長沙市望城區(qū)2022年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案

8/25長沙市望城區(qū)2022年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、積累與運用共5小題，滿分20分。1.少年正是讀書時，為此學校進行了“大閱讀”系列主題活動。下面是華華同學在此次活動中寫的開場白，請閱讀并完成問題。A語文課本使我們打開了一扇文學之門，開啟了一段學習之旅。在旅途中，欣賞《濟南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠；閱讀《從百草園到三味書屋》，我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子，聆聽了人聲鼎沸的讀書聲；走近《植樹的牧羊人》，我們見到了坍塌的鐘樓，見到了干涸的不毛之地；品味《紀念白求恩》，我們知道了對待工作不能拈輕怕重、見異思遷；徜徉《動物笑談》，我們見識了怪誕不經(jīng)的科學實驗方法，認識了神采奕奕的大鸚鵡可可；B走進《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時無刻不觸動著我們的心靈，D由于語文學習，讓我們流連忘返。（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A.鑲上（xiāng）佇蓄水藻拈輕怕重（niān）B.高邈（mi?o）攢成坍塌熱烈粗獷（kuàng）C.干涸（hé）徜徉不毛之地隨聲附和（hè）D.滑稽（jī）御聘人情百態(tài)怪誕不驚（dàn）（2）上面文段中畫波浪線的詞語運用不正確的一項是（）A.開啟 B.人聲鼎沸C.見異思遷 D.神采奕奕（3）上面文段中畫橫線的四個句子沒有語病的一項是（）A.語文課本使我們打開了一扇文學之門。B.走進《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣。C.自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時無刻不觸動著我們的心靈。D.由于語文學習，讓我們流連忘返【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音與字形。A.佇蓄——貯蓄；B.熱烈粗獷（kuàng）——guǎng；D.怪誕不驚（dàn）——荒誕不經(jīng)；故選C?！拘?詳解】本題考查詞語的理解和運用。A.開啟：打開?！伴_啟”搭配“學習之旅”，符合語境；B.人聲鼎沸：指人聲嘈雜，就像鼎中水沸騰了一樣。用來形容讀書聲不合適；C.見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。此句用以修飾對工作的態(tài)度，符合語境；D.神采奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。此句用以形容大鸚鵡可可，符合語境；故選B。【小問3詳解】本題考查病句的辨析。A.介詞使用不當，應將“使”改為“為”；B.語序不當，應將“一群”調(diào)至“喜歡”的前面；D.成分殘缺，應將“由于”刪去；故選C。2.給下列句子重新排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偻ㄟ^窗子能看見世界的明亮，使用鏡子能看見自己的污點。②其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心。③一個人面對外面的世界，需要的是窗子。④一個人面對自我時，需要的是鏡子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看見了世界；你的心如鏡，就觀照了自我。A.②③④①⑤ B.③④①②⑤ C.③④②①⑤ D.②①③④⑤【答案】B【解析】【詳解】B.前后按照邏輯順序排列，③為總起句，講述“窗子”的意義，接著是第④句，講述“鏡子”的意義；接下來第①句總結“窗子”和“鏡子”的作用；第②句承上啟下，承接前文的“窗子”和“鏡子”，也引出第⑤句的內(nèi)容，因此句子的正確排序應該是③④①②⑤；故選B。3.下列有關文學或文化常識的說法正確的一項是（）A.律詩每首八句，其中二、四、六、八句要押韻，第一句可押可不押，韻腳可平可仄；頷聯(lián)、尾聯(lián)必須是對偶句。B.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》《海的女兒》《丑小鴨》等。C.稱謂有謙稱和敬稱之別，如以“尊君”稱對方的父親，以“家慈”稱自己的母親。D.《狼》選自《聊齋志異》，其中的“志”意思是“志向”，表明了作者的志向并不在功名，而在于諸多“奇異的事”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查文學文化常識。A.律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須是對偶句。此項“頷聯(lián)、尾聯(lián)必須是對偶句”有誤；B.《白雪公主》是格林兄弟的作品。此項把《白雪公主》說成是安徒生的童話有誤；D.《聊齋志異》的“聊齋”是他的書齋名，“志”的意思是“記錄”，題目的意思是在書房里記錄奇異的故事。作品反映了廣闊的現(xiàn)實生活，提出許多重要的社會問題，表現(xiàn)了作者鮮明的態(tài)度。