第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》課件

魏源李鴻章康有為第14課：從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法

——學(xué)習(xí)中體會(huì)對(duì)待中西文化的態(tài)度魏源李鴻章康有為第14課：從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法

1第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》ppt課件21.背景（19世紀(jì)40-50年代）（2）國(guó)內(nèi)：封建危機(jī)，妄自尊大（1）國(guó)際：歐美崛起，侵略擴(kuò)張（3）直接：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，驚醒志士一、看世界，霧里探花

——師夷長(zhǎng)技以制夷1.背景（19世紀(jì)40-50年代）（2）國(guó)內(nèi)：封建危機(jī)，妄自3（1）.林則徐背景廣東禁煙期間，了解對(duì)手內(nèi)容①設(shè)立譯館，翻譯夷書；②編譯《四洲志》《各國(guó)律例》；③仿制西方戰(zhàn)艦炮車。地位《四洲志》介紹世界三十余國(guó)的地理、歷史和政情?！端闹拗尽肥墙袊?guó)第一部系統(tǒng)的世界地理志。評(píng)價(jià)近代中國(guó)主動(dòng)開眼看世界的第一人2、內(nèi)容

林則徐、魏源、徐繼畬、姚瑩等有識(shí)之士萌發(fā)向西方學(xué)習(xí)的思想（1）.林則徐背景廣東禁煙期間，了解對(duì)手內(nèi)容①設(shè)立譯館，翻譯4第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》ppt課件5合作探究：“師夷長(zhǎng)技以制夷”的含義是什么？（手段、內(nèi)容、目的）合作探究：“師夷長(zhǎng)技以制夷”的含義是什么？（手段、內(nèi)6第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》ppt課件7第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》ppt課件8

1839年9月1日，林則徐在給道光的夾片中寫道:“知彼萬(wàn)不敢以侵凌他國(guó)之術(shù)窺伺中華“，至多不過(guò)是“私約夷阜一二兵船”，“未奉國(guó)主調(diào)遣，擅自粵洋游奕，虛張聲勢(shì)。”

——茅海建《天朝的崩潰》他認(rèn)為英國(guó)人必須有茶葉大黃以助消化,他禁止茶葉大黃出口,就可以致外人的死命。

——蔣廷黻《中國(guó)近代史大綱》1839年9月1日，林則徐在給道光的夾片中寫道:“知彼萬(wàn)不93、評(píng)價(jià)：（1）既體現(xiàn)了對(duì)西方列強(qiáng)的抵御與抗?fàn)?，也包含了?duì)資本主義文明的肯定與效仿，是對(duì)侵略、挑戰(zhàn)的積極回應(yīng)；（2）帶有鮮明的時(shí)代變化的印記，為早期近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備。開闊眼界，啟迪思想，引導(dǎo)探索救國(guó)之路；開創(chuàng)了近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的先河；（3）局限：保留著濃重的封建綱常色彩，沒(méi)有脫離階級(jí)和時(shí)代的限制，初步和模糊的了解了西方，以保存維護(hù)封建制度為前提，學(xué)習(xí)內(nèi)容局限在器物層面，且未真正付諸實(shí)踐。3、評(píng)價(jià)：（1）既體現(xiàn)了對(duì)西方列強(qiáng)的抵御與抗?fàn)?，也包含了?duì)101、背景（20世紀(jì)60年代）二、學(xué)器物，移花接木

——中學(xué)為體，西學(xué)為用必要性：內(nèi)憂外患加劇可能性：西學(xué)逐步傳播1、背景（20世紀(jì)60年代）二、學(xué)器物，移花接木11材料：夫強(qiáng)中御外之策，惟有以忠義號(hào)召天下之心，以朝廷威靈合九州之力，乃天經(jīng)地義之道，古今中外不易之理。夫不可變者，倫紀(jì)也，非法制也；圣道也，非器械也；心術(shù)也，非工藝也。

——張之洞《勸學(xué)篇》

材料：夫強(qiáng)中御外之策，惟有以忠義號(hào)召天下之心，以朝廷威靈合九12（二）“中學(xué)為體、西學(xué)為用”

