高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文莫言專(zhuān)練

高考現(xiàn)代文莫言專(zhuān)練一、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：夜?jié)O莫言①經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)纏磨，九叔終于答應(yīng)夜里帶我去拿蟹子。吃過(guò)晚飯后，九叔帶我出了村。②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。晚風(fēng)很涼爽。月光皎潔，照在高粱地間的水上，一片片爛銀般放光。吵了一夏天的蛙類(lèi)正忙著入蟄，所以很安靜。③九叔脫了蓑衣摘了斗笠，扛著鐵鍬跳到河溝里去，一會(huì)兒工夫九叔就在河水中筑起了一條黑色的攔水壩。九叔把馬燈掛在柵欄邊上，便拉我坐在燈影之外，等待著拿蟹子。我問(wèn)九叔，拿蟹子就這么簡(jiǎn)單嗎？九叔說(shuō)：今夜刮的是小西北風(fēng)，北風(fēng)響，蟹腳癢，洼地里蟹子急著到墨水河里去集合開(kāi)會(huì)，這條河溝是必經(jīng)之路。④月亮爬得很高，光輝藍(lán)幽曲的……蟹子們還沒(méi)出現(xiàn)，我有些焦急了。九叔也低聲嘟噥著，起身到柵欄邊上去查看。回來(lái)后他說(shuō)：怪事怪事真怪事，今夜里應(yīng)該是過(guò)蟹子的大潮呀，又說(shuō)西風(fēng)響蟹腳癢，蟹子不來(lái)出了鬼了。⑤忽然，九叔從河邊的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的樹(shù)葉，用雙唇夾著，吹出一些唧唧啾啾的怪聲。我心中暗自納悶：九叔方才還勸我不要出動(dòng)靜，怕驚嚇了蟹子，怎么自己吹起樹(shù)葉來(lái)了呢？難道這是一種召喚蟹子的號(hào)令？我感到身上很冷，便說(shuō)：九叔，你別吹了，俺娘說(shuō)黑夜吹哨招鬼。九叔吹著樹(shù)葉，回頭看我一眼。他的目光綠幽幽的，好生怪異。我心里一陣急跳，突然感到九叔十分陌生。我緊縮在蓑衣里，冷得渾身打戰(zhàn)。⑥我后悔跟九叔捕蟹子了。這個(gè)吹著樹(shù)葉的冰涼男人也許早已不是九叔了，而是一個(gè)鱉精魚(yú)怪什么的。想到此，我嚇得頭皮發(fā)炸——如何能回到家？我想今夜肯定是活不回去了。⑦天上不知道何時(shí)出現(xiàn)了一朵黃色的、孤零零的云，月亮恰好鉆了進(jìn)去。我感到這現(xiàn)象古怪極了，這么大的天，月亮有的是寬廣的道路好走，為什么偏要鉆到那云團(tuán)中去呢？⑧清冷的光輝被阻擋了。河溝、原野都朦朧起來(lái)，那盞馬燈的光芒強(qiáng)烈了許多。這時(shí)，我突然嗅到一股淡淡的幽香，我看到水面上挺出一枝潔白的荷花。它在馬燈的光芒之內(nèi)，那么水靈，那么圣潔，我們家門(mén)前池塘里盛開(kāi)過(guò)許許多多荷花，沒(méi)有一枝能比得上眼前這一枝。⑨荷花的出現(xiàn)使我忘記了恐懼，使我沉浸在一種從未體驗(yàn)過(guò)的潔白清涼的情緒中。我不知不覺(jué)地站起來(lái)，脫掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在溫暖的水中，緩緩流淌的水輕輕撫摸著我，我感到很舒服。離荷花本來(lái)只有幾步路，但走起來(lái)卻顯得特別漫長(zhǎng)。我與荷花之間的距離仿佛永遠(yuǎn)不變，好像我前進(jìn)一步，它便后退一步。我的心處于一種幸福的麻醉狀態(tài)，我并不希望采摘這朵荷花，我希望永遠(yuǎn)保持著這種荷花走我也走的狀態(tài)，在這種緩慢的、有美麗的目標(biāo)的追隨中，溫暖河水的撫摸，給了我終身難忘的幸福體驗(yàn)。⑩后來(lái)，月亮的光輝突然灑滿(mǎn)河道，一瞬間，我看到它顫抖兩下，放射出幾道比閃電還要亮得灼目白光，然后，那些宛若玉貝雕琢成的花瓣紛紛落下。花瓣打在水面上，碎成細(xì)小的圓片，旋轉(zhuǎn)著消逝在光閃閃的河水中，那枝高挑著花瓣的花莖，在花瓣凋落之后，也隨即萎靡傾倒，在水面上委蛇幾下，化成了水的波紋……?我不知不覺(jué)中眼睛里流淌出滾滾的熱淚，心里充滿(mǎn)甜蜜的憂傷。我心中并無(wú)悲痛，僅僅是憂傷。眼前發(fā)生的一切，宛若一個(gè)美麗的夢(mèng)境。但我正站在河水中，水淹至我的心臟，我的心臟的每一下跳動(dòng)都使河水輕輕翻騰，水面上泛起漣漪。荷花雖然消逝了，但清淡的幽香猶存，它在水面上漂漾著，與清冽的月光、凄婉的蟲(chóng)鳴融為一體……?一只有力的大手抓住我的脖頸把我提出水面，水珠一串串，像小珍珠，從我的胸膛、肚腹上，滴溜溜地滾落到水面上。我想一定是九叔把我從河中提上來(lái)，但定睛一看，九叔端坐在堰上，依然那么專(zhuān)注地吹著樹(shù)葉，沒(méi)有一絲一毫移動(dòng)過(guò)的跡象。（摘編自《莫言的奇奇怪怪的故事集》）文本二：池塘莫言①前面有一個(gè)池塘，所謂池塘，實(shí)際上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，沒(méi)人知道，大概也沒(méi)有人想知道。草甸子里有無(wú)數(shù)的池塘，有大的，有小的。夏天時(shí)，池塘里積蓄著發(fā)黃的水。這些池塘無(wú)論大小，都以極圓的形狀存在著，令人猜想不透，猜想不透的結(jié)果就是浮想聯(lián)翩。②前年夏天，我?guī)б晃慌笥褋?lái)看這些池塘。剛下了一場(chǎng)大雨，草葉子上的雨水把我們的褲子都打濕了。池水有些混濁，水底下一串串的氣泡冒到水面上破裂，水中洋溢著一股腥甜的氣味。有的池塘里生長(zhǎng)著厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生長(zhǎng)著睡蓮，油亮的葉片緊貼著水面，中間高挑起一枝兩枝的花苞或是花朵，帶著十分人工的痕跡，但我知道它們絕對(duì)是自生自滅的，是野的不是家的。朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂靜，月光如水，蟲(chóng)聲唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句："蟬聲滲到巖石中。"聲音是一種力呢還是一種物質(zhì)？它既然能"滲透"到磁盤(pán)上，也必定能“滲透”到巖石里。原野里的聲音滲透到我的腦海里，時(shí)時(shí)地想起來(lái)，響起來(lái)。③我站在池塘邊傾聽(tīng)著唧唧蟲(chóng)鳴，美人的頭發(fā)閃爍著迷人的光澤，美人的身上散發(fā)著蜂蜜的氣味。突然，一陣濕漉漉的蛙鳴從不遠(yuǎn)處的一個(gè)池塘傳來(lái)，月亮的光彩紛紛揚(yáng)揚(yáng)，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上。仿佛高密東北鄉(xiāng)的全體青蛙都集中在這個(gè)約有半畝大的池塘里了，看不到一點(diǎn)點(diǎn)水面，只能看到層層疊疊地在月亮中蠕動(dòng)鳴叫的青蛙和青蛙們?nèi)吥切┌咨臍饽摇Ｔ铝梁颓嗤軅兓煸谝黄?，聲音原本就是一體——自然是人的自然，人是自然的一部分。（摘編自莫言《會(huì)唱歌的墻》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本一中第③段“北風(fēng)響，蟹腳癢”與第④段“西風(fēng)響蟹腳癢”的兩處俗話，在語(yǔ)氣和傳達(dá)的心理上都有不同。B.文本一中多用疑問(wèn)句式來(lái)表現(xiàn)孩童這一獨(dú)特形象。如第⑤段的兩處問(wèn)號(hào)，前者表達(dá)疑惑，后者充滿(mǎn)好奇想象。C.文本一中第⑨段以虛實(shí)結(jié)合、顯隱相依、色彩迷離的巧妙語(yǔ)言展示少年視角下的神秘體驗(yàn)，給人奇妙的閱讀感受。D.