它們或者揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或者抨擊科舉制度的腐朽，或者反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。此項“‘志’意思是‘志向’，表明了作者的志向并不在功名，而在于諸多‘奇異的事’”有誤；故選C。4.古詩文默寫。詩言志。陸游在《十一月四日風雨大作》中“_____，_____”借寫風雨夢境來抒發(fā)感人至深的報國志和憂國情。譚嗣同《潼關》中“_____，_____”借山水河流來表達他渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣?！敬鸢浮竣?夜闌臥聽風吹雨②.鐵馬冰河入夢來③.河流大野猶嫌束④.山入潼關不解平【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫要透徹理解詩文的內(nèi)容，認真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時，內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“闌、嫌、潼”等字詞的書寫。5.實踐園地。你所在的班級正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你參加并完成以下活動。（1）下面是一份初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比搞笑漫畫10854%科幻小說6030%時文雜志2010%文學名著126%（2）為了開展好此次活動，請為此擬一條宣傳標語。（3）有同學準備以“名人讀書故事”為主題寫一篇精彩的演講稿，以下故事中全都符合主題要求的一項是（）①韋編三絕②焚書坑儒③懸梁刺股④囊螢映雪⑤高山流水⑥鑿壁偷光A.①②③ B.③④⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥【答案】（1）示例：初中生課外閱讀搞笑漫畫的人數(shù)最多，閱讀文學名著的人最少。（2）示例：①讀書破萬卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂。（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查圖表信息提取。圖表的橫向表示的是課外閱讀各項目的人數(shù)和占比，縱向表示的參加課外閱讀的項目。從中不難發(fā)現(xiàn)：在課外閱讀的各項目中，參加“搞笑漫畫”的學生最多，有108人，占比為54%；其次為“科幻小說”，有60人，占比為30%；而“時文雜志”與“文學名著”兩項課外閱讀參與人數(shù)為最少的兩項，分別只有20人、12人，占比為10%、6%。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出：學生課外閱讀喜歡有趣的、淺顯的內(nèi)容；而深刻的、純文學類的閱讀則大多數(shù)學生不喜歡。據(jù)上分析，可從不同角度提出你的發(fā)現(xiàn)。【小問2詳解】本題考查擬寫宣傳標語。圍繞“少年正是讀書時”主題來寫，言簡意賅，表達清晰得體，有宣傳性，常會運用對偶、比喻、擬人、排比等修辭手法，語言要簡練，句式要對稱，朗朗上口，富有感召力。符合語境，言之成理即可。示例一：讀書成就夢想，知識照亮人生。示例二：讀書放飛夢想，拼搏成就未來?！拘?詳解】本題考查文學典故的理解掌握。本題根據(jù)文學常識積累作答。①韋編三絕，指孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡的皮繩多次脫斷，后用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。這是用孔子勤讀的事例鼓勵大家多讀書，符合“名人讀書故事”主題；②焚書坑儒，是指秦始皇焚毀民間諸子百家典籍和214年坑殺方士的事件。這是古代傷害文人的慘案，作為名人讀書主題，不合適選入；③懸梁刺股，主要指孫敬和蘇秦廢寢忘食地刻苦學習，終于學有所成的故事。用孫敬和蘇秦的事例鼓勵大家勤學，符合“名人讀書故事”主題；④囊螢映雪，車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。這是鼓勵大家勤學的故事，符合“名人讀書故事”主題；⑤高山流水，指伯牙、子期的交友故事，與友誼、知音難覓有關，與讀書無關。不合適選入；⑥鑿壁偷光，指指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事，是古代名人勤學苦練的故事，符合“名人讀書故事”主題。據(jù)此分析可知，符合主題要求的有①③④⑥，用排除法可選出正確答案。故選B。二、閱讀與鑒賞（共44分）6.閱讀古詩，完成問題。寒夜【宋】杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐①湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。【注釋】：①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。（1）下面的理解或賞析，不正確的一項是（）A.這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩，寫出了因為有志同道合的朋友，寒夜也變得與眾不同了。