優(yōu)秀校長事跡學(xué)習(xí)體會

精品文檔-下載后可編輯優(yōu)秀校長事跡學(xué)習(xí)體會第一篇：優(yōu)秀校長事跡學(xué)習(xí)體會zxpa曾是xx歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個學(xué)生全部脫盲;16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實現(xiàn)了教書的夢想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)，從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，zxpa獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價。

今年52歲的zxpa，是xxx市xx中學(xué)校長，化學(xué)高級教師。憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味的普通話，他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校。

這一切都源于愛。因為愛，zxpa同志38年扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)教育事業(yè)，這是一種從不間斷的執(zhí)著，就是這種力量讓人感動，就是這種奉獻(xiàn)震徹心扉。正因為他有滿腔熱情，他在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給學(xué)生帶來無數(shù)次的感動?！案┦赘蕿槿孀优！?，這是教師的執(zhí)教理念。學(xué)習(xí)了zxpa同志的先進(jìn)事跡后，他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我。

zxpa同志以實際行動，生動地展現(xiàn)著自己心中對教師這一職業(yè)的質(zhì)樸追求和精神向往，在他身上集中展現(xiàn)了我們這個時代的教師精神。他的執(zhí)著奉獻(xiàn)，點燃了每一個教師的愛心，使愛從點的閃光演化成線的延伸、面的擴(kuò)展。形成了一股前所未有的強(qiáng)大力量。他讓xx鎮(zhèn)中學(xué)連續(xù)8年中考錄取人數(shù)均為xx當(dāng)年第一名，成為六盤水市100多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的佼佼者。他用自己踏實的工作，表達(dá)了自己最真實的想法，這種精神，值得每一位老師學(xué)習(xí)。我也是一名教師，盡管我們的工作迥然不同，但是我們可以共享一種精神，同一種信念，同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞，甘于奉獻(xiàn)，甘于專研和甘做人梯。在以后的教育生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化一名教師的責(zé)任心。

首先，要端正態(tài)度。這是做好事情的根本前提。

其次，要有一顆真誠的愛心。在教學(xué)中，“對帶別人的孩子要像對自己的孩子一樣”我們都應(yīng)該學(xué)會換位思想，當(dāng)我們希望別人證明教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。

最后，要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老，zxpa校長一直都是在不停的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以(更多精彩文章請關(guān)注好.大學(xué)的kimdunbar教授在國際著名的《化學(xué)與工程新聞》雜志專門針對這一工作撰寫的評論說：“這一單離子磁體采取全碳原子參與配位，為單分子磁體的發(fā)展開拓了一個全新的領(lǐng)域?！?998年至201*年，高松及其合在配位化學(xué)和分子磁性領(lǐng)域發(fā)表sci論文300余篇，累計sci引用8600余次，h指數(shù)51。這組令許多一流科學(xué)家都吃驚的數(shù)字背后是高松20多年來孜孜不倦的日夜奮戰(zhàn)。201*年，43歲的他，成為中國科學(xué)院院士。

（二）創(chuàng)新人才的導(dǎo)航者

高松同志熱愛教書育人事業(yè)，以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才、為建設(shè)創(chuàng)新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任，傾注了極大的熱情和心血。多年來，高松始終堅持每學(xué)年為本科生和研究生主講基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程，每次課前他都花大量時間準(zhǔn)備，注重把學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生，使本科生一進(jìn)校門就能與院士面對面交流。他堅持教學(xué)要根據(jù)實踐的需要，在教材更新、教學(xué)方法探索、閱讀文獻(xiàn)拓展等方面進(jìn)行有益的探索。他不辭勞苦，親自主編本科生基礎(chǔ)課教材“普通化學(xué)（生物類）”。201*年起，他承擔(dān)本科生“無機(jī)化學(xué)”的教學(xué)工作，每次課前他都要做足準(zhǔn)備，對于如何組織課堂教學(xué)，特別是如何通過問題的設(shè)置來增強(qiáng)與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新或經(jīng)典文獻(xiàn)，加深對于無機(jī)化學(xué)基本概念與原理的理解等方面，進(jìn)行了許多有益的探索。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要考慮，在教授研究生課程“群論與化學(xué)”時，考慮到數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、理解難度大，為了便于學(xué)生理解，他放棄簡單方便可以重復(fù)使用的ppt形式，而是一直堅持使用板書，對學(xué)生進(jìn)行推引，并充分進(jìn)行互動，盡量使學(xué)生在真正意義上理解群論在化學(xué)中的應(yīng)用。

