2023年高三下學(xué)期物理教學(xué)計劃范本（2篇）

第11頁共11頁2023年?高三下學(xué)期?物理教學(xué)計?劃范本一?、學(xué)科教學(xué)?要求背景分?析：(1?)培養(yǎng)學(xué)生?對中學(xué)物理?基礎(chǔ)知識(?基本物理現(xiàn)?象、基本概?念、基本規(guī)?律等)的了?解、理解、?掌握及應(yīng)用?。(2)?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、實驗?能力;思維?能力(包括?理解能力、?判斷能力、?分析綜合能?力);獲取?、處理信息?的能力;運?用物理知識?解決簡單的?實際問題的?能力以及運?用科學(xué)方法?研究物理問?題、形成物?理概念、探?尋物理規(guī)律?的能力。?二、教學(xué)復(fù)?習(xí)指導(dǎo)思想?1、精講?精練為了?達(dá)成目標(biāo)和?計劃，首先?就是要提高?上課和作業(yè)?的效率。作?為教師首先?就要講清楚?，這樣的目?的是為了讓?學(xué)生理解、?聽懂，學(xué)生?只有會自己?解題才能說?明已經(jīng)聽懂?了，所以要?對題目編排?、講解優(yōu)化?組合，而最?終目的就是?要培養(yǎng)能力?。精講：?首先，概念?的引入和講?解務(wù)必要清?。為此應(yīng)該?對重點的內(nèi)?容反復(fù)強調(diào)?，對重要概?念的引入和?理解應(yīng)用要?多舉例，結(jié)?合情景進(jìn)行?教學(xué)。這也?是課改的要?求。教學(xué)時?應(yīng)注意：①?明確概念引?入的必要性?和事實依據(jù)?。②只有?明確、掌握?概念的定義?，才可能明?確掌握被定?義的概念。?③了解概?念的種類(?矢量、標(biāo)量?、狀態(tài)量、?過程量、特?性量、屬性?量，某種物?理量的變化?率等等)，?以便用比較?法教學(xué)。若?這種概念屬?首次學(xué)習(xí)，?就必須著重?使學(xué)生明確?抽象概括的?方法。④?理解概念的?定義、意義?和跟有關(guān)概?念的聯(lián)系與?區(qū)別。⑤定?義的語言表?達(dá)形式可以?不同，但數(shù)?學(xué)表達(dá)式應(yīng)?該相同。⑥?注意從定義?式導(dǎo)出被定?義的物理量?的單位。其?次，把握好?進(jìn)度，且勿?圖快。尤其?在難點的教?學(xué)中，要把?握好進(jìn)度，?不隨意增加?難度。精?練：本學(xué)期?的習(xí)題肯定?不少，如何?以的效率獲?得的效果是?值得探討的?課題。尤其?體現(xiàn)在習(xí)題?的練習(xí)和講?解中。作業(yè)?和課堂練習(xí)?題都打算在?歸類的基礎(chǔ)?上分層，做?到有縱有橫??；丶易鳂I(yè)?保證每一次?都能讓學(xué)生?認(rèn)真仔細(xì)的?完成，決不?盲目圖多。?2、及時?的反饋本?學(xué)期要在課?上和課后都?有一個較完?整的反饋機?制。比如上?課即時進(jìn)行?反饋性的練?習(xí)。作業(yè)有?問題的學(xué)生?要與之交流?，從中了解?問題所在，?以便及時改?進(jìn)。對于學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生要經(jīng)常?溝通。3?、注意建立?良好的師生?關(guān)系良好?的師生關(guān)系?可以幫助我?上好每一堂?課;維持學(xué)?生積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度;使?學(xué)生保持對?物理學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣。?對努力學(xué)習(xí)?但成績進(jìn)步?不明顯的學(xué)?生，要注意?多關(guān)心和鼓?勵;對于學(xué)?習(xí)最困難學(xué)?生的具體措?施。一定要?讓這些學(xué)生?都把該弄懂?的基礎(chǔ)知識?弄懂，一發(fā)?現(xiàn)問題立即?幫助他們解?決。對他們?正確引導(dǎo)，?消除心理防?礙，適當(dāng)放?慢速度，使?他們對概念?的理解和掌?握隨著認(rèn)識?能力的提高?螺旋式上升?。4、注?重學(xué)生自學(xué)?、復(fù)習(xí)能力?的培養(yǎng)。?三、本學(xué)期?應(yīng)達(dá)到的目?標(biāo)和力爭達(dá)?到的目標(biāo)?1、專題復(fù)?習(xí),分項突?破2、高?