外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 6 unit1 Does it eat meat？教案（表格式）

第第頁(yè)外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6unit1Doesiteatmeat？教案（表格式）1、教學(xué)內(nèi)容：Unit1Doesiteatmeat

2、課型：Listeningandspeaking

3、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、能正確運(yùn)用本單元的詞匯及短語(yǔ):bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,zoo,guide,animal,suchas,comefrom,different,country,other,dangerous,also,plant,lookat,tall,sure,bamboo,cute,shallwe…funny,called等.

（2）、掌握重點(diǎn)句型:Doesiteat…Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

2、能力目標(biāo)：

（1）、能聽(tīng)懂和理解關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃什么的對(duì)話。

（2）、能談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物,它喜歡吃什么,喜歡的原因。

3情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

4、教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握第三人稱的一般疑問(wèn)句及其回答。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱句型來(lái)簡(jiǎn)單陳述朋友們喜愛(ài)的動(dòng)物

五、教學(xué)方法：任務(wù)型與情境教學(xué)相結(jié)合

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技能。課堂上采用多媒體手段輔助教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中，在較真實(shí)的語(yǔ)境下，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中相互啟發(fā)、生成，體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)展其思維和想象等能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物圖片、點(diǎn)讀筆、課堂練習(xí)表格。

七、預(yù)習(xí)要求：

根據(jù)音標(biāo)自學(xué)本課新單詞；

八、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warming-upPlayaguessinggame.(1)Showapicturetoastudent.(2)Asktheotherstudentstoguess:WhatisitAskastudenttocometothefrontanddescribethepicture.Theotherstudentsguesswhatitis.看圖猜動(dòng)物的游戲，既可以活躍課堂氣氛，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

StepTwoPresentationShowthepicturesoftheanimalsandreadthewords.Presentthemainsentences.Pairwork:Askthestudentstopractisethemainsentences.Doesiteat…Yes,itdoes.No,itdoesn’t.Readthewordstogether.Practisethemainsentenceswiththeirpartners.Doesiteat…Yes,itdoes.No,itdoesn’t.以圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生快速說(shuō)出動(dòng)物及食物的名稱,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，新句型，通過(guò)圖片、情景學(xué)單詞，做到詞不離句,然后同桌練習(xí)對(duì)話鞏固詞匯。

Step3listening1.Playthetape,askstudentstolistenandcheckthewordsthestudentshearinActivity1.2.Listentothedialogue.(1)Askthestudentstolistentothedialogueandanswerthequestion:Whataretheytalkingabout(2).Listenagainforthedetails.Askthestudentstolistenagainandchoosethebestanswers:a.WherearethespeakersnowA.BeijingB.thezooC.Beijingzoob.DotheanimalscomefromthesamecountryA.YesB.NoC.Wedon’tknow.c.WhatdothelionseatA.animalsB.plantsC.vegetables1.ListentothetapeandchoosethewordsyouhearinActivity1.2.Listentothedialogue.(1)Listentothedialogueandanswerthequestion:Whataretheytalkingabout(2)Listentothedialogueandchoosethebestanswers:a.WherearethespeakersnowA.BeijingB.thezooC.Beijingzoob.DotheanimalscomefromthesamecountryA.YesB.NoC.Wedon’tknow.c.WhatdothelionseatA.animalsB.plantsC.vegetables對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛聽(tīng)精聽(tīng)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，能夠聽(tīng)取信息，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技巧。

StepFourReadingAskthestudentstoreadthedialogueandcompletethetable.2、Askthestudentstoreadthedialogueinroles.3.Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstofindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.1.Readthedialogueandcompletethetable.2.Readthedialogueinroles.(1).Studentsfindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.通過(guò)自讀對(duì)話完成表格，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀獲取信息的能力通過(guò)分角色朗讀可以更加熟悉課文內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生自己找找的語(yǔ)言點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，小組答疑，又提高了學(xué)生的合作意識(shí)。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。

StepFiveOralpractice1.Playingagame2.Report1.Findtheirhomes.2.Tochoosethebestgroupsandreport此活動(dòng)是語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力。

StepSixHome-workTalkaboutyourfavouriteanimalandwriteitdown.Finishthehomework.課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)