2023年大氣受熱過程教案設(shè)計14篇

2023年大氣受熱過程教案設(shè)計14篇大氣受熱過程教案設(shè)計14篇

大氣受熱過程教案設(shè)計篇1

1、知識與技能

（1）理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件，同時掌握原電池正負極的判斷方法。

（2）通過學(xué)生設(shè)計完成原電池構(gòu)成條件的實驗，學(xué)習(xí)實驗研究的方法。

（3）能舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運用。

2、過程與方法

（1）分析火力發(fā)電的原理及利弊，建立“將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能”的新思路，通過對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的分析，提出實現(xiàn)新思路的各種推測和猜想等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（2）通過實驗和科學(xué)探究，對比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和分析、歸納的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能對現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘。

（2）通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的科學(xué)態(tài)度和方法，體會實驗在化學(xué)研究中的重要作用。

教學(xué)重點初步認識原電池的概念、工作原理及形成條件

教學(xué)難點通過對原電池實驗的研究，引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的

本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值。

利用實驗探究、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學(xué)方法，采用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生多種感官一起參與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇2

比起磨破墊子的聰明人，還是接近群眾的傻子強。下面是課件網(wǎng)我為您推薦人教版高三語文優(yōu)秀教案設(shè)計：《我的一位國文老師》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解梁實秋的生平及作品；

2.掌握本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色；

3.讓學(xué)生體會梁實秋對老師的感情。

二、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：作品敘事線索的把握。

教學(xué)難點：平實的語言中所蘊涵的情感。

三、教學(xué)方式：

誦讀法、講授法、探討法、比較發(fā)法。

四、教學(xué)課時：

2課時

五、教學(xué)過程：

一）預(yù)習(xí)：

1、作者簡介

梁實秋（1903.1.-1987.11.3）原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。

1915年秋考入清華大學(xué)。在該校高等科求學(xué)期間開始寫作。第一篇翻譯小說《藥商的妻》1920年9月發(fā)表于《清華周刊》增刊第6期。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于1921年5月28日《晨報》第7版。1923年畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年回國任教于南京東南大學(xué)。第二年到上海編緝《時事新報》副刊《青光》，不久任暨南大學(xué)教授。

最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長。1932年到天津編《益世報》幅刊《文學(xué)周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任。1935年秋創(chuàng)辦《自由評論》，先后主編過《世界日報》副刊《學(xué)文》和《北平晨報》副刊《文藝》。

七七事變，離家獨身到后方。1938年任國民參政會參政員，到重慶編譯館主持翻譯委員會并擔(dān)任教科書編輯委員會常委，年底開始編輯《中央日報》副刊《平明》?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院（后改師范大學(xué)）英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學(xué)院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。

40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。

梁實秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點于一體，旁征博引，內(nèi)蘊豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機智閃爍，諧趣橫生，嚴肅中見幽默，幽默中見文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。

梁實秋還是一個美食家，他的散文《雅舍談吃》介紹了很多菜的做法與吃法。如以下所列舉的：

薄餅

菜包

豆汁兒

芙蓉雞片

烙餅

燒鴨

2、注釋：

①《官場現(xiàn)形記》：晚清四大譴責(zé)小說之一。

是一部專門揭露官場黑暗的小說。它不但寫出了大批形形色色道德敗壞的貪官污吏，而且寫出了清末賣官鬻爵、招權(quán)納賄的官場運動機制。

②《玉梨魂》：徐枕亞（1889—1937），江蘇常熟人。他在1912年出版的《玉梨魂》。這是一部具有“自傳體”成份的小說。書中男主人公夢霞為小學(xué)教師并兼任家教。與該家寡媳白梨影互相傾慕熱戀，書信往來，詩詞酬答，而又以她8歲的兒子，作傳書的青鳥。但礙于禮教的束縛，寡婦再嫁有關(guān)名節(jié)，而且也為兒子日后的前程計，終于不敢效法司馬與文君的“叛逆”行為。于是梨影以李代桃僵之計，千方百計促成小姑筠倩與夢霞的婚姻，自己則殉情，以一死報君。結(jié)果筠倩也因感到個人的自由意志未得體現(xiàn)而郁悶殞亡，而夢霞亦在辛亥革命中于武昌城下殉國。

③中國古代的科舉制度產(chǎn)生于隋，完備于唐。到了明清，科考分為科試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級。第四級，由天子主持。及第者稱進士。其中第一名稱“狀元”，第二名“榜眼”，第三名“探花”。

④盅：zhōng

⑤按捺：nà

⑥選輯：ji

⑦梁啟超的《歐游心影錄》：1919年1月，梁啟超開始為期一年的歐游。巴黎和會休會期間，和隨行之記者考察一戰(zhàn)之西部戰(zhàn)場、萊茵河右岸、比利時首都布魯塞爾等地，游歷比利時、荷蘭、瑞士、意大利、德國等國，考察倫敦、愛丁堡、伯明翰等城市，訪問亞當(dāng)·斯密、莎士比亞等名人故居，參觀劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等著名學(xué)府……“對戰(zhàn)后歐洲的政治、經(jīng)濟、文化等作了全面細致的考察”……后整理輯錄為《歐游心影錄》。在游歷歐洲的過程中，他為國內(nèi)的讀者發(fā)回了最直接的對于歐戰(zhàn)的感受，生動方面，非其他后代的史書可比。

⑧張東蓀：sūn1886年生，知名政治學(xué)者，“中國民主同盟”成員，1949年時是燕京大學(xué)哲學(xué)系系主任，燕京大學(xué)取消后，為北京大學(xué)哲學(xué)系教授。

⑨作金石聲：鐘磬之類的樂器，聲音清脆優(yōu)美。比喻文章優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘。南朝宋·劉義慶《世說新語·文學(xué)》：“孫興公作《天臺賦》成，以示范榮期云：‘卿試擲地，要作金石聲。’”

⑩“清通”意謂用詞造句通順清潔，這是語法的范圍。

⑾氣盛言宜：所謂“氣盛言宜”，是指作家的道德修養(yǎng)境界高，則在發(fā)言、著述時，無論用詞長短或聲調(diào)高下，均能得宜。

⑿謅出來：zhou編

二）、初讀印象

1、請用一些詞語概括出國文老師的特點。

明確：丑、不修邊幅、書呆氣、糊涂、愛喝酒、真性率直、平等對人、有趣；有才氣{眼界寬、對作品領(lǐng)會深入、修改文章老辣｝

丑、不修邊幅：他的相貌很古怪……是獰笑，樣子更兇。

書呆氣：①課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學(xué)生卻個個都到了，因為一個學(xué)生不只答一聲到。②在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開口就罵人，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。

愛喝酒：先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂

糊涂：①老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒②我一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，……足足罵了我一個鐘頭

真性率直、平等對人：酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個受益最多的學(xué)生了。

有趣：其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句……

有才氣：①眼界寬：徐先生自己選輯教材，有古文，有白話……②對作品領(lǐng)會深入、朗誦水平高：他把文字里蘊藏著的意義好像都宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像已經(jīng)理會到原文意義的一半了。③修改文章老辣：徐先生最獨到的地方是改作文。

2、我對國文老師的感情怎樣?

明確：可笑——有興趣——佩服——真心佩服——感恩——懷念

3、你對這位國文老師的感情如何?

明確：和梁實秋感受一樣；他是個以真面目示人的有生氣的人；希望我也有這樣一位老師：等等。

4、梁實秋把自己寫成了怎樣一個人?

明確：有點淘氣；有點傲氣；是國文老師看重的人。

三）品味語言

梁實秋的文字，你覺得印象深刻的地方有哪些?