（三）甘于奉獻(xiàn)的領(lǐng)軍人

高松同志曾任化學(xué)與分子工程學(xué)院黨委副書記、副院長、院長等十余年。201*年，在就任院長大會上，他表示，任院長期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和氛圍，讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用，特別是為年輕的教師和學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會”。他以學(xué)院發(fā)展為己任，善于對事情做出快速準(zhǔn)確的判斷，帶動班子其他成員為學(xué)院發(fā)展盡心盡力，積極引進(jìn)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人，使化學(xué)與分子工程學(xué)院各學(xué)科發(fā)展齊頭并進(jìn)，學(xué)院風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧，成為一個人才濟(jì)濟(jì)的“大”院：院士9人、長江學(xué)者特聘教授15人、國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者30人，有2個國家重點實驗室、2個教育部重點實驗室，201*年底國家科技部批準(zhǔn)北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院與中國科學(xué)院化學(xué)研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學(xué)國家實驗室”。學(xué)院學(xué)科綜合排名穩(wěn)居全國高校之首。據(jù)esi統(tǒng)計，過去10年中，在化學(xué)類排名前1%的全世界950個化學(xué)研究單位中，北京大學(xué)發(fā)表論文數(shù)居第17位；被引論文數(shù)居第35位。

高松同志還將管理服務(wù)工作拓展到化學(xué)界。他擔(dān)任中國化學(xué)會常務(wù)理事、北京化學(xué)會副理事長、國家自然科學(xué)基金委第六屆全委會委員、國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組化學(xué)組成員等職務(wù)，對中國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展傾盡全力，主動擔(dān)責(zé)，深得同行好評。他認(rèn)為，基礎(chǔ)研究只有帶動和促進(jìn)同行一起進(jìn)步才會對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。他們將實驗室儀器向國內(nèi)和國際同行開放，經(jīng)常幫助其他研究組進(jìn)行樣品的磁性測試，并開展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動了我國分子磁體研究的發(fā)展。201*年10月，第12屆國際分子基

磁體會議（icmm201*）在北京召開，高松任大會主席，這是學(xué)界對中國分子磁體研究的承認(rèn)，也是對高松在該領(lǐng)域貢獻(xiàn)的肯定。

（四）潤物無聲的教書匠

“謙和、寬容、平實和坦誠”是同行、同事和學(xué)生對高松的一致評價。國家自然基金委的同行、學(xué)院的同事、研究組的合提到高松都是交口稱贊，大家都認(rèn)為他合作意識強(qiáng)，主動承擔(dān)，為人低調(diào)，從不抱怨。他熱心助人，對于他人的要求從來是能幫就幫，想別人永遠(yuǎn)比想自己多。他謙和寬容，困難面前總是主動承擔(dān)、榮譽(yù)面前總是主動避讓，幾十年如一日。

“我是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的教師高松，”這是高松對外自稱時用得最多的稱謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學(xué)家，但是，在高松的內(nèi)心，“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務(wù)和瑣碎的行政事務(wù)并沒有影響他對學(xué)生的培養(yǎng)。相反，他把能利用的一切時間盡可能地留給學(xué)生，堅持每周三晚上和學(xué)生開組會。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻(xiàn)給學(xué)生，他也會親自看和親自講。他會把相關(guān)雜志的最新動態(tài)介紹給大家，遇上與組里研究方向有關(guān)的文章，他還會通過電子郵件及時發(fā)給相關(guān)人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著周圍的每一個人。

