幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（七篇）

第15頁共15頁幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、讓?幼兒感知小?草的特征，?培養(yǎng)幼兒探?索自然的興?趣。2、?使幼兒學(xué)會(huì)?愛護(hù)小草。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：在散步?和戶外活動(dòng)?時(shí)，有意識(shí)?地引導(dǎo)幼兒?觀察小草。?選一塊安?全的自然狀?態(tài)的草地。?活動(dòng)過程?：1、引?導(dǎo)幼兒觀察?小草的特征??！斑@是?什么地方??你看到了什?么?請(qǐng)你拔?一根小草看?看是什么樣?的?在草地?上爬、滾，?趴下聞聞，?感覺是怎樣?的?你還在?哪里看到過?小草?(凡?是有泥土的?地方就有小?草)2、?引導(dǎo)幼兒討?論小草與人?及動(dòng)物的關(guān)?系?！澳?喜歡小草嗎??為什么??你喜歡在草?坪上干什么??為什么人?們要在公園?里、學(xué)校里?種上小草??我們應(yīng)該怎?樣愛護(hù)美麗?的小草?長?在河邊的小?草有什么用??請(qǐng)你扒開?小草，看看?下面有什么??它們?yōu)槭?么藏在草叢?里?還有誰?喜歡小草??為什么??3、小結(jié)。?草對(duì)人和?動(dòng)物都很重?要，許多動(dòng)?物都要吃草?，沒有草就?會(huì)餓死，人?們種了很多?草坪，讓大?家休息。我?們要愛護(hù)草?坪，使草坪?更美。?插入交流分?享。1、?幼兒坐下來?休息，說說?小草的特征?與感受。?誰來說說剛?才你和小草?是怎么做游?戲的?你的?腳(手)碰?到小草有什?么感覺??(1)請(qǐng)幼?兒回答，孩?子們共同感?受小草的特?征：小草是?軟綿綿的、?小草的尖尖?頭碰到手時(shí)?還感到有點(diǎn)?刺刺的、癢?癢的。(?2)感受小?草有彈性的?特征。教?師：剛才我?看到你把小?草輕輕地壓?下去，你發(fā)?現(xiàn)小草會(huì)怎?么樣?(彈?起來)小草?真厲害壓下?去，還會(huì)彈?起來。我們?也來試一試?時(shí)，看看小?草會(huì)不會(huì)彈?起來。(?3)感受在?草地上運(yùn)動(dòng)?時(shí)不容易受?傷又很快樂?。教師：?你和小草是?怎么做游戲?的?在小草?上打滾感覺?怎么樣??小朋友，你?們知道踢足?球的叔叔阿?姨們都在哪?里舉行足球?比賽的嗎??(出示圖片?)為什么一?定要在草地?上踢足球??是呀，草地?就像綠色的?大床、綠色?的地毯，我?們?cè)谏厦嫱?又舒服又不?容易受傷。?(4)感?受小草的清?香味。教?師：誰聞到?小草的味道?了?我們一?起聞一聞，?感覺怎么樣??老師告訴?你們，小草?發(fā)出的清香?味還能使我?們身體健康?。所以幼兒?園里有許多?草地，還有?許多地方也?有草地，想?想，你們?cè)?哪里見到過?草地呢?(?小區(qū)、公園?等。)幼?兒園小班科?學(xué)領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.利用不同?的材料制造?人工雨。?2.創(chuàng)造下?雨情景，感?受想象創(chuàng)造?的樂趣。?3.學(xué)習(xí)用?語言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。4?.在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜?悅。5.?培養(yǎng)幼兒對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)?行探索的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.