體育教育專業(yè)實習(xí)自我總結(jié)(5篇)

體育教育專業(yè)實習(xí)自我總結(jié)(5篇)體育教育專業(yè)實習(xí)自我總結(jié)(5篇)

體育教育專業(yè)實習(xí)自我總結(jié)范文第1篇

論文摘要：文分析了新課程改革背景下體育教育專業(yè)同學(xué)教育實習(xí)的現(xiàn)狀，通過調(diào)查分析，提出同學(xué)在實習(xí)中遇到的問題，并爭論形成這些問題的主要緣由。同時，提出切實可行的解決方案：同學(xué)要從整體上加強對新課程改革的熟悉；學(xué)校要準時更新教學(xué)內(nèi)容；增加對軟硬件設(shè)施的投入等。

1.前言

教育實習(xí)是高等師范學(xué)校體育專業(yè)特別重要的實踐教學(xué)形式，是培育合格體育師資的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革的背景下，體育教育專業(yè)同學(xué)的基本教學(xué)力量更是被推到至關(guān)重要的地位。而教育實習(xí)對高校體育教育專業(yè)同學(xué)了解中學(xué)校教育，鞏固專業(yè)思想以及培育實際工作力量都具有特別重要的作用，是老師職前教育的基本形式和必要階段。在國外，教育實習(xí)普遍被當(dāng)成畢業(yè)生從師前素養(yǎng)的集中表現(xiàn)，當(dāng)成同學(xué)推銷自己的首次面試，當(dāng)成教育專業(yè)生存的基石。

本文通過調(diào)查分析河南師范高校體育教育專業(yè)畢業(yè)班實習(xí)生，了解新課程改革背景下體育教育專業(yè)同學(xué)在實習(xí)中存在的問題，并提出相應(yīng)建議。

2.討論對象與討論方法

2.1討論對象新課程背景下，體育教育專業(yè)畢業(yè)班教育實習(xí)同學(xué)。

2.2討論方法

2.2.1文獻資料法

查閱有關(guān)“體育新課程改革”方面的文獻資料20余篇，著作6部；有關(guān)“體育教育實習(xí)”方面資料近40篇。

2.2.2訪談?wù){(diào)查法

筆者設(shè)計了一個訪談提綱向河南師范高校2021屆體育教育專業(yè)畢業(yè)班實習(xí)同學(xué)進行逐個訪談?wù){(diào)查。

2.2.3規(guī)律分析法

運用歸納法對相關(guān)資料和數(shù)據(jù)進行整理與分析，對討論資料進行規(guī)律梳理，找出討論對象內(nèi)在聯(lián)系，從而得出結(jié)論。

3.討論結(jié)果與分析：

本文通過調(diào)查分析，從兩個方面總結(jié)出體育教育專業(yè)同學(xué)教育實習(xí)所存在的問題：一方面是實習(xí)同學(xué)自身存在的問題，另一方面是實習(xí)學(xué)校存在的問題。

3.1對體育教育專業(yè)同學(xué)實習(xí)中存在的問題的分析

3.1.1實習(xí)同學(xué)的對新課程改革熟悉不足，專業(yè)理論學(xué)問把握不夠牢靠

體育教育專業(yè)同學(xué)在高校中所學(xué)的專業(yè)學(xué)問較為陳舊，培育同學(xué)終身體育意識等全新的教育理念很少接觸，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不再適合新的教育理念。同時體育教育專業(yè)所學(xué)的課程理解性較強，同學(xué)花在這上面的時間極其有限，致使同學(xué)專業(yè)理論學(xué)問把握不牢靠。

3.1.2技術(shù)技能運用以及課余體育訓(xùn)練力量差

體育教育專業(yè)的同學(xué)缺乏高水平的訓(xùn)練和競賽的經(jīng)受、閱歷以及與訓(xùn)練相關(guān)的理論和實踐閱歷。在課余體育訓(xùn)練中，訓(xùn)練內(nèi)容明確，但支配不夠合理。實習(xí)生在初次帶隊時，往往不知所措。