入黨至今二十多年，高松同志鍥而不舍地鉆研、長期默默地奉獻(xiàn),始終以自己的執(zhí)著、堅守、努力與奮斗實踐著自己對科學(xué)事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求，實踐著他入黨時的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求，這種追求還將支持著他爭取更大的成績。

高松同志201*年獲國家杰出青年科學(xué)基金，并被評為教育部長江學(xué)者特聘教授，201*年獲第八屆中國青年科技獎，201*年獲國家自然科學(xué)二等獎，并于當(dāng)年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士，已列為今年北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員擬表彰對象。

二、葉如陵

葉如陵是香河園街道西壩河西里社區(qū)的一名退休老黨員，曾志愿服務(wù)西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)31年，是享受國務(wù)院特殊津貼的專家。退休回到北京后，他利用自己掌握的醫(yī)學(xué)知識為社區(qū)居民提供服務(wù)，成為了居民身邊的“健康顧問”。被朝陽區(qū)紅十字會聘為奧運(yùn)志愿者急救知識首席培訓(xùn)師，先后獲得朝陽區(qū)黨員志愿者之星、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；北京市十大志愿者；全國紅十字志愿者之星、北京奧運(yùn)會殘奧會先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，被評為首都十大道德模范候選人。要做一輩子志愿者的他，成為社區(qū)居民中一面永不退色的黨旗。

（一）真心付出奉獻(xiàn)社區(qū)，黨委委員干實事，志愿服務(wù)彰顯黨員模范風(fēng)采

退休回到北京，他常跟老伴這樣說：“像我這樣的人，在醫(yī)院里太多，而在社區(qū)里太少,社區(qū)更需要我”，在西壩河西里社區(qū)新一屆黨委換屆選舉中，葉如陵以高票當(dāng)選為唯一的一名

居民黨委委員，他表示，不當(dāng)掛名黨委委員，要當(dāng)為民辦實事，扎在居民里的委員。每次召開黨委會，他都準(zhǔn)時參加，和其他黨委委員一道學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真撰寫心得學(xué)習(xí)體會，一起進(jìn)行批評和自我批評，每天晨練后，他都在小區(qū)涼亭里跟居民聊聊天、談?wù)勑?，及時反應(yīng)居民的心聲。

葉如陵在服務(wù)居民的過程中，逐漸摸索出做好黨員志愿者需要“有愛心、有耐心、有誠心”。他居住的西壩河西里社區(qū)，許多退休多年的老人，面對醫(yī)院的收費(fèi)較高，排隊掛號看病時間較長，有病了能不去醫(yī)院就盡量不去醫(yī)院。現(xiàn)在“有了病就找葉大夫咨詢”，在社區(qū)里家喻戶曉。面對這些老人，葉如陵非常耐心地傾聽他們的“嘮叨”，細(xì)心地傾聽他們的癥狀，從不輕易不打斷，然后在“嘮家?！敝薪o他們提出治療建議。再次遇到居民時，葉如陵總會關(guān)切地問問他們的病情和治療進(jìn)展情況。在社區(qū)時間長了，社區(qū)里一些老病號的身體狀況他都能大體了解，見到他們都能準(zhǔn)確地詢問他們的病情和身體狀況。

對于一個退休老人來說，有一個好的心態(tài)、好的身體才是最重要的。葉如陵常說，只有付出，才能有收獲；只有“舍”，才會有“得”。他把自己的書屋命名為“舍得書屋”，表達(dá)他作為一個黨員志愿者投入社區(qū)、投身社會，獲得快樂、獲得健康的決心。

