?4、組織各?班級(jí)積極參?加系內(nèi)、學(xué)?院組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，同?時(shí)觀察每個(gè)?學(xué)生的特長(zhǎng)?，積極鼓勵(lì)?，側(cè)重培養(yǎng)?。四、人?文氛圍努?力構(gòu)建和諧?的人文氛圍?，是一個(gè)長(zhǎng)?期而且系統(tǒng)?的工程，個(gè)?人認(rèn)為人文?氛圍可以分?為三個(gè)最基?本的方面：?以人為本、?文化氛圍、?積極表達(dá)。?1、以人?為本更是一?種素質(zhì)的體?現(xiàn)，充分尊?重每個(gè)學(xué)生?獨(dú)立、自主?、人格、性?格等等。把?大學(xué)生看作?一個(gè)完整的?人，而不單?純是個(gè)學(xué)生?，給學(xué)生們?充足的自由?空間，鼓勵(lì)?個(gè)性的同時(shí)?，積極地引?導(dǎo)。2、?文化氛圍并?不是個(gè)虛無(wú)?的概念，而?是鼓勵(lì)學(xué)生?們多讀書(shū)、?讀好書(shū)、不?要放過(guò)任何?一本書(shū)。這?包括社會(huì)科?學(xué)書(shū)籍，促?進(jìn)自己的修?養(yǎng)素質(zhì)，也?讀各個(gè)專(zhuān)業(yè)?各個(gè)學(xué)科的?書(shū)籍，擴(kuò)大?自己的認(rèn)知?范圍和知識(shí)?面。讀書(shū)的?本身就是文?化的體現(xiàn)，?而只要在讀?書(shū)，書(shū)讀多?了，我們就?是在建立一?種文化氛圍?。3、表?達(dá)有兩種方?式，口頭表?達(dá)和書(shū)面表?達(dá)。鼓勵(lì)同?學(xué)們不要放?過(guò)任何一次?能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)?和與老師、?大家、優(yōu)秀?的人交流的?機(jī)會(huì)，并慢?慢的變得善?于表達(dá)。鍛?煉學(xué)生的文?字駕馭能力?，同學(xué)們不?一定要能寫(xiě)?小說(shuō)、詩(shī)歌?，但一定要?能寫(xiě)工作和?生活中實(shí)用?的文章，而?且非寫(xiě)得既?通順又扎實(shí)?不可。五?、服務(wù)工作?“我們的?工作就是服?務(wù)，服務(wù)無(wú)?大事，細(xì)節(jié)?定成敗;完?成職責(zé)內(nèi)工?作，把職責(zé)?內(nèi)工作做滿(mǎn)?意”。這是?學(xué)院的服務(wù)?理念，引用?到我個(gè)人的?工作崗位，?就需要完成?具體的幾項(xiàng)?工作：1?、貧困生是?我們學(xué)生中?一個(gè)特殊的?群體，除了?配合學(xué)生工?作處的勤工?儉學(xué)、助學(xué)?貸款等工作?的實(shí)施，嚴(yán)?格按照相關(guān)?規(guī)定，公正?、公平、公?開(kāi)地統(tǒng)計(jì)出?各班級(jí)貧困?生名單之外?，更要幫助?他們樹(shù)立自?信自強(qiáng)的觀?念，誠(chéng)實(shí)誠(chéng)?信的品質(zhì)。?2、全面?、正確、客?觀地了解學(xué)?生、評(píng)價(jià)學(xué)?生，認(rèn)真做?好學(xué)生評(píng)優(yōu)?、推優(yōu)工作?。以學(xué)生評(píng)?優(yōu)表彰的契?機(jī)，樹(shù)立典?型、激勵(lì)榜?樣，真正營(yíng)?造健康、積?極的生活態(tài)?度。3、?加強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)之間的?聯(lián)系，并做?好相關(guān)記錄?。4、通?過(guò)對(duì)學(xué)生們?的不斷觀察?，及時(shí)了解?每位學(xué)生的?情緒和思想?狀況，一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)生有?思想波動(dòng)就?及時(shí)找他們?談話(huà)，盡早?解決他們的?思想問(wèn)題。?5、做到?生活上關(guān)心?學(xué)生，及時(shí)?協(xié)調(diào)學(xué)生的?課程沖突、?變化的問(wèn)題?，對(duì)于學(xué)生?提出的各類(lèi)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。六?、提升自己?不斷提高?自己的綜合?