3.1.3理論課教學(xué)力量差，課堂駕馭力量不足

新課程改革，我們增加了理論課的重量。許多實習(xí)生不知道如何把自己所學(xué)的學(xué)問和中學(xué)的課程結(jié)合起來，站在講臺上只會根據(jù)課本講解，同學(xué)聽著枯燥無味。

3.1.4同學(xué)對實習(xí)基地的選擇隨便性大

目前，許多同學(xué)都是自己的選擇實習(xí)學(xué)校。所選擇的實習(xí)學(xué)校條件有好有差，還有同學(xué)利用實習(xí)的時間外出找工作，并沒有實習(xí)，只要求學(xué)校蓋章。實習(xí)基地的隨便選擇不但不能保證明習(xí)效果，還使教育實習(xí)變成了可有可無的環(huán)節(jié)。

3.2對實習(xí)學(xué)校存在的問題的分析

3.2.1部分實習(xí)學(xué)校的軟硬件設(shè)施和老師的教育思想滯后于新課程改革的總體進程，導(dǎo)致新課程改革的下線執(zhí)行乏力

我國體育院校大多數(shù)課程的教學(xué)仍舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法上。這些滯后的教學(xué)手段和教學(xué)方法不能適應(yīng)新的體育課程標準，不能促進學(xué)校體育的進展，致使新課程改革在條件落后的地區(qū)無法順當(dāng)開展。

3.2.2教育實習(xí)內(nèi)容不完善，形式單一

目前我國的教育實習(xí)內(nèi)容一般包括兩個方面，即教育工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。但是在詳細的實習(xí)過程中，一般只重視教學(xué)工作實習(xí)，輕視班主任工作實習(xí)。同時，教育實習(xí)形主要還停留在不變的跟班聽課、上課、組織活動、實習(xí)總結(jié)這類支配上。

4.結(jié)論與建議：

4.1準時了解教育改革的最新成果，更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)中學(xué)校教育的需求

新課程改革的連續(xù)深化，科技的進展、新的體育科研成果不斷地消失，要求高校在選擇教材以及課程時，更加適應(yīng)中學(xué)校教育的需要，還要更加重視培育實習(xí)同學(xué)的協(xié)調(diào)同學(xué)的人際關(guān)系力量，制造力量和創(chuàng)新精神。

4.2體育教育專業(yè)的同學(xué)要努力提高自己的綜合力量

當(dāng)一名合格的人民老師，不但要有比較淵博的學(xué)問和多方面的才能，還要虛心學(xué)習(xí)他人閱歷，要擅長總結(jié)和反思，要正確熟悉自我，努力制造和諧的課堂氛圍。體育教育專業(yè)的同學(xué)要多參加體育活動，增加課余體育訓(xùn)練力量，提高自身的綜合力量。

4.3增加教育見習(xí)次數(shù)，培育課堂駕馭力量

在教育實習(xí)初期，同學(xué)應(yīng)當(dāng)多聽課。在實習(xí)過程中要多聽取別人的看法和建議，改正自己的錯誤，彌補自己的不足，提高自己的課堂駕馭力量。

4.5實習(xí)形式要敏捷多樣

學(xué)校要樂觀進行改革，依據(jù)實際狀況，選擇適合自己的實習(xí)方式，使實習(xí)形式敏捷多樣。

4.6加強實習(xí)基地的建設(shè)，從嚴把關(guān)、全面考核實習(xí)成果

實習(xí)基地是實習(xí)工作能否順當(dāng)完成的打算性條件。高校要建立和聯(lián)系更多優(yōu)質(zhì)的實習(xí)基地，增加經(jīng)費投入。在各基地也要有特地的負責(zé)人，特地對同學(xué)進行管理，確保實習(xí)內(nèi)容的完善，以及形式的多樣性，加強各方面的聯(lián)系，有效提高實習(xí)質(zhì)量。對實習(xí)成果的考核要全面，反映出同學(xué)各方面的實習(xí)效果。

總而言之，隨著新課程改革的深化進展，老師已經(jīng)由原來的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成設(shè)計者，由管理者轉(zhuǎn)變成