（二）“愛心小屋”關(guān)愛居民，搭起“葉如陵團(tuán)隊工作室”，看病咨詢更溫馨

葉如陵身為社區(qū)黨委成員，他是社區(qū)與居民之間的紐帶，身為一名醫(yī)療工，他更是百姓心目中的“好大夫”。為了能更方便為居民看病咨詢，葉如陵積極與朝陽區(qū)紅十字會聯(lián)系，引進(jìn)了社區(qū)醫(yī)療服務(wù)車，社區(qū)居民給它起了個溫馨的名字：“愛心小屋”。每周五下午葉如陵都會在“愛心小屋”進(jìn)行義診活動。許多居民都是“愛心小屋”的受惠者，搬到順義區(qū)居住的社區(qū)居民張大媽周五專程坐公交車回到這里找他看病。張大媽動情地說：“醫(yī)院里看病的人很多，醫(yī)生無法給他們作更多的答疑，聽過葉大夫耐心的解答，更加清楚自己的病情”。

時間長了，社區(qū)的居民都知道他這個平易近人的“葉大夫”了，有一天，他按照既定時間到小區(qū)的河邊馬路上進(jìn)行快走鍛煉，路邊一位老人走過來，向他打招呼：“你兩天沒有出來鍛煉了”。他吃了一驚，就問：“你怎么知道我兩天未出來？”他說：“我在這兒等你兩天了，想請你幫我看看病”。他非常感動地說：“你以后可以到我家或打電話約我都行”。慢慢地，在小區(qū)居委會辦公室、在小區(qū)公園里，到他家里或打電話找他看病的人多了起來。

在葉如陵的帶動下，更多醫(yī)療志愿者的身影忙碌在“愛心小屋”里，他們組成了“葉如陵團(tuán)隊工作室”，義務(wù)為居民量血壓、預(yù)防咨詢、心理咨詢。

（三）時刻掛念居民安全，“醫(yī)療課堂”進(jìn)社區(qū)，帶給居民無限健康和樂趣

社區(qū)里的老年醫(yī)學(xué)知識課堂每次都聚集很多居民，“老年癡呆癥的預(yù)防”、“常見病的防治”，居民說聽葉大夫講課又幽默，又實用，在快樂中就學(xué)到了不少知識。根據(jù)常年在社區(qū)義

診積累的經(jīng)驗，葉如陵精心制作了一套《老年健康講座》幻燈片，重點講了衰老、高血壓急癥和腦卒中、冠心病和心梗、老年糖尿病、骨關(guān)節(jié)疾病。他說：“給居民準(zhǔn)備一份通俗講義和幻燈片，他們只要帶一雙耳朵去聽就行了，只要有幾句話對社區(qū)老百姓有用，我就沒白講”。

當(dāng)甲型h1n1流感在全世界和我國肆虐的時候，葉如陵立即趕制了一套《預(yù)防和治療甲型流感》科教幻燈片，在朝陽區(qū)黨校和社區(qū)進(jìn)行了健康大課堂講座，并把這一套課件贈送給了朝陽區(qū)紅十字會培訓(xùn)救護(hù)中心的其他老師?？紤]到世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和甲型流感的特點，葉如陵在這套課件里特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)、冷靜、積極對待的觀點，給居民吃了一顆“定心丸”。

葉如陵經(jīng)常用這樣一句話結(jié)束自己的講課：“我是一個黨員志愿者，是一個退休醫(yī)生，我愿意為大家服務(wù)，提供咨詢，下課后或是其他時間都可以找我”。葉如陵自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)、道德的標(biāo)桿為人民服務(wù)，發(fā)揮余熱，在為人民服務(wù)的過程中達(dá)到老有所為，老有所樂，他一直追求者老黨員的新作為、新目標(biāo)。每一位聽過葉如陵講座的人都深深記得他的這樣一句話：“我要做一輩子的志愿者，把愛心和知識奉獻(xiàn)給我的祖國和人民，直到永遠(yuǎn)”。

我們將以北京市“群眾心目中的好黨員”為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們牢記宗旨、開拓進(jìn)取、踏實肯干、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的模范，爭當(dāng)解放思想、開拓創(chuàng)新的模范，爭當(dāng)服務(wù)群眾、維護(hù)群眾利益的模范，爭當(dāng)履行義務(wù)、遵紀(jì)守法的模范，爭當(dāng)弘揚(yáng)正氣、敢于同不正之風(fēng)作斗爭的模范，創(chuàng)先爭優(yōu)。