素質(zhì)。教育?者必先受教?育。只有具?備了良好的?綜合素質(zhì)的?輔導(dǎo)員，才?能當(dāng)好學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?指導(dǎo)者和引?路人，爭(zhēng)取?做學(xué)生的“?人生導(dǎo)師”?，用自己的?思想、品德?、行為、學(xué)?識(shí)為學(xué)生樹(shù)?立學(xué)習(xí)的榜?樣，同時(shí)還?要在日常生?活中嚴(yán)格要?求自己，樹(shù)?立活到老，?學(xué)到老的思?想理念，最?終使自己的?綜合素質(zhì)得?到全面提高?。七、特?色創(chuàng)新1?、構(gòu)建學(xué)生?學(xué)業(yè)預(yù)警系?統(tǒng)。2、?計(jì)劃在新生?中推行讀書(shū)?工程，促進(jìn)?同學(xué)們自我?學(xué)習(xí)(其中?包括向?qū)W生?推薦讀書(shū)書(shū)?目;指導(dǎo)學(xué)?生寫(xiě)讀書(shū)筆?記和讀后感?;開(kāi)展主題?征文比賽;?試開(kāi)展周末?影院活動(dòng);?以演講、辯?論為組織形?式，培養(yǎng)學(xué)?生思辯能力?。)這七?個(gè)方面，將?是我工作的?主要思路。?除此之外，?溝通平臺(tái)的?方式開(kāi)發(fā)、?學(xué)生干部的?發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思想、?促使學(xué)生開(kāi)?闊自己的眼?界等為主線(xiàn)?外的支線(xiàn)。?這些方面都?需要在實(shí)踐?中不斷地的?思考，當(dāng)然?，也會(huì)依據(jù)?現(xiàn)實(shí)情況會(huì)?進(jìn)行適當(dāng)調(diào)?整。我有?一種教育理?想，也許只?是個(gè)簡(jiǎn)單的?目標(biāo)，即希?望能帶出一?屆才華橫溢?、敢說(shuō)、敢?做、敢當(dāng)?shù)?學(xué)生，別無(wú)?他求。也許?理想化的東?西會(huì)遇到現(xiàn)?實(shí)地不斷腐?蝕，但我心?不會(huì)改變，?面對(duì)挑戰(zhàn)，?我會(huì)堅(jiān)持下?去，面對(duì)挫?折，我會(huì)堅(jiān)?持下去，我?希望若干年?之后我真的?有這樣一屆?學(xué)生!2?023年輔?導(dǎo)員工作計(jì)?劃范本（二?）一、配?合班主任抓?好學(xué)生的思?想政治教育?工作，確保?學(xué)生思想穩(wěn)?定1、開(kāi)?展愛(ài)國(guó)主義?教育、社會(huì)?主義教育和?集體主義教?育。以愛(ài)國(guó)?主義教育為?主線(xiàn)，深入?開(kāi)展馬克思?主義的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀教?育，引導(dǎo)學(xué)?生就一些敏?感的社會(huì)問(wèn)?題展開(kāi)討論?，就學(xué)習(xí)、?生活、作風(fēng)?、理想、信?念以及如何?在日趨激烈?的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?中學(xué)會(huì)生存?和發(fā)展加強(qiáng)?引導(dǎo)和指導(dǎo)?，進(jìn)一步提?高廣大學(xué)生?的思想覺(jué)悟?，充分發(fā)揮?他們主人翁?的主體作用?。同時(shí)，在?學(xué)生中大力?倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)?守法、明禮?誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、勤儉?自強(qiáng)、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”的道?德規(guī)范，培?養(yǎng)學(xué)生自立?、自強(qiáng)、自?尊、自愛(ài)、?自信、競(jìng)爭(zhēng)?的優(yōu)良品德?以及效率意?識(shí)和開(kāi)拓精?神。在輔?導(dǎo)員常規(guī)工?作中，堅(jiān)持?每周至少要?找2~__?__名學(xué)生?個(gè)別談心，?有計(jì)劃、有?目的地調(diào)查?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)和?