1.×××！你是什么東西?我一眼把你望到底！

2.“張東蓀這個人，我倒和他一桌上吃過飯……”

3.他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！?/p>

原因：①運用生活中的口語，通俗易懂。②讓人如聞其聲，如見其人。③展現(xiàn)時代、地方特點，給人新奇感。

4.所以每到下午上國文之類的課程，學(xué)生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學(xué)生卻個個都到了，因為一個學(xué)生不只答一聲到。

5.真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時候逗先生開頑笑。

原因：細節(jié)展現(xiàn)得很具體

6.我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

7.我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，

聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。

原因：該雅的地方很雅致。

四）拓展：課后二、三題。

附：

佛跳墻

梁實秋

佛跳墻的名字好怪。何物美味竟能引得我佛失去定力跳過墻去品嘗?我來臺灣以前沒聽說過這一道菜。

《讀者文摘》（一九八三年七月中文版）引載可叵的一篇短文《佛跳墻》，據(jù)她說佛跳墻“那東西說來真罪過，全是葷的，又是豬腳，又是雞，又是海參、蹄筋，鈍成一大鍋，……這全是廣告噱頭，說什么這道菜太香了，香得連佛都跳墻去偷吃了?！蔽蚁嘈潘脑挘菑V告噱頭，不過佛都跳墻，我也一直的躍躍欲試。

同一年三月七日《青年戰(zhàn)士報》有一位鄭木金先生寫過一篇《油畫家楊三郎祖?zhèn)鞑嗣勊噳?---佛跳墻耐人尋味》，他大致說：“傳自福州的佛跳墻……在臺北各大餐館正宗的佛跳墻已經(jīng)品嘗不到了?！紶栐谝话汔l(xiāng)間家庭的喜筵里也會出現(xiàn)此道臺灣名萊，大部以芋頭、魚皮、排骨、金針菇為主要配料。其實源自福州的佛跳墻，配料極其珍貴。楊太太許玉燕花了十多天閑工夫才能做成的這道菜，有海參、豬蹄筋、紅棗、魚刺、魚皮、栗子、香菇、蹄膀筋肉等十種昂貴的配料，先熬雞汁，再將去肉的雞汁和這些配料予以慢工出細活的好幾遍煮法，前后計時將近兩星期……己不再是原有的各種不同味道，而合為一味。香醇甘美，齒頰留香，兩三天仍回味無窮?！边@樣說來，佛跳墻好像就是一鍋煮得稀巴爛的高級大雜燴了

北方流行的一個笑話，出家人吃齋茹素，也有老和尚忍耐不住想吃葷腥，暗中買了豬肉運入僧房，乘大眾人睡之后，納肉干釜中，取佛堂燃剩之蠟燭頭一罐，輪番點燃蠟燭頭于釜下燒之。恐香氣外溢，乃密封其釜使不透氣。一罐蠟燭頭于一夜之間燒光，細火久燜，而釜中之內(nèi)爛矣；而且酥軟味腴，迥異尋常。戲名之為“蠟頭飩?cè)狻?。這當(dāng)然是笑話，但是有理。

我沒有方外的朋友，也沒吃過蠟頭燉內(nèi)，但是我吃過“壇子肉”。壇子就是瓦缽，有蓋，平常做儲食物之用。壇子不需大，高半尺以內(nèi)最宜。肉及佐料放在壇子里，不需加水，密封壇蓋，文火慢燉，稍加冰糖?？箲?zhàn)時在四川，冬日取暖多用炭盆，亦頗適于做壇子肉，以壇置定盆中，燒一大盆缸炭，坐壇子于炭火中而以灰覆炭，使徐徐燃燒，約十小時后炭未盡成燼而壇子肉熟矣。純用精內(nèi)，佐以蔥姜，取其不失本味，如加配料以筍為最宜，因為筍不奪味。

“東坡肉”無人不知。究竟怎樣才算是正宗的東坡肉，則去古已遠，很難說了。幸而東坡有一篇“豬肉頌”：

凈洗擋，少著水，

柴頭灶煙焰不起。

待他自熟莫催他，

火候足時他自美。

黃州好豬肉，價錢如泥土，

貴者不肯食，貧者不解煮。

早晨起來打兩碗，

飽得自家君莫管。

看他的說法，是晚上煮了第二天早晨吃，無他秘訣，小火慢煨而已。也是循蠟頭燉肉的原理。就是壇子肉的別名吧?

一口，唐嗣堯先生招余夫婦飲于其巷口一餐館，云其佛跳墻值得一嘗，乃欣然往。小罐上桌，揭開罐蓋熱氣騰騰，肉香觸鼻。是否及得楊三郎先生家的佳制固不敢說，但亦頗使老饕滿意?？上г摬宛^不久歇業(yè)了。

我不是遠皰廚的君子，但是最怕做紅燒肉，因為我性急而健忘，十次燒肉九次燒焦，不但糟踏了肉，而且燒毀了鍋，滿屋濃煙，鄰人以為是失了火。近有所謂電慢鍋者，利用微弱電力，可以長時間的煨煮肉類；對于老而且懶又沒有記性的人頗為有用，曾試烹近似佛跳墻一類的紅燒肉，很成功。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇3

學(xué)習(xí)尤如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂得享受，也能其樂無窮，當(dāng)攀上頂峰時，便能飽覽美景。下面是課件網(wǎng)我為您推薦人教版高三物理教案設(shè)計：《電動勢》。

教學(xué)分析

電動勢是本章的一個難點。教科書明確提出了“非靜電力”的概念，讓學(xué)生從功和能的角度理解非靜電力，知道非靜電力在電路中所起的作用，并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動勢的概念。

同時為了降低難度，教科書直接給出了電動勢的定義式，但只是說“電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1C的正電荷在電源內(nèi)從負極移送到正極所做的功”，沒有用比值的方法嚴格定義。電源的內(nèi)阻在后面的閉合電路歐姆定律學(xué)習(xí)中很重要，本節(jié)作了一些鋪墊。

我們常說要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)過程，其形式是多種多樣的。學(xué)生可以通過討論或?qū)嶒炚J識新的規(guī)律，通過閱讀來了解前人的工作過程，跟著教師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念等，這都是經(jīng)歷科學(xué)過程的不同形式。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

2.了解電路中（電源外部和內(nèi)部）自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。

4.理解電源內(nèi)電阻。

教學(xué)重點難點

電動勢概念的建立是重點也是難點。此套書多處對“通過做功研究能量”的思想都有闡述和鋪墊，此處再次運用這種功能關(guān)系的觀點來學(xué)習(xí)電動勢?？梢允箤W(xué)生對電源電動勢有深刻的理解，同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維習(xí)慣。本節(jié)課從靜電力做功和非靜電力做功進行比較建立電動勢的概念。也為后面第7節(jié)閉合電路的歐姆定律學(xué)習(xí)作了鋪墊。

教學(xué)方法與手段

實驗演示、邏輯推理。在電壓和電動勢這兩個容易混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進行比較教學(xué)，建立新的概念。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)媒體。

金屬板、酸溶液、靈敏電流計、多種型號的干電池、學(xué)生電源、導(dǎo)線、電鍵、小燈泡、投影儀。

知識準(zhǔn)備

1.課前復(fù)習(xí)：電勢差的定義式：U=Wq。

2.課前說明：在金屬導(dǎo)體中，能夠自由移動的電荷是自由電子，由于它們帶負電荷，電子向某一方向的定向移動相當(dāng)于正電荷向相反方向的定向移動。為了方便本節(jié)按照正電荷移動的說法進行討論。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇4

所謂革命精神就是創(chuàng)造性，要懂得世界上的一切都需要創(chuàng)造。下面是課件網(wǎng)我為您推薦人教版高二政治教案設(shè)計：《主觀必須符合客觀》。

教學(xué)目標(biāo)

知識方面

理解：

①列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀。

②用馬克思主義哲學(xué)的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發(fā)”。

能力方面

①抽象思維能力：通過理解“為什么要從實際出發(fā)”的三條道理為例，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。

②對比分析能力：通過了解什么叫從實際出發(fā)，什么叫從主觀出發(fā)，提高對比分析能力。

覺悟方面

提高理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性。

教學(xué)重點

①一切從實際出發(fā)的含義。

②從哲學(xué)原理說明從實際出發(fā)的必要性。

教學(xué)難點

主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。

教學(xué)方法

①運用典型材料作例證進行教學(xué)，以幫助學(xué)生對觀點的理解和把握。

②用正反對照的方法，對概念和觀點進行分析比較，以加深對觀念和觀點的理解和把握。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

①物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系是什么?

