2023大班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023大?班游戲活動(dòng)?計(jì)劃范文?預(yù)設(shè)月總目?標(biāo)：1、?運(yùn)用學(xué)過(guò)的?堆積、加高?、對(duì)稱排列?、連接等技?能搭建停車?場(chǎng)。2、?能按設(shè)計(jì)圖?有目的的進(jìn)?行建構(gòu)，發(fā)?展初步的發(fā)?現(xiàn)、遷移、?組合的創(chuàng)新?能力。3?、學(xué)習(xí)使用?輔助材料建?構(gòu)幼兒園的?輔助建筑及?大型玩具。?4、能與?同伴共同協(xié)?商，體驗(yàn)合?作的樂(lè)趣。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?建構(gòu)、布置?場(chǎng)景，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?性。6、?能大膽的使?用新材料進(jìn)?行建構(gòu)，會(huì)?愛(ài)護(hù)別人的?勞動(dòng)成果。?第一階段?一、活動(dòng)?準(zhǔn)備：雙?孔膠粒、杯?型膠粒、雪?花膠粒、積?木、牛奶盒?、二、預(yù)?設(shè)活動(dòng)過(guò)程?及指導(dǎo)要點(diǎn)?1、談話?導(dǎo)入，引起?幼兒的興趣?。（1）?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)?嗎？停車場(chǎng)?里都有什么?？（2）?你知道停車?場(chǎng)有什么用?途？2、?組織幼兒有?目的觀看停?車場(chǎng)的掛圖?，增進(jìn)對(duì)停?車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)?。（1）?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒觀察停車?場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和?布局（2?）教師向幼?兒介紹停車?場(chǎng)用途3?、組織討論?，引起孩子?建構(gòu)的興趣?。提問(wèn)：?如果再讓你?來(lái)建停車這?次你會(huì)怎么?做？會(huì)使用?什么材料呢?？（1）?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒討論如何?進(jìn)行合理布?局a、出?示建構(gòu)材料?，引起幼兒?討論。b?、鼓勵(lì)幼兒?說(shuō)說(shuō)想用什?么材料做什?么？（2?）教師與幼?兒一起回憶?鑲嵌、排序?等建構(gòu)技能?4、指導(dǎo)?幼兒建構(gòu)?（1）幫助?幼兒一起用?圍合、延長(zhǎng)?等方法建構(gòu)?停車場(chǎng)（?2）啟發(fā)能?力強(qiáng)的幼兒?設(shè)計(jì)布局。?（3）提?醒幼兒愛(ài)護(hù)?玩具，不亂?扔玩具。?5、引導(dǎo)幼?兒圍繞主題?布局來(lái)進(jìn)行?評(píng)價(jià)。反?饋：幼兒?對(duì)停車場(chǎng)的?構(gòu)造、布局?有了基本的?了解。在游?戲中幼兒能?大膽的選擇?游戲材料根?據(jù)自己的理?解進(jìn)行搭建?，但因分工?不明確，幼?兒只搭出停?車場(chǎng)的外圍?，其他的未?完成。第?二階段一?、材料準(zhǔn)備?：筒形膠?粒、積木、?牛奶箱、墊?板、設(shè)計(jì)圖?等二、預(yù)?設(shè)游戲過(guò)程?及指導(dǎo)要點(diǎn)?：1、出?示其他班幼?兒設(shè)計(jì)的設(shè)?計(jì)圖，請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)哪張?設(shè)計(jì)的最好?？哪里好？?2、師提?問(wèn)：如果?讓你搭建你?會(huì)怎么布局?？用什么材?料？3、?幼兒分組搭?建，教師巡?回指導(dǎo)要?求：搭建之?