冀教出版小學(xué)美術(shù)二年級上冊美術(shù)教學(xué)方案計劃教案全冊

《美術(shù)》第三冊教案

第1課小小品評家

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小小品評家》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的

教

眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該研究的課

材

題?！靶⌒∑吩u家”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過“品”一一品味與

分

感受生活中的美，“評”一一用語言來表達(dá)自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活

析

中美好的事物。

學(xué)課本中展示了一些生活中常見的造型和色彩都比較好看的物品圖片，有民間意味

生濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，出示這些作品的目的并不只是為了讓學(xué)生

分在課上欣賞，而是從欣賞的內(nèi)容上提示了學(xué)生可以從自己生活中最常見的物品開始尋

析找美，品評美的活動。

教

1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

目

標(biāo)

課前

課前搜集的一些生活用品或物品圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介讓學(xué)生認(rèn)識到愛美是人的天

紹，和大家一起欣賞。性，生活中的美是無處不在的，

人們的生活離不開美。

2、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎讓學(xué)生思考，豐富學(xué)生的

樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看感受。

的物品你有怎樣的感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看

的物品是如何好看法，

（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言把

彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）自己對美的感受表達(dá)出來。

通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美

是無處不在的，人們的生活離不開美。

課后反思

培養(yǎng)了學(xué)生對身邊材料的認(rèn)識和辨識能力，對今后的教學(xué)會

很有幫助，尤其是對綜合材料的駕馭。

第2課我給書本穿花衣

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《我給書本穿花衣》

課型設(shè)計?應(yīng)用課時2課時

教

本課的內(nèi)容包含著兩個美術(shù)活動，一是讓學(xué)生學(xué)會用折紙的方法給書本包皮；二

材

是嘗試為包好的書皮設(shè)計美觀適用的圖案。可以說，讓美術(shù)服務(wù)于生活是美術(shù)課的目

分

的，“我給書本穿花衣”的過程正是一個鍛煉學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的手段為生活服務(wù)的過程。

析

學(xué)

由于開學(xué)初學(xué)生的新課本較多，不可能要求學(xué)生在一節(jié)美術(shù)課上把所有的課本都

生

包好，并設(shè)計上圖案，根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。在第一課時，準(zhǔn)備報紙練習(xí)如何包書

分

皮，第二課時，用素描紙包書皮，設(shè)計圖案。

析

教

1、掌握包書皮的一般方法；

學(xué)

2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；

目

3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

標(biāo)

課前

報紙、素描紙、水彩筆

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要讓學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)自己的書

給書包上皮”。本的重要性。

2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的設(shè)置趣味情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

同學(xué)手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課習(xí)興趣，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)給書皮進(jìn)行美化裝飾的過程應(yīng)

生給大家做介紹。該是想在前，做在后，想是基

4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。于設(shè)定目標(biāo)、基于創(chuàng)新的想，

5、設(shè)計上實(shí)用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎做是有目的地做。

樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。

6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么？怎樣

設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點(diǎn)，有新穎美觀？

7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)行愛

了新衣服，你是什么樣的心情？護(hù)書籍的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成

保持書本整潔美觀的好習(xí)慣。

課后總結(jié)

非常實(shí)用的一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。雖然他們包的書皮

并不漂亮（為了練習(xí)建議孩子們使用的是報紙包書皮），但是還是

非常珍惜，都舍不得拆下來。

第3課點(diǎn)線面

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《點(diǎn)線面》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

教

材

分

析

學(xué)

生

分

析

教

學(xué)

目

標(biāo)

課前

素描紙、水彩筆

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表

演。我們快去看看!

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演

是O

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些

形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身

感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

弓1：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探

索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象

畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師

一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、

真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的

時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這

幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

弓1：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一

起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表

演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要

求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課

桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列

好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、

制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，

活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣

賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1.欣貝：名師名回A.教材中德國女回豕—康7E

斯基的《繪畫201號》B.凡高一《向日葵》《抽象畫》D.