提供一些?供幼兒制造?雨的材料，?如可樂瓶，?有孔的瓶蓋?，吸管，樹?葉，海綿等?，分類放在?材料筐內(nèi)。?2.準(zhǔn)備?幾盆清水放?置在室外。?活動(dòng)過程?：(一)?說說我認(rèn)識(shí)?的雨師：?1.小朋?友，你們看?到過下雨嗎??你們看到?的雨是從哪?里來的??2.下大雨?時(shí)是怎么樣?的?什么聲?音?(嘩嘩?嘩)3.?下小雨時(shí)是?怎么樣的??什么聲音??(淅瀝瀝)?可引導(dǎo)幼兒?用動(dòng)作表示?4.你知?道雨有什么?用嗎?(?二)探索人?工降雨的方?法今天請(qǐng)?小朋友們來?當(dāng)一回“降?雨師”，我?們也來下一?場(chǎng)雨吧。?1.參觀材?料老師準(zhǔn)?備了很多材?料，請(qǐng)你用?小眼睛仔細(xì)?看一下(?1)幼兒參?觀(2)?交流你看?到了什么材?料，教師根?據(jù)幼兒說的?，逐一出示?材料2.?引導(dǎo)幼兒探?索人工降雨?的方法：?你們能用這?些材料把水?變成雨嗎??教師提出?操作要求：?選你喜歡的?材料找一塊?空地進(jìn)行嘗?試，注意不?要將水弄到?自己的身上?或別的小朋?友身上。?幼兒自由探?索(1)?樂瓶降雨：?在可樂瓶內(nèi)?灌些水，擰?上有孔的瓶?蓋，向地上?噴射雨(?2)管小雨?：吸管蘸上?水，向空中?甩一甩，下?小雨了(?3)海綿雨?：將海綿吸?飽水，一擠?，下雨了?(4)樹葉?雨：用樹葉?兜水，向空?中撒雨(?5)牙刷雨?：用牙刷蘸?點(diǎn)水，向空?中甩一甩，?下雨了(?6)小手來?降雨：舀一?把水灑灑是?小雨，捧一?捧水淋下來?是大雨3?.請(qǐng)幼兒分?享自己是怎?么樣人工降?雨的，演示?降雨的方法?(三)給?花草樹木下?場(chǎng)雨師：?花草和大樹?渴了，請(qǐng)為?他們下場(chǎng)雨?吧。請(qǐng)幼?兒選擇一種?或幾種材料?，給花草樹?木下下雨。?幼兒園小?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過?游戲，探索?讓蛋立起來?的方法。?2.激發(fā)幼?兒的好奇心?，培養(yǎng)幼兒?對(duì)周圍事物?的興趣，發(fā)?展幼兒想像?力與動(dòng)手能?力。3.?樹立自信心?，體驗(yàn)成功?的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?熟蛋若干?，沙子、瓶?蓋、玻璃瓶?、積木、碎?布等?；?動(dòng)過程：?(一)出示?雞蛋寶寶的?圖片，激發(fā)?幼兒興趣。?師：瞧!?它是誰呀??蛋寶寶遇到?一個(gè)難題，?它也想跟小?朋友一樣站?起來做游戲?，你們有什?么好辦法嗎??(二)?自由探索，?尋找蛋站立?的方法。?1.請(qǐng)幼兒?討論思考。?2.每位?幼兒一個(gè)蛋?，幼兒探索?，尋找在桌?面上讓蛋站?立的方法。?教師觀察、?鼓勵(lì)。3?.幼兒交流?操作方法。?4.教師?根據(jù)幼兒操?作、交流情?況作簡(jiǎn)單小?結(jié)。5.?提出問題：?有沒有不把?蛋磕破就讓?蛋寶寶站立?起來的方法??(環(huán)節(jié)?簡(jiǎn)析：對(duì)于?幼兒來言，?身邊的事物?和現(xiàn)象都能?成為科學(xué)探?索的對(duì)象，?科學(xué)并不遙?遠(yuǎn)，科學(xué)就?是他們每天?能遇到，每?天都會(huì)做的?事。小班的?幼兒特點(diǎn)是?游戲貫穿一?日生活，也?就是說小班?幼兒的活動(dòng)?開展離不開?游戲，所以?組織科學(xué)活?動(dòng)也同樣要?以游戲形式?進(jìn)行，教師?的語言也要?以游戲口吻?去組織，讓?幼兒在玩中?利用多種感?官去觀察，?去發(fā)現(xiàn)，去?了解。)(?三)提供不?同材料，請(qǐng)?幼兒再次尋?找讓蛋立起?來的方法。?1.出示?并介紹為幼?兒準(zhǔn)備的各?種材料。提?醒幼兒注意?