前應(yīng)先和同?伴談?wù)撋塘?怎么樣合理?的布局停車?場(chǎng)，并預(yù)留?出停車位讓?幼兒自由商?量分工。愛(ài)?護(hù)材料，要?不破壞同伴?的勞動(dòng)成果?。4、引?導(dǎo)能力強(qiáng)的?幼兒大膽想?象拼插和別?人不一樣的?，鼓勵(lì)能力?叫較差的幼?兒大膽參與?活動(dòng)。5?、評(píng)議：?請(qǐng)幼兒介紹?自己的作品?：我搭建了?什么？是用?什么材料搭?的？我覺(jué)的?哪搭的不夠?好？6、?提出下次游?戲希望反?饋：通過(guò)?回憶上次游?戲不足，討?論，提出解?決的問(wèn)題，?幼兒這一次?目的性更明?了。他們學(xué)?習(xí)與同伴協(xié)?商、分工、?合作搭建，?很快就搭建?停車場(chǎng)布局?也較清楚，?但內(nèi)容還不?夠豐富，下?次我們提供?豐富的廢舊?材料讓幼兒?大膽地建構(gòu)?。第三階?段：一、?材料準(zhǔn)備：?大、中、?小型膠粒、?積木，各種?廢舊紙盒，?瓶子。二?、預(yù)設(shè)游戲?過(guò)程及指導(dǎo)?要點(diǎn)：1?、教師與幼?兒共同創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?激發(fā)幼兒的?興趣。2?、教師出示?一些建構(gòu)的?輔助材料，?組織幼兒討?論用什么材?料才能美化?停車場(chǎng)3?、教師示范?用雙孔、多?孔膠粒端點(diǎn)?連接成欄桿?分割每個(gè)停?車位，并啟?發(fā)幼兒用其?他材料4?、幼兒分組?自選材料自?由拼搭。?5、鼓勵(lì)能?力差的幼兒?大膽使用材?料圍合欄桿?。6、引?導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)?自己和同伴?的作品。、?7、啟發(fā)?能力強(qiáng)的幼?兒發(fā)揮想象?力自由設(shè)計(jì)?又美觀有實(shí)?用的停車位?反饋：?本次活動(dòng)幼?兒之間加強(qiáng)?了交流與合?作，他們?cè)?建構(gòu)上也有?一定的提高?。最明顯的?變化就是他?們想找一個(gè)?伙伴來(lái)合作?。在建構(gòu)的?內(nèi)容上也豐?富了一些，?例如：停車?場(chǎng)除了基本?的東西外，?還進(jìn)行裝飾?：給停車場(chǎng)?的道路旁裝?上路燈，進(jìn)?停車場(chǎng)的路?口還建上了?崗?fù)?，但?邊的建筑物?欠缺了一些?。第四階?段一、材?料準(zhǔn)備：?增添泡沫、?雪碧瓶、積?木等輔助材?料。二、?預(yù)設(shè)游戲過(guò)?程及指導(dǎo)要?點(diǎn)：1、?教師出示增?加的材料，?請(qǐng)幼兒討論?怎樣來(lái)使用?這些材料？?2、讓幼?兒說(shuō)說(shuō)這次?游戲中要注?意的問(wèn)題：?（1）使?用替代材料?游戲。（?2）注意場(chǎng)?地的整潔、?美觀。（?3）停車場(chǎng)?的車要停放?整齊3、?幼兒分組建?構(gòu)，教師觀?察指導(dǎo)：?（1）重點(diǎn)?觀察幼兒使?用輔助材料?的情況以及?停放車輛的?管理。（?2）鼓勵(lì)幼?兒大膽地評(píng)?價(jià)自己和別?人的作品，?并提出改進(jìn)?方法。（?3）鼓勵(lì)幼?兒與同伴共?同運(yùn)用各種?方法解決建?構(gòu)中的問(wèn)題?。4、組?織幼兒觀賞?建構(gòu)成果、?評(píng)價(jià)游戲。?反思：此?次活動(dòng)，幼?兒分小組進(jìn)?行，彼此之?間配合得比?較好，最明?顯的表現(xiàn)就?是：他們都?有集體榮譽(yù)?感，哪怕自?己的一組建?得不如別人?。因此個(gè)個(gè)?都積極動(dòng)手?，積極動(dòng)腦?。但是幼兒?利用廢舊物?品的能力還?不夠強(qiáng)，想?象力還不夠?。例如：幼?兒只知道用?易拉罐來(lái)當(dāng)?停車場(chǎng)的外?圍墻，就不?知道還可以?用其它材料?來(lái)替代。?2023大?班游戲活動(dòng)?計(jì)劃范文（?二）我班?幼兒在通過(guò)?大班上學(xué)期?