教科版科學(xué)四年級上冊第4課 我們是怎樣聽到聲音的課件

我們是怎樣聽到聲音的教科版四年級上冊情境導(dǎo)入我們生活在一個(gè)奇妙的世界里，每天都會聽到各種各樣的聲音。我們能聽到這些聲音主要和我們身體的哪個(gè)器官有關(guān)？耳朵。聲音通過空氣傳播到我們的耳中，耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？說說你知道的知識。探索研討探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)你們發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)？點(diǎn)擊圖片播放視頻收集聲波聲波的通道接收聲波并產(chǎn)生相應(yīng)振動放大、傳遞聲波感受聲波傳遞聲音信號探索二：感受耳郭的作用

用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？活動幫助卡任務(wù)：感受耳郭的作用第（

）組活動內(nèi)容(1)將A4紙卷成一個(gè)“喇叭”(加大耳郭)，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音。(2)拿掉紙喇叭(不加大耳郭)，再聽一聽。(3)對比兩次聽到的聲音有什么不同，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(4)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，每次聽不同的聲音。點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻活動記錄活動幫助卡小結(jié)：耳郭能幫助我們更好地收集聲音。探索三：模擬鼓膜的振動實(shí)驗(yàn)幫助卡任務(wù)：模擬鼓膜的振動第（

）組實(shí)驗(yàn)步驟(1)把氣球皮放在塑料杯口上繃緊，用橡皮筋固定，模擬鼓膜。(2)在氣球皮上放少量的細(xì)沙(或碎紙屑)。(3)用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”上方分別制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音，仔細(xì)觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動。(3)重復(fù)以上步驟，記錄現(xiàn)象。點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)幫助卡實(shí)驗(yàn)記錄小結(jié)：聲音能夠引起鼓膜的振動，聲音越強(qiáng)、距離越近，鼓膜振動越明顯。研討：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？耳郭和紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，外部越大，聚集到的聲音越清晰。與耳郭類似，聽診器的聽診頭也起收集聲音的作用，收集到的聲音通過膠管中的空氣傳到醫(yī)生的耳朵里。拓展小結(jié)你能完整地說一說聲音是怎樣被我們聽到的嗎？聲音外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)大腦人可以聽見通過自身骨骼傳導(dǎo)過來的聲音，這種傳導(dǎo)方式叫作骨傳導(dǎo)。通常骨傳導(dǎo)的傳聲效果比空氣傳導(dǎo)的要好，這就是我們聽自己咀嚼的聲音很大，而別人聽到的比較小的原因。耳郭兔子有著長長的耳郭，能收集到各個(gè)方向的聲音，只要有風(fēng)吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避天敵的法寶。課堂小結(jié)點(diǎn)擊放大觀看課后作業(yè)醫(yī)生可以借助聽診器（如圖）去更好地了解病人的相關(guān)病情。醫(yī)生是如何借助聽診器聽到病人的心跳聲的？請你按聲音傳遞的先后順序填寫正確的結(jié)構(gòu)名稱。心跳聲→________→橡膠管內(nèi)的空氣→________→________→鼓膜→