照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建

筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成了面，描畫

美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.弓1：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表

演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演

是O

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些

形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身

感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

弓1：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探

索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象

畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師

一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、

真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的

時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這

幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

弓1：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一

起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表

演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要

求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課

桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列

好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、

制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，

活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣

賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1欣.羨：名師名回A.教材中德國女1H1豕—康7E

斯基的《繪畫201號》B.凡高一一《向日葵》《抽象畫》D.

照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建

筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成了面，描畫

美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

第4課瓜果飄香

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《瓜果飄香》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

教

材教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)

分

析

學(xué)

生

分

析

教學(xué)目標(biāo)：

教

1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色

學(xué)

目2、能畫出自己喜歡的水果

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣

課前

油畫棒、水彩筆等

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一

做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學(xué)們，你們想知道

里面都裝了些什么嗎？

（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）

2、聞一聞、摸一摸

①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它

的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，

個子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀（課件展示）

①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形

狀③切開的水果

2、水果的顏色（課件展示）

①不同的水果有不同的顏色

②同一種水果的不同顏色

③教師示范：畫一個蘋果并涂色

④學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果

并涂色

3、水果的組合（課件展示）

①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出

自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品

讓大家一起來欣賞。

五、總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡

我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身

體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

第5課火車開啦

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《火車開啦》

課型造型?表現(xiàn)課時1課時

教

讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。

材

學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。

分

析

學(xué)

學(xué)生己經(jīng)對線條和色彩有了基本的認(rèn)識，能夠自如的駕馭繪畫語言。同時語文課

生

上的積累也是他們具備了足夠的語言組織能力和書寫能力。圖文并茂是學(xué)生喜愛的一

分

種表現(xiàn)形式，可以為學(xué)生提供更方便的表達(dá)途徑。

析

教1、用多種形式表現(xiàn)火車。

學(xué)2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。

目3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗(yàn)。

標(biāo)

課前彩筆、紙等

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程：

1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕

松。

可采取對比的手法，分析圖畫

學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”故事的表現(xiàn)形式與文字故事有

2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》何不同，與繪畫創(chuàng)作有何不同，

幫助學(xué)生掌握圖畫故事創(chuàng)作的

老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著一般規(guī)律。

自己。

使他們的語言、繪畫水平以及

3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，分析概括的能力得到提高.

在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班

里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。

4、師生開始講各種各樣的火車。

學(xué)生在體驗(yàn)活動成功的同時，

火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車，內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)體驗(yàn)美術(shù)和生活的聯(lián)系。

車；

如果按用途來分有客運(yùn)列車，貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還

有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.

5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？

6、學(xué)生作業(yè)：

老師巡回輔導(dǎo)

7、展示學(xué)生的作業(yè)

立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。

8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。

第6課家鄉(xiāng)的橋

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)的橋》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

根據(jù)教參中對教材分析，結(jié)合學(xué)校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

教

首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對橋梁知識的探索熱情、

材

了解橋梁建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識、對橋梁外觀的審美意識。學(xué)習(xí)橋的歷史，

分

橋的種類、認(rèn)識橋的起源、作用、外觀與基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)收集資料，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果；

析

理解橋梁建筑藝術(shù)與環(huán)境的和諧美的重要性，建立環(huán)保意識。

學(xué)生最喜歡和賦予想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個較好載體。本課以《家

鄉(xiāng)的橋》為課題，目的是讓學(xué)生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，說說、講講

一些故事，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)他們的觀察能力，另外在學(xué)生的畫畫、貼貼練

學(xué)習(xí)活動中，加深對橋梁的認(rèn)識，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受人民的偉大智慧。

生教材中的趙州橋圖片，在教師的介紹和學(xué)生的欣賞過程中，主要讓學(xué)生感受我國

分古代人民的聰明和智慧，激發(fā)民族自豪感，欣賞上海揚(yáng)浦大橋圖片，主要讓學(xué)生感受

析現(xiàn)代人的聰明才智。

教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品從練習(xí)形式、表現(xiàn)方法、設(shè)計思路上給學(xué)生以啟發(fā)。本課

的練習(xí)活動學(xué)生可以通過畫的方法，也可通過貼的方法，或畫、貼、做、擺相互結(jié)合

的形式來進(jìn)行創(chuàng)作活動。

教

1.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化；

學(xué)