事項(xiàng)：輕拿?輕放、不將?沙子亂撒。?2.幼兒?自由選擇材?料進(jìn)行試驗(yàn)?。3.教?師觀察指導(dǎo)?，給幼兒提?供幫助。引?導(dǎo)幼兒使用?各種輔助材?料讓蛋站立?。鼓勵(lì)幼兒?多試、多想?、多觀察。?4.幼兒?相互參觀，?交流方法。?5.師幼?共同總結(jié)讓?蛋站立的各?種方法。?(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析?：豐富多樣?的材料可以?讓幼兒有更?多地選擇，?更好地發(fā)展?幼兒的想象?力，創(chuàng)造力?。在活動(dòng)中?，我們準(zhǔn)備?了豐富多樣?的材料，孩?子能能根據(jù)?自己的需要?和興趣去選?擇材料和決?定用材料做?什么，不僅?有利于幼兒?運(yùn)用原有經(jīng)?驗(yàn)按自己的?新想法去解?決問題，去?發(fā)明，還有?助于幼兒把?自己看成是?一個(gè)能有新?發(fā)明，能支?配材料的，?能解決問題?的人，并使?得幼兒有成?功感。)活?動(dòng)延伸：?蛋寶寶送禮?物。教后?小記：《?綱要》中關(guān)?于科學(xué)教育?的內(nèi)容和要?求中，多次?提到了諸如?利用“身邊?常見事物和?現(xiàn)象”、“?從生活和媒?體中幼兒熟?悉的科技成?果入手”、?“從身邊的?小事入手”?等要求，這?是對(duì)幼兒園?科學(xué)教育生?活化要求的?具體體現(xiàn)。?一、生活?隱射科學(xué)，?激發(fā)探索的?興趣《綱要?》還指出：?“科學(xué)教育?應(yīng)密切聯(lián)系?幼兒的實(shí)際?生活進(jìn)行，?利用身邊的?事物和現(xiàn)象?作為科學(xué)探?索的對(duì)象”?。的確，對(duì)?于幼兒來言?，身邊的事?物和現(xiàn)象都?能成為科學(xué)?探索的對(duì)象?，科學(xué)并不?遙遠(yuǎn)，科學(xué)?就是他們每?天能遇到，?每天都會(huì)做?的事。我們?要善于觀察?幼兒的興趣?，制定的教?學(xué)內(nèi)容要適?合小班年齡?特點(diǎn)及本班?幼兒的實(shí)際?發(fā)展水平，?活動(dòng)內(nèi)容及?形式能吸引?幼兒，讓幼?兒主動(dòng)去學(xué)?，并樂于接?受。蛋是孩?子每天都能?看到，幾乎?每天都在實(shí)?用的食物，?所以蛋對(duì)孩?子來說再熟?悉不過。然?而蛋寶寶怎?樣可以站起?來這個(gè)問題?確是孩子們?沒有涉及過?的，對(duì)于這?樣熟悉又有?神秘感的內(nèi)?容孩子是最?喜歡的，這?種喜歡也激?發(fā)了幼兒主?動(dòng)的去探索?、發(fā)現(xiàn)藏在?蛋里的秘密?，也是支持?我們活動(dòng)成?功展開的關(guān)?鍵。二、?分層提供材?料，體驗(yàn)成?功的喜悅材?料單一，會(huì)?限制幼兒的?發(fā)展及對(duì)科?學(xué)探究的積?極性，剝奪?了幼兒科學(xué)?探究的機(jī)會(huì)?與條件;而?材料豐富多?樣可以讓幼?兒有更多地?選擇，更好?地發(fā)展幼兒?的想象力，?創(chuàng)造力。在?活動(dòng)中，我?使用了層次?分明的多種?輔助材料，?如沙子、橡?皮泥、瓶蓋?、瓶子、積?木、報(bào)紙等?。在諸多的?材料中我們?可以把材料?分成兩種，?一種是直接?可以完成任?務(wù)的材料，?如：沙子、?瓶蓋瓶子、?橡皮泥等。?還有一種是?要通過操作?的間接材料?，如：積木?、報(bào)紙等。?幼兒能根據(jù)?自己的需要?和興趣去選?擇材料和決?定用材料做?什么，使用?直接材料孩?子只要把蛋?放上去就可?完成，很快?就達(dá)成了任?務(wù)。嘗試間?接材料的孩?子一開始并?沒有成功，?我提示孩子?可以想個(gè)辦?法把材料變?一變，很多?孩子聽到提?示以后把報(bào)?紙揉一揉、?積木搭一搭?，幼兒運(yùn)用?原有經(jīng)驗(yàn)按?