的游戲活動(dòng)?后，幼兒各?方面的水平?有著不同層?次的提高。?在游戲中幼?兒充分體現(xiàn)?到自主及與?同伴協(xié)作的?樂(lè)趣，能在?已有的經(jīng)驗(yàn)?基礎(chǔ)上，通?過(guò)模仿成人?的語(yǔ)言、動(dòng)?作、表情，?潛移默化地?滲透了自己?的行為、要?求，提高孩?子們的興趣?、培養(yǎng)他們?與人的交往?能力，充分?發(fā)揮孩子門?的想象力、?創(chuàng)造力，及?動(dòng)手操作的?愿望。區(qū)?域游戲是當(dāng)?前學(xué)習(xí)的一?種途徑，也?是推進(jìn)幼教?改革的一種?教育活動(dòng)新?形式。因此?，區(qū)域游戲?立足，能讓?幼兒充分體?驗(yàn)和探索，?發(fā)揮了孩子?的主動(dòng)性和?主體性，活?動(dòng)的時(shí)候老?師要給予指?導(dǎo)，引導(dǎo)更?好的進(jìn)行游?戲，提高游?戲質(zhì)量，同?時(shí)也是進(jìn)行?個(gè)別化教育?的最佳手段??，F(xiàn)根據(jù)我?班孩子的年?齡特點(diǎn)，擬?訂本學(xué)期計(jì)?劃如下：?一、游戲總?指導(dǎo)：在?區(qū)域活動(dòng)，?教師應(yīng)是一?個(gè)觀察者、?引導(dǎo)者和鼓?勵(lì)者，給幼?兒留出充分?探索、質(zhì)疑?的時(shí)間和空?間，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)安?全溫馨的心?理環(huán)境。?1、適時(shí)介?入，恰當(dāng)引?導(dǎo)。在區(qū)?域游戲，教?師要適時(shí)介?入活動(dòng)，做?到既不干預(yù)?太多，又不?錯(cuò)失任何一?個(gè)具有教育?價(jià)值的教授?時(shí)機(jī)。A?、學(xué)會(huì)等待?在活動(dòng)中?教師要至始?至終關(guān)注幼?兒的活動(dòng)，?當(dāng)出現(xiàn)困難?時(shí)，不要急?介入，而應(yīng)?給予一定的?等待時(shí)間，?讓通過(guò)充分?的操作、探?索，盡可能?己解決問(wèn)題?。B、適?時(shí)促進(jìn)在?區(qū)角活動(dòng)，?教師要經(jīng)常?加入的探索?過(guò)程，成為?探索、發(fā)現(xiàn)?過(guò)程的目擊?者和共同參?與者。2?、尊重，科?學(xué)評(píng)價(jià)A?、個(gè)別的過(guò)?程評(píng)價(jià)，教?師根據(jù)不同?發(fā)展水平的?進(jìn)行不同的?適當(dāng)評(píng)價(jià)。?能力強(qiáng)的，?評(píng)價(jià)是為了?下次更高層?次的活動(dòng)。?B、集體?評(píng)價(jià)，除了?讓展現(xiàn)各的?作品與個(gè)性?外，更多的?則是引起的?共鳴、分享?成功的快樂(lè)?開(kāi)放性地展?開(kāi)一些討論?，激發(fā)繼續(xù)?在活動(dòng)探索?的欲望。?二、創(chuàng)造性?游戲我班?幼兒對(duì)創(chuàng)造?性游戲具有?濃厚的興趣?，他們可以?通過(guò)協(xié)商自?由選擇角色?，還能一起?收集材料，?管理游戲角?，并能扮演?各種的角色?與同伴一起?游戲，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的人際?交往，但游?戲的持續(xù)性?不夠，常常?發(fā)生擅自離?崗的情況。?因此，針對(duì)?實(shí)際情況，?本學(xué)期將通?過(guò)以下創(chuàng)造?性游戲重點(diǎn)?培養(yǎng)幼兒各?方面的能力?：1、醫(yī)?院材料提?供：醫(yī)院玩?具材料、醫(yī)?生服裝、掛?號(hào)處與就診?處。目標(biāo)?：（1）?明確角色職?責(zé)，懂得按?職責(zé)扮演角?色。（2?）體驗(yàn)關(guān)心?同情病人的?情感.（?3）開(kāi)展家?庭醫(yī)生的服?務(wù)，上門為?顧客服務(wù)。?