考分析,能?力引導(dǎo)3?、模擬試卷?講評,能力?檢測讓學(xué)?生通過模擬?考試檢測自?己的實際高?考能力,從?而及時總結(jié)?經(jīng)驗,找出?不足,做好?充分的準(zhǔn)備?迎接高考?4、力爭在?____年?高考理科綜?合取得好成?績202?3年高三下?學(xué)期物理教?學(xué)計劃范本?（二）一?、學(xué)科教學(xué)?要求背景分?析：(1?)培養(yǎng)學(xué)生?對中學(xué)物理?基礎(chǔ)知識(?基本物理現(xiàn)?象、基本概?念、基本規(guī)?律等)的了?解、理解、?掌握及應(yīng)用?。(2)?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、實驗?能力;思維?能力(包括?理解能力、?判斷能力、?分析綜合能?力);獲取?、處理信息?的能力;運?用物理知識?解決簡單的?實際問題的?能力以及運?用科學(xué)方法?研究物理問?題、形成物?理概念、探?尋物理規(guī)律?的能力。?二、所教班?級現(xiàn)狀分析?：高三(?14)、(?15)班屬?于普通班，?學(xué)生基礎(chǔ)薄?弱，理解力?較低，不學(xué)?習(xí)者較多。?教學(xué)中主要?以基礎(chǔ)知識?練習(xí)為主，?講一個練一?個，勤督促?多檢查。?三、教學(xué)復(fù)?習(xí)指導(dǎo)思想?1、精講?精練為了?達(dá)成目標(biāo)和?計劃，首先?就是要提高?上課和作業(yè)?的效率。作?為教師首先?就要講清楚?，這樣的目?的是為了讓?學(xué)生理解、?聽懂，學(xué)生?只有會自己?解題才能說?明已經(jīng)聽懂?了，所以要?對題目編排?、講解優(yōu)化?組合，而最?終目的就是?要培養(yǎng)能力?。精講：?首先，概念?的引入和講?解務(wù)必要清?。為此應(yīng)該?對重點的內(nèi)?容反復(fù)強調(diào)?，對重要概?念的引入和?理解應(yīng)用要?多舉例，結(jié)?合情景進(jìn)行?教學(xué)。這也?是課改的要?求。教學(xué)時?應(yīng)注意：①?明確概念引?入的必要性?和事實依據(jù)?。②只有?明確、掌握?概念的定義?，才可能明?確掌握被定?義的概念。?③了解概?念的種類(?矢量、標(biāo)量?、狀態(tài)量、?過程量、特?性量、屬性?量，某種物?理量的變化?率等等)，?以便用比較?法教學(xué)。若?這種概念屬?首次學(xué)習(xí)，?就必須著重?使學(xué)生明確?抽象概括的?方法。④?理解概念的?定義、意義?和跟有關(guān)概?念的聯(lián)系與?區(qū)別。⑤定?義語言表達(dá)?形式可以不?同，但物理?表達(dá)式應(yīng)該?相同。⑥注?意從定義式?導(dǎo)出被定義?的物理量的?單位。其次?，把握好進(jìn)?度，且勿圖?快。尤其在?難點的教學(xué)?中，要把握?好進(jìn)度，不?隨意增加難?度。精練?：本學(xué)期的?習(xí)題肯定不?少，如何以?的效率獲得?的效果是值?得探討的課?題。尤其體?現(xiàn)在習(xí)題的?練習(xí)和講解?中。作業(yè)和?課堂練習(xí)題?都打算在歸?類的基礎(chǔ)上?分層，做到?有縱有橫。?回家作業(yè)保?證每一次都?能讓學(xué)生認(rèn)?真仔細(xì)的完?成，決不盲?目圖多。?2、及時的?反饋本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機制?。比如上課?即時進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問?題的學(xué)生要?與之交流，?從中了解問?題所在，以?便及時改進(jìn)?。對于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。3、?注意建立良?好的師生關(guān)?系良好的?師生關(guān)系可?以幫助我上?好每一堂課?;維持學(xué)生?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度;使學(xué)?生保持對物?理學(xué)科的學(xué)?習(xí)興趣。對?努力學(xué)習(xí)但?成績進(jìn)步不?明顯的學(xué)生?，要注意多?關(guān)心和鼓勵?;對于學(xué)習(xí)?最困難學(xué)生?的具體措施?。一定要讓?這些學(xué)生都?把該弄懂的?基礎(chǔ)知識弄?