2023年教師校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?教師校本研?修學(xué)習(xí)計(jì)劃?樣本一、?教研重點(diǎn)：?本學(xué)期教?研研究老師?們?cè)趯?shí)驗(yàn)教?材計(jì)算教學(xué)?中感到困惑?的問題，促?進(jìn)計(jì)算教學(xué)?質(zhì)量的提高?。二、教?研目標(biāo)：?在計(jì)算教學(xué)?中注重在理?解算理的基?礎(chǔ)上掌握算?法，合理引?導(dǎo)算法優(yōu)化?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的心理?與習(xí)慣，提?高學(xué)生計(jì)算?的速度和正?確率；重視?引導(dǎo)學(xué)生建?構(gòu)算法，加?強(qiáng)估算能力?的培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)?具體問題選?用合適的運(yùn)?算來解決，?提高學(xué)生計(jì)?算的合理性?和靈活性。?三、提出?依據(jù)：計(jì)?算，是小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?主要內(nèi)容和?任務(wù)，是學(xué)?生必需掌握?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?方法和必要?的應(yīng)用技能?，是數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)與數(shù)學(xué)能?力發(fā)展的根?基。培養(yǎng)小?學(xué)生的計(jì)算?能力也一直?是小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)的主要?目標(biāo)之一。?《全日制義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)?）》明確提?出要“應(yīng)減?少單純的技?能性訓(xùn)練，?避免繁雜計(jì)?算和程式化?地?cái)⑹鏊憷?”，在第一?學(xué)段要求“?結(jié)合具體情?境，體會(huì)四?則運(yùn)算的意?義”及“經(jīng)?歷與他人交?流各自算法?的過程”。?新課程實(shí)?施以來，學(xué)?生數(shù)學(xué)問題?意識(shí)及數(shù)學(xué)?探究體驗(yàn)都?得到加強(qiáng)。?與此同時(shí)，?我們也驚奇?地發(fā)現(xiàn)低段?學(xué)生的計(jì)算?能力出現(xiàn)了?明顯下降的?現(xiàn)象：1?、計(jì)算錯(cuò)誤?率偏高了。?在平時(shí)作業(yè)?中，被評(píng)為?優(yōu)秀的學(xué)生?很少。而相?當(dāng)一部份學(xué)?生出現(xiàn)錯(cuò)誤?的原因在于?少寫、錯(cuò)寫?、多寫、漏?寫數(shù)字和符?號(hào)。2、?計(jì)算速度偏?慢了。有的?學(xué)生一分鐘?只能完成4?道100以?內(nèi)的加減法?。針對(duì)這?些問題，我?們根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和學(xué)科知識(shí)?特點(diǎn)，提出?以上的教研?目標(biāo)。另外?，我們作為?課堂教學(xué)的?實(shí)踐者，也?應(yīng)該努力探?索計(jì)算教學(xué)?課堂上相關(guān)?的“有效教?學(xué)”策略，?努力提高自?己課堂教學(xué)?的實(shí)施能力?，提高計(jì)算?教學(xué)課堂的?有效性。?四、具體措?施：1、?做好常規(guī)工?作。（1?）開學(xué)初制?定好教學(xué)計(jì)?劃，討論并?制定好教研?計(jì)劃。（?2）加強(qiáng)課?堂教學(xué)常規(guī)?的自我管理?，課前認(rèn)真?備好課，及?時(shí)診斷和反?思自己的教?學(xué)行為，多?交流，多商?討，共進(jìn)步?，促提高，?逐步形成每?個(gè)人的教學(xué)?特色。每個(gè)?老師認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，實(shí)踐有效?教學(xué)策略，?努力提高課?堂效率。繼?續(xù)做好每天?的批改、輔?導(dǎo)工作，努?力不讓一位?學(xué)生掉隊(duì)。?（3）認(rèn)?真組織好每?一次的教研?活動(dòng)，以教?研活動(dòng)為契?機(jī)，備課、?