自己的新想?法去解決問?題，去發(fā)明?，幼兒把自?己看成是一?個(gè)能有新發(fā)?明，能支配?材料的，能?解決問題的?人，孩子都?體驗(yàn)到了成?功的喜悅。?三、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?感受操作的?樂趣小班的?幼兒特點(diǎn)是?游戲貫穿一?日生活，也?就是說小班?幼兒的活動(dòng)?開展離不開?游戲，所以?組織科學(xué)活?動(dòng)也同樣要?以游戲形式?進(jìn)行，教師?的語言也要?以游戲口吻?去組織，讓?幼兒在玩中?利用多種感?官去觀察，?去發(fā)現(xiàn)，去?了解?；顒?dòng)?以雞蛋寶寶?想站立開始?，讓孩子幫?助雞蛋寶寶?解決難題，?孩子們都非?常熱心，急?切的想要幫?助雞蛋寶寶?。在自由探?索和提供材?料探索的過?程中，孩子?們幫助雞蛋?寶寶解決了?難題，孩子?們暢游在雞?蛋寶寶的世?界里，體驗(yàn)?著操作活動(dòng)?帶來的樂趣?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（四）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?知道常見水?果的色、味?、外表及內(nèi)?部形態(tài)特點(diǎn)?，感受水果?外在和內(nèi)部?結(jié)構(gòu)的美感?。2、了?解水果的多?種吃法、知?道多吃水果?營養(yǎng)好。?3、學(xué)習(xí)用?形容詞表述?觀察結(jié)果。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】幼兒?自帶一個(gè)水?果。教師準(zhǔn)?備不同種類?的水果各一?個(gè)，一把水?果刀。每組?一個(gè)盤子、?盤子里有許?多切好的水?果塊，牙簽?一盒。水果?寶寶外衣的?圖片一套，?水果胸飾。?【活動(dòng)過?程】一、?復(fù)習(xí)兒歌《?七個(gè)妞妞來?摘果》引出?主題。師?生共同念兒?歌。師：七?個(gè)妞妞摘了?哪些水果??這些水果穿?著怎么樣的?外衣呢??二、幼兒交?流自己帶來?的什么水果??感知水果?的外形特征?。師：小?朋友你帶來?的是什么水?果?它穿著?一件怎么樣?的外衣呢??以小組為?單位，讓幼?兒充分感知?自己帶來的?水果，并向?同桌的小朋?友介紹，?師：你帶來?的水果叫什?么名字，它?穿著一件怎?么樣的外衣??三、探?索果肉寶寶?。1、觀?察水果橫切?面。切開?水果：用實(shí)?物展示臺(tái)放?大形象。讓?幼兒觀察果?肉的橫切面?，感知水果?內(nèi)部結(jié)構(gòu)的?排列特點(diǎn)，?尋找水果秘?密。師：?果實(shí)里面有?什么?什么?顏色?像什?么?你還發(fā)?現(xiàn)什么??2、品嘗水?果。每桌?一個(gè)裝有各?種水果塊和?盤子以及牙?簽，讓幼兒?邊品嘗邊推?測(cè)這是什么?水果。請(qǐng)幼?兒說說自己?最喜歡吃的?水果，并完?整介紹水果?的名稱、結(jié)?構(gòu)特點(diǎn)。?四、游戲活?動(dòng)：給水?果寶寶穿衣?服。師出示?各種水果外?衣和水果寶?圖片，引導(dǎo)?幼兒感知水?果外衣特點(diǎn)?，以及果肉?寶寶的特征?，請(qǐng)幼兒上?來操作圖片?，幫水果寶?寶找到外衣?。五、游?戲活動(dòng)：水?果蹲。介?紹游戲玩法?：請(qǐng)幾位幼?兒上來，選?擇自己喜歡?的水果胸飾?并戴在胸前?站成一排，?先每位幼兒?介紹自己的?水果名稱，?然后游戲開?始，先請(qǐng)一?位小朋友邊?說邊向下蹲?四次，然后?其它水果接?著說，并做?相應(yīng)的動(dòng)作?，若沒有快?速接上作為?失幾者下臺(tái)?，若說錯(cuò)了?(臺(tái)上沒有?的水果)，?也是失敗者?也下臺(tái)，最?后一個(gè)站在?臺(tái)上的人為?