②什么是意識對物質(zhì)的反作用?

引入新課

前面我們學(xué)習(xí)了世界的本原是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映，意識對客觀事物具有反作用。不同的意識對客觀事物的反作用不同，正確的意識，促進客觀事物的發(fā)展；錯誤的意識阻礙客觀事物的發(fā)展。我們懂得了這一點，就應(yīng)該在認識世界和改造世界的活動中，做到一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。

從容觀存在的實際出發(fā)

主觀必須符合客觀

1.主觀與客觀的含義

（請同學(xué)們從課文中找出主觀、客觀的含義，教師歸納。）

意識以外的一切事物，都是客觀的東西，人們的思想則是主觀的東西，如理論、觀點、工作計劃、工程設(shè)計方案；法規(guī)條文，以及黨的路線、方針、政策等。我們在工作中必須正確處理主觀和客觀的關(guān)系，堅持一切從實際出發(fā)，做到主觀符合客觀。

2.從實際出發(fā)的含義

一切從實際出發(fā)，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點。它要求我們一定要根據(jù)客觀存在的事實，來決定我們的主觀思想和行動，如發(fā)表我們的看法，提出我們的觀點，制定我們的方針、政策，設(shè)計我們的計劃方案等。

3.為什么必須從實際出發(fā)，使主觀符合客觀

“一切從實際出發(fā)”是全課的重點、中心，包括其含義和必要性。其含義是本節(jié)基本概念之一，是理解基本觀點的基礎(chǔ)，做到一切從實際出發(fā)是學(xué)習(xí)本課的根本目的，本課的教育中心是“想問題、辦事情，要從實際出發(fā)”。對一切從實際出發(fā)的含義，宜以講述為主，穿插一些提問和議論，講述時要一層層地解釋清楚，并把教材所提供的事例具體化。先講主觀、客觀的含義，不必用規(guī)范的哲學(xué)語言表述，只要按課本具體解釋即可；再講“一切從實際出發(fā)”的含義；最后說明“從實際出發(fā)”的要求。

關(guān)于為什么要從實際出發(fā)的三點要求，課本層次分明，“是我們做好各項工作的起碼要求”、“是無產(chǎn)階級政黨證確制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提”、“是人們正確認識世界和改造世界的根本立足點”?？赏ㄟ^楷體字的例子幫助理解。在教學(xué)中，無疑應(yīng)以第三點的分析為重點。在講解三點理由前，可啟發(fā)學(xué)生思考“一切從實際出發(fā)”的哲學(xué)根據(jù)，講完三點理由后，還應(yīng)從反面說明不從實際出發(fā)的危害。

（1）從具體工作來看，這是做好各項工作的起碼要求

人們工作的對象，既是人們的認識對象，又是人們的改造對象。人們只有承認它的客觀性，從它的自身狀況屬性與規(guī)律出發(fā)，才能真正認識它、改造它，把工作做好。我們不要去做那些確實辦不到的事情，但是經(jīng)過努力，克服困難能夠辦到的事情，只要對人民有利，就應(yīng)該從實際出發(fā)堅決辦好。

多媒體顯示：

在自然界和歷史的每一科學(xué)領(lǐng)域中，都必須從既有的事實出發(fā)。

——恩格斯

提問：恩格斯的論斷說明了什么道理?

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

恩格斯的論斷說明了人們無論是改造自然的活動還是改造社會的活動，都必須從既有的事實出發(fā)。

（2）從黨的工作大局來看，這是無產(chǎn)階級政黨正確地制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提

在中國新民主主義革命過程中，中國共產(chǎn)黨內(nèi)曾出現(xiàn)過右傾機會主義和“左”傾機會主義，使中國革命蒙受了重大損失。

憶一憶：中國現(xiàn)代陳獨秀右傾投降主義，王明“左”傾機會主義。其出現(xiàn)原因是什么呢7

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

基本上不了解中國社會的實際，不了解中國的工人和農(nóng)民，不懂得中國革命的規(guī)律，也沒有真正了解世界局勢的變化。

提問：“左”傾和右傾機會主義在認識上的共同特點是什么?如何理解主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一?

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

“左”右傾機會主義在認識論上的共同特點是主觀認識脫離中國社會實際，主觀沒有正確地反映客觀，也就是主觀與客觀相分離。而正確路線在認識上的特點是：主觀認識符合當(dāng)時中國社會的實際，并能隨著客觀實際的變化而變化，主觀正確地反映客觀。這叫做主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一?？梢娭饔^與客觀相統(tǒng)一還是相分離，成了正確路線和錯誤路線在認識上的根本區(qū)別。無產(chǎn)階級政黨要制定正確的路線、方針、政策，就必須堅持從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，達到“具體的統(tǒng)一和歷史的統(tǒng)一”。

“主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一”是教學(xué)的難點。突破難點的方法是分散難點。先說什么叫“主觀與客觀具體的統(tǒng)一”，然后講什么叫“主觀與客觀歷史的統(tǒng)一”，再對“主觀客觀具體的歷史的統(tǒng)一”作出說明，指出其主要是指人的認識要符合客觀事物在不同發(fā)展階段的不同情況，從不同的事物和變化發(fā)展的情況出發(fā)。

“具體的統(tǒng)一”是指主觀認識符合當(dāng)?shù)兀ù蟮揭粋€國家，小到一個單位或事物）的實際。不同的國家、單位、事物是有差別的，人們的主觀認識要從具體“不同”之處的實際出發(fā)，主觀才能準(zhǔn)確地符合客觀?！皻v史的統(tǒng)一”是指主觀認識要符合當(dāng)時的實際（或者叫變化了的實際），同一個國家、單位、事物在不同發(fā)展階段有不同的情況，只有從隨時變化著的情況出發(fā)，主觀才能準(zhǔn)確地符合客觀，這就是主觀與客觀歷史的統(tǒng)一。

“主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一”這句話選自毛澤東同志193O年5月撰寫的《反對本本主義》一文，該文是毛澤東為了反對紅軍中的教條主義思想而寫的。當(dāng)時在黨內(nèi)有一些人認為上了書的就是對的。盲目地表面上完全無異議地執(zhí)行上級的指示，"不作調(diào)查，而是冥思苦想地“想辦法”“打主意”?！凹冎饔^地”瞎說一頓，因而毛澤東提出反對本本主義“我們需要時時了解社會情況，時時進行調(diào)查”，以“了解中國情況”。毛澤東這句話的哲學(xué)依據(jù)是，事物不依人的意識為轉(zhuǎn)移的客觀性。這句話表明毛澤東堅持了一條正確的路線，即一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線。他這樣講的目的是為了正確地解決政治路線問題。

不僅制定正確的路線、方針、政策要從實際出發(fā)，而且正確地執(zhí)行路線、方針、政策也要從實際出發(fā)。因為路線、方針、政策是全局性、普遍性的東西，各地區(qū)、各部門只有結(jié)合自己的實際來貫徹執(zhí)行正確的路線、方針、政策才能在本地區(qū)、本部門收到實效。

提問：毛澤東為什么把按照實際情況決定工作方針政策作為最基本的工作方法?