交流構(gòu)思、?修改教案、?上課、反思?、說課、評(píng)?課，爭(zhēng)取每?一次的教研?活動(dòng)每個(gè)人?都有所收獲?。2、迎?接各級(jí)各類?的比賽和“?亮相”活動(dòng)?，集集體之?智慧，幫助?他人之余讓?自己也得到?更大的提高?。3、探?索“有效教?研”的工作?思路，提高?教研活動(dòng)的?參與面和參?與度，集思?廣益，讓每?位老師都能?發(fā)揮各自的?特色和才能?，充實(shí)教研?組的隊(duì)伍。?2023?年教師校本?研修學(xué)習(xí)計(jì)?劃樣本（二?）從新課?程實(shí)施到全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育、學(xué)校?的可持續(xù)發(fā)?展，關(guān)鍵在?于教師專業(yè)?化水平的提?高。學(xué)校在?加強(qiáng)師德建?設(shè)的同時(shí)，?也依據(jù)學(xué)校?發(fā)展的需要?，進(jìn)一步推?進(jìn)校本研修?工作，立足?教研，聚焦?課堂，改進(jìn)?教學(xué)方式，?提高教學(xué)效?率，提升我?們教師專業(yè)?化水平，構(gòu)?建符合學(xué)校?實(shí)際的校本?研修機(jī)制，?促進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展。因?此，我制定?符合自身專?業(yè)和特點(diǎn)的?個(gè)人校本研?修計(jì)劃。?一、自身素?質(zhì)分析及指?導(dǎo)思想（?一）個(gè)人優(yōu)?勢(shì)1、具?有一顆熱愛?教育事業(yè)、?熱愛學(xué)生的?心。能夠以?飽滿的熱情?投身于教學(xué)?中，善于接?受新事物，?敢于挑戰(zhàn)自?我并實(shí)踐于?教學(xué)中。?2、在同批?次青年教師?中具有一定?的課堂教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?可以適應(yīng)于?各個(gè)年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。3、?有一定的專?業(yè)知識(shí)和較?嫻熟的專業(yè)?技能，良好?的教育教學(xué)?水平。同時(shí)?，掌握了一?些新的教育?教學(xué)方法和?理論知識(shí)。?4、能夠?運(yùn)用有效地?網(wǎng)絡(luò)資源和?現(xiàn)代信息技?術(shù)，以達(dá)到?更好地為教?學(xué)服務(wù)。?5、與同事?關(guān)系融洽，?能和同事和?睦相處，樂?于助人；善?于接受別人?的不同意見?，虛心向他?人學(xué)習(xí)；?（二）不利?因素1、?教學(xué)過程中?不能持之以?恒的將個(gè)人?反思、困惑?，問題記錄?下來，不善?于積累資料?，研究課堂?教學(xué)中的問?題停留在想?一想、做一?做，沒有深?入鉆研。?2、在教學(xué)?過程有急于?求成的情況?，對(duì)學(xué)生的?耐心不夠，?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣等細(xì)節(jié)?方面一系列?的培養(yǎng)明顯?做的還不夠?。3、工?作的精益求?精度不夠，?個(gè)人專業(yè)素?養(yǎng)和小學(xué)生?心理教育方?面的認(rèn)知有?待于進(jìn)一步?提高。4?、投入理論?學(xué)習(xí)的時(shí)間?與精力不夠?。5、在?教學(xué)實(shí)踐中?，還缺乏創(chuàng)?新務(wù)實(shí)的精?神。6、?課題研究和?論文寫作能?力有待進(jìn)一?步提高。?二、個(gè)人專?業(yè)發(fā)展目標(biāo)?1、以新?課程理念為?指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?自身教學(xué)觀?念，進(jìn)一步?研究教學(xué)方?法，促進(jìn)自?身教學(xué)水平?的提高。?2、采取多?種多樣的教?學(xué)研究方式?，對(duì)自己的?教學(xué)行為進(jìn)?行分析與反?思，從而提?高教學(xué)水平?。改變只關(guān)?注學(xué)生學(xué)業(yè)?成績(jī)的單一?總結(jié)性考試?評(píng)價(jià)方式，?著眼于充分?全面了解學(xué)?生，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自我?，建立自信?，關(guān)注個(gè)別?差異，了解?學(xué)生發(fā)展中?