勝利者。例?如：扮演“?平果寶寶”?說：蘋果蹲?蘋果蹲，蘋?果蹲完了香?蕉蹲!香蕉?寶寶接著說?：“香蕉蹲?香蕉蹲完草?莓蹲!”…?…幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：學(xué)習(xí)按?照物體的某?一特征(顏?色或形狀)?進(jìn)行分類，?并會(huì)選擇相?應(yīng)的標(biāo)記。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教具?：紅色的圓?片片、方片?片各___?_個(gè);紅、?綠、方、圓?標(biāo)記各一個(gè)?。2、小?組操作材料?：紅、綠、?方、圓標(biāo)記?和分類盒人?手一份。?第一組：紅?、綠瓶蓋各?____個(gè)?(共___?_份);第?二組：紅、?綠棋子各_?___個(gè)(?共____?份);第三?組：方、圓?同色小積木?各____?個(gè)(共__?__份);?第四組：方?、圓同色卡?片各___?_個(gè)(共_?___份)?;第五組：?方、圓同色?棋子各__?__個(gè)(共?____份?)。3、?活動(dòng)場(chǎng)地布?置：紅色、?綠色的方圈?、圓圈若干?個(gè)。活動(dòng)?過程：1?、集體活動(dòng)?：創(chuàng)設(shè)為小?貓整理玩具?的情景，激?發(fā)孩子分玩?具的興趣?①請(qǐng)一幼兒?將一樣的片?片放在一起?。②請(qǐng)幼?兒選擇相應(yīng)?的標(biāo)記，邊?送邊說：“?____標(biāo)?記送給__?__片片。?2、小組?活動(dòng)：鼓勵(lì)?幼兒幫助小?貓認(rèn)真、仔?細(xì)地分玩具?，并做好標(biāo)?記第一組?：分紅、綠?瓶蓋;第二?組：分紅、?綠棋子;第?三組：分方?、圓同色小?積木;第四?組：分方、?圓同色卡片?;第五組：?分方、圓同?色棋子。?操作要求：?①分好玩具?再送標(biāo)記，?一邊送一邊?說：“__?__標(biāo)記送?給____??！雹弁?好一組，可?以請(qǐng)老師檢?查后，整理?好學(xué)具再到?另一組活動(dòng)?。3、游?戲：找圈圈?按標(biāo)記聽?琴聲滑音迅?速站到相應(yīng)?的圈圈里。?(鞏固分類?，提高幼兒?排除顏色、?形狀的干擾?，按標(biāo)記選?擇相應(yīng)圈圈?的能力。)?4、活動(dòng)?評(píng)價(jià)：小貓?謝謝小朋友?幫助他整理?玩具，按要?求整理好操?作材料，并?邀請(qǐng)大家跳?一個(gè)慶祝舞??；顒?dòng)反?思：在本次?操作活動(dòng)過?程中，我發(fā)?現(xiàn)了兩個(gè)問?題：一是?不管按顏色?分還是按形?狀分，平面?圖形(如花?片、卡片)?的正確率大?大高于立體?實(shí)物(如棋?子、瓶蓋等?)。試分?析原因：?(1)教師?以前在提供?材料時(shí)，平?面材料較多?，忽視了生?活中可運(yùn)用?的實(shí)物。?(2)就幼?兒空間知覺?的發(fā)展來看?，平面思維?優(yōu)于立體思?維。(3?)小班幼兒?的排異性思?維發(fā)展水平?低，在實(shí)物?分類時(shí)十分?容易受顏色?、形狀的干?擾。改進(jìn)?建議：(?1)努力挖?掘生活中的?教育因素，?體現(xiàn)“數(shù)學(xué)?教育生活化?”，有機(jī)地?將數(shù)學(xué)活動(dòng)?滲透在一日?活動(dòng)中。?(2)平時(shí)?經(jīng)常性地組?織孩子多觀?察、多觸摸?，比較平面?(圖片)與?立體(實(shí)物?)的異同點(diǎn)?，感受同一?標(biāo)記可選擇?事物的多樣?性。二是?本次活動(dòng)的?要求是為實(shí)?物分類后選?擇相應(yīng)的標(biāo)?記，可是大?多數(shù)的孩子?在實(shí)際操作?中是先插好?標(biāo)記，然后?選實(shí)物入。?