2.學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

目

3.陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

標(biāo)

課前錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、學(xué)生喜歡用的繪

準(zhǔn)備畫工具。

教學(xué)流程

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

否已寫好200字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記

錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請學(xué)生發(fā)表評價意見。

二、教學(xué)新授：

教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作

三、布置作業(yè)：出更豐富的作品。

(1)請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)

的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

四、作業(yè)展示評價：

請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

五、教學(xué)延伸：

播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌和有關(guān)橋梁介紹。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的

地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得

也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下

了很大的工夫。

今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這

座大橋，你會怎樣設(shè)計？

一、新投

1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、情。

日本現(xiàn)代跨海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫，范作。

①可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。

②可用多種用色工具，合作繪畫。

③讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在

哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸?/p>

能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利

用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。

希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

課后總結(jié)

如果課開始的時候，安排有趣的活動引入，導(dǎo)出問題，如：

練習(xí)搭橋活動。工具可以是筷子、積木、課本、文具盒等，這個

練習(xí)活動的工具最好是學(xué)生身邊容易找到的東西，只要能用來活

動，其他的工具均可用來練習(xí)，練習(xí)過程中不要求學(xué)生搭的效果

怎樣，注重讓學(xué)生在這個練習(xí)過程中，體臉搭橋給他們帶來的樂

趣，當(dāng)然在這個搭的過程中學(xué)生的創(chuàng)作力也得到了初步鍛煉。

第7課去遠(yuǎn)航

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《去遠(yuǎn)航》

課型造型?表現(xiàn)課時1課時

教欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造

材

船去遠(yuǎn)航

分

析

學(xué)通過對船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造船去

生

遠(yuǎn)航

分

析

1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象；造船去遠(yuǎn)航

教

學(xué)2,通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。造船

目

去遠(yuǎn)航

標(biāo)

教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去

課前

遠(yuǎn)航。

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：

黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！

三、新授

1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？（出示

模型）這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型，請大家仔細(xì)觀察，看看

你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點(diǎn)？由幾部分組成的？

2、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個使學(xué)生在不斷的思考中逐漸形

成自己的設(shè)計方案，為后期的

圖形拼出一艘船來？

創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，同時在討論中

了解設(shè)計創(chuàng)作的規(guī)律。

3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去

見識一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣

的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項(xiàng)很重要的

工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船

特別要關(guān)注能力相對較差的同

的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的學(xué)，幫助他們克服困難，以保

特殊功能的部分。護(hù)他們的自尊心和創(chuàng)作熱情。

教師要給學(xué)生一個寬松的評價

5、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，

氛圍，盡量關(guān)注到每個孩子，

有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。畫的時候，

要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立他

第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或們創(chuàng)作的自信心。同時也要婉

油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊轉(zhuǎn)地提出不足，指明今后努力

的方向。

講邊畫）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用

你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。

四、作業(yè)要求：

好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航船。

五、教師巡視指導(dǎo)

六、學(xué)生作業(yè)展評：

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出

獎項(xiàng)，貼上小星星。

總結(jié)：同學(xué)們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，

讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠(yuǎn)航吧！

第8課對剪花樣

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《對剪花樣》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

教

材花樣圖紋的賞析

分自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體

析

學(xué)1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)

生2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

分3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

析

教1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)

學(xué)2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

目3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

標(biāo)

課前

彩紙，剪刀

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入一一說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏

價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞一一賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺

繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作

電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。出更豐富的作品。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？

有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意

愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎？

(2)師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾

等。

六、作業(yè)展評。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

情。

第9課小兜肚

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小兜肚》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，

教在設(shè)計和創(chuàng)作上既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)

材在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨(dú)特。不僅把以往的紅紅

分火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生

析在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造

美。

在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，

探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以游戲的形式開始教

學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實(shí)生活中的形

學(xué)象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并

生

在孩子們興趣正濃時欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新

分

析剪貼即成。

設(shè)計思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計知識、制作方法，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。

學(xué)

練習(xí)顏色相互搭配的技能。

目

標(biāo)