文本二中引用“蟬聲滲到巖石中”寫(xiě)蟲(chóng)聲，白居易以“幽咽泉流冰下難”寫(xiě)樂(lè)聲，無(wú)形之聲都描摹得生動(dòng)可感。7.關(guān)于文本一和文本二中對(duì)“月光”的描寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本一中作者對(duì)“月光”或光亮皎潔、或朦朧幽暗、或怪異灼目的描寫(xiě)，反映的是少年奇異的心靈世界。B.文本二中定格朦朧月色，交織映襯玉雕般的花朵、唧唧的蟲(chóng)鳴、青蛙的氣味等景物，構(gòu)造出作者對(duì)故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象。C.文本二中寫(xiě)“月亮和青蛙們混在一起，聲音原本就是一體……”，作者借月光抒情，也抒發(fā)他對(duì)故鄉(xiāng)新的哲思。D.文本一中月光下的河溝亦真亦幻，文本二中月光下的池塘有聲有色，月光在不同的文體中具有不同的作用。8.文本二中第③段的畫(huà)線句，通過(guò)十分巧妙的詞語(yǔ)運(yùn)用構(gòu)造出獨(dú)特的審美世界，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（4分）9.結(jié)合文本一和文本二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用了小說(shuō)和散文哪些文體特征來(lái)書(shū)寫(xiě)“故鄉(xiāng)”的。（6分）10．每位作家都背靠屬于自己的“大地”，在他們的文學(xué)作品中也總能找到一些“意象”，既是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，又具有象征意義，有時(shí)甚至還能體現(xiàn)作者的精神氣質(zhì)。請(qǐng)從魯迅、沈從文、賈平凹的作品中選取一個(gè)“意象”，加以分析。（5分）6.C（“色彩迷離”錯(cuò)，第⑨段描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合、顯隱相依，呈現(xiàn)亦真亦幻的迷離狀態(tài)和體驗(yàn)，并無(wú)對(duì)色彩的勾勒。）7.B（“定格朦朧月色”“構(gòu)造出作者對(duì)故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象”錯(cuò)，原文中是“朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵”"月光如水，蟲(chóng)聲唧唧……"滲透"到巖石里""月亮的光彩紛紛揚(yáng)，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上"等描寫(xiě)，隨時(shí)間流逝月色在不斷變化，并與不同的景物相互組合交織映襯，呈現(xiàn)的是一個(gè)流動(dòng)的/動(dòng)態(tài)變化的、富有生命活力的獨(dú)特世界。）8.畫(huà)線句以“美人”喻寫(xiě)“荷花風(fēng)韻”，“濕漉漉”形容蛙聲，“涼森森”修飾“氣味”，“紛紛揚(yáng)”描寫(xiě)“月光”，“粘”字強(qiáng)化青蛙皮膚給人的觸感；用新奇、陌生的詞語(yǔ)搭配沖擊讀者閱讀的視聽(tīng)感受（或用新奇、陌生的詞語(yǔ)描寫(xiě)所見(jiàn)所聞所感，顯現(xiàn)獨(dú)特敏銳的感官感受）；（2分）個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)出作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)出一個(gè)極具畫(huà)面感，流動(dòng)的充滿(mǎn)生命力的世界。（2分）（其他答案，有理亦可，如“通感”角度。）9.示例一：小說(shuō)特征是“虛構(gòu)”，文本一作家借助少年“我”在月夜與一枝奇異荷花的相遇，進(jìn)入似夢(mèng)如幻的“奇幻”境界；作者以少年奇遇的心理體驗(yàn)來(lái)構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界，小說(shuō)中的“故鄉(xiāng)”帶有傳奇性和神秘感。散文特征是“真實(shí)”，文本二中的“故鄉(xiāng)”風(fēng)景，些許混濁的池水，月色下的荷花等，既素樸又散發(fā)故鄉(xiāng)風(fēng)采；作者審視風(fēng)景，思考來(lái)自故鄉(xiāng)的“聲音”與自己生命、創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，又指出人與萬(wàn)物相融相生，皆來(lái)自自然，文章具有個(gè)性的現(xiàn)實(shí)的情思流露。（6分。小說(shuō)特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）示例二：小說(shuō)在敘事上注重精巧設(shè)計(jì)，文本一選擇少年“我”作為敘事視角，敘事圍繞“我”的心理體驗(yàn)：從九叔答應(yīng)時(shí)的興奮，到久等螃蟹不來(lái)時(shí)的焦急，隨著九叔怪異表現(xiàn)“我”感到恐懼，進(jìn)入幻境后的放松愉悅，書(shū)寫(xiě)故鄉(xiāng)帶給我傳奇神秘的體驗(yàn)。散文創(chuàng)作相對(duì)自由隨性，抒情寫(xiě)意，文本二圍繞“池塘”描摹所見(jiàn)所聞所思，語(yǔ)言平易自然，緩緩道來(lái)，雖不跌宕，但對(duì)故鄉(xiāng)的情感誠(chéng)摯深邃。（6分。小說(shuō)特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）10答案示例一：魯迅小說(shuō)中“魯鎮(zhèn)”（未莊），通常被看作是魯迅故鄉(xiāng)的紹興；《祝?！分小棒旀?zhèn)”是“病態(tài)”中國(guó)的象征，面對(duì)時(shí)代變革，魯鎮(zhèn)中從鄉(xiāng)紳“魯四老爺”到下層百姓柳媽、祥林嫂及鄉(xiāng)民們都自覺(jué)頑固地維護(hù)著落后陳腐“傳統(tǒng)”，在這個(gè)守舊循環(huán)的小鎮(zhèn)中使得魯鎮(zhèn)人麻木、無(wú)聊、庸俗；“魯鎮(zhèn)”不僅是魯迅批判傳統(tǒng)封建的敘事空間，也是魯迅歸返不得的“家園”，小說(shuō)中的“我”是“故鄉(xiāng)”的“異類(lèi)”。魯迅對(duì)于“魯鎮(zhèn)”就如同他面對(duì)中國(guó)人的“劣根性”，憤怒中帶著悲哀。答案示例二：“秦腔”是一種反映秦地人民愛(ài)憎、歡樂(lè)和痛苦的民間藝術(shù)形式；“秦腔”高亢嘹亮，撕心裂肺大吼大叫的形式是秦人敦厚、強(qiáng)健風(fēng)骨的體現(xiàn)；賈平凹的根在秦地，他的成長(zhǎng)過(guò)程是沉浸在“秦腔”傳遞的文化氛圍中；他的作品中有他對(duì)八百里秦川渾樸靜穆風(fēng)景和人們生存狀態(tài)的關(guān)照；賈平凹平靜崇高的敘述語(yǔ)言里自然流露出作者宏大的襟懷與氣魄。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。賣(mài)白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭、爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”“娘，”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”“今天是大集。”母親沉重地說(shuō)。“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？！”