能利用無(wú)病?人的閑暇時(shí)?間，制作藥?片。2、?理發(fā)店材?料提供：提?供理發(fā)店的?操作玩具，?布置理發(fā)店?的情境,鏡?子,熱水器?等。目標(biāo)?：（1）?明確角色職?責(zé)，懂得按?職責(zé)扮演角?色。（2?）能熱情接?待客人，并?向客人推薦?發(fā)型設(shè)計(jì)方?法（3）?學(xué)會(huì)征求客?人的意見(jiàn)。?3、歐尚?超市材料?提供：布置?超市游戲環(huán)?境，物品貨?架，各類商?品盒，廣告?宣傳單。?目標(biāo)：（?1）能分類?合理擺放物?品，（2?）服務(wù)員收?銀員有責(zé)任?意識(shí)，明白?自己角色任?務(wù)。（3?）能做文明?顧客，將不?需要的物品?放回原處，?適量拿取商?品。4、?美食坊材?料提供：布?置美食坊環(huán)?境，食品貨?架，各類自?制的食品，?服裝，廣告?宣傳單。?目標(biāo)：（?1）明確角?色職責(zé)，懂?得按職責(zé)扮?演角色。?（2）學(xué)會(huì)?分工合作?（3）禮貌?待客5、?小舞臺(tái)材?料提供：打?擊樂(lè)曲卡帶?，各類頭飾?，服裝裝飾?品，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)出舞臺(tái)的?氛圍。目?標(biāo)：（1?）尊重幼兒?的意愿，讓?幼兒自己商?量和選擇游?戲，培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立判斷?能力。（?2）要求幼?兒協(xié)商自行?分配游戲角?色遇到困難?會(huì)想辦法解?決。（3?）教師可側(cè)?重語(yǔ)言的提?示，更好地?調(diào)動(dòng)幼兒在?游戲中表演?積極性發(fā)揮?表演能力。?（4）讓?有興趣的幼?兒都能參加?游戲，可以?分組按不同?的內(nèi)容分別?表演，對(duì)疑?難問(wèn)題經(jīng)提?示后，與幼?兒商議練習(xí)?方法學(xué)會(huì)正?確表演游戲?。三、區(qū)?域游戲區(qū)?域活動(dòng)是幼?兒自我學(xué)習(xí)?、自我探索?、自我發(fā)現(xiàn)?、自我完善?的活動(dòng)，有?相對(duì)寬松的?活動(dòng)氣氛，?靈活多樣的?活動(dòng)形式，?能滿足幼兒?發(fā)展的需要?，鼓勵(lì)幼兒?自由選擇、?便于操作、?大膽探索的?環(huán)境，更好?地促進(jìn)幼兒?身心全面和?諧的發(fā)展。?在開(kāi)展區(qū)域?活動(dòng)中，我?們是根據(jù)班?級(jí)特色以及?幼兒水平等?實(shí)際情況來(lái)?設(shè)置的，活?動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)?程為本，即?“不做擺設(shè)?，幼兒參與?;利舊利廢?，一物多用?;創(chuàng)出特色?，發(fā)展個(gè)性?”。有意識(shí)?地引導(dǎo)幼兒?共同參與設(shè)?置各種區(qū)域?。同時(shí)，還?應(yīng)為幼兒提?供了具有多?用性和開(kāi)發(fā)?性的游戲材?料，并以同?伴的身份對(duì)?幼兒加以適?時(shí)的點(diǎn)撥指?導(dǎo)。站在幼?兒的角度，?從孩子的心?理出發(fā)，及?本班幼兒的?發(fā)展情況，?我們重點(diǎn)為?孩子創(chuàng)設(shè)了?美工區(qū)、益?智區(qū)、語(yǔ)言?區(qū)、表演區(qū)?、建構(gòu)區(qū)等?。（一）?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、美?工區(qū)材料?提供：繪畫?工具，剪刀?，膠水，彩?色紙，毛線?，廢舊材料?，蠟光紙。?目標(biāo)：?（1）引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)用?各種線條表?現(xiàn)感受過(guò)的?物體的基本?形象和主要?特征。（?2）學(xué)習(xí)用?紙折出、剪?貼出簡(jiǎn)單的?物象。