蘇教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Asking the…》說(shuō)課稿

蘇教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Askingthe…》說(shuō)課稿一、教材分析本節(jié)課所使用的教材為蘇教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，第六單元的《Askingthe…》。本單元主要圍繞“詢問(wèn)某人是否做過(guò)某事”的話題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握使用動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)進(jìn)行詢問(wèn)和回答的能力。這不僅有助于學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的理解，也能培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ball、dance、do、draw、fly、have、make、read、sing和swim。學(xué)生能夠理解并正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式形式。學(xué)生能夠掌握句型結(jié)構(gòu)“Didyou…?”和“Yes,Idid./No,Ididn’t.”。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并能正確使用句型結(jié)構(gòu)“Didyou…?”和“Yes,Idid./No,Ididn’t.”進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行問(wèn)答，并理解其在語(yǔ)境中的用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、課件、小黑板或白板、單詞卡片、圖片或?qū)嵨锵嚓P(guān)道具。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、本子。五、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境引入新課教師可以用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。例如，教師可以說(shuō)：“昨天晚上，我去參加了一個(gè)舞會(huì)。我穿了一條漂亮的裙子，跳了很多舞。同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)舞會(huì)呢？今天我們要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)某人是否做過(guò)某事?！?.學(xué)習(xí)新詞匯在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨锏谰?，向?qū)W生介紹本節(jié)課所涉及的新詞匯。教師可以問(wèn)學(xué)生：“What’sthis?”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)正確單詞，并讓學(xué)生重復(fù)跟讀。接著，教師可以進(jìn)行單詞操練，鞏固學(xué)生的記憶。3.學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式教師利用課件或小黑板/白板，向?qū)W生展示動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并與學(xué)生一起大聲讀出來(lái)。然后，教師可以設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲或練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式。4.學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)教師通過(guò)示范和操練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用句型結(jié)構(gòu)“Didyou…?”和“Yes,Idid./No,Ididn’t.”。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握這些句型的用法。5.合作交流活動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。每個(gè)小組的成員輪流提問(wèn)和回答問(wèn)題，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。6.溫故知新教師通過(guò)問(wèn)答、游戲等方式，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固，以檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。7.課堂總結(jié)教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，并展望下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、課后作業(yè)布置帶有動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Askingthe…

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

動(dòng)詞的過(guò)去式：

ball-balled

dance-danced

do-did

draw-drew

fly-flew

have-had

make-made

read-read

sing-sang

swim-swam八、教學(xué)反思本節(jié)課中加入了一些情境引入的活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解使用動(dòng)詞過(guò)去式的目的。同時(shí)，通過(guò)合作交流活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)