試分析原?因：從幼?兒的角度來?看，按標(biāo)記?分類比為實(shí)?物分類選標(biāo)?記來得容易?。因?yàn)榘礃?biāo)?記分類，標(biāo)?記首先為幼?兒提供了一?個(gè)目標(biāo)和顯?性的支持材?料，而為實(shí)?物分類選擇?標(biāo)記，首先?要求幼兒思?考這些材料?怎么分，按?什么分，有?一個(gè)內(nèi)部的?思維過程。?特別是在為?分好的材料?選擇標(biāo)記時(shí)?，要求幼兒?進(jìn)行分析、?概括和綜合?，較之按標(biāo)?記分類，這?是一個(gè)逆向?的思維過程?。改進(jìn)建?議：(1?)經(jīng)常開展?適合小班幼?兒的逆向性?思維訓(xùn)練活?動(dòng)，提高幼?兒分析、概?括、綜合的?能力。(?2)在設(shè)計(jì)?各種活動(dòng)時(shí)?，注重提問?的多元性、?開發(fā)性，以?提高幼兒思?維的靈活性?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（六）?活動(dòng)目標(biāo)?1.能按?物體的長短?分類。2?.喜歡參加?分類活動(dòng)，?能耐心按規(guī)?則進(jìn)行分類?。活動(dòng)準(zhǔn)?備班級(jí)的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號(hào)牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個(gè)?。活動(dòng)過?程1.介?紹活動(dòng)內(nèi)容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級(jí)的圖?畫筆需要整?理，請(qǐng)小朋?友來幫忙，?把長的插在?高筆筒內(nèi)，?短的插在矮?筆筒內(nèi)。?2.幼兒進(jìn)?行長短分類?請(qǐng)每個(gè)幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個(gè)，?分別選長或?短的圖畫筆?插入相應(yīng)的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結(jié)果請(qǐng)幼?兒相互檢查?分類結(jié)果，?看看長筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色?；顒?dòng)?延伸在進(jìn)?行本活動(dòng)時(shí)?，還可根據(jù)?物體的大小?、顏色進(jìn)行?分類。例如?：讓幼兒對(duì)?圖書、積木?進(jìn)行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動(dòng)?可放在一個(gè)?單位時(shí)間內(nèi)?進(jìn)行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨(dú)進(jìn)行。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能分辨?三種不同的?圖形，鞏固?對(duì)圓形、三?角形以及正?方形的認(rèn)識(shí)?。2、能?完整說出“?這是由__?__和__?__拼成”?的句子。?3、培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手操作?能力，體驗(yàn)?圖形組合變?化的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、場(chǎng)?地布置：由?圓形、三角?形、正方形?的圖形組成?小路(各圖?形數(shù)量控制?在____?個(gè)以內(nèi))。?2、各種?圖形(有圓?形、三角形?、正方形若?干)人一份