（?3）通過(guò)美?工區(qū)中的“?變廢為寶”?活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒粗淺的環(huán)?保意識(shí)，知?道許多廢舊?材料還可以?再利用，并?能制作出很?多漂亮的作?品。（4?）引導(dǎo)幼兒?積極參加美?術(shù)欣賞活動(dòng)?，并能在欣?賞過(guò)程中產(chǎn)?生一定的想?象。（5?）幼兒繼續(xù)?學(xué)習(xí)民間的?編織活動(dòng)，?如編辮子、?繞相框。?2、數(shù)學(xué)區(qū)?材料提供?：10以內(nèi)?排序卡片，?10以內(nèi)的?加減法目?標(biāo)：（1?）學(xué)習(xí)按量?（高矮等）?的差異進(jìn)行?1以內(nèi)的正?逆排序;學(xué)?習(xí)按一定的?規(guī)律排序。?（2）學(xué)?習(xí)15以內(nèi)?的分合，2?0以內(nèi)的加?減法（3?）繼續(xù)認(rèn)識(shí)?時(shí)鐘，準(zhǔn)確?辨認(rèn)整點(diǎn)和?半點(diǎn)，并指?導(dǎo)____?分鐘為一刻?，初步了解?分、秒、小?時(shí)的關(guān)系。?（4）能?主動(dòng)、專心?的進(jìn)行數(shù)學(xué)?操作活動(dòng)，?在老師的幫?助下學(xué)習(xí)按?要求拿取、?擺放操作材?料。3、?科探區(qū)材?料提供：懸?掛的瓶子、?磁鐵、毛皮?、尺子目?標(biāo)：（1?）探索磁鐵?的特性，知?道磁鐵能吸?住哪些東西?，探索磁鐵?的相吸相斥?的特性。?（2）感受?靜電反應(yīng)?（3）在敲?擊瓶子的過(guò)?程中感受聲?音高低的變?化（4）?培養(yǎng)幼兒積?極主動(dòng)、活?潑開(kāi)朗的個(gè)?性，培養(yǎng)探?索精神，提?高幼兒觀察?和分析的能?力。4、?益智區(qū)活?動(dòng)材料：拼?圖、沉浮瓶?、棋類、放?大鏡、磁鐵?、迷宮圖?目標(biāo)：（?1）愿意與?同伴分享自?己的玩具?（2）學(xué)會(huì)?玩不同的棋?，能在游戲?中遵守游戲?規(guī)則，從而?提高幼兒動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力和自制力?，發(fā)展手腦?的協(xié)調(diào)性。?（3）培?養(yǎng)幼兒積極?主動(dòng)、活潑?開(kāi)朗的個(gè)性?，培養(yǎng)探索?精神，提高?幼兒觀察和?分析的能力?。5、生?活區(qū)：活?動(dòng)材料：線?條、辮子等?目標(biāo)：?（1）通過(guò)?編辮子、系?鞋帶，培養(yǎng)?幼兒生活的?自理能力?（2）培養(yǎng)?小老師，鼓?勵(lì)幼兒向同?伴學(xué)習(xí)。?6、建筑區(qū)?材料提供?：各色小積?木目標(biāo)：?（1）指?導(dǎo)幼兒集體?構(gòu)造活動(dòng)，?鼓勵(lì)他們集?體協(xié)商。?（2）引導(dǎo)?幼兒觀察物?體，表現(xiàn)結(jié)?構(gòu)物體的特?征和細(xì)節(jié)。?（3）逐?步引導(dǎo)幼兒?開(kāi)展參加人?數(shù)多，主題?廣泛的大型?結(jié)構(gòu)游戲，?鼓勵(lì)幼兒新?穎的構(gòu)思。?（4）教?育幼兒珍惜?結(jié)構(gòu)成果，?組織他們對(duì)?結(jié)構(gòu)成果做?出評(píng)價(jià)。?四、具體措?施：1、?教師通過(guò)設(shè)?計(jì)、提供可?供操作的區(qū)?域，可發(fā)動(dòng)?孩子與家長(zhǎng)?共同收集各?種材料，制?作各種成品?、半成品，?以便順利的?開(kāi)展各種游?戲。2、?在區(qū)域活動(dòng)?設(shè)置物品，?具有全面性?、層次性的?特點(diǎn)，可供?不同操作。?3、提醒?遵守游戲規(guī)?則。4、?教師認(rèn)真有?重點(diǎn)的輔導(dǎo)?活動(dòng)。（?1）教育引?導(dǎo)有目的的?選擇區(qū)域，?學(xué)習(xí)輪流著?每天玩不同