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

毛澤東提倡的工作方法很多，但最基本的原則是從實際出發(fā)，因為，實際事物是客觀的，不以人的意識為轉(zhuǎn)移的，只有了解了客觀存在的情形，才能在這個基礎(chǔ)上正確使用其它工作方法。從哲學(xué)理論上看，唯物論是基礎(chǔ)，辯證法和認識論如果是科學(xué)的，就必須以堅持唯物論為前提。

（3）從一般的哲學(xué)道理來看，這是人們正確地認識世界和改造世界的根本出發(fā)點

“想問題”和“辦事情”即“認識世界”和“改造世界”的過程，是人們按照一定的想法通過實踐去改變客觀事物的過程。

那么，從實際出發(fā)的哲學(xué)依據(jù)是什么?

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

人們活動要處理客觀與主觀的關(guān)系，就是物質(zhì)和意識的關(guān)系?！跋雴栴}”是主觀意識反映客觀物質(zhì)世界的過程?！稗k事情”就是主觀意識反作用于客觀物質(zhì)世界的過程。所以人們活動的過程就是客觀與主觀、物質(zhì)與意識發(fā)生關(guān)系，相互作用的過程。

馬克思主義哲學(xué)指出，世界的本原是物質(zhì)不是意識。世界是客觀存在的物質(zhì)世界。物質(zhì)與意識的關(guān)系最重要的是物質(zhì)世界不依賴于人的意識。同時，人的意識能夠正確地反映物質(zhì)并對物質(zhì)具有反作用。因此，人們要正確地認識世界和有效地改造世界就必須正確處理主觀與容觀的關(guān)系。如果人們在認識世界和改造世界的過程中對這一關(guān)系處理不當(dāng)，就會導(dǎo)致錯誤。

議一議:從主觀方面看，人們?yōu)槭裁捶稿e誤?

（請同學(xué)們分組討論，要求聯(lián)系實際，不能就事論事，必須從主觀和客觀的關(guān)系上去探討，學(xué)生回答后，教師歸納。）

首先，物質(zhì)和意識的關(guān)系問題，在人們的日?；顒又斜憩F(xiàn)為客觀與主觀的關(guān)系。

其次，從主觀來講，由于人們的立場、世界觀、人生觀、思維方法的不同，知識結(jié)構(gòu)的不同，對事物的看法就可能發(fā)生錯誤的認識。從客觀來講，客觀實際往往是許多事實和許多方面的總和，并且客觀事物又是不斷發(fā)展變化的，由于客觀歷史條件和實踐所能達到的廣度和深度的制約，人們對客觀事物的認識可能發(fā)生片面性，也可能發(fā)生錯誤。

第三，過于強調(diào)主觀的作用，忽視了客觀事物規(guī)律的不可抗拒性；或者過于相信自己的主觀經(jīng)驗，忽視了事物運動性和特殊性，都容易在實踐或認識中犯錯誤。

4.堅持從實際出發(fā)，反對主觀主義

⑴要堅持從實際出發(fā)

提問：不從實際出發(fā)會怎么樣?

（讓學(xué)生根據(jù)教材第32頁第4自然段進行分析和歸納，教師略作總結(jié)。）

從實際出發(fā)的反面，是從主觀出發(fā)。在實際工作中主觀主義有兩種表現(xiàn)：一是教條主義、本本主義；一是經(jīng)驗主義。前者從書本上的個別詞句和結(jié)論出發(fā)，照搬照抄，到處亂套；后者從狹隘局部經(jīng)驗出發(fā)，把感性經(jīng)驗當(dāng)成普遍真理，滿足于一孔之見。二者的共同點就是主觀認識脫離當(dāng)時當(dāng)?shù)氐目陀^實際，因而也就做不好工作。

給同學(xué)們講兩個小故事：

一個故事載于清朝方飛鴻的《廣談助》一書。說的是東家的岳母死了，全家準(zhǔn)備前去祭奠，出行之前請私塾先生撰寫一篇祭文。私塾先生糊里糊涂，按照古書抄了一篇祭奠岳父的文章，交給了東家，東家人看出祭文的錯誤，責(zé)怪私塾先生，但這位私塾先生固執(zhí)地說：“古書上寫的都是刊定過的，怎么會錯呢?只怕是他家里的人死錯了吧！”

另一個故事是初中語文課本上的，名叫《智子疑鄰》:宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了，他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說！晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人的偷的。這是《韓非子》中的一個寓言。

提問:前一個故事說明什么?后一個故事說明什么?兩個故事有什么共同點?

前一個故事中的私塾先生犯了教條主義，本本主義的錯誤；后一個故事智子疑鄰犯了經(jīng)驗主義的錯誤，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。兩個故事所犯錯誤的共同點，就是主觀不符合客觀，都屬于主觀主義的錯誤。

⑵要反對主觀主義

要堅持從實際出發(fā)，達到主觀與客觀的統(tǒng)一，不是輕易而舉可以做到的。這是因為:

第一，客觀實際往往是許多客觀事實的總和，如果只以個別事實為出發(fā)點作判斷、去行動，那還不是真正從實際出發(fā).

第二，客觀實際總是多方面的，如果只抓住一個方面就發(fā)表宏論，即使這一方面是實實在在的事實，也算不上從實際出發(fā).

我們必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結(jié)合上不斷研究新情況、解決新問題，做到自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進。

——胡錦濤2023年7月1日在“三個代表”研討會上的重要講話

本框題的最后一個自然段，把辯證法的三大觀點運用于唯物論，體現(xiàn)了我們所學(xué)的是辯證的唯物論。盡管我們還沒有學(xué)辯證法，但是，可以在這里給學(xué)生點出來，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！袄纭斌w現(xiàn)的是聯(lián)系；“又如……”體現(xiàn)的是全面；“再如……”體現(xiàn)的是發(fā)展。

課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一切從出發(fā)，主觀必須符合客觀。懂得了從實際出發(fā)的含義及其意義，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，

要堅持從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。

課堂練習(xí)

單項選擇題（多媒體顯示）

1.我國社會主義初級階段是不發(fā)達的階段，農(nóng)村尤其不發(fā)達。這一特點決定了黨的農(nóng)村政策必須始終把發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平作為整個農(nóng)村工作的中心。這說明（）

A.認識的根本任務(wù)是透過現(xiàn)象認識本質(zhì)

B.意識是人腦對客觀事物的反映

C.物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映

D.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用

2.毛澤東說：“馬克思的本本是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國的實際情況相結(jié)合。我們需要本本，但是一定要糾正脫離實際的本本主義?！边@體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）

A.意識對物質(zhì)有反作用

B.一切從實際出發(fā)

C.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用

D.反對從主觀出發(fā)

黨的十六大高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，著眼于黨面臨的新形勢新任務(wù)，實事求是的分析了黨的作風(fēng)建設(shè)和現(xiàn)狀，明確提出了黨的黨的作風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體要求、核心問題、重要內(nèi)容和落實措施。閱讀材料回答3—4題