B.從“寒夜客來茶當酒”，可以看出主人與來客的情誼很深。C.“竹爐湯沸火初紅”，讓屋內(nèi)的溫暖與屋外的寒冷形成鮮明的對比，營造了溫馨的畫面。D.全詩看似隨筆揮灑，但很形象地反映了詩人難以言傳郁悶的心情，耐人尋味。（2）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句的情景。（3）試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情?！敬鸢浮浚?）D（2）冬天的夜晚，來了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。（3）“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！窘馕觥俊拘?詳解】D．“難以言傳郁悶的心情”有誤。整首詩語言清新、自然，無雕琢之筆，表現(xiàn)的意境清新、雋永；由“客來茶當酒”可知，本詩表達客人到來的喜悅心情，尾聯(lián)又借“梅花”表達對客人的贊美及自身的高潔志趣；故選D?！拘?詳解】本題考查描繪情景的能力。要從詩歌描寫的意境入手，用形象生動的語言描繪情景，可適當使用一些修辭手法。詩句大意是：冬夜有客來訪，一杯熱茶當美酒，圍坐爐前，火爐炭火剛紅，水便在壺里沸騰。描繪情景不能等同于翻譯，要加入個人的聯(lián)想和想象，用形象生動的語言描繪，答案不唯一。例如：寒冷的冬夜，無聊之際有客人來訪。立即取來香茶，煮茶代酒，靜坐慢飲?；馉t中火苗紅紅，水壺中開水滾滾，屋內(nèi)暖意濃濃，情誼濃濃?！拘?詳解】本題考查理解詩歌的思想情感。要抓住主要的意象分析，所謂意象就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象，要結合詩意分析意象表達的情感。此題解答時要結合“梅花”這一物象本身的特點，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩人的主觀情思進行分析?！皩こＲ粯哟扒霸拢庞忻坊ū悴煌币馑际牵涸鹿庹丈湓诖扒?，與平時并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了?！懊坊ā蹦馨亮⒀┲校晃穱篮?，代表著不屈不撓，志趣高潔。詩中將“尋?！钡摹按扒霸隆迸c“有梅花便不同”對比映襯，贊嘆梅花在寒冬開放，品質高潔。而在這“寒夜”能有“客來”，詩人自然欣喜異常，熱情待客，暗含對客人的贊美；也表明詩人與客人志同道合，都具有著高潔的志趣。7.閱讀下面的文言文，完成問題。南頓①張助于田中植禾見李核欲持去，顧見空桑②中有土，因植種，以余漿灌溉。后人見桑中復生李，轉相告語。有病目痛者，息陰下，言：“李君③令我目愈，謝以一豚④。“目痛乃小疾，亦行⑤自愈。聞者傳語：“盲者得視。”眾犬吠聲⑥，遠近翕赫⑦。其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳?！币蚓晚街＃ㄟx自《新輯搜神記》）【注釋】①南頓：古縣名，在今河南項城市。②空桑：枯空桑樹，老桑樹有枯空的樹洞。③李君：李先生。此指空桑里長出的李樹。④豚：小豬。⑤行：不久。⑥眾犬吠聲：是“一犬吠形，百犬吠聲”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟著叫起來。形容眾人盲目附和，眾人隨聲傳聞。⑦翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轟動、驚動。（1）對文章的理解和分析正確的一項是（）A.“聞者傳語”與“聞之于宋君”（《穿井得一人》）中的“聞”的用法是一樣的，都是“聽到”的意思。B.有一個眼痛的病人用一頭小豬感謝李樹，因為李樹真的治好了他的眼疾。C.人們認為這棵樹是神樹，是因為這棵樹是從桑樹里長出來的。D.從“其下車騎常數(shù)千百”一句可以看出人們的盲目附和與愚昧無知。（2）下列斷句判斷正確的一項是（）A.南頓張助/于田中/植禾見李核/欲持去。B.南頓張助/于田中植禾/見李核/欲持去。C.南頓張助/于田中/植禾見/李核欲持去。D.南頓張助/于田中植禾見/李核欲持去。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。此有何神，乃我所種耳。（4）分析文章產(chǎn)生謠言的原因，并談談我們該如何對待傳聞？【答案】（1）D（2）B（3）這樹有什么神靈呀，它不過是我隨手種下的罷了。（4）原因：傳播者不加思考就盲目相信自己的見聞，以致人云亦云，夸大其詞。如何對待：對于傳聞，我們要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕信傳聞；此外，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查分析理解文本內(nèi)容。A.兩個“聞”分別是“聽說”“使聽到”的意思；B.從“目痛乃小疾，亦行自愈”可知，李樹沒有治好人的眼疾；C.從“聞者傳語：‘盲者得視?！娙吐?，遠近翕赫”可知，人們崇拜這棵神樹，主要是聽說這棵樹能使“盲者得視”；故選D?！拘?詳解】本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：南頓有個叫張助的人，在田里種莊稼時發(fā)現(xiàn)一顆李子的核，本想拿走。可據(jù)此斷句為：南頓張助/于田中植禾/見李核/欲持去。故選B?！拘?詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：何，什么；乃，是；耳，罷了?！拘?詳解】本題考查理解文本內(nèi)容及個性化表達。從文中“有病目痛者，息陰下”的禱告，到后來“亦行自愈”，而傳者不分真假，“盲者得視”，于是其他的傳播者人云亦云，夸大其詞，這樣謠言就出現(xiàn)了。因此我們對傳聞，不能輕易相信，要進行實地考察，或進行甄別。最好的做法是不傳播沒有經(jīng)過證實的傳聞?！军c睛】參考譯文：