的需求。?3、學(xué)習(xí)與?實(shí)踐相結(jié)合?，進(jìn)行充分?的反思，不?單單只是運(yùn)?用其他教師?的教育教學(xué)?方法，更重?要的是集合?自身以及本?校學(xué)生特點(diǎn)?。4、通?過努力學(xué)習(xí)?與沉淀，爭(zhēng)?取有一兩篇?論文、教學(xué)?設(shè)計(jì)等教學(xué)?科研獲獎(jiǎng)或?發(fā)表，在信?息化與數(shù)學(xué)?教學(xué)方面有?所了解與發(fā)?展，每學(xué)期?寫兩篇較有?質(zhì)量的教學(xué)?反思，每一?學(xué)期至少上?一節(jié)研討課?，積極發(fā)揮?省級(jí)能手的?示范引領(lǐng)作?用。三、?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采?取的具體措?施為了能?使我的校本?研修有頭緒?，我打算將?所有的研修?活動(dòng)整合為?一個(gè)整體，?具體方式有?：1、利?用課余時(shí)間?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)技能的同?時(shí)，多通過?網(wǎng)絡(luò)、書籍?等，增加與?其他數(shù)學(xué)教?師學(xué)習(xí)交流?的機(jī)會(huì)，幫?助自己的業(yè)?務(wù)能力的提?升。比如：?（1）集?體備課；?（2）示范?觀摩；（?3）聽課評(píng)?課；（4?）專題講座?；（5）?交流研討；?（6）以?老帶新（青?藍(lán)工程）；?（7）教?研組活動(dòng)；?（8）校?際結(jié)對(duì)交流?。2、積?極參加教育?部門組織的?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)和其他各?類教育教學(xué)?活動(dòng)，認(rèn)真?記、多鞏固?，多總結(jié)，?多反思，多?交流，多討?論，多向優(yōu)?秀教師請(qǐng)教?。比如：?（1）教學(xué)?反思（單節(jié)?課、階段性?等）；2?）崗位大練?兵，如三字?兩話畫、現(xiàn)?代教育技術(shù)?；（3）?各類教學(xué)競(jìng)?賽；3、?在課余時(shí)間?，我打算認(rèn)?真學(xué)習(xí)針對(duì)?學(xué)生心理狀?況的書籍，?因?yàn)椴糠謱W(xué)?生的心理狀?況已經(jīng)成為?學(xué)習(xí)的阻力?。對(duì)班級(jí)管?理與學(xué)生成?長(zhǎng)：學(xué)生成?長(zhǎng)與身心發(fā)?展；班主任?工作與班集?體建設(shè)；班?級(jí)活動(dòng)的組?織與班務(wù)管?理；良好師?生關(guān)系的形?成；學(xué)生思?想工作及心?理輔導(dǎo)；團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)組織?與管理等。?4、多參?加校內(nèi)外的?數(shù)學(xué)教研活?動(dòng)，以提升?自身的教學(xué)?能力。比如?：（1）?試題制定，?試卷分析；?（2）學(xué)?情調(diào)查分析?；（3）?專題（課題?）研究；?（4）教育?敘事撰寫；?（5）說?課（稿）；?（6）教?學(xué)設(shè)計(jì)；?（7）課件?制作。5?、定期參加?學(xué)校組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?其他活動(dòng)，?認(rèn)真做筆記?，提出問題?并交流，養(yǎng)?成每天學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，多?看看網(wǎng)上的?教學(xué)視頻，?教育隨筆和?優(yōu)秀教師的?經(jīng)驗(yàn)交流。?比如：（?1）論文撰?寫；（2?）開展數(shù)學(xué)?活動(dòng)興趣小?組活動(dòng)；?（3）學(xué)習(xí)?筆記等；?（4）基于?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的?研修方式：?如國(guó)培網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，專題?論壇等。?總之，在未?來的教學(xué)中?，一方面，?我會(huì)努力致?力于數(shù)學(xué)新?課程的研究?學(xué)習(xí)，在課?堂中堅(jiān)持以?學(xué)生為主體?，教師適時(shí)?放手與引導(dǎo)?相結(jié)合的方?式，并且創(chuàng)?設(shè)合理