“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上取了下來(lái)。母親又把那棵第二大的取下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。簍子落地時(shí)發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠(chéng)，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢(qián)。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧。”我對(duì)這個(gè)老太太充滿(mǎn)了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問(wèn)母親：“這是誰(shuí)？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話，轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我，“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?！按髬鹱?，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太搬著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。我看著那棵被剝成了核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長(zhǎng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣憂傷。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字?！皼](méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。“你自己算就是了?！蔽艺f(shuō)?！斑@孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕綕庵?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（有刪改）6．關(guān)于選文內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)在選材上緊扣現(xiàn)實(shí)生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了“我”的惱怒之情。B．母親為“我”多算了一毛錢(qián)而落淚，認(rèn)為“我”“讓娘丟了臉”，這一情景能夠讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。C．作者寫(xiě)老太太付錢(qián)時(shí)，使用了“摸”“揭”“伸”“沾”“數(shù)”等一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了她動(dòng)作的緩慢和態(tài)度的謹(jǐn)慎。D．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)了母親第一次流淚，這眼淚既是對(duì)教育自己的孩子不到位的感傷，也是對(duì)生活困苦的無(wú)奈。7．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A．文中“母親在我頭上打了一巴掌”和“我”哭著說(shuō)“我不是故意的……”，都體現(xiàn)了這三棵白菜的重要意義，直接反映了家里的貧困。B．小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”的視角，主要講述了“我們”在集市上賣(mài)白菜的故事，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)真實(shí)。C．這篇小說(shuō)寫(xiě)60年代北方農(nóng)村生活的故事，選材典型，文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默，帶有莫言小說(shuō)的典型特征。D．文中用對(duì)話的形式，表達(dá)對(duì)過(guò)去“賣(mài)白菜”之事沉痛的思考，凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重?zé)ㄉ鷻C(jī)的決心。8．小說(shuō)寫(xiě)“我”與老太太關(guān)于買(mǎi)賣(mài)白菜的對(duì)話有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9．假設(shè)在班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)上，你將以“我心中的小說(shuō)”為題向同學(xué)們推薦莫言的《賣(mài)白菜》。請(qǐng)結(jié)合文本，從這篇小說(shuō)的主旨、選材、內(nèi)容等角度寫(xiě)出你的推薦理由。（6分）6．A【解析】“體現(xiàn)了‘我’的惱怒之情”錯(cuò)誤，是表現(xiàn)為人必須誠(chéng)信的道理。7．B【解析】A．“直接反映了家里的貧困”錯(cuò)誤，是側(cè)面反映了家里的貧困。C．“文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默”，解讀錯(cuò)誤。D．“凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重?zé)ㄉ鷻C(jī)的決心”錯(cuò)誤，是表達(dá)了“我”對(duì)“賣(mài)白菜”這件事因不誠(chéng)信而深深自責(zé)的心情。8．①接續(xù)前文“我”和母親的對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)引出后面故意多算人家一毛錢(qián)的情節(jié)，使情節(jié)前后貫通，散而不亂。②寫(xiě)出老太太買(mǎi)白菜時(shí)的百般挑剔和對(duì)母親的不信任，表現(xiàn)出“我”對(duì)老太太的厭惡之情。③為下面“我”故意多算人家一毛錢(qián)的情節(jié)提供依托，使其顯得合理、真實(shí)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）9．①這篇小說(shuō)植根于現(xiàn)實(shí)生活，其故事取材于1967年的農(nóng)村生活，是真實(shí)的寫(xiě)照，接地氣，相當(dāng)感人。②這篇小說(shuō)雖寫(xiě)的是“我”和母親到集上賣(mài)白菜的經(jīng)過(guò)，但以小見(jiàn)大，反映出了在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)生活的困苦與貧窮的情況下，要講誠(chéng)信的主旨。③這篇小說(shuō)也折射出普通家庭對(duì)孩子的教育問(wèn)題，表現(xiàn)中國(guó)母親的善良、勤勞與自尊，能引發(fā)讀者的深入思考。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）三.閱讀下面的文字，完成下列小題朗讀與吶喊莫言今年二月，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車(chē)子賣(mài)豆腐的小學(xué)同學(xué)方快相遇。方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學(xué)。我說(shuō)我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧！