在品味情感中成長課件12-人教版(22張)

第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味

第2課時在品味情感中成長第二單元做情緒情感的主人第2課時在品味情感中同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了的日子老師，我愛你！這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了的日子老師，我愛你！這些一一探究點一：體味美好情感新課探究活動一：情景再現(xiàn)1.體味美好情感的意義（影響、作用、為什么）情景：在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺，他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月……多少學(xué)生??！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人。”——品味師生之間美好的情感老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。意義：

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。一一探究點一：體味美好情感新課探究活動一：情景再現(xiàn)1.體味美2、美好情感的獲得途徑？獲得途徑：①情由心生，在人的社會交往、互動中自然引發(fā)，不能強迫。②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得。2、美好情感的獲得途徑？獲得途徑：a.完成一項自己喜歡的活動；b.幫助他人；c.走進博物館或大自然；d.欣賞藝術(shù)作品……方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方法a.完成一項自己喜歡的活動；方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方有時候，情感體驗并不總是正面的——負面情感體驗他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？焦慮感、羞恥感、挫敗感有時候，情感體驗并不總是正面的——負面情感體驗他們會給我們帶2017.13、正確認識負面情感體驗

（負面情感體驗對我們成長有何意義？）（1）它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生活更加飽滿豐盈。P48（2）學(xué)會承受一些負面情感，善于將負面情感轉(zhuǎn)為成長的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗，不斷成長。P492017.13、正確認識負面情感體驗

（負面情感體驗對我們成羞恥心是所有品德的源泉?！K格蘭作家、歷史學(xué)家托·卡萊爾故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印肥∫彩俏倚枰?，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么?！獝鄣仙邜u心是所有品德的源泉。——蘇格蘭作家、歷史學(xué)家托·卡萊爾當(dāng)然要扶！面對人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

大家來議一議！探究點二：傳遞情感正能量當(dāng)然要扶！面對人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望、我們的期待。如何傳遞正能量呢？“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感1、如何傳遞情感正能量（傳遞正能量的途徑有哪些？）不為人知的善行

夫妻倆買票上車后，發(fā)現(xiàn)有位腿腳有點不方便的女士坐在先生位子上。先生沒有請女士讓位，一路站了3個小時，一直沒表示這個位子是他的。下車后太太心疼地說：讓位是善行，但站這么久，中途可請她把位子換你坐一會。先生說：人家不方便一輩子，我只不方便3小時而已。不為人知的善行照亮了世界。。（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。1、如何傳遞情感正能量不為人知的善行（1）在情感體驗中，我們

節(jié)假日獨自在家，家里沒人，連個說話的人也沒有，又不愛出去玩，只好關(guān)在屋里寫作業(yè)，這也算是一種精神寄托吧。有時，好朋友打來電話，我特別高興，也沒有什么事，只是聊一些趣事。短短幾分鐘的交流，讓我一整天都開心。

（2）

我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。節(jié)假日獨自在家，家里沒人，連個說話的人也沒(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。(4)確認對方是否接受自己的關(guān)心。(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

人與人之間需要進行有效的情感交流，而學(xué)會關(guān)心他人是其中一個重要條件。思考：我們應(yīng)該如何關(guān)心他人？(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。人與人之間需要進情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？（2）為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。思考：

意義：我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。2.傳遞情感正能量意義意義：我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感小結(jié)：在品味情感中成長一、體味美好情感二、傳遞情感正能量美好情感的產(chǎn)生美好情感對成長的意義正確認識負面情感體驗獲得美好情感的方式獲取美好情感傳遞美好情感世界因積極情感而美好！途徑意義小結(jié)：在品味情感中成長一、體味美好情感美好情感的產(chǎn)生美好情感練一練1、情由心生，美好情感的作用是（）①表達著我們的愿望②促進我們的精神發(fā)展③它是在社會交往與互動中自然生發(fā)的④增強我們的情商，幫助我們獲得更多的利益

A、②③B、①③

C、①②D、②④C練一練1、情由心生，美好情感的作用是（）C練一練2、我們獲得美好情感的途徑和方法有（）①閱讀②與人交往③打游戲④參加有意義的社會活動

A、①②③B、②③④

C、①②④D、①③④C練一練2、我們獲得美好情感的途徑和方法有（）C練一練3、

高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈?！边@段話說明（）A、讀書可以幫助人做到一切B、讀書可以被別人尊重C、讀書可以自我夸耀D、讀書可以獲得美好情感D練一練3、高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；練一練4、對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）A、在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境B、我們的情感不需要表達、回應(yīng)、共鳴。C、在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。D、我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量B練一練4、對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）B作業(yè)美好情感對我們有什么意義？如何獲得美好情感？3.如何正確理解生活中的負面情感？4.傳遞情感正能量的途徑和意義。作業(yè)美好情感對我們有什么意義？讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