南頓有個叫張助的人，在田里種莊稼時發(fā)現(xiàn)一顆李子的核，本想拿走，回頭看見空心的桑洞里有泥土，就把李核種在那里，用剩下的水澆了一些。后來，有人看見桑樹中又長出李樹來，十分驚奇，就互相傳說開來。正好有個眼睛患有小毛病的人，在李樹下休息，向李樹禱告說：“李樹您如果能讓我的眼睛變好，我就以小豬獻給您?！毖弁催@種小病，自然就會好。這樣一來，眾人便你一聲我一聲地附和傳說為：“李樹能使瞎子重見光明?！边h近涌動，樹下車馬成千上百，大家紛紛前來敬祭，酒肉很快就堆成了小山，綿綿不斷。時隔一年，張助出遠門回來，見此情形不禁覺好笑，說：“這樹有什么神靈呀？它不過是我隨便種下的?！庇谑琼樖挚车袅怂?。

8.閱讀下面的文章，完成問題。開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　八路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼呑虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樌丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（1）下列對文章相關內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B.第②段中“金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨”一句運用疊詞，生動形象地寫出了花蕊多而密集的特點。C.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。D.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。（2）去掉①②段將影響文章的表達效果，請從記敘順序的角度說明理由。（3）文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？【答案】（1）C（2）前兩段運用倒敘手法；交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。（3）暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句雖然有比喻詞“仿佛”，但并沒有使用比喻的修辭手法，仿佛是隱約的意思，是作者的想象，可以理解為虛寫，寫出父親從眼前的橘林似乎想象到秋天豐收的情景，“使用了比喻修辭手法”說法有誤；故選C?！拘?詳解】本題考查文章語段的作用。語段的作用需從內(nèi)容和結構上兩個方面來分析。從內(nèi)容上來看，這兩段運用倒敘手法，寫出我“前往郊外的南山”的路上無意中發(fā)現(xiàn)了一片橘子林，交代了發(fā)現(xiàn)橘子林的過程，設置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣；從結構上來看，“花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”，通過對橘子花清香的描繪，自然而然引出下文關于橘子和父親的回憶。小問3詳解】本題考查標題的作用。標題的作用：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章中心思想；交代文章寫作情感；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。文章第①段寫到“這里竟是一片翠綠的橘林”，第②段寫“我”欣賞橘子花，“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”，第③段寫“小時候……全村的橘子花都開了………我和小伙伴們常常跑到樹下玩?！赣H看著滿樹橘花，臉上露出笑容”，再到最后部分第⑧段寫“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”，從上述內(nèi)容可知，文章是用橘子花貫穿全文，因此，題目中的“橘子花”是全文的線索；第⑧段“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”的描述暗示文章主旨，寫“我”現(xiàn)在遠離了老屋，父親過世，橘子花包含了“我”對父親的思念和感激；標題“開在心里的橘子花”新穎別致，富有詩意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.閱讀下面的文章，完成問題。歪兒①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”②“踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味。它的玩法又簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊；可是就在他四處去捉那些藏身的孩子時，冷不防從什么地方會躥出人，“啪”地將罐兒叮里當啷踢得老遠，倒霉，又得重新開始……一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事，然而最苦的還要算是歪兒?