他說(shuō)，你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聰明的，他六十多歲了還在賣(mài)豆腐只能說(shuō)他沒(méi)碰上展露才華的機(jī)會(huì)。他喊我的乳名就說(shuō)明他對(duì)我的不服氣。我獲獎(jiǎng)后，面對(duì)采訪的記者他提著我的乳名說(shuō)：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對(duì)手。”于是我回想起方快與朗讀有關(guān)的事來(lái)。那時(shí)我們的語(yǔ)文老師是學(xué)校唯一用普通話講課的老師。在我們那里,誰(shuí)要是出去上幾天學(xué)或當(dāng)幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話，肯定成為嘲諷的對(duì)象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下，還堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來(lái)，我們老師是個(gè)了不起的人物。我們齊聲朗讀時(shí)，老師提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別誰(shuí)的聲音里有著對(duì)課文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其實(shí)也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天新課是《青蛙》，老師帶領(lǐng)我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，接著滿(mǎn)塘的蛙跟著唱起來(lái)。呱！呱！呱！……”我們從來(lái)沒(méi)有像那次朗讀那樣賣(mài)力，那樣愉快，那樣充滿(mǎn)期待。我們一邊朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來(lái)都是朗讀的搗亂者，但這次卻成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話！連老師也用訝異的目光看著他。這時(shí)候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭(zhēng)先恐后地跳出來(lái)。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，我們看到老師變色的臉——教室里只有方快一個(gè)人還在朗讀：“……青蛙，真是一種可愛(ài)的動(dòng)物……”我們?cè)詾槔蠋煏?huì)跟方快決一死戰(zhàn)，沒(méi)想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸紅潤(rùn)起來(lái)。我們老師是一個(gè)有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對(duì)老師傻笑。老師響亮地拍著巴掌，連聲說(shuō)：“好好好！太好了！”此后不久，方快便當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，之后又當(dāng)了班長(zhǎng)，成了好學(xué)生，成了老師的驕傲，成了后進(jìn)變先進(jìn)的典型，還參加全縣朗讀比賽獲得第三名。如果不是因?yàn)闅v史原因，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個(gè)杰出人物。當(dāng)然，現(xiàn)在也不能說(shuō)他不杰出，他家的豆腐，質(zhì)量很好，供不應(yīng)求。方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語(yǔ)文課本一字不漏地從頭背到尾。我是其中一個(gè)追隨者。后來(lái)當(dāng)了兵，我能慷慨激昂地念報(bào)紙的才能被指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，讓我在團(tuán)部歡迎新兵大會(huì)上發(fā)言。調(diào)到軍校后，領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)以為我文化水平很高，便讓我當(dāng)政治教員給新學(xué)員講課。講哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，我哪里懂這些！但箭在弦上，不得不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。那年寒假，我背了一大堆書(shū)回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫(xiě)好了，就一遍遍地讀。當(dāng)時(shí)我以為我講的是標(biāo)準(zhǔn)普通話，后來(lái)才知道我講的是“高普”（高密普通話）。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最后是手舞足蹈地吶喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說(shuō)三道四，全不顧家里人的難堪。那時(shí)我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我吶喊時(shí)，母親就會(huì)進(jìn)來(lái)勸我：別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，在開(kāi)學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響強(qiáng)烈。我也頗為得意。三十多年后的一次聚會(huì)，一位性格豪爽的女學(xué)員說(shuō)：我們當(dāng)年給您起了一個(gè)外號(hào)叫“野狼嗥”——我心中一怔，才知道他們受了我多少折磨。去年秋天，我見(jiàn)到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽(tīng)她吟誦唐詩(shī)宋詞。葉先生說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)她吟唱，從小她就這樣唱讀，因?yàn)樗杏X(jué)就應(yīng)該這樣讀，這樣唱。聽(tīng)了葉先生的話，我想，是的，每個(gè)人都要用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱；用標(biāo)準(zhǔn)普通話讀出的詩(shī)詞，確實(shí)很好聽(tīng)，但其實(shí)都不是古典詩(shī)詞應(yīng)該發(fā)出的聲音。告別葉先生后，我曾把門(mén)窗堵嚴(yán)了吟唱過(guò)幾首唐詩(shī)宋詞，感覺(jué)無(wú)比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會(huì)贏得滿(mǎn)堂彩，而如果我敢登臺(tái)放腔，迎接我的——當(dāng)然不會(huì)是獵槍。（有刪改）7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.方快執(zhí)意叫“我”的乳名，是因?yàn)樗环?；而不服氣的原因，則是他當(dāng)年曾憑著朗讀而無(wú)比輝煌，“我”也曾是他的追隨者之一。B.文中的語(yǔ)文老師很了不起，他不僅有著在鄉(xiāng)里人嘲笑中堅(jiān)持自我的勇氣，也有著用寬容、賞識(shí)來(lái)改變一個(gè)搗蛋學(xué)生的胸懷與智慧。C.方快與“我”，一個(gè)因歷史原因而寂寂無(wú)聞，一個(gè)因抓住偶然的機(jī)遇而改變了命運(yùn)，文章借此表達(dá)命運(yùn)難測(cè)、造化弄人的感慨。D.文章善用反復(fù)手法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、傳情達(dá)意，如連用三個(gè)“成了”表現(xiàn)方快出名后的快意，連用三個(gè)“全不顧”表現(xiàn)“我”朗讀時(shí)的忘我。8.請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中劃線的句子。9.文章題目是“朗讀與吶喊”，結(jié)尾卻寫(xiě)“吟唱”，作者這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。答案7.C