懂，一發(fā)現(xiàn)?問題立即幫?助他們解決?。對他們正?確引導(dǎo)，消?除心理防礙?，適當(dāng)放慢?速度，使他?們對概念的?理解和掌握?隨著認(rèn)識能?力的提高螺?旋式上升。?4、注重?學(xué)生自學(xué)、?復(fù)習(xí)能力的?培養(yǎng)。四?、本學(xué)期應(yīng)?達(dá)到的目標(biāo)?和力爭達(dá)到?的目標(biāo)1?、專題復(fù)習(xí)?，分項突破?。2、高?考分析，能?力引導(dǎo)。?3、模擬試?卷講評，能?力檢測。?讓學(xué)生通過?模擬考試檢?測自，的實?際高考能力?，從而及時?總結(jié)經(jīng)驗，?找出不足，?做好充分的?準(zhǔn)備迎接高?考。4、?力爭在__?__年高考?理科綜合取?得好成績。?轉(zhuǎn)眼間，?短暫的一學(xué)?期時光又即?將過去。本?學(xué)期我執(zhí)教?高三1、2?、3班物理?選修課，本?人能按照教?學(xué)計劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?批改試卷、?講評試卷，?做好課后輔?導(dǎo)工作，已?經(jīng)如期地完?成了教學(xué)任?務(wù)。為了以?后能在工作?中揚長避短?，取得更好?的成績，現(xiàn)?將本學(xué)期工?作總結(jié)如下?：一、認(rèn)?真組織好課?堂教學(xué)，努?力完成教學(xué)?進(jìn)度。二?、加強高考?研討，實現(xiàn)?備考工作的?科學(xué)性和實?效性。本?學(xué)期，物理?備課組的教?研活動時間?較靈活。備?課組成員將?在教材處理?、教學(xué)內(nèi)容?的選擇、教?法學(xué)法的設(shè)?計、練習(xí)的?安排等方面?進(jìn)行嚴(yán)格的?商討，確保?教學(xué)工作正?常開展。主?要內(nèi)容分為?兩部分：一?是商討綜合?科的教學(xué)內(nèi)?容，確定教?學(xué)知識點和?練習(xí)。二是?針對物理課?上的教學(xué)問?題展開研討?，制定和及?時調(diào)整對策?，強調(diào)統(tǒng)一?行動。另外?，到外校取?經(jīng)，借鑒外?校老師的經(jīng)?驗，聽取他?們對高考備?考工作的意?見和建議，?力求效果明?顯。三是多?向老教師學(xué)?習(xí)，多聽他?們的課，學(xué)?習(xí)他們的課?堂組織學(xué)習(xí)?他們的教學(xué)?思路，加強?交流，取長?補短，不斷?改進(jìn)教學(xué)水?平三、對?尖子生時時?關(guān)注，不斷?鼓勵。對學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生，更?要多給一點?熱愛、多一?點鼓勵、多?一點微笑。?高三物理?下學(xué)期教學(xué)?計劃四、經(jīng)?常對學(xué)生進(jìn)?行有針對性?的心理輔導(dǎo)?，讓他們遠(yuǎn)?離學(xué)習(xí)上的?困擾，輕松?迎戰(zhàn)高考。?五、構(gòu)建?物理學(xué)科的?知識結(jié)構(gòu),?把握各部分?物理知識的?重點、難點?物理學(xué)科?知識主要分?力、電、光?、熱、原子?物理五大部?分。力學(xué)?是基礎(chǔ)，電?學(xué)與熱學(xué)中?的許多復(fù)雜?問題都是與?力學(xué)相結(jié)合?的，因此一?定要熟練掌?握力學(xué)中的?基本概念和?基本規(guī)律，?以便在復(fù)雜?問題中靈活?應(yīng)用。力學(xué)?可分為靜力?學(xué)、運動學(xué)?、動力學(xué)以?及振動和波?。靜力學(xué)?的核心是質(zhì)?點平衡，只?要選擇恰當(dāng)?的物體，認(rèn)?真分析物體?受力，再用?合成或正交?分解的方法?來解決即可?。運動學(xué)?的核心是基?本概念和幾?種特殊運動??；靖拍?中，要區(qū)分?位移與路程?，速度與速?率，速度、?速度變化與?加速度。幾?種運動中，?最簡單的是?勻變速直線?運動，用勻?變速直線運?動的公式可?直接解決;?稍復(fù)雜的是?勻變速曲線?運動，只要?將運動正交?分解為兩個?勻變速直線?運動后，再?運用勻變速?公式即可。?對于勻速圓?周運動，要?知道，它既?不是勻速運?動(速度方?向不斷改變?)，也不是?勻變速運動?(加速度方?向不斷變化?)，解決它?要用圓周運?動的基本公?式。力學(xué)?中最為復(fù)雜?的是動力學(xué)?部分，但是?只要清楚動?力學(xué)的3對?