對(duì)學(xué)校各方?面工作的意?見(jiàn)要求。每?兩周參加一?次學(xué)生不同?類(lèi)型的班會(huì)?、座談會(huì)、?早操、晚自?習(xí)等活動(dòng)，?貼進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?，得到學(xué)生?的肯定。?2、堅(jiān)持做?好所帶班級(jí)?廣大團(tuán)員和?入黨積極分?子的教育工?作，使同學(xué)?們始終在思?想上保持積?極向上，在?生活中要求?進(jìn)步，為我?院開(kāi)展學(xué)生?工作奠定良?好的群眾基?礎(chǔ)。3、?不斷加強(qiáng)學(xué)?生的安全教?育。始終堅(jiān)?持“以人為?本、安全第?一”的工作?原則，一切?活動(dòng)的開(kāi)展?都把同學(xué)們?的人身安全?放在第一位?，使同學(xué)們?在思想上永?不松懈，養(yǎng)?成良好的自?我保護(hù)意識(shí)?。繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)院學(xué)生信?息員隊(duì)伍建?設(shè)，建立嚴(yán)?格的安全工?作責(zé)任制，?做到超前防?范，信息暢?通，堅(jiān)決杜?絕各類(lèi)安全?事故的發(fā)生?。二、狠?抓學(xué)生管理?形成良好?的院風(fēng)和學(xué)?風(fēng)寬松和諧?的環(huán)境能使?學(xué)生心情舒?暢，良好的?班風(fēng)能促使?學(xué)生互幫互?學(xué)，優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)能推動(dòng)?學(xué)生們刻苦?學(xué)習(xí)，奮發(fā)?向上。具?體工作如下?：1、完?成各班班級(jí)?口號(hào)、班歌?的征集。?2、組織同?學(xué)們校紀(jì)校?規(guī)學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)班級(jí)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?3、同學(xué)們?遇到學(xué)習(xí)上?的問(wèn)題及時(shí)?與各班導(dǎo)師?反映。三?、學(xué)生安全?工作1、?做好學(xué)生的?入學(xué)安全教?育工作2?、在每一次?的節(jié)假日，?提前做好班?級(jí)學(xué)生的離?校、留校情?況統(tǒng)計(jì)。在?節(jié)假日結(jié)束?前要提前回?來(lái)了解情況?，知道各班?級(jí)未返校人?員名單以及?原因。3?、配合學(xué)院?宿管部的要?求，每周至?少三次深入?寢室了解學(xué)?生情況。不?僅及時(shí)了解?學(xué)生的生活?狀況，更能?加深與學(xué)生?之間的感情?，同時(shí)對(duì)宿?舍進(jìn)行安全?隱患排查。?四、服務(wù)?工作1、?配合學(xué)院的?勤工儉學(xué)、?助學(xué)貸款等?工作的實(shí)施?，統(tǒng)計(jì)各班?級(jí)貧困生名?單。2、?做好思想內(nèi)?向?qū)W生的思?想跟蹤教育?和服務(wù)工作?。3、加?強(qiáng)心里健康?教育、豐富?學(xué)生的日常?工作。4?、及時(shí)協(xié)調(diào)?學(xué)生的課程?沖突、變化?的問(wèn)題。?5、加強(qiáng)與?學(xué)生家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系，?并做好相關(guān)?記錄。6?、對(duì)于學(xué)生?提出的各類(lèi)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。輔?導(dǎo)員的第一?重角色是老?師。自古師?者，“傳道?、授業(yè)、解?惑”是義不?容辭的責(zé)任?。所以輔導(dǎo)?員應(yīng)該是學(xué)?生學(xué)業(yè)上的?導(dǎo)師。第?二重角色是?朋友。我剛?剛走出大學(xué)?校門(mén)不久，?如果以一種?高高在上的?姿態(tài)去對(duì)待?自己的學(xué)生?，很有可能?會(huì)令學(xué)生產(chǎn)?生反感，但?如果能夠在?生活中以一?種更為平和?的姿態(tài)去與?學(xué)生相處的?話(huà)，作他們?生活中的朋?友，收到的?正