8.（1）朗讀內(nèi)容富有畫(huà)面感（讓人如聞其聲），運(yùn)用擬人修辭和擬聲詞，描摹池塘黃昏時(shí)分青蛙齊鳴的充滿(mǎn)生機(jī)的景象，使文章更加生動(dòng)形象。（2）朗讀內(nèi)容與朗讀情境構(gòu)成重合，老青蛙帶滿(mǎn)塘的蛙鳴唱，象征語(yǔ)文老師帶動(dòng)學(xué)生、方快帶動(dòng)其他人朗讀，意蘊(yùn)豐富。（3）朗讀情境與現(xiàn)實(shí)情境形成反差,一本正經(jīng)的朗讀與后文教室里的混亂相映照，使文章有了波瀾,映襯出童心的天真可愛(ài)。

9.（1）豐富文章內(nèi)容。“吟唱”是對(duì)前面的“朗誦與吶喊”的有效補(bǔ)充，反映“我”由追隨他人到迎難而上、再到勇敢自信的成長(zhǎng)歷程。（2）筆法靈活，跌宕起伏，體現(xiàn)散文形散神聚的妙處。“吟唱”以“朗誦與吶喊”之外宕開(kāi)一筆，卻又與前文意脈貫通；看似閑筆，卻收結(jié)全文，巧妙回應(yīng)文章主旨。（3）深化文章主旨。“吟唱”表現(xiàn)“我”心態(tài)的成熟，“我”更認(rèn)可用自己腔調(diào)來(lái)吟唱，也不害怕登臺(tái)放腔，比以往更加勇敢自信。四、

文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共3小題，16分）母親莫言①我5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。③有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復(fù)發(fā)，無(wú)錢(qián)醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當(dāng)我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對(duì)我的哭泣非常不滿(mǎn)，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！”這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚?shù)皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我曾經(jīng)從電視上看到過(guò)一個(gè)讓我終生難忘的畫(huà)面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿(mǎn)泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣(mài)蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說(shuō)：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！老太太的話讓我驚心動(dòng)魄，我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。7下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第①段，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。B.文章第⑤段寫(xiě)貝魯特老太太，豐富了文章的內(nèi)容，突出了文章的主題，反襯了母親的形象，使主人公的形象更加鮮明。C.作者在“艱難的歲月”的時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，又繼續(xù)講述了自己家中的情況。這種特定的社會(huì)背景，使文章主題更加突出。D.本文包含了深沉、豐富的情感，融敘事、抒情、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式于一爐，平凡中顯深沉，令人回味無(wú)窮。8文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人物形象？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫(xiě)了父親和爺爺，請(qǐng)從內(nèi)容、主旨、人物形象、讀者等幾個(gè)角度探究作者這樣安排的原因。7.C

8①雖然生活苦難但是仍然樂(lè)觀。母親一邊辛勤勞作，一邊哼著一支小曲。②母親堅(jiān)強(qiáng)勇敢。村子里有幾個(gè)女人自殺，但是母親卻對(duì)我做出了莊嚴(yán)的承諾③母親勤勞樸實(shí)。母親靠著自己的雙手與苦難對(duì)抗。

9①?gòu)膬?nèi)容上，為了更好的全面地揭示以父親和爺爺為代表的普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，二者互為補(bǔ)充，豐富了文章主題。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互襯托補(bǔ)充，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。五、閱讀下文，完成下列各題。紅高粱（節(jié)選）作者：莫言一九三九年古歷八月初九，我父親這個(gè)土匪種十四歲多一點(diǎn)。（對(duì)父親稱(chēng)“土匪種”，并非忤逆、鄙視，“我”雖與小說(shuō)中的人物有親緣關(guān)系，看似是有限視角，但開(kāi)篇作者有意與小說(shuō)中的人物保持一種距離，幾近“零度寫(xiě)作”，頗有《史記》中的“不為尊者諱”的意味，“我”仿佛是歷史的見(jiàn)證者，冷眼旁觀，客觀、冷靜，在“我”眼中，高密東北鄉(xiāng)的抗日民眾，本來(lái)就并非英雄，平日里他們就是殺人越貨的土匪，但“時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)”，在民族大義上毫不含糊。）他跟著后來(lái)名滿(mǎn)天下的傳奇英雄余占鰲的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車(chē)隊(duì)。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說(shuō):“立住吧，”奶奶就立住了。奶奶對(duì)我父親說(shuō):“豆官，聽(tīng)你干爹的話?！备赣H沒(méi)吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，（襯托了奶奶的高大形象，雖是女人，但是沒(méi)有那種三寸金蓮、弱柳扶風(fēng)的嬌弱，而是充滿(mǎn)豐滿(mǎn)、健碩的生命力量。）突然感到?jīng)鰵獗迫耍蛄艘粋€(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響了一陣。余司令拍了一下父親的頭，說(shuō)：“走，干兒。”