第五篇：學(xué)習(xí)葉校長先進(jìn)事跡心得體會學(xué)習(xí)《葉靜校長先進(jìn)事跡》心得體會今天上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了原實驗小學(xué)葉靜校長的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)完后，我真的是受益匪淺，從內(nèi)心深處敬佩葉校長的人格魅力，她的堅強(qiáng)、樂觀、對學(xué)生的和藹可親以及教學(xué)的智慧都給我留下了深刻的印象。

六十年代，她作為一名上海姑娘，放棄了大城市的優(yōu)越生活，而選擇了偏遠(yuǎn)、落后、貧窮的西藏當(dāng)一名小學(xué)教師，一呆就是40年，當(dāng)年的西藏各方面條件可比不上現(xiàn)在，當(dāng)時無教材，葉老師就自制教材和教具，教出了一代又一代的雪域?qū)W子，在西藏葉校長是桃李滿天下。下面我就學(xué)習(xí)葉校長的先進(jìn)事跡后結(jié)合自己的教學(xué)談一些自己的看法。

一、課前準(zhǔn)備要充分

作為一名教師，一定要做到課前準(zhǔn)備充分。課前一定要鉆研教材、深挖教材、吃透教材、了解本節(jié)課的重難點，多看教學(xué)用書和查找一些網(wǎng)上資源，同時還要了解本班學(xué)生的實際情況，再認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。只有課前準(zhǔn)備充分，在課堂上才能做到胸有陳竺、游刃有余。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高課堂教學(xué)效率的保證所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課聽講的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、思考問題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣等。一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是會讓孩子終生受益的。學(xué)生是一個潛在的發(fā)展的個體，在發(fā)展的過程中，感情的沖動，個性1

的張揚(yáng)……無時無刻不在學(xué)生的語言，行動中表露出來。在以人為本的新的理念下，關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是完成“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的價值取向的定位問題，通俗地講，學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師是難以達(dá)到“教書育人”的目的的。

尤其是小學(xué)生，可塑性極強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是教師教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保證，一個班級，一個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它體現(xiàn)了教師群體、一所學(xué)校的人文素養(yǎng)。只有健康的心理，才有健康的生活，才有良好學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要明確

葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子，憑借這個例子教學(xué)生掌握這個工具，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到不需要教的目的”。著名教育家這一段精辟的論述，闡述了教者、學(xué)者、教材之間的辯論關(guān)系。既然教材只是受教育者的一個藍(lán)本，那么教者在實施教學(xué)的過程中，首先必須呈現(xiàn)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的鎖定，是教者根據(jù)教材，教學(xué)情境，教學(xué)對象等整合教學(xué)資源，去粗取精，從雜亂的知識點、能力點諸當(dāng)中，提取的一節(jié)課或某一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，它具有多元性，科學(xué)性。教師呈現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)，只有目的明確的課堂教學(xué)，才能良好地讓求知者凝聚思考的目光，嚼咀知識的藍(lán)本，讓“疑難問題”的颶風(fēng)，卷過學(xué)生平靜的心海，造成生生互動，合作探索的課堂局面。

如果一位教師在課堂上沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課東一

下、西一下，想起哪兒是哪兒，亂七八糟的，課堂教學(xué)效果是可想而知的，能號嗎？絕對不可能！

四、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法（即解題方法和技巧）我認(rèn)為：數(shù)學(xué)學(xué)課是要教會孩子學(xué)會思考，其目的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，簡單的說就是要把孩子的思維打開、讓孩子變得更聰明、思維更敏捷，而不是把孩子教“死”了，讓孩子變成解題的機(jī)器。因此，我在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很注重培養(yǎng)孩子的思維，總是有意識的交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法。比如：我會常常鼓勵孩子一題多解，從不同的思路去分析理解題意等。

在平時教學(xué)中，很多教師走入了一種誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生多做題就能提高學(xué)習(xí)成績，于是題海戰(zhàn)術(shù)成了很多教師的法寶。殊不知，這不但扼