3.要著眼于黨面臨的新形勢新任務(wù)加強黨的作風(fēng)建設(shè)，必須做到（）

A.主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一

B.加強“三個代表”地宣傳教育

C.兩點論與重點論的統(tǒng)一

D.發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律的統(tǒng)一

4.從唯物論的角度看，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了（）

A.物質(zhì)決定意識

B.意識對物質(zhì)有反作用

C.意識是人腦的機能

D.意識對物質(zhì)有決定作用

5.由于受“非典”的影響，我國政府對稅收政策進行了部分調(diào)整，對餐飲、娛樂、旅游、航空等受“非典”影響較大的行業(yè)，實行了減免稅費的政策和優(yōu)惠政策。我國政府的這種做法，體現(xiàn)的唯物論道理是（）

A.稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟的重要杠桿

B.堅持一切從實際出發(fā)是我們認識世界和改造世界的根本立足點

C.調(diào)整稅收政策的人大的決定權(quán)

D.維護國家經(jīng)濟安全是我國對外貿(mào)易的目的

參考答案：1.C2.C3.A4.B5.B

大氣受熱過程教案設(shè)計篇5

在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。下面是課件網(wǎng)我為您推薦高一語文必修一教案設(shè)計兩篇。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇6

選擇一個目標(biāo)并堅持下去，這一步路，就將改變一切。下面是課件網(wǎng)我為您推薦高中政治必修2教案設(shè)計：《中國特色的政黨制度》。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度。

2、了解我國的政黨關(guān)系和多黨合作的政治基礎(chǔ)、基本方針、根本活動準(zhǔn)則和重要機構(gòu)。

3、理解我國的政黨制度對推動社會主義政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，對推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。

（二）能力目標(biāo)

1、領(lǐng)會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過了解我國政黨制度的特點和優(yōu)勢，使學(xué)生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點、難點

執(zhí)政參政特色鮮明

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

（一）引入新課

前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的有關(guān)問題。這節(jié)課再來看看我國的政黨制度是怎樣的，有哪些特點和優(yōu)勢。

（二）進行新課

一、共商國是同舟共濟

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考兩個探究性問題。

學(xué)生活動：積極思考并回答問題

教師點評：教材用兩個鏡頭形象而具體地展示了我國的政黨制度是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度；中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)及各黨派之間的團結(jié)合作關(guān)系。

二、執(zhí)政參政特色鮮明

1、我國除執(zhí)政的共產(chǎn)黨外，還有八個民主黨派

教師活動：聯(lián)系實際，回答我國有哪八個民主黨派?

學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言

教師活動：總結(jié)我國的八大民主黨派并用多媒體展示有關(guān)情況。

2、我國民主黨派的性質(zhì)

我國的民主黨派，作為各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者和一部分擁護社會主義的愛國者的政治聯(lián)盟，它們都是為社會主義服務(wù)的政治力量。

在社會主義革命時期，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派形成了長期合作的關(guān)系，這就是我國的社會主義政黨制度。下面我們就來了解我國制度制度的特點。

3、我國政黨制度的特點

（1）中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨。

中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是如何確立的?

學(xué)生活動：結(jié)合歷史知識和學(xué)過的內(nèi)容，回答問題

教師點評：中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國革命發(fā)展的必然結(jié)果，是由黨的性質(zhì)決定的。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨是我國政黨制度的根本前提。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的實質(zhì)是代表廣大人民掌握人民民主專政的國家政權(quán)。

各民主黨派是參政黨，具有法律賦予的參政權(quán)。其參政的基本點是：參加國家政權(quán)，參與國家大政方針和國家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商，參與國家事務(wù)的管理，參與國家方針、政策、法律、法規(guī)的制定和執(zhí)行。

因此，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系是通力合作、共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨。

（2）我國多黨合作的政治基礎(chǔ)是堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持四項基本原則。

教師提問：中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作為什么要堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?中國共產(chǎn)黨怎樣領(lǐng)導(dǎo)各民主黨派?

學(xué)生活動：積極思考并回答。

教師歸納：中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是由國家的性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定的。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向和重大方針的領(lǐng)導(dǎo)。

四項基本原則是我國的立國之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的保證。多黨合作當(dāng)然要堅持四項基本原則。

（3）多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。

這十六字方針的提出是中國共產(chǎn)黨和各民主黨派長期合作的歷史經(jīng)驗總結(jié)，也是保證我國政黨制度鞏固、發(fā)展的基本條件。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解十六字方針。

（4）我國多黨合作的根本活動準(zhǔn)則是遵守憲法和法律。

教師提問：中國共產(chǎn)黨和各民主黨派為什么都必須以憲法和法律為根本活動準(zhǔn)則?

學(xué)生回答：因為憲法和法律集中體現(xiàn)了我國各族人民的根本意志，是治國安幫的依據(jù)。中國共產(chǎn)黨和各民主黨派共同致力于社會主義事業(yè)，當(dāng)然要以憲法和法律為根本活動準(zhǔn)則。

中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都同樣受到憲法的承認和保護，都在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)享有政治自由、組織獨立和法律地位上的平等。當(dāng)然，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為準(zhǔn)繩，進行民主協(xié)商，互相監(jiān)督。

（5）我國多黨合作的重要機構(gòu)是中國人民政治協(xié)商會議。

首先，人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治協(xié)商的重要機構(gòu)，也是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是我國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的重要形式。在人民政協(xié)中，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派都以黨派身份參加，體現(xiàn)了多黨合作和政治協(xié)商的格局。

其次，團結(jié)和民主是人民政協(xié)的兩大主題。人民政協(xié)本身就是大團結(jié)、大聯(lián)合的產(chǎn)物。人民政協(xié)的全部工作都突出體現(xiàn)了這兩大主題。

再次，政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政是人民政協(xié)的職能。它體現(xiàn)了人民政協(xié)的性質(zhì)和特點，是人民政協(xié)區(qū)別于其他組織的重要標(biāo)志。履行這三種職能是人民政協(xié)的主要工作和基本活動。

三、適合國情優(yōu)勢顯著

1、我國政黨制度的優(yōu)越性。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認識我國政黨制度的優(yōu)越性。

（1）有利于推進社會主義政治文明。

發(fā)展社會主義民主，是建設(shè)社會主義政治文明的主要內(nèi)容。

多黨合作，民主黨派參政，是我國人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要表現(xiàn)。各民主黨派參與國家大事的協(xié)商，進行民主監(jiān)督，廣泛參政議政，調(diào)動了他們投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，推進了國家政治生活的民主化，切實實現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。

多黨合作有利于加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，密切黨群關(guān)系，有利于實現(xiàn)黨和國家決策的科學(xué)化、民主化，推進了國家政治生活的民主化。

（2）有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

目前，我國民主黨派由40多萬名成員，他們具有較高的科學(xué)文化水平、廣泛的社會聯(lián)系和報效祖國的熱忱，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的一支重要力量。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，各民主黨派通過多種形式為推進物質(zhì)文明和精神文明作出了突出貢獻。

（3）有利于推動祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。

總之，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度有利于推進社會主義政治文明，有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，有利于推動祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。

實踐證明，多黨合作的政黨制度適合我國國情。

在現(xiàn)實生活中，有人提出：我國既然存在多黨，為什么不能照搬西方的多黨制?