天地混沌，景物影影綽綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見(jiàn)隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。奶奶像岸愈離愈遠(yuǎn)，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。（連用比喻，把奶奶比作愈離愈遠(yuǎn)的岸，寫(xiě)出了少年對(duì)母親的依依不舍。把霧比作洶涌的海水，既點(diǎn)明了農(nóng)民隊(duì)伍清晨行軍的環(huán)境，也暗示了父親內(nèi)心的不安。把余司令比作船舷，寫(xiě)出了父親對(duì)余司令的崇仰和在他身邊所獲得的安全感。全句生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)十四歲的少年離開(kāi)母親、走向戰(zhàn)場(chǎng)的真切感受，使行軍畫(huà)面更有感染力。）>>>本段簡(jiǎn)要交代時(shí)間和主要人物的關(guān)系，并描寫(xiě)奶奶送父親參加抗日隊(duì)伍的情景。父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無(wú)字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個(gè)光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來(lái)到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：“高粱紅了——日本人來(lái)了——同胞們準(zhǔn)備好——開(kāi)槍開(kāi)炮”（“光屁股的男孩”就是“我”，這時(shí)切換為全知視角、上帝俯瞰，“我”似乎無(wú)所不知、無(wú)所不曉，神游于歷史、現(xiàn)實(shí)之中，頗具奇幻感。）有人說(shuō)這個(gè)放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端熱愛(ài)，曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，（寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)復(fù)雜而深沉的情感：高密東北鄉(xiāng)的這支抗日的土匪代表著中國(guó)人，擁有血性、奉獻(xiàn)精神、不屈不撓的意志、不顧一切的浪漫之愛(ài)，也有著自私、殘忍、無(wú)恥、欲壑難填、不知節(jié)制等諸多缺點(diǎn)。）長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí)馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無(wú)疑是地球上最美麗、最丑陋、最超脫、最世俗、最圣潔、最齷齪、最英雄好漢、最王八蛋、最能喝酒、最能愛(ài)的地方。（看似充滿(mǎn)二元悖反，實(shí)則概括了“我”對(duì)高密東北鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，并同時(shí)為抗日民眾“畫(huà)像”：那些看似平凡、粗俗的鄉(xiāng)民們，是正義與邪惡共存的復(fù)雜體，他們身上有著高粱的特質(zhì)和韌性，熱血、鮮活、激情，他們活著，不標(biāo)榜道德；他們沖鋒殺敵，不吶喊口號(hào)；他們可以燒殺搶掠，也可以面對(duì)日本人時(shí)擰成一股猙獰的繩。）生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無(wú)邊無(wú)際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛(ài)情激蕩，（三個(gè)主謂句，句式整齊，構(gòu)成排比；情感上熾烈勃發(fā)，酣暢淋漓；內(nèi)容上堪為《紅高粱》的“微劇透”，如“凄婉可人”“愛(ài)情激蕩”暗示主人公的愛(ài)情故事。）秋風(fēng)蒼涼，陽(yáng)光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿(mǎn)的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿(mǎn)白云的紫紅色影子一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)（白云“豐滿(mǎn)”，用詞極為夸張大膽，甚至覺(jué)得匪夷所思；在此描寫(xiě)隊(duì)伍，不直接寫(xiě)人，而是用“紫紅色影子”來(lái)表現(xiàn)隊(duì)伍在紅高粱地里進(jìn)行的情境，使人如身臨其境，可謂“不隔”，極為高妙。景物描寫(xiě)壯美與優(yōu)美交織，“紫紅”充滿(mǎn)了詩(shī)意，“暗紅”也隱含著血腥。），幾十年如一日，他們殺人越貨，精忠報(bào)國(guó)他們演出過(guò)一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見(jiàn)絀。（字里行間透出對(duì)世代生活在高粱地上的祖先們粗獷的生命力的贊美，也意在激勵(lì)當(dāng)下抗戰(zhàn)的血性。）>>>上述兩段中斷線性敘述，宕開(kāi)一筆，切換到自己的兒時(shí)情境，從父親14歲突然接到父親的墳頭，令人錯(cuò)愕，在此時(shí)空跨越、跳躍，給人強(qiáng)烈的虛無(wú)感和脫出故事主線的出離感。出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。（言歸正傳，從虛到實(shí)，回到正常的線性敘事之中。）霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無(wú)數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來(lái)的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過(guò)來(lái)，喚起父親心靈深處一種非常遙遠(yuǎn)的回憶。（寫(xiě)出了父親感受戰(zhàn)火血腥的奇異心理，也表現(xiàn)了他從農(nóng)民到戰(zhàn)士的成長(zhǎng)過(guò)程；景物描寫(xiě)綜合運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，并用田野的美好反襯下文戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。）七天之后，八月十五日，中秋節(jié)。（“七天之后”強(qiáng)化了時(shí)間的線性順序，而并非前面的“心理時(shí)間”。）一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過(guò)水銀，汩汩生輝。（肅穆沉寂中不乏詩(shī)情畫(huà)意，與抗戰(zhàn)的殘酷血腥形成鮮明對(duì)比；“肅然默立”的高粱也極富象征意義，象征著抗日民眾。）我父親在剪破的月影下，（“剪破”月影，用詞極富創(chuàng)意。）聞到了比現(xiàn)在強(qiáng)烈無(wú)數(shù)倍的腥甜氣息。那時(shí)候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩。腥甜的氣味令人窒息，（以嗅覺(jué)來(lái)表現(xiàn)的戰(zhàn)斗的殘酷血腥，中秋節(jié)，月光如銀，本是良辰美景，但全村鄉(xiāng)親遇害，使人倍感其哀。）一群前來(lái)吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來(lái)得手槍?zhuān)κ忠豁?