詩歌語言風(fēng)格-煉字資料課件

一字一詞總關(guān)情

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鑒賞詩歌語言之煉字一字一詞總關(guān)情

——鑒賞詩歌語言之考綱解讀考綱要求：鑒賞文學(xué)作品語言?？季V闡釋：特定意義、深層含義、言外之意；

賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、

創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果?？季V解讀考綱要求：鑒賞文學(xué)作品語言。

詩歌語言考查題型

1、第一種模式：煉字型2、第二種模式：煉句型3、第三種模式：分析語言特色

詩歌語言考查題型

1、第一種模式：煉字型煉字復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、體會古典詩歌的煉字之妙，熟悉并逐步掌握賞析古詩煉字的方法要領(lǐng)。2、熟悉規(guī)范答題模式。煉字復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。一、何為煉字？所謂煉字，就是為了表達的需要，

讓我們先來了解“詩家語”

進行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時，也是高考詩歌鑒賞考查的重點內(nèi)容之一。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對語言作出變形不可。實際上，很少有人用平常說話的語言來做詩（在中國）。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進入詩歌的語境。詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：讓我們先來了解“詩家語”（一）改變詞性1.“夜雨滴空階，曉燈暗離室”（《臨行與故游夜別》何遜）2.“下馬飲君酒”（《送別》王維）3.“日色冷青松”（《過香積寺》王維）

4.“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》常建）5.“清輝淡水木，演漾在窗戶”

（《同從弟銷南齋玩月憶山陰崔少府》王昌齡）6.“春風(fēng)又綠江南岸”（《泊船瓜洲》王安石）7.“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

（《一剪梅·舟過吳江》蔣捷）8.“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”

（《滿庭芳·夏日溧水無想山作》周邦彥）

以上各句中突出顯示的詞，除了例2均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。（一）改變詞性以上各句中突出顯示的詞，除了例2（二）省略，留白1.“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！保ㄙZ島《訪隱者不遇》）2.“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”（黃庭堅《寄黃幾復(fù)》）明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。這就有如電影里蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“當(dāng)年相會”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會的情景。還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩詞，給“一杯酒”以良辰美景的烘托，表現(xiàn)朋友相會之樂。在“江湖”而聽“夜雨”，就更增加蕭索之感。而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久?。ǘ┦÷?，留白明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者（三）顛倒詞序1.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！保ù揞棥饵S鶴樓》）意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”2.“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！保ǘ鸥Α对乱埂罚嵓础跋沆F濕云鬟，清輝寒玉臂”3.“把酒長亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！保ㄐ翖壖病顿R新郎》）晉代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。4.“秋色漸將晚，霜信報黃花?！保ㄈ~夢得《賀新郎》）顯然是“黃花報霜信”的意思主語后置賓語前置主賓換位（三）顛倒詞序主語后置賓語前置主賓換位5.“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！保ㄍ醪g《從軍行》）下句的“孤城”即指玉門關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，其實是“遙望孤城玉門關(guān)”。6.“香生帳里霧，書積枕邊山?！保懹巍稌兣P》）其實是“帳里生香霧，枕邊積書山”。7.“曉看紅濕處，花重錦官城?！薄洞阂瓜灿辍罚ㄥ\官城花重）8.“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！保ù拮o《題都城南莊》）“笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上“春風(fēng)”不受“笑”的支配，而是表示“在春風(fēng)中笑”的意思。定語移位其他倒置類型5.“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！保ㄍ醪g《從軍行》）勾勒形象烘托環(huán)境抒發(fā)情感突出主旨二、煉字的目的是什么？勾勒形象二、煉字的目的是什么？三、賞析煉字需要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動詞關(guān)注豐富多彩的修飾詞（形容詞、副詞、顏色詞）關(guān)注特殊詞（疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞）三、賞析煉字需要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動詞十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字，請你品評一下“落”換成“在”好不好，為什么？

答：“落”換成“在”不好。①“落”，此處意為“下落、降落”。②一個“落”字化靜為動，新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。③“落”字寫出了對故鄉(xiāng)、親人的思念。而“在”字顯得平淡寡味，相形見絀了。煉動詞十五夜望月王建答：“落”換成“在”不好。①“落”，此處（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。簡析“遍”字和”稀“字在頷聯(lián)中的表達效果。①遍：遍地。?。合∩?。②鶴棲宿于遍布周圍的松樹上，柴門來訪的人冷落疏稀。

③“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。煉形容詞（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）①遍：遍地。稀寄遠杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

①“悠悠”，悠遠、長久。②南陵的江水，滿滿地、慢悠悠地流蕩，西風(fēng)緊吹，輕云掠過，秋天即將來到身旁。③形象地寫出了水面的平和、水流的悠長，透露出江上的清寂；也暗透出他一絲羈旅的孤獨。并為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。煉疊詞寄遠杜牧①“悠悠”，悠遠、長久。②南陵的疊詞的表達效果：

可以使描寫更加生動形象，思想感情表達更加綿密曲折；音節(jié)流美，增強語言的音樂美。疊詞的表達效果：

浪

淘

沙

（南唐

李煜）

簾外雨潺潺，

春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，

無限江山，

別時容易見時難。

流水落花春去也，天上人間。

試分析“潺潺”的妙處。

①潺潺”一詞擬春雨之聲；②門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘；③詞人聽到春雨之淅瀝，內(nèi)心因為亡國的凄苦之感倍增。煉擬聲詞浪淘沙（南唐李煜）①潺潺”一詞擬春雨之?dāng)M聲詞的表達效果：

古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。擬聲詞的表達效果：壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。[注]①寒食：清明前一天(一說前兩天)②冶城：古地名，在南京市西。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。（6分）

參考答案：①“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與紅色的“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比（1分）。②用比喻手法表達了詩人對過早衰老的悲嘆之情（2分）。③這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁，寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（2分）。煉色彩詞參考答案：煉色彩詞色彩詞有時作謂語用，有時作定語用，有時活用為名詞作主語或賓語用。

效果：表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。色彩詞的表達效果色彩詞有時作謂語用，有時作定語用，有時活用為名詞作

閨怨

王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。請賞析本詩中“忽”字的表達效果。答案：①“忽”字，意為忽然，突然，寫出闖入少婦眼簾的柳色之突然，讓她產(chǎn)生了哀愁。②前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。突然闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③少婦的心情起初是愉悅而沒有憂愁的，闖入眼簾的柳色讓少婦觸景生情，“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。煉副詞閨怨

副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深刻，對情感的表達起著強化作用。副詞的表達效果副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時

四、煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請賞析本詩中某字的表達效果。

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？

（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？

（比較鑒賞）四、煉字題如何設(shè)問（命題角度）？“煉字題”答題步驟：①解釋該字在句中的含義。（如有手法或語言變形要答出來）②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開描述時，要注意突出畫面特征）③點出該字刻畫了怎樣的形象，烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。（作用必答）“煉字題”答題步驟：課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1.(2015山東卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子

（張元千）

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張元千，宋代愛國詞人。

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析

①“濕”：沾濕、打濕。

“迷”：迷失。此處這兩個字均采用了使動用法。②爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。

③作者借這兩個詞語，更加淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面；為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。1.(2015山東卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。①2、(2015廣東卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。早過大通驛①

（查慎行）夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。

【注】①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝（tóng），二人擅長山水畫。

第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。①“軟”：輕軟，柔軟，此處有使動用法，使……柔軟。②微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。

③此處采用了雙關(guān)的手法，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。表現(xiàn)出作者輕松快意之情。2、(2015廣東卷)閱讀