學(xué)生活動：積極討論并回答。

教師總結(jié)。

2、我國不能照搬西方的多黨制。

實行怎樣的制度制度不是隨意的，而是由國情決定的。我國的基本經(jīng)濟制度和國家性質(zhì)決定不能實行多黨制。我國近代史上也曾有過多黨制的嘗試，其結(jié)果證明它在中國行不通。

有人主張在我國實行西方的多黨制實質(zhì)是取消中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，其后果必然是人民政權(quán)的喪失，我國社會主義制度的顛覆，造成社會倒退，人民遭殃。，這是我們堅決不允許的。

（三）課堂總結(jié)、點評

本節(jié)主要了解了我國新階段的八大民主黨派的基本情況及性質(zhì)，重點理解了我國政黨制度的特點，并結(jié)合實際分析了我國政黨政黨的優(yōu)越性，讓學(xué)生澄清我國為什么不能照搬西方的多黨制。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2023年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

（班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育學(xué)生）

老師:聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育

2、關(guān)于游泳我們要嚴格遵守“四不”:

①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。（當(dāng)然，也不能到河塘撈魚摸蝦）

3、溺水原因主要有以下幾種:

①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救:

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決

5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救:

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快

6、課堂總結(jié):

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天?

結(jié)束語:同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。

祝愿大家今天好，明天會更好！

7、課外延伸:閱讀下面的材料進行自我教育

《安全知識"如何防溺水"》

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點:

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

6、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇8

一、知識與技能目標(biāo)：

市場主體、企業(yè)、股份公司、股票、企業(yè)法人和法人代表的含義；闡釋企業(yè)必須努力提高經(jīng)濟效益；闡釋企業(yè)依法競爭、優(yōu)勝劣汰，出現(xiàn)破產(chǎn)、兼并是必然的。

二、過程與方法目標(biāo)：

1、通過結(jié)合《公司法》學(xué)習(xí)企業(yè)有關(guān)知識，使學(xué)生了解企業(yè)成為企業(yè)法人，必須具備一定的條件，今后如果申辦企業(yè)、公司，至少先準(zhǔn)備這些條件，也增強學(xué)生法制觀念；

2、通過結(jié)合《證券法》學(xué)習(xí)股票的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生分析與股票有關(guān)的現(xiàn)實問題，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、參與經(jīng)濟活動的積極性以及學(xué)會運用基本知識、原理，分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題；

3、通過關(guān)于國有大中型企業(yè)的教學(xué)，加強學(xué)生公民意識的教育，懂得國有大中型企業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的重要地位，進而能以正確的態(tài)度對待今天的經(jīng)濟體制改革，堅定社會主義的信念；

4、通過社會實踐、調(diào)查活動，在研究調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)虧損與企業(yè)經(jīng)營者的關(guān)系，懂得成功的企業(yè)必須要有高素質(zhì)的經(jīng)營者，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐的能力，收集、整理的能力，懂得運用所學(xué)的基本知識觀察、說明經(jīng)濟生活中的實際問題，理解黨和國家的方針政策。

三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)以及社會調(diào)查、實踐活動，使學(xué)生深切體會到我國經(jīng)濟建設(shè)取得的成，增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國主義情感，進一步認識社會主義制度的優(yōu)越性就及其光明前景，堅定社會主義方向，增強改革、效率、競爭、法律意識。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇9

只要還有什么東西不知道，就永遠應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。下面是課件網(wǎng)我為您推薦人教版高三物理教案設(shè)計：《勻速圓周運動》。

一、教學(xué)任務(wù)分析

勻速圓周運動是繼直線運動后學(xué)習(xí)的第一個曲線運動，是對如何描述和研究比直線運動復(fù)雜的運動的拓展，是力與運動關(guān)系知識的進一步延伸，也是以后學(xué)習(xí)其他更復(fù)雜曲線運動（平拋運動、單擺的簡諧振動等）的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)勻速圓周運動需要以勻速直線運動、牛頓運動定律等知識為基礎(chǔ)。

從觀察生活與實驗中的現(xiàn)象入手，使學(xué)生知道物體做曲線運動的條件，歸納認識到勻速圓周運動是最基本、最簡單的圓周運動，體會建立理想模型的科學(xué)研究方法。

通過設(shè)置情境，使學(xué)生感受圓周運動快慢不同的情況，認識到需要引入描述圓周運動快慢的物理量，再通過與勻速直線運動的類比和多媒體動畫的輔助，學(xué)習(xí)線速度與角速度的概念。

通過小組討論、實驗探究、相互交流等方式，創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，對幾個實際問題進行討論分析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，學(xué)會合作與交流，養(yǎng)成嚴謹務(wù)實的科學(xué)品質(zhì)。

通過生活實例，認識圓周運動在生活中是普遍存在的，學(xué)習(xí)和研究圓周運動是非常必要和十分重要的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）知道物體做曲線運動的條件。

（2）知道圓周運動；理解勻速圓周運動。

（3）理解線速度和角速度。

（4）會在實際問題中計算線速度和角速度的大小并判斷線速度的方向。

2、過程與方法：

（1）通過對勻速圓周運動概念的形成過程，認識建立理想模型的物理方法。

（2）通過學(xué)習(xí)勻速圓周運動的定義和線速度、角速度的定義，認識類比方法的運用。

3、態(tài)度、情感與價值觀：

（1）從生活實例認識圓周運動的普遍性和研究圓周運動的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）通過共同探討、相互交流的學(xué)習(xí)過程，懂得合作、交流對于學(xué)習(xí)的重要作用，在活動中樂于與人合作，尊重同學(xué)的見解，善于與人交流。

三、教學(xué)重點難點

重點：

（1）勻速圓周運動概念。

（2）用線速度、角速度描述圓周運動的快慢。

難點：理解線速度方向是圓弧上各點的切線方向。

四、教學(xué)資源

1、器材：壁掛式鐘，回力玩具小車，邊緣帶孔的旋轉(zhuǎn)圓盤，玻璃板，建筑用黃沙，乒乓球，斜面，刻度尺，帶有細繩連接的小球。

2、課件：flash課件——演示同樣時間內(nèi)，兩個運動所經(jīng)過的弧長不同的勻速圓周運動；——演示同樣時間內(nèi)，兩個運動半徑所轉(zhuǎn)過角度不同的勻速圓周運動。

3、錄像：三環(huán)過山車運動過程。

五、教學(xué)設(shè)計思路

本設(shè)計包括物體做曲線運動的條件、勻速圓周運動、線速度與角速度三部分內(nèi)容。

本設(shè)計的基本思路是：以錄像和實驗為基礎(chǔ)，通過分析得出物體做曲線運動的條件；通過觀察對比歸納出勻速圓周的特征；以情景激疑認識對勻速圓周運動快慢的不同描述，引入線速度與角速度概念；通過討論、釋疑、活動、交流等方式，鞏固所學(xué)知識，運用所學(xué)知識解決實際問題。

本設(shè)計要突出的重點是：勻速圓周運動概念和線速度、角速度概念。方法是：通過對鐘表指針和過山車兩類圓周運動的觀察對比，歸納出勻速圓周運動的特征；設(shè)置地月對話的情景，引入對勻速圓周運動快慢的描述；再通過多媒體動畫輔助，并與勻速直線運動進行類比得出勻速圓周運動的概念和線速度、角速度的概念。

本設(shè)計要突破的難點是：線速度的方向。方法是：通過觀察做圓周運動的小球沿切線飛出，以及由旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊緣飛出的紅墨水在紙上的徑跡分布這兩個演示實驗，直觀顯示得出。

本設(shè)計強調(diào)以視頻、實驗、動畫為線索，注重刺激學(xué)生的感官，強調(diào)學(xué)生的體驗和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學(xué)體現(xiàn)“建?！薄ⅰ邦惐取钡任锢矸椒?，學(xué)生的活動以討論、交流、實驗探究為主，涉及的問題聯(lián)系生活實際，貼近學(xué)生生活，強調(diào)對學(xué)習(xí)價值和意義的感悟。

完成本設(shè)計的內(nèi)容約需2課時。

六、教學(xué)流程

1、教學(xué)流程圖。

2、流程圖說明。

情境I錄像，演示，設(shè)問1。

播放錄像：三環(huán)過山車，讓學(xué)生看到物體的運動有直線和曲線。

演示：讓學(xué)生向正在做直線運動的乒乓球用力吹氣，體驗球在什么情況下將做曲線運動。

設(shè)問1：物體在什么情況下將做曲線運動?