、弁醿赫驹诮种醒?，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小，像是父子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下這個有點畸形的兒子，取名叫“彎兒”。我們天天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子的聲音，卻把“彎兒”錯聽成“歪兒”。也許這“歪兒”更像他的模樣。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直是就為我發(fā)明的，我的個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。⑤終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，操著純粹的蘇州腔朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責，我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。⑥歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時，忽見窗子點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。⑦歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊：有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張而充滿異常的快樂??！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。（1）文章記敘了一個因游戲而發(fā)生的風波，隨著事件的發(fā)展，“我”對歪兒的感情（或態(tài)度）發(fā)生了變化，請完成下表。事件“我”的感情（或態(tài)度）歪兒坐莊①歪兒挨罵②③深感內(nèi)疚歪兒回到“我們”中間④（2）揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。①那個暑候，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。②他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……（3）第⑦段說“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”，請聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。【答案】（1）①拿他取樂；②有點不安；③歪兒扔下鐵罐；④親密快樂。（2）①運用夸張的修辭手法，逼真的表達了“我”聽到歪兒叫喚、去玩游戲的急切心情。②運用排比的修辭手法，增強語勢，體現(xiàn)了歪兒對“玩踢罐電報”這種游戲的喜愛和癡迷。（3）大家不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴的到來；②大家做假成真，情愿被他捉住，盡力不叫他坐莊；③“我們”又像先前一樣興奮、親熱、滿足。【解析】【小問1詳解】本題考查梳理人物情感變化的能力。選文依次寫了歪兒坐莊、歪兒挨罵、歪兒扔下鐵罐、歪兒回來四件事，結合④段“這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑”可知歪兒坐莊時，“我”拿他取樂；結合選文后半部分寫歪兒挨罵，⑤段“他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責”，這時“我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散”，說明“我們”內(nèi)心有點不安；結合文中寫歪兒給“我們”扔下鐵罐，這時⑥段“我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了”，說明此時寫的內(nèi)容是歪兒扔下鐵罐；結合⑦段“我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張而充滿異常的快樂啊”可知此時“我”的感情地親密快樂。據(jù)此填寫即可?！拘?詳解】本題考查理解重點詞語含義的能力。解答此題要聯(lián)系上下文。①中聽到歪兒喊“我們”玩游戲的聲音，“晚飯吃了一半，我的心就飛出去了”，“飛”表現(xiàn)自己的心早已不在家里，不在飯桌上，早已跑到了和小伙伴玩耍的場地，寫出了想去玩游戲的急切心情，是夸張的寫法。②“他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞”中的三個“寧愿”構成排比，表現(xiàn)歪兒即使自己累點兒，即使被小伙伴捉弄，也感覺玩游戲很快樂，表現(xiàn)他對這種游戲的癡迷?！拘?詳解】本題考查篩選整合信息的能力。