，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。他對(duì)著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無(wú)影無(wú)蹤。（表現(xiàn)了余司令的悲憤異常、干練果決，但略帶粗暴。）>>>上述兩段回到抗戰(zhàn)，描寫(xiě)戰(zhàn)斗前夜高粱地里的靜謐優(yōu)美，然后跳到戰(zhàn)事告一段落，交代節(jié)選部分的結(jié)局，描寫(xiě)尸橫遍野的血腥悲壯場(chǎng)面，與戰(zhàn)前夜晚寧?kù)o的詩(shī)情畫(huà)意交織，使作品呈現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)意蘊(yùn)，震撼人心。余司令對(duì)我父親說(shuō)：“走吧，兒子！”一老一小便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。>>>本段主要表現(xiàn)父親在戰(zhàn)火中受洗禮，在戰(zhàn)爭(zhēng)的腥風(fēng)血雨中成長(zhǎng)。7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“無(wú)邊無(wú)際的高粱紅成汪洋的血?！保t高粱充滿(mǎn)詩(shī)意，也隱含血腥，具有強(qiáng)烈的象征意味。B.小說(shuō)綜合運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)描寫(xiě)環(huán)境，壯美與優(yōu)美兼具，既呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。C.小說(shuō)開(kāi)頭管“我父親”叫“土匪種”表明我對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的，我心目中的英雄是余占鱉。D.余司令“甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼”，這體現(xiàn)了余司令的粗野狂暴與果斷干練。答案：C8有人評(píng)論本文的開(kāi)頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。答案：現(xiàn)實(shí)的真切感：開(kāi)篇時(shí)間具體到“八月初九”，如同現(xiàn)實(shí)生活記錄的再現(xiàn)；小說(shuō)通過(guò)父親的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感受，如“熱烘烘的香味”“涼氣逼人”“打了一個(gè)冷戰(zhàn)”等，給讀者呈現(xiàn)了真切的生活場(chǎng)景；送別場(chǎng)面描寫(xiě)也增加了小說(shuō)的真切感。歷史的厚重感：故事發(fā)生在“一九三九年”，距離讀者已有近百年，小說(shuō)又通過(guò)“我”的敘述，拉開(kāi)與那段往事的距離，增強(qiáng)了歷史感；開(kāi)篇就交代日后余占鰲成了名滿(mǎn)天下的傳奇英雄，這種敘述方式也突出了歷史的厚重感。9、莫言曾說(shuō)“無(wú)論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”。答案：“邪勁兒”指的是小說(shuō)創(chuàng)作不走尋常路，有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。從情節(jié)安排上看：小說(shuō)淡化了情節(jié)，打破了時(shí)空的順序，靈活地將兩代人的故事交錯(cuò)敘述以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。從人物塑造上看：小說(shuō)沒(méi)有通過(guò)激烈的矛盾沖突表現(xiàn)人物特征，而是讓人物的成長(zhǎng)變化自然地通過(guò)環(huán)境得以體現(xiàn)。從敘述風(fēng)格上看：小說(shuō)打破了單一的敘述方式，兼有“我”的有限視角和“我奶奶”的全知視角，將人物在小說(shuō)中的表達(dá)與我的表達(dá)自然結(jié)合，無(wú)拘無(wú)束，極大地提高了讀者的閱讀興趣。從主旨表達(dá)上看：小說(shuō)弱化了主旨表達(dá)，在不經(jīng)意間讓讀者體會(huì)中國(guó)農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的淳樸態(tài)度和生命之氣，讓小說(shuō)有一種原始的激情和力量。六、閱讀下文，完成下列各題。兒子的敵人莫言一黎明時(shí)分，震耳欲聾的巨響把正在惡夢(mèng)中掙扎的孫寡婦驚醒了。爆炸的強(qiáng)光像閃電抖動(dòng)，氣浪震蕩窗紙，發(fā)出嗦嗦聲響。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩薩，保佑我的兒子吧。她有兩個(gè)兒子，大兒子大林前年死在打麻灣的戰(zhàn)斗中、小兒子小林正在隨軍攻打縣城。炮聲停止了，從西南方傳來(lái)一陣刮風(fēng)般的槍聲，似乎還夾雜著人的吶喊，軍號(hào)的聲音似乎漂浮在槍聲和人聲之上。她知道，只要有號(hào)聲，就說(shuō)明兒子還活著。小林是個(gè)號(hào)兵。中午時(shí)分，又一陣槍聲響過(guò)，但這一次她沒(méi)有聽(tīng)到軍號(hào)。她渾身打著哆嗦，飛快地跑出去。沒(méi)等她跑出村子，絡(luò)繹不絕的擔(dān)架隊(duì)就擋住了去路。擔(dān)架隊(duì)漫長(zhǎng)得像一條河。她哭嚎著，跟著往前跑。擔(dān)架隊(duì)停在打谷場(chǎng)上。還沒(méi)落地，就有七八個(gè)醫(yī)生沖出來(lái)。她也跟著沖過(guò)去。哭喊著兒子的名字。女衛(wèi)生員拉住她的胳膊，粗聲粗氣地說(shuō)：大娘，您就不要添亂了！她把哭聲強(qiáng)壓下去，悲哀鼓得胸膛疼痛難忍。黃昏時(shí)刻，做完手術(shù)的傷兵都抬走了，神情疲憊、胸前血跡斑斑的醫(yī)生和嗓音嘶啞的女衛(wèi)生兵也走了，留在場(chǎng)院里的，是死去的士兵。天依然陰沉，但西邊的天腳出現(xiàn)了一片杏黃的暖色。輕薄的雪片在空中團(tuán)簇，宛如毛茸茸的柳絮，降落在死者臉上。她一遍遍地看著他們，從一具尸體到另一具尸體。她用顫抖的手，小心翼翼地拂去他們臉上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦著那些年輕的面皮，就像摩擦著綢緞。后來(lái)，村長(zhǎng)和民兵架著她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒潑的女孩，身體往下打著墜兒。民兵把她抬到炕上，村長(zhǎng)大聲說(shuō)：睡吧，老嬸子，小林沒(méi)死，你就等著享福吧！她囁嚅著：不，你們騙我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地閉上了眼睛。二她剛剛閉上眼，就聽(tīng)到胡同里一陣喧嘩。一個(gè)清脆的聲音問(wèn)訊著：“這里是孫小林的家嗎？”她大聲答應(yīng)著坐起來(lái)，就像一團(tuán)云從炕上飄下來(lái)，隨即她就看到，那個(gè)昨天見(jiàn)過(guò)的女衛(wèi)生兵提著一盞放射黃色光芒的馬燈，背著一個(gè)棕色的牛皮挎包，帶子上拴著一個(gè)傷痕累累的搪瓷缸子，還有一條潔白的毛巾，清脆的聲音就從她口里發(fā)出：“這里是孫小林家嗎？”女衛(wèi)生兵表情嚴(yán)肅。