⒈洋務(wù)派(曾、李和左等)指導(dǎo)思想—中學(xué)為體、西學(xué)為用⑴.中學(xué)指什么⑵.西學(xué)指什么⑶.中學(xué)和西學(xué)是什么關(guān)系⑷.根本目的是什么封建制度、封建綱常倫理西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)“中學(xué)”是根本“西學(xué)”是補(bǔ)充挽救腐朽的封建統(tǒng)治⒉主張：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。（自強(qiáng)、求富）（軍事、經(jīng)濟(jì)、教育）（二）“中學(xué)為體、西學(xué)為用”⒈洋務(wù)派(曾、李和左等)指導(dǎo)思想13軍事工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代教育京師福州上海天津京師同文館福州船政學(xué)堂天津武備學(xué)堂天津水師學(xué)堂天津電報(bào)學(xué)堂上海廣方言館福州電氣學(xué)塾旅順威海衛(wèi)北洋海軍福建海軍南洋海軍江南制造總局福州船政局(三)實(shí)踐：軍事工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代教育京師福州上海天津京師同文館福14材料：“夫西人立國(guó)，自有本末，雖禮樂(lè)教化遠(yuǎn)遜中華，然馴致富強(qiáng)，具有體用。育于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下一心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動(dòng)，此其體也；輪船、大炮、洋槍、水雷、鐵路、電線、此其用也。中國(guó)遺其體而求其用，無(wú)論竭蹶步趨，常不相及。就令鐵艦成行，鐵路四達(dá)，果足恃歟？”

——《張靖達(dá)公奏議》

材料：“夫西人立國(guó)，自有本末，雖禮樂(lè)教化遠(yuǎn)遜中華，然馴致富15（2）推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展，邁開了中國(guó)經(jīng)濟(jì)，教育，軍事近代化的第一步。（3）促進(jìn)西學(xué)傳播，推動(dòng)思想解放（1）將“師夷長(zhǎng)技”思想付諸實(shí)踐4、影響（4）.局限性:把西方先進(jìn)技術(shù)嫁接到落后的封建制度之上,（沒(méi)改變封建制度，布新不除舊，無(wú)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境）注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失?。?）推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展，邁開了中國(guó)經(jīng)濟(jì)，教育，軍事近代化的第16

學(xué)思之窗繼承（同）：學(xué)習(xí)內(nèi)容、根本目的、階級(jí)立場(chǎng)、影響發(fā)展（異）：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、首要目的、實(shí)踐程度學(xué)思之窗17第14課《從師夷長(zhǎng)技到維新變法》ppt課件181、早期維新思想（19世紀(jì)60年代）三、變制度，曇花留香

——興民權(quán)，行立憲背景、代表、主張、意義、缺陷1、早期維新思想（19世紀(jì)60年代）三、變制度，曇花留香19早期維新派只是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)初步反思，未能突破綱常名教的束縛，沒(méi)有形成完整的理論，沒(méi)有付諸實(shí)踐。2.代表：3.思想：4.評(píng)價(jià)：（一).早期維新思想（19世紀(jì)60年代）王韜、鄭觀應(yīng)、馮桂芬等經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行商戰(zhàn)文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)政治：主張改革，實(shí)行君主立憲制1.背景：⑴.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開，對(duì)西方認(rèn)識(shí)的深化⑵.中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生早期維新派只是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)初步反思，未能突破綱常名教的束縛，沒(méi)20⑴背景：①政治：②經(jīng)濟(jì)：③思想：2、維新思想的發(fā)展（19世紀(jì)90年代）甲午戰(zhàn)后民族危機(jī)加重民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)的壯大早期維新思想奠定基礎(chǔ)⑴背景：2、維新思想的發(fā)展（19世紀(jì)90年代）甲午戰(zhàn)后民族危21康有為（2）.主要代表人物及主張康有為（2）.主要代表人物及主張22康有為在《孔子改制考》中說(shuō)：布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍。

材料反映了康有為宣傳維新變法思想的特點(diǎn)是什么？

他為什么要這樣做？康有為在《孔子改制考》中說(shuō)：布衣改制，事大駭人，故不如與之先232、①封建勢(shì)力強(qiáng)大②資本主義發(fā)展程度低，資產(chǎn)階級(jí)力量較弱，沒(méi)有自己鮮明的旗幟。③中國(guó)傳統(tǒng)思想根深蒂固，影響深遠(yuǎn)，借助它可以為變法減少阻力④康有為的出身、經(jīng)歷、地位。有人說(shuō)：“康有為是跪著造反的?！蹦隳芾斫膺@句話的意思嗎？他為什么要“跪著造反”？1、（1）借助孔子（2）保留、依靠皇帝（3）宣傳反封建專制的維新變法思想革命性、靈活性、軟弱妥協(xié)性2、①封建勢(shì)力強(qiáng)大②資本主義發(fā)展程度低，資產(chǎn)階級(jí)力量較弱，沒(méi)24梁?jiǎn)⒊撝?，法者天下之公器也，變者天下之公理也。……變亦變，不變亦變。變而變者，變之?quán)操諸已，可以保國(guó)，可以保種，可以保教；不變而變者，變之權(quán)讓諸人，束縛之，馳驟之。嗚呼！則非吾之所敢言矣。