課前錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、學(xué)生喜歡用的繪畫

準(zhǔn)備工具。

教學(xué)流程

一、談話引入，揭示課題。

安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，

課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制

圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的巧妙點(diǎn)撥，一

個個生動有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的

心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)造知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作

的手，這時教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生興出更豐富的作品。

趣濃厚。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

有人說興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才會投入。吸引學(xué)

生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有

書上的，還有教師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅

感受到這項(xiàng)民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感，

了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

為了進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異的兜肚外形，

在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。

三、學(xué)生動手操作，進(jìn)行制作。

制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)

計、剪制知識。教師在學(xué)生中間仔細(xì)看、細(xì)心觀察，巧妙點(diǎn)撥，

發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨機(jī)展示，學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

四、展示作品，激勵促進(jìn)：情。

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、創(chuàng)造，

使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，并把自己心愛的作品

展示到實(shí)物投影上及黑板上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)

目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

在實(shí)踐中學(xué)會兜肚的設(shè)計知識、剪貼方法。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的

想象力。

練習(xí)顏色相互搭配的技能。

3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)

學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

設(shè)計組合能力及色彩的搭配。

教法選擇：

嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

大屏幕投影、實(shí)物展臺、彩紙、剪刀、膠棒

課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色

彩紙，一把剪刀，一個膠棒。

課前談話：

教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？如果想用

現(xiàn)在老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我

問：怎么不要？你們笑什么？

生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。

師：老師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會得到老師的這個禮物。

評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然

大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，而且放松了情緒，愉

快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)流程：

一、談話引入，揭示課題。

1、師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪

嗎？

生1:好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。

師：??！我知道了，你剪的物象都會飛。

生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。

師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪

就怎么剪好嗎？

評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

（一）自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。

評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。

（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。

1、師：諛？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們

已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點(diǎn)找一找，再給大家講

講吧！

生1：我剪出了一條美麗的魚

生2：我的像剛出生的小雞

生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。

師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自

己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)

會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的

形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是

設(shè)計、剪制的第一步。

評：學(xué)生在獲取如何構(gòu)思的同時，豐富了想象力，在這種

藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶、思維的啟迪。

2、揭示課題：小兜肚

師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的《種

南瓜》

生1:老師這里有我表演。

生2：還有我！

生3：也有我。

師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？

生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。

生：兜兜上貼著個大南瓜。

師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴

著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞?/p>

制作的，多是帶刺繡圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，

特有鄉(xiāng)土氣息。現(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。

（三）欣賞分析書中及教師制作的作品

1、分析兜肚的外型（欣賞書中作品）

師：你們說兜肚都有什么形狀？

生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。

2、欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）

師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空……。

師：聰明的一體和我們一樣已經(jīng)想好了兜肚的剪貼圖案

了……O

師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？

生1：南方。生2：海南島。

師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。

評：幾乎每一幅作品都是一個生動的小故事，學(xué)生被

深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)

生的創(chuàng)作欲望。

（四）嘗試制作兜肚外型

師：剛才大家設(shè)計剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相

信你們兜肚的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作

吧，一定會成功。

學(xué)生嘗試操作。

評：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品

不成樣子，但是每一個學(xué)生都在創(chuàng)造，這就變機(jī)械地傳授為自

主地探究，充分調(diào)動了學(xué)生積極的情感。與此同時，怎樣才能

剪得更好更美？學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切的認(rèn)知需要，變過

去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。

（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，

行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的

發(fā)現(xiàn)。

2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：

在實(shí)物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各

異的兜肚外形。

方形紙調(diào)角對角折疊剪去一角

評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會神地觀

察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最

佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。

評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的

單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜

肚外形。

2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色

搭配的要漂亮，鮮明。

3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

4、重點(diǎn)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體

學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間和精力給有困難的學(xué)

生，讓他們經(jīng)過自身努力和老師同學(xué)的幫助同樣能體驗(yàn)成功。

四、展示作品，激勵促進(jìn)：

學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實(shí)物投影上。

一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。

1、生主動介紹自己的作品。

2、學(xué)生、老師評價。

3、教師簡單點(diǎn)評。

評：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u價，既讓學(xué)生

都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實(shí)