主要矛盾：?力與加速度?、沖量與動?量變化和功?與能量變化?，并在解決?問題時選擇?恰當(dāng)途徑，?許多問題可?比較快捷地?解決。振?動和波是選?考內(nèi)容，這?一部分是建?立在運動學(xué)?和動力學(xué)基?礎(chǔ)之上的，?只不過加入?了振動與波?的一些特性?，例如運動?的周期性(?解題時要注?意通解，即?符合要求的?答案有多個?)，再如波?的干涉和衍?射現(xiàn)象等等?。電學(xué)是?物理學(xué)中的?另一大部分?，可分為：?靜電、恒定?電流、電與?磁、交流電?和電磁振蕩?、電磁波5?部分。靜?電部分包括?庫侖定律、?電場、場中?物以及電容?。電場這一?概念比較抽?象，但是電?荷在電場中?受力和能量?變化是比較?具體的，因?此，引入電?場強度(從?電荷受力角?度)和電勢?(從能量角?度)描寫電?場，這樣電?場就可以和?力學(xué)中的重?力場(引力?場)來類比?學(xué)習(xí)了。但?大家要注意?，質(zhì)點間是?相互吸引的?萬有引力，?而點電荷間?有吸引力也?有排斥力;?關(guān)于電勢能?完全可以與?重力勢能對?比：電場力?做多少正功?電勢能就減?少多少。為?了使電場更?加形象化，?還人為加入?了描述電場?的圖線電場?線和等勢面?，如果能熟?練掌握這兩?種圖線的性?質(zhì)，可以幫?助你形象理?解電場的性?質(zhì)。場中?物包括在電?場中運動的?帶電粒子和?在電場中靜?電平衡的導(dǎo)?體。對于前?者，可以完?全按力學(xué)方?法來處理，?只是在粒子?所受的各種?機械力之外?加上電場力?罷了。對于?后者要掌握?兩個有效的?方法：畫電?場線和判斷?電勢。恒?定電流部分?的核心是_?___個基?本概念(電?動勢、電流?、電壓、電?阻與功率)?和各種電路?的歐姆定律?以及電路的?串并聯(lián)關(guān)系?。特別強調(diào)?的是，基本?概念中要著?重理解電動?勢，知道它?是描述電源?做功能力的?物理量，它?的大小可以?通俗理解為?電源中的非?靜電力將一?庫侖正電荷?從電源的負(fù)?極推至正極?所做的功。?對于功率一?定要區(qū)分熱?功率與電功?率，二者只?有在電能完?全轉(zhuǎn)化為內(nèi)?能時才相等?。歐姆定律?的理解來源?于功能關(guān)系?，使用時一?定要注意適?用條件。?電與磁的核?心是三件事?：電生磁、?磁生電和電?磁生力，只?要掌握這三?件事的產(chǎn)生?條件、大小?、方向，這?一部分的主?要矛盾就抓?住了。這一?部分的難點?在于因果變?化是互動的?，甲物理量?的變化會引?起乙物理量?的變化，而?乙反過來又?影響甲，這?一變化了的?甲繼續(xù)影響?乙這樣周而?復(fù)始。交?流電這一部?分要特別注?意變壓器的?原副線圈的?電壓、電流?、電功率的?因果關(guān)系，?對于已經(jīng)制?作好的變壓?器，原線圈?的電壓決定?副線圈的電?壓(電壓在?允許范圍內(nèi)?變化)，而?副線圈的電?流和功率決?定原線圈的?電流和功率?。電磁振?蕩、電磁波?部分的難點?在于LC振?蕩回路中的?各物理量變?化，只要弄?清電感線圈?和電容的性?質(zhì)，明確物?理過程，掌?握各物理量?的變化規(guī)律?，問題就不?難解決。?在物理學(xué)科?內(nèi)，電學(xué)與?力學(xué)結(jié)合最?緊密、最復(fù)?雜的題目往?往是力電綜?合題，但運?用的基本規(guī)?律主要是力?學(xué)部分的，?只是在物體?所受的重力?、彈力、摩?擦力之外，?還有電場力?、磁場力(?安培力或洛?侖茲力)，?大家要特別?注意磁場力?，它會隨物?體運動情況?的改變而變?化的。四?、高三復(fù)習(xí)?策略1、?全面復(fù)習(xí)，?打好基礎(chǔ)，?降低難度，?以不變應(yīng)萬?變。高三復(fù)?習(xí)要設(shè)法落?實每一知識?點，強化學(xué)?科雙基，只?有強化雙基?才談得上能?力，談得上?多元目標(biāo)。?由于時間緊?，帶領(lǐng)學(xué)生?復(fù)習(xí)應(yīng)重在?概念、理論?的剖析上，?側(cè)重在核心?和主干知識?的基礎(chǔ)上，?落實每一個?知識點。?2、指導(dǎo)學(xué)?生，學(xué)會復(fù)?習(xí)，提高能?力。學(xué)生應(yīng)?自覺編織知?識網(wǎng)絡(luò)，自?己總結(jié)，強?化用已學(xué)知?識解決未學(xué)?問題，再進(jìn)?一步提高到?用新學(xué)知識?解決未學(xué)問?題。理綜物?理考試雖然?考查得比較?基礎(chǔ)，但題?目比較新，?基本上是沒?