——《變法通議-論不變法之害》梁?jiǎn)⒊撝?，法者天下之公器也，變者天下之公理也?！円?5物競(jìng)天擇，適者生存。

——嚴(yán)復(fù)秦以來(lái)之君，正所謂大盜竊國(guó)者耳。國(guó)誰(shuí)竊？轉(zhuǎn)相竊之于民而已。……是故西洋之言治者曰：“國(guó)者斯民之公產(chǎn)也，王侯將相者通國(guó)之公仆隸也?！倍袊?guó)之尊王者曰：“天子富有四海，臣妾億兆?！背兼?，其文之故訓(xùn)猶奴虜也。夫如是，則西洋之民，其尊且貴也，過(guò)于王侯將相；而我中國(guó)之民，其卑且賤，皆奴產(chǎn)子也。設(shè)有戰(zhàn)斗之事，彼其民為公產(chǎn)公利自為斗也，而中國(guó)則奴為其主斗耳?！侗夙n》物競(jìng)天擇，秦以來(lái)之君，正所謂大盜竊國(guó)者耳。國(guó)誰(shuí)竊？轉(zhuǎn)相竊之于26資產(chǎn)階級(jí)維新派代表主張、代表作品共同點(diǎn)康有為借孔子宣傳維新變法理論的合理性金和必要性，著有《孔子改制考》《新學(xué)偽經(jīng)考》維新變法君主立憲梁?jiǎn)⒊l(fā)表《變法通議》，指出只有變法，才能圖存嚴(yán)復(fù)指出封建君主皆為“大盜竊國(guó)”，主張民主君仆資代表主張、代表作品共同點(diǎn)康有為借孔子宣傳維新變法理論的合273.維新思想的實(shí)踐：

1898年光緒帝戊戌變法探究三：閱讀材料和結(jié)合所學(xué)維新變法醫(yī)治好國(guó)家了嘛？讓后討論它起到什么效用？歷史地位是什么？材料七：……百日維新作為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)失敗了。但作為一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)，新學(xué)家們（戊戌派）帶來(lái)的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)政變所能剿洗干凈的。從這時(shí)候起，第一批具有近代意義的知識(shí)分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人、……他們處在多災(zāi)多難之世，懷憂國(guó)憂時(shí)之思；向西方追求真理，為中國(guó)找出路，成為最自覺(jué)的承擔(dān)時(shí)代使命的社會(huì)力量。他們?cè)诰S新運(yùn)動(dòng)中的種種實(shí)踐活動(dòng)，為后來(lái)的改革留下了歷史起點(diǎn)在那個(gè)時(shí)候的新式學(xué)堂里（京師大學(xué)堂、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂等等）和開設(shè)西學(xué)的學(xué)院（如兩湖書院）里，出過(guò)黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物?！d起的學(xué)會(huì)……為廣開中國(guó)民智而介紹西方的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。—《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》陳旭麓著上海社會(huì)科學(xué)院出版社3.維新思想的實(shí)踐：探究三：閱讀材28維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用愛(ài)國(guó)：?jiǎn)⒚桑哼M(jìn)步：（最深遠(yuǎn)的影響）救亡圖存，激發(fā)了愛(ài)國(guó)思想和民族精神提倡君主立憲制政體，符合世界發(fā)展進(jìn)步潮流提倡新學(xué)，起到思想啟蒙的作用3、影響維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用愛(ài)國(guó)：?jiǎn)⒚桑?9中國(guó)19世紀(jì)40—90年代向西方學(xué)習(xí)時(shí)間19C40s19C60—90s19C90s代表人物面臨環(huán)境

外夷入侵（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）

內(nèi)憂外患

（第二次鴉戰(zhàn)）

民族危機(jī)空前加深（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)）主張作用

課堂小結(jié)

地主階級(jí)林則徐、魏源地主階級(jí)洋務(wù)派

康、梁、嚴(yán)資產(chǎn)階級(jí)維新派

師夷長(zhǎng)技以制夷中體西用維新思想啟迪國(guó)人近代化起步思想啟蒙

學(xué)習(xí)層次

學(xué)造器物學(xué)建制度中國(guó)19世紀(jì)40—90年代向西方學(xué)習(xí)時(shí)間19C40s19C630

1966年11月，譚厚蘭組織造反派燒毀古書2700余冊(cè)，字畫900多軸，國(guó)家一級(jí)文物有70余件，珍版書籍1700余冊(cè)；砸毀孔子墓碑等歷代石碑一千余座，搗毀孔廟，破壞孔府、孔林、書國(guó)故址，刨平孔墳，挖開第七十六代“衍圣公”孔令貽的墳（共破壞文物6618件），對(duì)其曝尸批判。逼經(jīng)學(xué)教授周予同親自動(dòng)手挖孔子的墳?zāi)埂Ｑ褐?dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和高贊非等參加過(guò)1962年“孔子討論會(huì)”的學(xué)者陪孔子塑像游街，稱之“為孔老二送喪”。文革時(shí)期的孔子討論：一百前就擺在中國(guó)人面的問(wèn)