結合文中⑦段“歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了”可知大家不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴到來；結合文中⑦段“大家盡力不叫他坐莊：有時他‘手心手背’輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真”可知大家做假成真，情愿被他捉住，盡力不叫他坐莊；結合⑦段“一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張而充滿異常的快樂啊”可知“我們”又像先前一樣興奮、親熱、滿足。10.名著閱讀。【片段一】他口里雖然答應，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老心中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，只教：“師父！我曉得了！再莫念！”【片段二】行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把“緊箍兒咒”顛倒足足念了二十遍?！酒稳可成诎肟盏溃骸岸蛔×耸郑彝愕綆煾该媲氨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念“緊箍兒咒”?！酒嗡摹亢么笫ィ顒又湔Z，叫當坊土地、本處山神道：“這妖精三番來戲弄我?guī)煾福@一番卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了。”眾神聽令，誰敢不從，都在云端里照應。那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。那唐僧在馬上，又唬得成成兢兢，口不能言。……唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！有話快說了罷！”（1）《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，下面唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，不正確的一項是（）A.唐僧從觀音菩薩處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。B.孫悟空三打白骨精時，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。C.唐僧為了辨別真假孫悟空而念“緊箍兒咒”。D.唐僧因為孫悟空打倒了人參果樹而念“緊箍兒咒”。（2）魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請你結合《西游記》相關情節(jié)舉一個“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。【答案】（1）D（2）示例一：黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買；他把小妖當親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。示例二：無底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。示例三：女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著情節(jié)。D.孫悟空打倒了人參果樹，唐僧并沒有念“緊箍兒咒”，而是被鎮(zhèn)元大仙生擒，威逼孫悟空三天之內(nèi)救活人參果樹；故選D。【小問2詳解】本題考查人物形象分析。魯迅的評價意思是說這部小說讓神仙妖怪都有了人的氣息，不是那種不食人間煙火的古板形象。根據(jù)這一理解，從小說中選擇一個恰當?shù)男蜗螅煤啙嵉恼Z句表現(xiàn)其“人”的特性即可。比如上一語段中的鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的胸襟狹隘。示例一：黃袍怪癡情于公主，如凡人一般動心動情。示例二：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。示例三：石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義。示例四：豬八戒好吃懶做，意志不堅定，又愛占便宜，貪戀女色，自私自利。三、表達與寫作（共56分）11.語言表述。課堂上，小明忍不住趴在桌上睡著了，老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地走了過去……要求：①描寫小明的動作與老師的語言；②運用比喻的修辭手法；③字數(shù)為150～200字。【答案】示例：課堂上驟然的安靜讓小明一下子驚醒過來，只見他迅速坐直，扯過一本書打開，有模有樣地讀起來，卻不知道，他讀的根本就不是老師讓朗讀的內(nèi)容。老師忍不住調(diào)侃了一句：“小明，你動作真敏捷呀！”同學們一陣大笑。小明站起來，不好意思地撓著頭，想說點什么，卻囁嚅著張不開口，而那張臉早羞成了一塊紅布。同學們的笑聲越發(fā)得大了，就連窗外的麻雀也好奇地探進頭來，觀察著教室里發(fā)生的一切?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。擬寫時，應結合題目中給出具體情境發(fā)揮合理的想象。小明上課睡著了，老師發(fā)現(xiàn)后走到他跟前。學生們看到這一幕，必定會安靜下