現(xiàn)了評價的激勵促進(jìn)的功能。在美的旋律中，達(dá)到潤物細(xì)無聲

的效果。

五、全課小結(jié)。

師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做

一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮

麗的風(fēng)景！

評：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，

用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的途徑，在這個過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

的熱情和對生活的熱愛。

課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)

生的制作欲望，體驗(yàn)了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生

在欣賞的同時，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有

色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流和

評價活動，發(fā)表自己的見解。

第10課小風(fēng)車

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小風(fēng)車》

課型造型?表現(xiàn)課時1課時

教通過小風(fēng)車的設(shè)計制作，使學(xué)生們對工藝設(shè)計有個基本的了解。旨在通過繪制

材設(shè)計圖、選擇材料、紙材加工、裝飾美化等一系列實(shí)踐活動，使學(xué)生了解設(shè)計創(chuàng)作的

分一般規(guī)律，從而增強(qiáng)操作意識。并從中體驗(yàn)喜悅和成功。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探

析究怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。

學(xué)

風(fēng)車是孩子童年喜愛的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對孩子們來說是一件快樂無

生

比的事情。當(dāng)色彩紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動時，更是引發(fā)孩子們的好奇心，讓他們想去

分

探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活體驗(yàn)而設(shè)計的。

析

教

學(xué)1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；

目2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計活動的樂趣。

標(biāo)

課前彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興捶

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感?？勺寣W(xué)生發(fā)揮的想象力

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟.

折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。

學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)。

總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié)

這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的課，孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高。但是這

一課同時又蘊(yùn)含了奧妙的科學(xué)知識，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行介紹很必

要，對學(xué)生今后的發(fā)展很有幫助。

第11課昆蟲王國

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《昆蟲王國》

課型造型?表現(xiàn)課時2課時

教

材

分

析

學(xué)

生

分

析

教

學(xué)

目

標(biāo)

課前

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作

出更豐富的作品。

了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

情。

第12課月兒圓圓，月兒彎彎

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《月兒圓圓，月兒彎彎》

課型造型?表現(xiàn)課時1課時

教教材中呈現(xiàn)的“月亮在一個月中的圓缺變化”的圖片，目的是讓學(xué)生直觀了解

材月亮圓缺變化的原因。在古代繪畫作品中也有對月亮進(jìn)行想象描繪的景色，教學(xué)中也

分要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于古代人們對月亮產(chǎn)生的各種遐想進(jìn)行一些了解。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作

析品主要在想象和表現(xiàn)方法方面給予學(xué)生以啟示。

學(xué)在小朋友們對月亮產(chǎn)生的遐想中，會出現(xiàn)許多在實(shí)際生活中存在的一些事情，小

生學(xué)生們對月亮產(chǎn)生的各種遐想總是以兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。本節(jié)課就是通過學(xué)生在講

分述月亮的故事或傳說、欣賞同齡人作品、自由練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的

析想象力，逐漸養(yǎng)成大膽創(chuàng)作的習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度。

教

1、學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。

學(xué)

2、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。

目

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。

標(biāo)

課前

關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、激發(fā)思維

誰能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事？引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月

亮取個什么名字呢？

學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自

己問要這么取的理由。

二、欣賞感受拓展思路學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更

哪一幅畫的色彩最美麗？多的自己的獨(dú)特想法。

哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。

學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋

友說的最有趣最生動。

三、自主表現(xiàn)穿插評價

教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨(dú)特想

法的學(xué)生。大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成

學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。美術(shù)作品。

大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

四、課堂總結(jié)體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。

學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給

予積極的評價。

課后反思

關(guān)于月亮，自古至今，流傳著許多故事和傳說，如嫦娥奔月、

唐明皇游月宮等，這些故事和傳說明了歷代人們對月亮充滿好奇，

同時也表達(dá)了人們對美好生活的追求與向往。

許多學(xué)生在很小的時候就對月亮萌發(fā)了好奇之心，月亮為什

么這么亮，形狀怎么還會變，有時圓圓，有時彎彎