情境II觀察、對比，設(shè)問2。

觀察、對比鐘表指針和過山車這兩類圓周運動。

大氣受熱過程教案設(shè)計篇10

比起磨破墊子的聰明人，還是接近群眾的傻子強。下面是課件網(wǎng)我為您推薦初一上冊地理教案設(shè)計：《地球的運動》。

一、教學(xué)目標(biāo)

一、背景與意義分析

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》七年級上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認識世界，反映地理學(xué)和社會發(fā)展的。

本節(jié)教材是講述自然地理學(xué)最基本的知識——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最基本的運動規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié)，通過對本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對地球的運動有一個大概的了解，讓學(xué)生對地球運動的基本狀態(tài)建立初步的感性認識。

二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運動規(guī)律。

2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。

4、用實例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。

5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

三、障礙與生成關(guān)注

對教材中，四季的形成問題不容易理解，課堂教學(xué)中出現(xiàn)目標(biāo)的偏離，不利于正確認識四季的形成。

四、學(xué)程與導(dǎo)程活動

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀投影片

二、教學(xué)過程

（一）、引入新課：

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一個球體，下面請看---------（教師演示地球活動）

師：同學(xué)們觀察到了什么?

（二）、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)

1、地球運動的形式有哪些?方向是怎么樣的?

2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么?完成下列表格的填寫。

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

方向

轉(zhuǎn)動一周所需要的時間

旋轉(zhuǎn)中心

轉(zhuǎn)動特點

3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?

（三）、合作學(xué)習(xí)，分析成因

1、教師演示投影片，講解晝夜形成有兩個最基本的要素，一是地球為不透明的球體，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。

提問：觀察投影片，看此時除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜?

2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動180，再讓學(xué)生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜?

3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?

4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗計算：每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng)過多少時間?每完成一次晝夜更替需多少時間?

5、閱讀書本第10頁中“暢暢與姨媽的問候”，思考產(chǎn)生時間差異的原因是什么?

6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。

（有興趣的學(xué)生課后計算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個城市之間的時差各相差多少小時?經(jīng)度每隔15度，時間相差1小時，計算時采用“東加西減”的方法）

1、教師提問：

（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?（教師用投影片演示陽光的直射和斜射）

（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢?請結(jié)合我們的日常生活體驗來說明。

教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片，讓學(xué)生完成表格

節(jié)氣春分夏至秋分立冬

月日

太陽直射緯度

季節(jié)北半球

南半球

受熱程度北半球

南半球

晝夜長短北極

北極圈以北

北極圈以南

赤道

赤道-南極圈以北

南極圈以南

南極

（3）觀察后，思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣時，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化。

3、看書1.20圖，說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。

五、筆記與板書提綱

地球的運動

自轉(zhuǎn)晝夜交替24小時

公轉(zhuǎn)四季變化一年

地球上的五帶：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。

六、練習(xí)與拓展

見《地理填充練習(xí)冊》

七、個別與重點輔導(dǎo)

略

八、反思與反饋記錄

大氣受熱過程教案設(shè)計篇11

情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。下面是課件網(wǎng)我為您推薦高一政治上冊必修1教案設(shè)計：《全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)》。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.了解總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，

2.理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康

3.知道全面小康社會化的經(jīng)濟方面的新要求

4.知道小康社會建設(shè)進程是不平衡的發(fā)展過程。

（二）能力目標(biāo)

通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過展示小康社會的目標(biāo)和經(jīng)濟建設(shè)的成就，使學(xué)生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優(yōu)越性。樹立中華民族偉大復(fù)興與和平發(fā)展的使命感與責(zé)任感。

教學(xué)重難點

重點：

1.正確理解和把握全面建設(shè)小康社會

2.理解全面小康社會經(jīng)濟建設(shè)的新要求

難點：總體小康與全面小康的三大區(qū)別

教學(xué)過程

展示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確本課的重點。

教師導(dǎo)入：我的微信群里發(fā)來一個鏈接，是關(guān)于壽光這三十多年變化的圖片信息。

多媒體課件展示圖片：

1.21981年壽光中心大街與今天壽光中心大街（渤海路）

3.480年代初期的百貨大樓與今天的百貨大樓（全部元中心店）

探究活動1

根據(jù)上述圖片展示結(jié)合個人的感受跟同學(xué)們的交流一下，你認為和過去的生活相比，現(xiàn)在有些什么樣的變化?

（主要從城市建設(shè)和個人的衣、食、住、用、行的變化幾個方面進行討論。）

學(xué)生活動：小組討論并選代表回答，教師板書展示。

教師活動：這些顯著的變化說明我們社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)取得了重大成就，我國已進入小康社會。什么是小康社會?

幻燈片展示：“小康社會”概念的歷史由來和現(xiàn)實涵義

“小康”一詞出自中國古代典籍，是指比較富裕的、中等的、溫飽有余的居民生活狀況和社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)。我國現(xiàn)階段的小康生活，是指介于溫飽和富裕之間的生活狀況，是在解決溫飽后的進一步提高和發(fā)展。按照國際慣例來劃分，小康生活大體相當(dāng)于中等收入國家的水平。

教師活動：為了實現(xiàn)小康社會，鄧小平同志提出了“三步走”戰(zhàn)略。

幻燈片展示：“三步走”戰(zhàn)略

師生互動：大家對照一下，我國目前走到了第幾步?

總體小康

城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高。實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。

教師活動：為了實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，使我國由總體小康向全面小康發(fā)展，江澤民同志提出了新“三步走”戰(zhàn)略

師生互動：我們現(xiàn)在處于新“三步走”戰(zhàn)略的第幾步?

多媒體鏈接：Flash《光榮與夢想》

探究活動2

每個人的心中都有一個夢想，請你描繪一下你心中的中國夢。

（可以從經(jīng)濟、政治、文化、人民生活、生態(tài)環(huán)境等方面考慮，結(jié)合國家層面或者個人生活層面均可。）

學(xué)生活動：小組討論并選代表回答，教師板書展示。

幻燈片展示：全面小康社會的目標(biāo)（經(jīng)濟方面；民生、環(huán)境方面；政治文化方面；社會方面；對外開放方面）

多媒體課件展示圖片：

①一墻相隔兩重天；真的是同一代人嗎?