兩個(gè)青衣民夫抬著擔(dān)架站在身后，擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生兵將一把金黃色的銅號(hào)遞給她：“孫大娘，您的兒子孫小林，在攻打縣城的戰(zhàn)斗中，光榮地犧牲了！”她感到那把軍號(hào)就像一塊燒紅了的熱鐵，燙得手疼痛難忍，還發(fā)出滋滋啦啦的聲響。她把燙人的銅號(hào)緊緊地接在懷里，就像接住吃奶的嬰兒。“孫大娘，您的兒子犧牲在沖鋒的隊(duì)列里，他的死是光榮的。請(qǐng)您趕快驗(yàn)收，我們?nèi)ニ蛣e人的兒子回家?！贝彘L(zhǎng)歪過(guò)頭吩咐民兵隊(duì)長(zhǎng)：“把席子解開(kāi)，讓大嬸看看兒子?！币坏罓N爛的綠光隨著席筒的張開(kāi)流泄出來(lái)。她的哭聲一下子堵住了。她看到，一個(gè)身穿綠衣的士兵鮮明地出現(xiàn)在她的眼前。菩薩啊，她的心激動(dòng)地跳動(dòng)著，這不是我的兒子！他們抬來(lái)的不是我的兒子！她把頭低下去，一直低到離那個(gè)士兵很近的地方。她嗅到了像結(jié)了冰的糖葫蘆散出的甜絲絲的氣味。死者很年輕，跟她的兒子同樣年輕，肯定也沒(méi)超過(guò)二十歲。一綹看上去非常柔軟的頭發(fā)遮住了他的額頭，臉色像凍了的蘋(píng)果，凝著一層深紅的蠟光，兩道濃眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。這是一張年輕漂亮的臉，臉上凝固著甜蜜的微笑。女衛(wèi)生員眼里跳動(dòng)著驚恐不安的光芒：“這怎么可能？我親眼看著他卷進(jìn)席筒的，他沒(méi)穿敵人的衣服。民兵隊(duì)長(zhǎng)冷冷地說(shuō)：“好啊，你們把一個(gè)敵人抬了回來(lái)！你們把烈士的遺體拋棄了！”超然客公眾號(hào)女衛(wèi)生員大喊著：“胡說(shuō)！”“別急，”村長(zhǎng)老練地說(shuō)，“也許是臨時(shí)換了套衣服？這種事情打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)經(jīng)常有。大嬸子，你好好認(rèn)認(rèn)，這是不是小林？”她把眼睛幾乎貼到了青年的臉上，嗅到一股熟悉的奶腥氣。她將死者額上那綹頭發(fā)攏上去，看到他雙眉之間有一個(gè)藍(lán)色的洞眼，邊緣光滑而規(guī)整，猶像匠人用鉆子鉆出來(lái)的。她默念著：也是個(gè)苦孩子啊！她的眼淚如同連串的珠子，滴落在死者手上。這時(shí)，她聽(tīng)到一個(gè)細(xì)弱的聲音在耳邊響起：“大娘，我不是您的兒子，但請(qǐng)說(shuō)我就是您的兒子，否則我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您對(duì)我好，我娘也會(huì)對(duì)您的兒子好……”她感到鼻子一陣酸熱。她把臉貼到士兵臉上，大聲哭喊著：“兒子，你就是我的兒子……”院子里只剩下她和年輕人了。她端詳著他依然生氣勃勃的臉，大聲說(shuō)：“孩子，你不是我的小林，我的小林哪里去了？”死者微笑不語(yǔ)。她找出一條新的毛巾，蘸了熱水給他擦臉。她將小林與眼前的士兵進(jìn)行了對(duì)比，越來(lái)越感到他們相似，簡(jiǎn)直就像孿生兄弟。她找出小林的衣裳，給他換上。她想，無(wú)論如何也得弄副棺材。她把墻根那個(gè)木柜拖出來(lái)，將破衣?tīng)€衫揪出來(lái)。她嘟噥著：“孩子，委屈你了……”三她聽(tīng)到有人在胡同里大聲喊叫；“這是孫小林的家嗎？”她急忙從炕上爬起來(lái)，到了大門(mén)外，看到那個(gè)女衛(wèi)生員提著一盞馬燈，斜背著一個(gè)牛皮挎包——帶子上拴著一個(gè)傷痕累累的搪瓷缸子和一條潔白的毛巾——急匆匆地走過(guò)來(lái)。女衛(wèi)生員身后，兩個(gè)青衣民夫抬著一副擔(dān)架，擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生員滿(mǎn)面悲凄，低聲問(wèn)訊：“這里是孫小林的家嗎？”（有刪節(jié)）小說(shuō)運(yùn)用“幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義”手法，以幻覺(jué)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文，從意象、細(xì)節(jié)、情節(jié)中任選其二予以賞析。①意象示例：銅號(hào)“燙得手疼痛難忍，還發(fā)出滋滋啦啦的聲響”，以鮮明的幻覺(jué)形象寫(xiě)出了孫大娘聽(tīng)聞小林犧牲之后的巨大悲哀。②細(xì)節(jié)示例：“她聽(tīng)到一個(gè)細(xì)弱的聲音在耳邊響起”，熔鑄幻覺(jué)和現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出孫大娘既擔(dān)憂小林命運(yùn)又同情不幸者的復(fù)雜心理。③情節(jié)示例：第二部分幻覺(jué)描寫(xiě)折射出孫大娘真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，以虛寫(xiě)實(shí)，深刻揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡帶給人們的幻滅與苦痛。七、閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：我們的荊軻（節(jié)選）莫言荊軻：（飲酒畢）荊軻愿聽(tīng)殿下吩咐。太子：（示意燕姬揭開(kāi)偶像遮布）先生識(shí)得此人否？荊軻：（注目秦王偶像，良久，低頭）荊軻眼拙，不識(shí)此人。太子：（匆匆膝行至偶像前，繞之兩圈，恨恨地）就是為了他，本宮才招荊卿至此，（一躍而起，手批偶像之頰）就是因?yàn)槟?，才斷送了田先生性命！荊卿啊，此人誕生在趙國(guó)，初名趙政。其時(shí)本宮在趙國(guó)為人質(zhì)，與他是少年朋友，經(jīng)常一起上樹(shù)捉鳥(niǎo)，下河撈魚(yú)，結(jié)下了深厚的友誼——荊卿知道他是誰(shuí)了吧？荊軻：（低聲地）秦王。太子：（再次以手批偶像頰）就是這個(gè)趙政，還秦之后，更名嬴政。十三歲繼承王位，二十二歲冠冕親政。以后數(shù)年，流放太后，逼死生父，兇狠殘暴，濫殺無(wú)辜。其時(shí)本宮正在秦國(guó)為人質(zhì)，他未親政時(shí)，對(duì)我還算客氣，見(jiàn)面時(shí)稱(chēng)兄道弟，送我名馬，贈(zèng)我美姬。沒(méi)想到他親政之后，全不念當(dāng)年情誼，將我逐出華屋，棄置陋室，沒(méi)收我財(cái)寶，斷絕我飲食，居所周?chē)?，時(shí)時(shí)有暗探監(jiān)視。丹之性命，危在旦夕。我上書(shū)請(qǐng)求歸國(guó)，他托人傳話給我："烏頭白，馬生角，方可歸！"烏鴉能白頭嗎？馬頭能生角嗎？他是想把我困死在秦國(guó)?。⌒姨澨觳粶绲?，讓我巧計(jì)得逞，得還祖國(guó)。但我與這豎子的仇，是永世難以化解了！荊軻：殿下金蟬脫殼，假道歸燕，已經(jīng)成為傳奇。【太子跪地，膝行回到荊軻面前。太子：荊卿，嬴政野心勃勃，貪得無(wú)厭。不將天下土地納入秦國(guó)版圖，他的進(jìn)攻就不會(huì)停止。不久前他俘虜了韓王，吞并了韓國(guó)。接著又分兵南下伐楚，北上攻趙。眼下，大將王翦率三十萬(wàn)大兵逼近漳水、鄴城，上將李信已經(jīng)攻占了太原、云中。趙國(guó)滅亡，只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。而趙國(guó)一旦覆滅，秦國(guó)的下一個(gè)攻擊目標(biāo)，就是我燕國(guó)了。燕國(guó)弱小，雖全民皆兵，也難擋秦軍鋒芒。（捶地痛哭數(shù)聲）燕國(guó)之禍，就在眼前了，荊卿可有救燕之計(jì)教我？荊軻：荊軻草莽之人，見(jiàn)識(shí)短淺，只有匹夫之勇，愿聽(tīng)殿下差遣。太子：此是天不滅我大