②環(huán)境問題

③奢侈品搶購與書店冷清對比

探究活動3

根據(jù)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，結(jié)合上述圖片，反視生活實際，談?wù)勆钪羞€存在哪些亟待解決的問題。

（可以從經(jīng)濟、政治、文化、人民生活、生態(tài)環(huán)境等方面考慮，結(jié)合國家層面或者個人生活層面均可。）

學(xué)生活動：小組討論并選代表回答，教師板書展示。

幻燈片展示：全面建成小康社會的新要求

課后小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系改革開放以來，我國生產(chǎn)和人民生活發(fā)生的重大變化，從實踐中理解我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的事實，展望全面小康社會的美好前景。

課后習(xí)題

1、實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)，最根本的是（）

A、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

B、貫徹“三個代表”重要思想

C、鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來

D、加強、改進黨的建設(shè)

答案：A

2、我國現(xiàn)在的社會狀況是（）

A.剛解決溫飽問題，剛實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步目標(biāo)

B.達到了低水平、不全面、不平衡的小康，實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第二步目標(biāo)

C.達到了全面小康

D.達到了中等發(fā)達國家水平

答案：B

3、（單項）十六大報告指出：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會?！比娼ㄔO(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會：

A、是社會主義本質(zhì)的客觀要求

B、是建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求

C、是加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的客觀要求

D、是進一步擴大對外開放的客觀要求

答案：A

4、（多項）全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)新要求是：

A、增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展

B、全面改善人民生活

C、建設(shè)生態(tài)文明

D、人民生活同步富裕

答案：ABC

大氣受熱過程教案設(shè)計篇12

（一）知識與能力目標(biāo)

1、了解作品的有關(guān)背景，把握作者的行文思路，分析理解作家強烈的思想感情。

2、把握本文的線索，了解本文敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫作方法。

（二）過程和方法目標(biāo)

1、揣摩文中重要語句的含義，體會文章樸實、深沉、含蓄的語言風(fēng)格。

2、學(xué)會采用勾摘錄關(guān)鍵詞語的方法，抓住作者思想感情的脈絡(luò)，理清全文思路。

（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1、領(lǐng)會寫作意圖，準(zhǔn)確理解意義深刻的語句、片斷的含義，進而把握全文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉和珍等愛國青年渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生接受魯迅的思想感情的熏陶，感受魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神。

1、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士，痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；重點理解一些關(guān)鍵文句的含義。

2、了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

3、理解關(guān)鍵詞句含義，體味作者的思想感情。

1、理清文章思路，從而深入理解文章主旨。

2、理解本文的語言特點，學(xué)習(xí)作者的語言表達。

1、朗讀法

2、分析法

3、討論交流法

多媒體課件

三課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

??在我國文學(xué)，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著我們回過《故鄉(xiāng)》，見了《孔乙己》，《從百草園到三味書屋》，看了《社戲》，結(jié)識了《藤野先生》。今天，我們再隨著他重溫“三一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》（教師板書課題）。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生（板書作者）。

二、閱讀課文注釋①，并篩選文中提及的有關(guān)“三一八”慘案的信息，了解本文的寫作背景。

1926年3月12日，馮玉祥的國民軍與奉系軍閥作戰(zhàn)期間，日本軍艦掩護奉軍軍艦駛進天津大沽口，炮擊國民軍，守軍死傷十余名。國民軍堅決還擊，將日艦驅(qū)逐出大沽口。日本竟聯(lián)合英美等八國于16日向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，要求撤除大沽口國防設(shè)施的無理要求。3月18日，北京群眾五千余人，由李大釗主持，在天安門集會*，要求拒絕八國通牒。段祺瑞竟下令開槍，當(dāng)場打死四十七人，傷二百余人，這次事件被稱“三.一八”慘案。

三、復(fù)習(xí)回顧初中學(xué)過的有關(guān)魯迅的作品，并了解魯迅

??1、走近作家

魯迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。

魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫照。

2、了解劉和珍。

（讀印發(fā)的文章《劉和珍生平》《無花的薔薇（之二）》）

劉和珍（1904一1926）女，原籍安徽合肥，生于江西南昌。1923年秋，劉和珍從江西來到北京，考入國立北京女子高等師范預(yù)科，后升人女師大英語系。1926年3月18日，她不顧病痛，帶隊出發(fā)開始**。在鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前，衛(wèi)隊把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。槍聲響了，一場預(yù)謀的*開始了。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！币廊皇悄菢訙睾偷仃P(guān)切著同學(xué)。一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過來，復(fù)用木棒猛擊劉和珍……

劉和珍烈士犧牲時年僅22歲。

四、檢查預(yù)習(xí)

1、注音：

噩耗（è）羽翼（yì）屠戮（lù）浸漬（zì）菲薄（fěi）???

2、釋詞：

⑴寥落：稀少。

⑵深味：深深地體會。

⑶廣有羽翼：到處有幫兇。

⑷長歌當(dāng)哭：用文章來代替哭泣。

⑸微?。阂老?、淡薄。

⑹桀驁：形容性情倔強。

五、速讀課文，把握線索，理清思路，整體感知

1、整體感知，把握線索：

⑴給課文每一部分擬一個小標(biāo)題。

①寫作緣起，記念死者。

②喚醒庸人，牢記血債。

③劉和珍概況。

④劉和珍遇害。

⑤劉和珍遇害經(jīng)過。

⑥“三一八慘案”教訓(xùn)。

⑦慘案的意義。

⑵合并歸納：表明寫作緣由的是第一、二部分；追憶烈士和慘案真相的是第三、四、五部分；總結(jié)教訓(xùn)和意義的是第六、七部分。

⑶默讀第一、二部分，思考：作者的筆觸涉及哪幾類人?作者對每一類人表達了什么樣的感情?

提示：一類是愛國青年，突出了劉和珍；還有其他“四十余被害的青年”；擴大一點是數(shù)百死傷者；再擴大一點是請愿的群眾。作者對他們的感情是：沉痛地悼念、奉獻尊敬。第二類是反動勢力，包括段祺瑞政府，“幾個所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人）。作者控訴其暴行，痛斥其無恥流言。第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（“無惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。

⑷教師設(shè)疑：貫穿全文的作者的感情線索可以概括為什么?

提示：悲痛──憤怒──理智的思考。

2、速讀課文，理清思路：

師指導(dǎo)：文章的思路，顯示的是對布局謀篇的安排。在整體把握課文內(nèi)容、抓住作者悲憤感情線索的基礎(chǔ)上，理清全文思路。

師：從標(biāo)題開始，結(jié)合紀(jì)念類文章的特點讓學(xué)生思考:作者為什么從追悼會寫起而不是以時間為序從慘案寫起?

提示：從追悼會寫起，自然地交代寫作用意：一是“將此作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前”，即為死者；二是提醒人們不要忘卻烈士，即為生者。這便是文章的一、二節(jié)。

紀(jì)念類文章少不了對紀(jì)念對象往事的回憶。這即文章的三、四、五節(jié)。內(nèi)容有二：女師大風(fēng)潮中的劉和珍；“三一八”慘案中的劉和珍。紀(jì)念類文章的敘事是為抒情與議論奠定基礎(chǔ)。就本文而言，作者著重從歷史的高度總結(jié)劉和珍等烈士死難的意義：一是人們不會忘記烈士；二是顯示中國女子勇毅精神不死。這便是文章的六、七節(jié)。

上述三部分都緊扣“記念劉和珍”這一中心，將記敘、議論和抒情自然地融和在一起。

六、合作探究

??1、學(xué)生再默讀課文一、二部分：

??課文一、二部分兩次寫“我也早覺得有寫一點東西的必要了”如何理解這句話?作者為什么一再強調(diào)?

提示：第一，“必要”說的是悼念遇害者劉和珍，奉獻作者的哀痛和尊敬，控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二，“必要”在于喚醒“庸人”，使人們牢記這筆血債。兩次強調(diào)“必要”，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序來安排思路的。

2、第2節(jié)寫了什么?思路是怎樣的?局部思路不僅包括各個層次間的思路，也包括各個層次段落中句與句之間的思路。

提示：第1段共5個句子，第1句說明什么人是“真的猛士”。第2句緊承第一句是作者的評價和認識；第3、4句是寫庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照，這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子；第5句是作者的感嘆。第2段是寫我們應(yīng)該采取的正確做法。所以本節(jié)思路流程應(yīng)該定位為：面對慘案“真的猛士”的態(tài)度-庸人的態(tài)度──我們的態(tài)